中职《计算机原理》第1章 数字设备中信息的表示方法
计算机原理(第4版)中职PPT完整全套教学课件精选全文
1．2．2 各种数制的相互转换 1．二进制和十进制数间的转换 (1)二进制数转换成十进制数： 只要把欲转换数按权展开后相加即可 。例如：
11010.0lB＝1×24十1×23十1×21十1×2-2 ＝26.25
2) 补码的表示： 在补码表示法中，正数的补码与原码相同； 负数的补码则是符号位为“1”，数值部分 按位取反后再在末位(最低位)加1。
补码在微型机中是一种重要的编码形 式，请注意如下事项：
① 采用补码后，计算机中有符号数一般采用补码表 示。
② 正数的补码即是它所表示的数的真值，而负数的 补码的数值部分却不是它所表示的数的真值。
方法2：规定小数点固定在最低数值位之后， 机器中能表示的所有数都是整数。
因为实际数值很少有都是小数或都是整数 的，所以定点表示法要求程序员做的一件 重要工作是为要计算的问题选择“比例因 子”。
1.4.2 浮点法
任意一个二进制数N总可以写成下面的形式：
N=±d，指明数的全 部有效数字，前面的符号称作数符 。
计算机原理
第1章数字设备中信息的表示方法
本章要点： ➢ 掌握微型计算机的特点和用途； ➢ 掌握数字设备中数的表示方法和各种进制间
的转换方法； ➢ 掌握原、补、反码的概念； ➢ 初步掌握数字设备中常用的编码。
1.1微型计算机概述
只是做一般性的介绍，应突出应用是发展 的生命。 1．1．1 微型计算机的特点和发展 1．体积小、重量轻 2．价格低廉 3．可靠性高、结构灵活 4．应用面广
(2)十进制数转换成二进制数：本转换过程是 上述转换过程的逆过程，但十进制整数和 小数转换成二进制的整数和小数的方法是 不相同的。
计算机信息表示方法
计算机信息表示方法计算机信息表示方法目的要求：1.了解计算机信息的计量单位2.掌握二进制数、八进制数、十进制数及十六进制数间的转换。
重点难点：二进制数、八进制数、十进制数及十六进制数间的转换。
教学方式、手段、媒介：以教科书为媒介，计算机为工具，采用教、学、练一体化的教学方式组织教学：回顾旧知，导入新课、课堂提问、小结、布置作业导入新课：通过回顾上节课所学内容引出本节课内容提问：1 、计算机硬件系统工作原理是什么？2、计算机软件系统按照不同的功能氛围哪些类别？3、常见的操作系统有哪些？教学内容:计算机信息的计量单位师：平时我们去超市买东西，都有一些计量单位，比如几千克大米，几斤鸡蛋，几包纸，几瓶酒等等，那么在计算机中又有哪些计量单位呢不同单位之间如何换算呢带着这个问题，我们开始今天的学习内容。
师：存储器像一栋“教学大楼”，有许多单元组成。
一个个单元就像一间间教室，每个单元由若干个位组成，就像是教室里的“座位”，每个座位可存放一个二进制数0或1，就像一个座位可以坐一个男生或者一个女生。
那么这些单位之间有哪些关系呢？它们与我们日常哪些事物比较相像哪？（师提示流量）日常流量使用情况，如本日流量使用1.5G，这个1.5G是怎样一个计量单位呢？（生答：M）师：那么G和M之间进制是多少？（大多数学生会答1000）点出问题，G和M是两个计量单位，他们之间进制是1024，即1G=1024M。
常见的计量单位还有b,Kb,Mb,Gb,Tb。
师：请大家阅读教材，说明这些单位的具体情况。
生：位（bit，比特），它是存储信息的最小计量单位，通常用b来表示；字节，用大写字母B来表示，常见的单位有千字节（KB），兆字节（MB），吉字节（GB），太字节（TB），各种计量单位的关系如下：1KB=1024B（210=1024）1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB2、数制师：数制即表示数的方法，按进位的原则进行计数的数制称为进位数制，简称进制。
中职《计算机基础知识与应用案例教程》教案 第3课 了解计算机中信息的表示
课题了解计算机中信息的表示课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)理解信息与幡的概念(2)理解数制的概念及常用数制之间的转换方法(3)熟悉数字在计算机中的表示方法和处理过程能力目标：能进行二进制数、八进制数、十进制数、十六进制数之间的转换素质目标：教学重难点教学重点：数字在计算机中的表示方法和处理过程教学难点：常用数制之间的转换方法教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学查找奥料，了解计算机中信息的表示的相关知识【学生】完成课前任务考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】讲述“任务准备”中的相关内容(详见教材)，并让学生思考以下问题：(1)什么是数制？不同数制之间有什么关系？(2)为什么计算机不采用十进制，而采用二进制？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解计算机中信息表示的相关知识一、信息与数据概述1.信息【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是信息？信息有哪些特征？【学生】思考、回答【教师】总结学生的回答信息是对客观事物的属性及其相互之间联系的描述，反映了客观事物的存在形式或运动状态，同时也泛指人类社会传播的一切内容。
