最新语文A版小学语文二年级上册《郑和做舟》学案第一课时(精品)
《郑和远航》第一课时教学设计_教案教学设计
《郑和远航》第一课时教学设计本文是关于《郑和远航》第一课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
[目标预设]：1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。
明确中心段落。
[重点难点]：读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。
明确中心段落。
[设计理念]：明确高年段学习目标，不逾越，不饱胀，认真落实好第一课时目标。
强化初读，引导把握课文大意。
[设计思路]：导入，初识郑和——初读，整体感知——学习生字新词——再读，理清条理——回归整体。
[教学准备]：多媒体课件[教学过程]：一、导入新课1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
出示郑和图片。
谁能用一句话来说说你所了解的郑和？2、一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。
郑和下西洋到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？究竟有怎样的意义呢？就让我们带着问题，走进《郑和远航》。
在郑和右边板书：远航。
二、初读感知。
1、请同学们带着问题（简单出示问题）自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2、组织反馈交流，了解课文内容。
3、逐段指名朗读。
（同学之间相互评议）三、学习生字新词。
1、请大家认真读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。
教师巡视，参与学习。
2、反馈学习情况。
练读词语。
（出示）扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、镇定自若、雄伟壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、撕裂、范围你读书时读懂了哪些词语的意思？还有哪些不理解？“扶老携幼”借助场景描绘。
“惊叹不已”迁移旧知识，练习说话。
“镇定自若”“雄伟壮观”观察插图理解。
3、同学们，咱们中国的语言，很美，有时候，一个词语就是一幅画。
郑和远航第一课时教学设计_教案教学设计
《郑和远航》第一课时教学设计_教案教学设计(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《郑和远航》第一课时教学设计[目标预设]：1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2、读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。
明确中心段落。
[重点难点]：读通课文，分清条理，能讲述课文大意，知道课文详写第一次航海经历，略写后六次。
明确中心段落。
[设计理念]：明确高年段学习目标，不逾越，不饱胀，认真落实好第一课时目标。
强化初读，引导把握课文大意。
[设计思路]：导入，初识郑和——初读，整体感知——学习生字新词——再读，理清条理——回归整体。
[教学准备]：多媒体课件[教学过程]：一、导入新课1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
出示郑和图片。
谁能用一句话来说说你所了解的郑和2、一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。
郑和下西洋到底有多“远”远航途中发生了哪些事情究竟有怎样的意义呢就让我们带着问题，走进《郑和远航》。
在郑和右边板书：远航。
二、初读感知。
1、请同学们带着问题（简单出示问题）自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2、组织反馈交流，了解课文内容。
3、逐段指名朗读。
（同学之间相互评议）三、学习生字新词。
1、请大家认真读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。
教师巡视，参与学习。
2、反馈学习情况。
练读词语。
（出示）扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、镇定自若、雄伟壮观、奔腾咆哮、波峰浪谷、码头、仪器、派遣、双手抱拳、赠送、撕裂、范围你读书时读懂了哪些词语的意思还有哪些不理解“扶老携幼”借助场景描绘。
“惊叹不已”迁移旧知识，练习说话。
最新语文A版小学语文二年级上册《郑和做舟》教案第一课时(精品)
《郑和做舟》教案——第一课时教学目标1.认识6生字，3多音字，会写8字，自主积累词语。
2.朗读课文，能把郑和做舟的故事讲给别人听。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字新词。
教学难点进一步练习写好左右结构的字。
教学方法朗读法引导法课前准备生字卡片。
放大的课文插图。
课时安排2课时教学过程1、导课1.今天，我们要学的这篇课文介绍的是谁？做什么呢？2.播放手机精彩的导学成果。
2、新授(一）感知课文。
随文识字1.自读课文，读完后标画出生字，并把它们读准确。
2.小组学习：两个小伙伴为一组，互相读一读。
如果你的小伙伴不会读，你要帮助他。
3.反馈，读准字音。
4.再读课文：把这些生字放回课文中，你还能读准确吗？自己试着再把课文读一遍，把字音读准确。
读完后标画自然段。
想一想，郑和是谁？课文第几自然段向我们介绍了郑和？（二）整体感知，指导朗读。
