清华大学李波教授谈子女教育的革命
“双减”背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索
“双减”背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索目录一、内容综述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究意义 (4)二、家校社协同共育的理论基础 (5)2.1 家校社协同共育的概念阐释 (7)2.2 家校社协同共育的理论模型 (8)三、“双减”政策对家校社协同共育的影响 (9)3.1 “双减”政策的总体要求 (11)3.2 “双减”政策对家校社协同共育的具体要求 (12)四、现实困境之一 (13)4.1 家庭教育资源的现状 (14)4.2 学校教育资源的现状 (15)4.3 社会教育资源的现状 (16)4.4 资源整合与共享的挑战 (17)五、现实困境之二 (19)5.1 家校沟通机制的问题 (20)5.2 校社合作机制的问题 (21)5.3 家社合作机制的问题 (22)六、现实困境之三 (23)6.1 教育理念的陈旧 (24)6.2 教育方法的单一 (25)6.3 教育评价的片面 (26)七、路径探索之一 (27)7.1 家庭教育资源的开发与利用 (29)7.2 学校教育资源的优化配置 (30)7.3 社会教育资源的统筹规划 (31)八、路径探索之二 (32)8.1 建立健全家校沟通机制 (34)8.2 加强校社合作机制 (35)8.3 推动家社合作机制 (36)九、路径探索之三 (37)9.1 更新家庭教育理念 (38)9.2 创新学校教育方法 (39)9.3 改革教育评价体系 (41)十、结论与建议 (42)10.1 研究结论 (43)10.2 对政策与实践的建议 (44)一、内容综述在“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担）实施背景下，家校社协同共育成为教育改革的重要方向。
本内容综述旨在探讨当前家校社协同共育面临的主要现实困境，并提出可能的解决路径。
家校沟通不畅是当前家校社协同共育面临的一大难题，由于缺乏有效的沟通机制，家长、教师和社会各方难以全面了解学生的需求和困惑，导致教育合力难以形成。
清华教授讲教育孩子的7句话
清华教授讲教育孩子的7句话自古以来，教育孩子一直是家长的重要任务之一。
而如何正确地教育孩子，使他们能够健康、快乐地成长，也成为了家长们探讨的重要议题之一。
最近，一位清华大学教授的讲话在网络上引起了广泛的关注。
这位教授的讲述了他自己在教育孩子过程中的经验和教训，这其中的七句话，让很多人感到非常有启发性。
1. 调整自己的状态，为孩子树立榜样教育孩子并不是单纯地传授知识，更重要的是为孩子树立一个正确的榜样。
因此，家长需要从自己做起，调整自己的状态，让自己成为一个好的榜样。
比如，如果你对待事情缺乏耐心，那么孩子也会学会不耐烦；如果你总是沉迷于手机上，那么孩子就会觉得手机比他更重要。
因此，作为家长，我们需要时刻反思自己的行为，做一个好的榜样。
2. 把握孩子最关心的问题孩子的最大兴趣是自己。
家长需要抓住孩子最关心的问题，与孩子建立深度沟通。
比如，孩子对蓝天白云、花草树木很感兴趣，那么家长就可以教孩子一些有关自然和生态环保的知识。
这样做可以让孩子在了解知识的同时，增强家长和孩子之间的感情。
3. 坚持原则，严格要求自己在孩子的成长过程中，家长需要保持一个坚定的立场和原则。
如果我们放任孩子的任性，会影响孩子的性格和行为习惯。
因此，家长需要有一定的严格要求自己，不放纵孩子的不良行为。
在这个过程中，家长需要有耐心和信心，不断引导孩子走向正确的方向。
4. 创造和谐的家庭氛围和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家庭是孩子学会感恩、体会爱和快乐的地方。
因此，家长应该创造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感觉到家庭的安全和温暖。
家长要多陪孩子玩，与孩子多交流，让孩子在父母的无私关爱中感受到成长的快乐。
5. 以学习为主，活动为辅在孩子的成长过程中，学习是非常重要的。
因此，家长需要鼓励孩子在学习上付出更多的努力和时间。
但是，我们也不能忽视孩子的身体和心理健康。