在计算机科学中，信息通常是指能够被计算机处理，并由通信系统传输的内容，它们通常以数据的形式存在。
信息具有以下5个基本特性。
(1)载体依附性.(2)价值性。
(3)时效性。
(4)共享性。
(5)传递性。
2.数据数据是人们利用文字、数字及其他符号对客观事物信息的抽象描述和符号表示。
在计算机科学中，人们将所有能输入到计算机中并被计算机处理的信息称为"数据".【课■问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：信息与触有哪些联系？【学生】思考、回答【教师】总结学生的回答数据是信息的载体，信息是数据的内在含义或解释。
第一课电脑中的信息是如何表示的课件
课堂总结
1 课堂引入 2 课堂学习
1、电脑中的信息是如何表示的？
电脑能表达 二进制数
3 课堂总结 4 课后练习
把 信息转换为 二进制数 电脑能表达信息，从而处理 信息
课堂总结
1 课堂引入 2 课堂学习 3 课堂总结 4 课后练习
例：求（1100）2 － （10）2
？ ＝（1010）2 1 1 `0 0
－
10
1 01 0
例：求（1001）2 － （11）2
？ ＝（110）2
1` 0` 0 1
－
11
11 0
二进制运算——二进制的减法，借1当2
1 课堂引入 2 课堂学习 3 课堂总结 4 课后练习
减法习题
列竖式计算二进制减法：
时间到！大家 记住了吗？
为什么电脑要使用二进制？
1 课堂引入 2 课堂学习 3 课堂总结 4 课后练习
我们见过的进制
分、秒 月 星期
十进制
—— 逢60进1 —— 逢12进1 —— 逢 7 进1 —— 逢10进1
二进制——最简单的进制
1 课堂引入 2 课堂学习 3 课堂总结 4 课后练习
只有两个数字：
二进制运算——二进制的加法，逢2进1
1 课堂引入 2 课堂学习 3 课堂总结 4 课后练习
0+0=0 1+0=1 0+1=1
例：求（1100）2 ＋ （10）2
？ ＝ （1110）2
1100
＋
10
1+1=10
例： 1 1 1 0 求（1001）2 ＋ （11）2
？ ＝（1100）2
中职计算机教案第一章 第一节 认识计算机
1.1 了解计算机教学目标：1.基本知识(1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。
能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。
(2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。
描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。
(3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。
2.操作技能目标(1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。
能够说出计算机发展的四个阶段。
(2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。
能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。
教学分析与准备：1．教学重点(1)计算机发展及分类；(2)计算机的特点及应用。
2．教学难点(1)识别并区分计算机发展阶段；(2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。
3．教学策略启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小结：通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。
重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。
职业高中计算机原理教案(优秀版)word资料
职业高中计算机原理教案（优秀版）word资料中等职业学校计算机原理理论课教案(首页)教学过程教学过程教学过程滨州技术学院教案课程：计算机应用基础2020 -2020 学年第二学期教师：毛蔚计算机动画技术原理与应用【教学目标及分析】要求学生在知识、技能与过程方面能了解计算机动画的基本原理，了解计算机动画技术应用的要点，了解计算机动画制作工具的类型及工具的选择等；在方法和思想方面，使学生明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想；在情感态度与价值观方面，感受并产生运用计算机动画表达主题的需要。