1.指名读第一自然段：思考，你对郑和有了哪些了解？ 在反馈的同时指导朗读。
2.指导朗读第一句：让大家听出郑和是谁。
3.比较朗读第三句：他盼望自己能驾着船去远航。
他多么盼望自己也能驾着船去远航啊！4.感悟朗读第四句：他（常常）做些小船玩，还（经常）跑到造船的地方问这问那，把造船的方法记下来。
通过括号里的词，你知道了什么？ 5.朗读本段。
郑和是怎么做船的？船做好后又是怎么做的呢？（三）抓住事例，理解感悟。
1.指名读课文的二至五自然段。
想一想郑和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢？2.反馈：你从哪儿看出郑和一心一意地造船？指导朗读。
读出郑和一心一意造船的语气。
他一心一意地造船，常常忘了吃饭和睡觉。
没用多少天，他就造出了三十多只小木船。
3.小组学习：船造好了，郑和是怎么做的呢？下面请四个同学为一小组。
在小组长的带领下，先齐读课文，然后说一说郑和是怎么做的，最后表演出来。
4.采取读、说、演的形式进行汇报。
5.表演朗读：郑和高兴得又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦!!!!我的船下水啦！”6.第四自然段。
《郑和做舟》课教案
《郑和做舟》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
（2）培养学生运用史料进行史证分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）学会利用地图、图表等工具，直观地展示郑和下西洋的路线和所到之地。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对郑和这位伟大航海家的敬意，认识到他的贡献和历史地位。
（2）引导学生正确看待历史，树立民族自信心和自豪感。
二、教学重点：1. 郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
2. 郑和下西洋的历史背景和意义。
三、教学难点：1. 如何在地图上直观地展示郑和下西洋的路线和所到之地。
2. 如何培养学生运用史料进行史证分析的能力。
四、教学准备：1. 教材《郑和做舟》相关内容。
2. 地图、图表等教学辅助工具。
3. 史料资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用地图、图表等教学辅助工具，引导学生观察郑和下西洋的路线和所到之地。
（2）简要介绍郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的历史背景和意义。
（2）引导学生运用史料进行史证分析，探讨郑和下西洋的重要性。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论郑和下西洋的历史意义，以及对中国和世界的影响。
（2）分享成果：各组派代表分享讨论成果，总结郑和下西洋的历史地位。
4. 情感态度与价值观：（1）引导学生正确看待历史，树立民族自信心和自豪感。
（2）培养学生对郑和这位伟大航海家的敬意。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本史实，以及历史意义。
6. 课后作业：（1）请学生绘制一幅郑和下西洋的路线图，标注所到之地。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用多媒体展示郑和下西洋的图片和视频，增强学生的直观感受。
部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》第一课时(教案)
一、教学目标1. 认识并会写“贪、玩、小、老、鼠”等生字，理解词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 课文：《贪玩的小老鼠》2. 生字词：贪、玩、小、老、鼠等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并会写生字词，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、课文插图。
2. 学具：铅笔、橡皮、生字本、田字格纸。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，引出课题《贪玩的小老鼠》。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导正音，理解词语的意思。
3. 学习生字词：学生跟读生字词，书写生字词，教师指导书写方法。
4. 理解课文内容：教师引导学生讲述课文内容，讨论小老鼠贪玩的原因和后果。
5. 情感体验：学生讨论小老鼠的行为给自己带来的启示，如何做一个懂事的孩子。
六、板书设计1. 课题：贪玩的小老鼠2. 生字词：贪、玩、小、老、鼠3. 课文内容：小老鼠贪玩的原因和后果，做一个懂事的孩子。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 熟读课文，理解课文内容。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“理解课文内容：教师引导学生讲述课文内容，讨论小老鼠贪玩的原因和后果”。
一、教学过程：理解课文内容在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，理解课文内容是非常关键的一个环节。
这个环节不仅要求学生对课文的故事情节有清晰的认识，还需要他们能够理解故事背后所蕴含的道理，从而培养他们的道德观念和思考能力。
教师可以通过提问的方式引导学生回顾课文的故事情节。