因此，在学习的同时，家长需要注重孩子的身心健康，鼓励孩子参加一些有益身心健康的活动。
你越惧怕失败,就越会被其所伤
你越惧怕失败，就越会被其所伤作者：来源：《中学生博览·综合版》2014年第01期-----------------------------穷也相爱，富也相爱李婷ask：为什么我们会心安理得地花父母的钱？为什么就不可以打工来缓解家里的经济状况？为什么我们无忧无虑的背后要藏着父母那么多汗水？我怎样可以帮到父母？温暖博：前些天回家，走到楼下看见我妈买菜回来，邻居问她，“女儿都不用钱了，退休怎么不在家好好享清福，还去上班呢，多辛苦！”我妈一摆手说，“女儿还有房贷呢，我得给她赚钱不能让孩子遭罪。
”一瞬间觉得自己那么没出息。
晚上和爸妈聊天，说，“你们不要给我攒钱，我年轻自己能赚。
”我爸笑呵呵地说，“看见你享福才是我俩最大的幸福。
”能看出你在写下这些话的时候，心里的焦急、慌乱、愧疚和自责……但天下的父母都一样，无论他此刻身处陋室还是金屋，只要你过得幸福，他们的心就会满足。
冷水楞：世上有三种东西无法掩饰——咳嗽、贫穷和爱。
生命最可贵的是你爱的人和爱你的人一直互相疼惜地朝着美好的方向努力。
只要一家人在一起，穷也感激，富也感激；只要一家人在一起，穷也相爱，富也相爱。
-----------------------------你越惧怕失败，就越会被其所伤烟花再美ask：今年高二了，高一时都没听课，现在想学习，可是又不知从哪学起，我该怎么办？你能告诉我吗？温暖博：就从你看见我留言后左手边的第一本书学起。
总要有开始，就算不是完美的开始，也是值得纪念的开始。
你要做的事，总有理由；你要放弃的事，总有借口。
前进和后退从来都是一念之间，你越惧怕失败，就越会被其所伤。
我知道你需要的不是方法，而是勇气。
冷水楞：你要是觉得晚了，就打个车去老年大学转一转！哦，我的天，13岁已经是个苍老的年龄！-----------------------------累吗？累就对了！小嘉子ask：姐姐你好，我是一名初三的学生，面对学习的压力我很苦恼，上课精神不集中，总感觉很累，我该怎么办？希望姐姐能帮我。
2023-2024学年中小学生主题班会——家教家风 家庭教育专题讲座 主题教育课件
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（2） 传承家风家训
了解家族历史文化，内化于心，外化于行
（3） “自主教育”实践
自我规划、自主学习、自我管理、 自觉发展、自由成长
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（4）适应群体生活
家庭氛围，社会交往，集体活动
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（5） 创设学习环境
3.给有专业素养父母的建议
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（6） 养成学习习惯 （7） 阅读习惯养成 （8） 写作能力培养 （ 9） 科学素养培养
4.学校和家庭都要做出改变！ ----“育分”为“育人”服务
家庭，生命原点
家庭教育的核心 家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。
人生只为幸福来！-----张志勇
安全---健康---成长---幸福
家庭教育的核心是 教育
安全---健康---成长---幸福
1.生命首先是安全的----内在的、外在的； 自杀、溺水、交通、消防……
第一种声音——行政最强音
总书记谈家庭教育：家庭是社会的 基本细胞，是人生的第一所学校。不论 时代发生多大变化，不论生活格局发生 多大变化，我们都要重视家庭建设，注 重家庭、注重家教、注重家风。
第二种声音——专家的高音 白岩松谈家庭教育：孩子有问题，家长选择抱怨学校和社
会，是推卸责任的表现！
李玫瑾谈家庭教育：家庭惯儿如杀子，家有儿子要苦着养！
时的讲话(2016年12月12日)
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第 一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家 教，有什么样的家教，就有什么样的人。
现实情况是：家庭这个课堂常年设置，父母作为第一任老师没有 教师资格证，更重要的是一旦上岗就没有退休，是终身制的。