激发学生利用计算机动画表达思想的兴趣。
根据教材提供的内容，一般要采用多种教学方法相结合的方案来达到教学目标。
【教学重点及难点】教学重点：1．“计算机动画”和“帧”这两个概念2．“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程”3．“制作计算机动画制作工具的选择”教学难点：1．“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解2．“制作计算机动画制作工具的选择”【教学设计思路】1．教材分析“计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具体制作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。
教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。
而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。
2．教学设计本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。
计算机中信息表示介绍课件
二进制数的基本概念
二进制数是一种数字表示方法，使用0和1两 个数字表示。
二进制数的每一位表示一个2的幂次，例如： 101表示1*2^2 + 0*2^1 + 1*2^0。
二进制数的优点是简单、高效，易于实现计 算机硬件和软件操作。
二进制数在计算机中广泛应用，如数据存 储、程序执行等。
二进制数的运算
图像和音频的表示方 法：包括位图、矢量 图、波形图、频谱图
等
图像和音频的表示方法Fra bibliotek图像表示：像素 矩阵，颜色空间，
压缩算法等 1
图像和音频的编 4
辑和处理：图像 处理，音频处理，
混合处理等
音频表示：采样 率，量化精度，
2 声道数，编码格
式等
3
图像和音频的转 换：图像到音频， 音频到图像等
图像和音频的应用
计算机中信息表示介绍课件
演讲人
目录
01. 计算机中信息表示概述 02. 二进制表示法 03. 字符编码 04. 图像和音频表示
计算机中信息表示概 述
信息表示的重要性
信息表示是计算机处理 信息的基础
A
信息表示影响着计算机 系统的性能和可靠性
C
B
信息表示决定了计算机 处理信息的效率
D
信息表示是计算机科学 和工程的重要组成部分
加法：将两个二进制 数相加，如果结果超
过1，则进位
减法：将两个二进制 数相减，如果结果小
于0，则借位
乘法：将两个二进制 数相乘，将结果相加
除法：将两个二进制 数相除，将结果相加，
直到得到商和余数
二进制数的应用
计算机存储：二进制数是计 算机存储数据的基本形式
A
计算机中的信息表示方法 教案
1.2.3 数据编码
1.2.3 数据编码
1.2.3 数据编码
1.2.3 数据编码
3. 汉字编码
汉字信息的输入、输出及其处理远比西 文困难得多，原因是汉字的编码和处理实在 太复杂了。经过多年的努力，我国在汉字信 息处理的研制和开发方面取得了突破性的进 展，使我国的汉字信息处理技术处于世界领 先地位。
1.2.1 计算机中信息的表示及数制
（2）八进制数转换为二进制数。将每 位八进制数用3位二进制数替换，按照原有 的顺序排列，即可完成转换。
1.2.1 计算机中信息的表示及数制
【例1-4】
将八进制数（543.7）8 【解】（543.7）8=（101 100 011.111）2=（101100011.111）2
1.2.1 计算机中信息的表示及数制
进位制/位置计数是一种计数方式，也称进位计数 法/位置计数法，可以用有限的数字符号代表所有的数 值。可使用数字符号的数目称为基数或底数，基数为n， 即可称n进位制，简称n进制。现在最常用的是十进制， 通常使用10个阿拉伯数字（0～9）进行计数，逢十进 一；而八进制使用0～7八个数字计数，逢八进一；十 六进制则使用0～9十个数字和A～F六个字母来计数， 逢十六进一。
1.2.3 数据编码
1
汉字也是一种字符，常用的汉字有3 000～5 000个， 显然无法用一字节的编码来区分，所以汉字通常用2字节 进行编码。1981年，我国公布的《信息交换用汉字编码 字符集 基本集》（GB 2312—1980）共收集了7 445个 图形字符，其中汉字字符6 763个，并分为两级，即常用 的一级汉字3 755个（按汉语拼音排序）和次常用汉字3 008个（按偏旁部首排序），其他图形符号682个。
1.2.3 数据编码
