2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：多选题一
2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷2
2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷(2)一、单项选择题本大题共20小题，每题1分，共20分)1.中小学德育工作中常用的奖惩属于（ B ）A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法【解析】奖惩属于品德评价法。
2.前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（ C ）A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素3.马克思主义者认为，教育是一种（ B ）A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象4.编写教科书的直接依据是（ D ）A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性，是课程计划的分学科展开。
课程标准规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
5.冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是（ C ）现象。
A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.视觉【解析】刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。
同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
该题中，走进橙色的房间引起温暖的感觉，这是联觉。
6.决定教育性质的直接因素是（ B ）A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统7.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后【解析】1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
8.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ C ）A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得【解析】潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。
2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：
2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：
单选题一
1.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大学》
3.著名的实用主义教育家及其代表作是()。
A.布鲁纳、《教育过程》
B.杜威、《民主主义与教育》
C.赞科夫、《教学与发展》
D.凯洛夫、《教育学》
4.教育目的可以发挥下列哪几种作用？()
A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用
5.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是()。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合。
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷十一
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷十一一、单选题1.班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标2.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。
A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性3.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是( )。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.多重抑制4.在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。
A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.演示法和实验法5.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是( )。
A.位置记忆法B.编简C.谐音联想法D.形象化法6.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕7.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。
A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段8.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？( )A.专断型B.民主型C.放任型D.综合性9.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律11.品德形成的标志是( )。
A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成12.对学校教育来说，课外活动( )。
A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致13.“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种( )。
A.有意回忆B.无意回忆C.直接回忆D.追忆14.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受( )干扰较多。
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷六
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷六一、单选题1.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。
A.诊断性评定B.形成性评定C.终结性评定D.发展性评定2.()又称为工作记忆。
A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆3.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是()。
A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说4.根据成败归因理论，下列()属于外在的稳定的不可控的因素。
A.能力高低B.运气好坏C.外界环境D.任务难度5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。
A.较高的水平B.较低的水平C.非常高的水平D.中等水平6.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。
A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法8.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
这种观点的代表学说是()。
A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说9.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。
A.超常B.较高C.普通D.弱智10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移11.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。
A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型12.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。
A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则13.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷七
2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷七一、单选题1.马克思认为，正确的教育起源论是()。
A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.神话起源论2.西欧最早出现的教育专著是()。
A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《我的教育信条》3.英国历史上占主导地位的学制是()。
A.分支型学制B.双轨制C.六三三制D.单轨制4.“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的。
A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫5.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的()。
A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色6.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段7.其教学法被称做“产婆术”的教育家是()。
A.亚里士多德B.苏格控底C.昆体良D.夸美纽斯8.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()。
A.受课程计划和学科课程标准规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习10.义务教育实行_________领导，_________统筹规划实施，_________为主管理的体制。
()A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D.国务院；市级人民政府；县级人民政府11.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。
A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于12.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有()。
黑龙江教师招聘-2014年特岗教师招聘考试《中学教育理论》押题试卷(3)
2014年特岗教师招聘考试《中学教育理论》押题试卷(3)欢迎来到黑龙江教育信息网，黑龙江中公教师考试网提供黑龙江教师招聘、黑龙江教师资格、历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