绝大多数家长对自己 在家庭中教育定位认识不 清，忽略了自己是第一责 任人。
中国的教育需要一场革命
中国的教育需要一场革命杨东平1998年岁末，在职工下岗、股市低迷、房市疲软的频繁的建筑事故中，在北京中关村传出了一声号角，它似乎在一夜间就传遍了中国大地，校园里、家庭中、电视广告上和每一个书摊报贩，都在互相传说着一句富有魅力、而且有些神秘的话语——学习的革命！那一天，我路过军事博物馆，看到悬挂在楼前、写着“学习的革命”的巨大的横幅在寒风中微微飘动，不禁深为震动，也有一些感动。
无论如何一个亟待被重视、急需被关注问题，就这样忽然被显著地放大了，尽管每个人从中解读的并不一样。
要世纪末的冬天，看到这句口号，令人不胜感慨。
作为中年的一代，我们对这样的号召实在太熟悉了。
事实上，我们是在接连不断的“教育革命”中长大的，1958年闹“教育革命”，我已在上小学，却只有打麻雀、拣废铜烂铁的记忆。
1964年前后的教育改革，我在上中学，所受益的是每天下午必须到操场去参加体育锻炼。
1966年，毛泽东发出了“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象也不能继续下去了”的号召，发动了“无产阶级文化大革命”，终于摧毁了教育，使我们离开了学校。
那个荒唐时代的深重灾难，使许多人直至今日，看到“教育”与“革命”这两个词语的组合，都会产生不适的反应。
这多少可以解释以后的事态发展：70年代末当我们在政治、经济、思想文化各个领域拨乱反正、探索改革开放的新之时，教育界恢复、重建的努力，却是回到了年代，从而错失了在新时期的制高点上发展前进的历史性机遇。
从1905年废除科举、建立新学开始，中国现代教育的发展将近百年，大致是前进50年学习借鉴美日，此后模仿移植苏联的历史。
80年代以来的改革开放，的很大程度就是走出苏联模式。
新中国取得的教育成就有目共睹、众所周知；作为新中国历史上最好的发展时期，80年代以来中国教育获得了迅猛的发展，速度不可谓不快、成效不可谓不大，教育体制改革也在逐渐推进中。
然而，由于种种复杂的原因，同样众所周知的是，在我国经济持续高速增长的同时一些基本的教育问题并未得到很好的解决，经常成为社会关注的焦点和“众矢之的”；“教育危机”的警报此起彼伏，从未停息，一些教育弊端令人始料不及，发展到十分严重的程度。
家庭教育可帮孩子戒网瘾
陶然：家庭教育可帮孩子戒网瘾
网络对青少年为什么会有相当致命的吸引力？为什么网瘾犹如毒瘾一样在侵蚀着青少年的精神领域？“因为在现实生活中无法得到尊重理解，特别是家长的尊重和理解，青少年只有去虚拟世界弥补这样的失落。
”中国青少年心理成长基地主任陶然先生给出了这样的答案。
“而好的家庭教育，其实就是帮助孩子戒除网瘾、促其健康成长的最重要方式。
”
昨天，由云南省教育厅等主办的中国未成年人网脉工程云南行暨三生教育公益巡讲活动首场报告会在昆一中举行，中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院成瘾医学中心主任陶然教授，美国蒙哥马利大学终身教授、中国青少年心理成长基地青少年网络成瘾戒除中心专家章雪藻来到昆明，以自己的亲身经历和研究成果为例，与近千名家长、学生共同展开了一场关于家庭教育对孩子成长重要性的探讨。
陶然表示，家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心，细心，有智慧。
被尊重、被需要、被理解是孩子们最需要的东西，比物质条件更重要。
“所以溺爱孩子，把自己的目标强加在孩子身上，激化家庭矛盾，这些都是家庭教育中最忌讳的。
”
而作为在美国生活并开展教育研究20多年的章雪藻，中西方家庭教育的差异，则给她带来了巨大启示。
“每个父母都是孩子的环境，家庭教育的误区将会给孩子的将来带来不可估量的影响。
”章雪藻表示，中国的教育更多的是一种模式教育，这对于打基础来说有很大益处，但也大大扼杀了孩子们的创造力；而美国的教育更侧重于让学生自己想问题，提问题，开发学生的创造力。
1。
高校思想政治理论课融人传统文化教育的意义和途径
一
综 合创 新 ’的 道路 ，这 就 是 以 中 国古 典 传 统 文 化 作 为
源 远 流 长 的母 体 文化 ，以西 方 近 现 代 文 化 作 为 激 发 现 代 化 活 力 的异 体 文 化 ，以马 克 思 主 义 指 导 下 的社 会 主 义 文化 作 为其 主导 作 用 的主 体 文 化 ，在 马 克 思 主 义 和