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第一章一、填空题1、第1代计算机的逻辑器件，采用的是_______________；第2代计算机的逻辑器件，采用的是_______________；第3代计算机的逻辑器件，采用的是_______________；第4代计算机的逻辑器件，采用的是_______________。
2、计算机系统由_______________系统_______________系统构成。
3、用二进制代码表示的计算机语言称为_______________，用助记符编写的语言是______________。
4、______________和______________合称为主机。
5、用高级语言编写的程序称为______________程序，经编译程序翻译后成为______________程序。
6、程序设计语言一般可分为三类：______________，______________，______________。
7、现在主机采用______________结构作为计算机硬件之间的连接方式。
8、计算机硬件系统包括______________，______________，______________，输入、输入设备。
9、在计算机术语中，将运算器，控制器合在一起称为______________，而将______________和存储器合在一起称为______________。
10、在下图中，A,B,C,D,E分别代表什么A:B:C:D:E:11、的内部数据总线为位，而外部数据总线为位，故也称为准16位微处理器。
12、8086微处理器芯片有根地址总线，可寻址内存单元为个字节。
13、8086是一种高性能的微处理器，其内部由和两部分组成。
14、8086微机系统中，堆栈内数据存取的规则是。
15、在计算机中，一条指令应包含和两个组成部分。
指令中关于的方法，称为操作数的寻址方式。
16、8086微机系统中，所谓总线周期是指。
17、8086/88CPU的工作模式有2 种，即和。
二、单项选择题1、完整的计算机系统应包括________A、运算器、存储器和控制器B、外部设备和主机C、主机和实用程序D、配套的硬件设备和软件系统2、计算机系统中的存储器系统是指________A、RAM存储B、ROM存储器C、主存储器D、主存储器和外存储器3、数控机床是计算机在________领域的应用。
A、实时控制B、数据处理C、辅助设计D、数值计算4、计算机科技文献中，英文缩写CAD代表________A、计算机辅助辅助制造B、计算机辅助教学C、计算机辅助设计D、计算机辅助管理5、对没有外存储器的计算机来说，它的监控程序可以放在________中。
A、RAMB、ROMC、RAM，ROMD、CPU6、目前被广泛使用的计算机是________A、数字计算机B、模拟计算机C、数字模拟混合计算机D、特殊用途的计算机7、个人计算机（PC）是属于________类计算机。
A、大型计算机B、小型计算C、微型计算机D、单片机8、下列说法中正确的是________A、控制器能理解、解释并执行所有的指令及存储结果B、一台计算机包括输入、输出控制、存储及算术逻辑运算5个单元C、所有的数据运算者在CPU的控制器中完成D、以上答案均正确9、计算机主存的ROM是指________A、不能改变其中的数据B、只能读出数据不能写入数据C、通常用来存储计算机系统中一些固定不变的程序D、以上都是10、下列________属于应用软件A、操作系统B、编译程序C、连接程序D、文本处理程序11、输入、输出装置以及外接的辅助存储器称为________A、操作系统B、存储器C、主机D、外围设备12、计算机中有关ALU的说法，正确的是________A、只能做算术运算不能进行逻辑运算B、只做加法运算C、存放运算的中间结果D、以上都不正确13、将有关数据加以分类、统计、分析以取得有价值的信息，计算机的这种应用称为________A、数值计算B、辅助设计C、数据处理D、实时控制14、下列________是计算机辅助教学的英文缩写。
A、CADB、CAMC、CAED、CAI15、下列各设备中，________具有输入及输出的功能。
A、键盘B、显示器C、磁盘驱动器D、打印机16、X的8位补码是10110100，则X的16位补码是。
A、0000000010110100B、1000000010110100C、1111111110110100D、011111111011010017、8位数11011011B可表示（多选）。