例如：“课文中，小老鼠是如何贪玩的？”“小老鼠的贪玩给它带来了什么后果？”这样的问题可以帮助学生梳理故事的主要线索，为后续的深入讨论打下基础。
《郑和远航》教学设计(第一课时)
《郑和远航》教学设计(第一课时)《郑和远航》教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：275一谈话导入，了解课文背景今天，我们一起来认识一个人，请看我在黑板上写他的名字。
（师板书：郑和）知道他吗？出示郑和图片。
谁能用一句话来说说你所了解的郑和？根据学生回答，师生互动，完成板书：明成祖郑和西洋派遣宝船船队朱棣三保太监师生互动：1、郑和，回族人，原姓马，本名马和，信奉伊斯兰教，天资聪颖，12岁入宫为太监，皇帝赐姓郑。
改信佛教。
2、三保太监，又称三宝太监。
佛教以佛、法、僧为三宝。
3、明成祖，朱棣，棣字读音，跟读。
4、派遣，遣，字形区别于“遗”，桌面书写；字音，跟读。
5、西洋，出示图片，指出西洋位置，文莱以南，印度洋沿岸一带。
6、如果学生所了解的知识有限，可引导学生快速浏览课文，再说。
一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。
郑和下西洋究竟是一个怎样的航程呢？就让我们带着这个问题，走进《郑和远航》。
在郑和右边板书：远航。
指着课题，一起读——二、初读课文，学习生字新词。
1、打开课文，请大家来认真读课文，要求读准每一个字，读通每一句话。
开始，读。
2、好，有的同学一遍读了，认真地读第二遍了。
老师来检查一下大家的读书成果。
谁来读读这些词语。
A、狂风呼啸奔腾咆哮波峰浪谷指名读。
同学们，咱们中国的语言，很美，有时候，一个词语就是一幅画。
请你用心去读读这些词语，你的脑子里会出现怎么样的画面来呢？再读这组词语，读出你脑海中的画面来，读出画面的气势。
类似这样的词语，你还能说出几个来吗？这就是学习，不仅能正确的读出，还能读出画面，还能想到同类的其他词语。
但，学习，还远远不止这些，我们还要把词语放回到课文里，这样就能把词语学活了。
谁能回忆刚才你读到的课文，告诉大家，这组词语在文中是描述什么的？（西洋的险恶）文中哪个自然段是写西洋的险恶的呢？谁来读读这段话。
屏幕出示第五自然段。
生读，师生以初读要求评价。
注意字音：船只、乘着黑夜、俘虏。
《郑和远航》第一课时之一教案
《郑和远航》第一课时之一《郑和远航》第一课时教学设计之一作者：薛艳一、课前思考：我们研究的子课题是《运用现代信息技术，培养学生自主探究的能力》。
这一学期我们这个课题研究的是“在预习中，运用现代信息技术，培养学生自主探究能力”。
也就是说，学生在预习中，自己提出问题，借助现代信息技术，自己去分析，解决问题。
我觉得《郑和远航》很适合上课题课。
选《郑和远航》这篇课文，一是我们在期初分析整册教材时，就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课。
二是我觉得学生在预习这篇课文时，只要一看课题，就很容易的会产生出很多问题，问很多为什么。
学生的好奇心、求知欲得到激发，学生上网去寻找答案去自主探索的热情会高涨，这样，学生一方面在搜索中可增长知识，另一方面也容易产生成就感，当然，学生自主探究的能力会逐步得到提高，容易达到我们这次课题研究的目的。
二、.教案设计：（一）、导入：1、老师请大家做个知识竞猜：（1）、1492年发现新大陆的是谁？（2）、世界著名的航海家有哪些？2、揭题：作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。
板书课题：26、郑和远航。
3、启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢？4、同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家作个交流。
过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。
（二）、初读课文。
1、老师请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。
（一方面老师可以了解大家的预习情况，一方面学生能认真思考课文写了什么内容。
）2、说说课文写了什么内容？3、提示：课文重点写了郑和第几次远航？4、指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分？请速读思考。
5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思？6、提出自己不理解的内容。
（三）、.总结：我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《郑和做舟》习题第一课时(名校)
《郑和做舟》习题——第一课时
一、基础题
1.朗读课文。
2.组词。
祖（）等（）
常（）宣（）
二、综合题
带“！”的句子表示语气或感情的加重。
你能写出一两个这样的句子吗？例：今天的天气真好哇！
三、提高题
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。
水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1.这篇短文（）自然段。
2.第二自然段有（）句话。
3.用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4.这篇短文主要写了（）
参考答案
一、基础题
1.读通顺。
2.祖国等待经常宣布
二、综合题
如：我真喜欢吃西瓜！
三、提高题
1.2
2.5
3．铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
4.这支铅笔很美丽。