张 岱 年 为 代 表 的 一 批 中 国 的 马 克 思 主 义 学 者 提 出 了
推 卸 的责 任 。胡 锦 涛 在 清 华 大 学 百 年 校 庆 大 会 上 的重
要 讲 话 中强 调 ，全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 ，必 须 大 力 推 进 文 化 传 承 与 创 新 。高 等 教 育 是 优 秀 文 化 传 承 的重 要
著 名 学 者 费孝 通 早 就 认 识 到 ，中 国特 色 社 会 主 义 理 论
是 马 克 思 主义 与 中 国 实践 相 结 合 的产 物 ，马 克 思 主 义 传 人 中 国先 后 形 成 了 毛泽 东 思 想 与 邓 小 平 理 论 ，在 这 背 后 一 定 有 中 国文 化 的 特点 在起 作 用 。有 鉴 于 此 ，以
的精 华 ， 自从 它传 人 中国之 后 就 面 临着 中 国化 的 问题 。
马 克思 主义 必 须 “ 和 民族 的特 点 相 结 合 ，经 过 一 定 的 民族 形 式 ”来 呈 现 ， ［ １ Ｊ 形 成 有 中国特 色 的 社会 主义 文 化 ，才 能够 使 人们 普 遍 接受 并 在 实践 中发 挥 指导 作 用 。
１ ６ ３＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
高腋思想政三 台理 论 课 融入信统文化教罱白 匀 惹 义 和 途 径
考上北大清华不能当作孩子成才标准
考上北大清华不能当作孩子成才标准教育话题11-13 08:49“狼爸”“鹰爸”频现，使得“不打不成才”的“棍棒式”家庭教育观念再度被关注。
将子女教育成什么样才算成才？怎样才能让子女成才？这些问题成为当下中国家长的集体困扰。
中国教育学会副会长朱永新10日表示，不能把上北大清华作为教育成功的标志。
他认为，教育最成功的标志应该是让孩子真正成为他自己，真正让他有幸福的生活和人生。
2012年11月10日，由新东方家庭教育研究与指导中心主办，中国教育学会家庭教育专业委员会及中国青少年研究中心提供学术支持的“第五届新东方家庭教育高峰论坛”在北京举办，此次论坛主题为“中国家庭教育的实践与创新”，专家学者集中对中国当下的家庭教育困境问诊把脉。
近年来，“棍棒教育”理念再度受捧，多少是因为个别棍棒教育“成功”案例带来的示范效应。
去年，“狼爸”萧百佑和他“三天一顿打，孩子进北大”的现身说法，就在社会集中讨论“家法”与“北大”的关系。
日前公布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示，在如何看待家长打孩子现象这一问题上，42.4%的家长认为是轻微的处罚、吓唬一下有必要，21.7%的家长认为该打时就打、让孩子长记性，认为教育孩子不能采取打的方式的只有36.2%。
“在当下，这些都是传统的、封建的教育方式，父母是作为权威性的人物，完全不符合现代教育理念。
”对于部分中国家长奉行的“棍棒教育”，出席论坛的中国教育学会副会长朱永新在接受中新网记者采访时表示，惩罚、体罚都是教育无能的表现，“这些是实在找不到其它办法才会用的办法”。
有教育专家分析认为，“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的集中出现，在一个侧面反映了中国父母在家庭教育常抱的急功近利心态。
“不能让孩子输在起跑线上”、“学海无涯苦作舟”、“树不修不成材”这些教育观点的广泛流行，导致了很多家长只问孩子分数，在功利化的教育观中，把自己的意志硬性强加给孩子，为了所谓的“成功”去抹杀孩子的个性和尊严。
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新华社《中国名牌》专题报道——学习的革命续篇
学习的革命续篇
几年前，在北京曾掀起过一次引起社会关注的“学习的革命”的风暴卷了大半个中国，今天这场“革命”似乎已渐行渐远了。
但是说起那次“革多人还记忆犹新。
其实，有史以来，人类在探求“学习的革命”，改革学从未停止过，只不过没有那次炒作的那么轰轰烈烈罢罢了。
电脑的出现型的普及，神奇珠算法以及复读机的出现等等，都表现出人类在不断地松快速地掌握知识和技能、继承先人的丰富文化遗产、发展未来无限知历程。
全脑通全速学习法
全速学习记忆法参阅大量心理学、思维科学以及古今中外快速