A、无符号数219B、-37的补码C、-36的补码D、 -36的反码E、91的原码F、-91的原码18、提出“存储程序”概念并用于工程实践的科学家是（）A．图灵B．布尔C．冯·诺依曼D．爱因斯坦19、人们习惯于将计算机的发展划分为四代，划分的主要依据是（）A．计算机的规模B．计算机的运行速度C．计算机的应用领域D．计算机主机所使用的基础元器件20、将二进制数11100B转换成对应的十进制数,正确的结果是（）A．27 B．28 C．29 D．3021、将二进制数1011011B转换成对应的十六进制数,正确的结果是（）A．B3H B．5AH C．5BH D．5CH22、设有某进制数3×2=10，根据这个运算规则，十进制运算3+8的结果写成该进制为（）A．15 B．21 C．9 D．1823、在计算机存储器中存储的（）A．只是数据B．只是程序C．是十进制数据D．是二进制代码24、电子计算机技术在半个世纪虽有很大进步，但至今仍遵循着一位科学有提出的原理，他是（）A、牛顿B、爱因斯坦C、爱迪生D、冯诺依曼25、冯诺依曼工作方式的基本特点是______________A、多指令流单数据流B、按地址方问并顺序执行指令C、堆栈操作D、存储器按内容选择地址26、至今为止，计算机中的所有信息仍以二进制方式表示，其理由是______________A、节约元件B、运算速度快C、物理器件性能决定D、信息处理方便27、目前我们所说的个人台式商用机属于______________A、巨型机B、中型机C、小型机D、微型机28、对计算机软件硬件资源进行管理的，是______________的功能。
A、操作系统B、数据库管理系统C、语言处理程序D、用户程序29、CPU的组成中不包含______________A、存储器B、寄存器C、控制器D、运算器30、主机中能对指令译码的部件是______________A、ALUB、运算器C、控制器D、存储器31、为了防止忆存信息的软盘被病毒感染，应采取的措施是______________A、不要把它与有病毒的软盘放在一起B、把它加上写保护后再放入计算机内使用C、保护它的清洁D、定期对它进行格式化处理32、微型计算机的发展以______________的技术为标志。
A、操作系统B、微处理器C、控制器D、存储器33、电子邮件是指______________A、用计算机管理邮政信件B、通过计算机网络收发信息C、用计算机管理电话系统D、用计算机处理收发报业务34、下列关于微处理的，哪个是正确的______________A、微处理器就是一台微机B、微处理器就是微机系统C、微处理器就是主机D、微处理器可以用作微机的CPU35、下面四个叙述中，只有一个是正确的，它是______________A、系统软件就是买的软件，应用软件就是自己编写的软件B、外存上的信息可以直接进入CPU被处理C、用机器语言编写的程序可以直接让计算机执行，用高级语言编写的程序必须能执行。
D、一台计算机配置了FORTRAN语言，就是说它一开机就可以用FORTRAN语言编写和执行程序。
三、判断题（）1、在微型计算机的应用领域中，会计电算化属于科学计算方面的应用。
（）2、决定计算机计算精度的主要技术指标是计算机的字长。
（）3、计算机“运算速度”指标的含义是指每秒钟能执行多少条操作系统的命令。
（）4、利用大规模集成电路把计算机的运算部件和控制部件做在一块集成电路芯片上，这样的一块芯片叫做单片机。
（）5、8086复位后，CPU内的代码段寄存器CS被置全“1”、指令指针IP被清零由此决定了CPU随后重新开始执行程序的逻辑地址为FFF0H。
（）6、设8086微机系统当前的（SS）=1000H，（SP）=0000H，则若执行堆栈操作指令PUSH AX后，当前栈顶的逻辑地址为FFFF0H。
四、分析与计算题1、将下列二进制转换为十进制数（1）10011101 （2）10000111 （3）10110110 （4）00111000 2、将下列十进制数转换成进进制数，再转换成八进制数和十六进制数：（1）-37 （2）255（3）131.53、写出下列二进制数的原码、反码和补码（1）11010100 （2）0．1010000（3）-10101100 （4）-0．01100004、进行下列数值的转换（1）1110．1100B=____________D （2）43．75D=________________________B（3）53．6Q=________________________B （4）2B．CH=________________________B5、写出下面真值的原码、反码和补码（1）-0.0110110B （2）-34D （3）133D （4）-01010116、定出下面数值为原码、反码和补码时所对二进制真值。
（1）11010101 （2）01001011（3）1.110101 （4）101011007、假设X=+101101B，Y= - 1001011B，计算机的字长为8位，用补码加法求(1)x+y=? (2)x-y=?，并判断结果是否有溢出8、将11001.01转换为十进制、八进制数、十六进制数、8421BCD码。
9、将41.375D、1A2H转换为二进制数。
10、已知［X］原＝11001010，求［X］反和［X］补11、已知［X］补＝10000000，求X的真值。
12、用16位二进制写出十进制数－120的原码、反码、补码表示。
13、如果将10101010和10100000看为无符号数，求相加结果，有否进位？结果是否出错？14、如果将10101010和10100000看为补码，求相加结果，有否溢出结果是否出错？。