本大题共16小题，每小题1分，共16分)1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想2、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( )A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用3、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? ( )A.心境B.激情C.应激D.热情4、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、( )A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育5、人的认识的倾向性是( )A.兴趣B.需要C.动机D.理想6、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法7、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好( )。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型8、教师职业道德的核心是( )。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则9、整个教学工作的中心环节是( )A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定10、直观时运用变式方法的目的是 ( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征11、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法12、注意的稳定性是注意品质的哪种特性? ( )A.广度B.强度C.时间D.空间13、狭义的教育制度是指( )A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度14、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? ( )A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍15、教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐16、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新二、填空题(本大题共22小题，每题1分，共22分。
2014年特岗招教考试综合模拟试题及答案
2014年特岗招教考试综合模拟试题及答案一、单项选择题1、从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题的答案的思维类型是( )A.发散思维B.创造性思维C.聚合思维D.分析思维【答案】A中公专家解析：题干是发散思维的含义。
2、古代一般采用的教学组织形式是( )A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.集体教学【答案】A中公专家解析：古代一般采用的教学组织形式是个别教学，比如我国古代的私塾。
3、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是( )A.满足社会、家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B中公专家解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
4、皮革马利翁效应体现了教师的( )对学生学习的影响作用。
A.知识B.能力C.期望D.方法【答案】C中公专家解析：皮革马利翁效应表明教师对学生的正向期待会产生极大的激励作用。
5、讲授法的方式不包括( )A.讲述B.讨论C.讲读D.讲演【答案】B中公专家解析：讲授法可分为讲述、讲读、讲解和讲演四种形式。
6、不属于教师威信结构内容的是( )A.人格威信B.学识威信C.情感威信D.权力威信【答案】D中公专家解析：教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容。
7、“愤悱启发”最早由( )提出。
A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子【答案】B中公专家解析：“不愤不启，不悱不发”，最早出自孔子《论语·述而》。
8、 ( )是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。
A.继续教育B.特殊教育C.职业教育D.特殊护理【答案】B中公专家解析：促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融人社会的基本途径是特殊教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要关心和支持特殊教育。
9、一个人遇事举棋不定、犹豫不决是意志缺乏( )A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性【答案】C中公专家解析：意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。
2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷7
2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷(7)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( A )。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐2．中学班主任的领导方式一般可以分为( D )类型。
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的3．教学工作的中心环节是( B )。
A．备课B．上课C．作业布嚣与批改D．学生成绩与检查评定4．( B )年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》(试行)，明确指出要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A．1999 B．2001 C．2002 D.20035．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( D )。
A．自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的( C )。
A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权【解析】受教育权是我国《宪法》《义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。
无论以何种理由妨碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人基本权利之嫌疑。
7．教师职业道德的核心是( B )。
A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．团结协作 D.以身作则【解析】作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。
8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：( A )。
A．进入人力资源强国行列B．进入高等教育强国行列C．进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
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2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟
预测：多选题一
1.属于传统教学手段的有( )。
A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的“算术箱”
C.粉笔、黑板、模型、标本
D.福禄贝尔的“恩物”
2.教师的教育专业素养包括( )。
A.具有先进的教育理念
B.具有良好的教育能力
C.具有一定的研究能力
D.具有优良的个性品质
3.个人的性格、气质属于( )。
A.内归因
B.外归因
C.稳定归因
D.非稳定归因
4.组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。
A.正式交往
B.非正式交往
C.直接交往
D.间接交往
5.影响个体身心发展的主要因素包括( )。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.人的主观能动性
6.如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。
”这位教师使用的管理方法是( )。
A.团体行为矫正技术
B.个体行为矫正技术
C.团体相倚管理
D.代币制经济
7.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。
A.展开性
B.物质性
C.内隐性
D.观念性
8.影响课堂管理的因素包括( )。
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级的性质
D.对教师的期望
9.教师职业素质的基本结构包括( )。
A.教师的道德素质
B.教师的知识素质
C.教师的能力素质
D.教师的专业素质
10.我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为( )。
A.技能的学习
B.知识的学习
C.行为规范的学习
D.认知策略的学习
参考答案及解析
1.ABCD【中公教育解析】教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，主要通过语言，也包括通过表情、动作、形体等进行。
文艺复兴前后，出现了专门的教学手段。
夸美纽斯编写的《世界图解》是较早的教科书，裴斯泰洛齐的“算术箱”和福禄贝尔的“恩物”都是专门的教具。
粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等，大多是在班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。
这些教学手段大大提高了教学活动的效率，促进了义务教育的普及和发展。
2.ABC【中公教育解析】优良的个性品质也是从事教师职业的人员必须具备的，但是这并不属于教师专业素养，故D项不选。
3.AC【中公教育解析】内归因是行为者的内在原因，如人格、情绪、意志等。
外归因是产生行为的环境因素，如工作设施、任务难度、机遇等。
稳定归因是导致行为的相对不变因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。
非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。
4.AC【中公教育解析】直接交往是以言语(口头的)和非言语手段进行的面对面的交往；正式交往是通过组织结构明文规定的渠道而进行的交往。
5.ABCD【中公教育解析】影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。
6.AC【中公教育解析】团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。
它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。
团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。
7.CD【中公教育解析】就心智技能的对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此心智技能具有观念性；就心智技能的形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性；就心智技能的结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。
8.ABCD【中公教育解析】课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定教学日标的过程。
影响课堂管理的N素有：学校领导的管理方式、教师的领导风格、班级的状况和学生对教师的定型期望，由此可知ABCD都正确。
9.ABC【中公教育解析】教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。
10.ABC【中公教育解析】我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为技能学习、知识的学习和行为规范的学习三类。
加涅根据学生在学习后获得的各种能力，把学习分为：言语信息的学习、智力技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和动作技能的学习。