学习、阅读、记忆专家的著作，在综合前人记忆与学习方法和人类
思维最新成果的基础上进行探索创新，形成了一套以"形象集成定位
思维"为核心的快速学习记忆新方法，可以达到正背，抽背，倒背的
效果，“一目十行，过目不忘”的故事并不是梦想。
全速学习记忆法是根据"左半脑+右半脑=五至十倍记忆效率"原
理，以右半脑为核心，全方位沟通、协调左、右半脑，将要学习掌
握的知识进行形象构层次，借助空间形象进行集成定位，形成一幅
三维立体网络知识系统，形成集成定位思维图（全脑思维图）。
利用此图可以使复杂的推理、判断、分析、综合、类比、分解、组合等变得直观、轻松，从而使学习变得愉快、高效。
如果再以此全脑思维图作为多层次框架定位体去学习相关新知识，其理解掌握的速度就象专家进行快速记忆、速读表演一样神气。
此法可以应用于各个学科的学习，也可应用于工作和生活中。
实践证明，通过学习和掌握全速记忆法，将帮您开发形象思维的巨大潜力，可以使学生们迅速掌握教学大纲要求和知识，彻底摆脱书山题海、复杂抽象和枯燥无味的学习苦恼，使学生有充足的时间从事自己喜爱的活动涉猎更多的知识，提高自身素质。
梦想将成为现实
从呀呀学语到长大成人，孩子的成长牵萦多少家长的心，寄托着多少家长望子成龙的希望。
掌握好的学习方法或不自觉地与规律相符合而学出好成绩的学生，给家长带来许幸福与自豪；方法不当而成绩不好的孩子，给家长也带来许多的叹息、埋怨与无奈。
在学习方面许多家长有着太多的确良困惑与迷茫。
但是你是否理解孩子成绩差异主要是学习方法所造成的呢？
面对学生减而不轻的学习负担，面对日趋激烈的升学竞争，尤其是面对望子成龙、望女成凤的家长胶在考场外徘徊的焦急与无奈，
李波先生说："学习成绩的差异主要是学习方式、学习动力和脑内知识结构的差异。
"许多学生，不是头脑笨，而是学习与记忆方面是在黑暗中摸索，本来利用正确的方法发挥人脑潜力，可轻松一遍掌握的知识，由于不懂方法，"千遍读、万遍读、头悬梁、锥刺骨"，到头来还是事倍功半，以致成绩不佳，学生为此苦不堪言。
大量的调查及实验证明：许多学生不爱学习、"厌学"多是因为学习方法和脑内知识结构不当的原因造成的。
人的大脑在结构上并没有根本差别，之所以会有天才与普通人之分，根本原因是能否找到充分发挥大脑潜能的方法。
全速学习记忆法已被实际运用到中小学的数、理、化政治、历史等学科教学过程中，运用此法既可使学生发挥记忆形象化、思维可视化的巨大潜能，从而使学生达到解题模板化、手脑同步化的效果，从根本上解决了孩子粗心马虎的不良习惯。
在形象的知识系统联系网络中存贮知识，并使应用知识的能力达到随意提取，又可掌握正确学习方法，快速进行脑内知识建构，使学生的潜能充分得到了发挥。
教育模式正在转变
全速学习记忆法将解决应试教育的难题，推进教学模式的改变，使"旅游式"教学成为主要的教学模式。
形象集成定位思维教学法，既是将要学习掌握的知识进行形象化，并将这些形象按知识系统的
内在层次结构，借助空间形象进行集成定位，形成一幅三维立体网络知识系统集成定位图，就象"导游"一样，领着学生"旅游"一遍，帮助学生合理的脑内建构，从而使学生的脑内知识自由提取使学习变成一种乐趣。
即可使学生发挥形象思维与记忆的巨大潜力，在愉快轻松中学习，高效掌握知识并应用自如。
正向李波教授所说：“书山有路法为经，学海无涯乐作舟”。
中国科协中易电子公司将它运用到计算机汉字输入法--郑码教学中去，并组织有关专家，利用它作2-4小时快速学郑码实验，来检验此法。
郑码发明人、中易公司总工程师郑珑女士说："郑码学习有一个过程，还需要记忆字根代码，有一定的记忆量。
现在李波老师用全速记忆法就解决了这个问题。
这种方法采用符合人类思维的一些形象，通过形象集成和形象定位的思维方法来教大家学郑码。
把形象思维的记忆法与郑码学习结合在一起，大家学起来比较愉快，而且字根记忆觉得非常容易，缩短了大家的学习时间，而且不易忘记。
北京饭店一位负责人告诉笔者我们北京饭店要求会计人员持证上岗，所以决定组织会计进行电算化培训，由李波老师为我们上课，学习方法采用全速记忆法。
我们开始对8天学习通过考试产生效果怀疑。
李波老师利用此法的惊人记忆效果使我们增加了信心。
我们也很快学会了快速记忆和倒背如流的学习方法。
通过8天的学习，
此次培训班的全体人员都通过了考试，拿到了会计电算化证书"。
李波教授告诉记者："现在全速学习记忆法正在逐步推广中，我已在中国地质大学、北京高秘学院、北京机械学院、天津大学、天津商学院等几十所大学讲课，全国各行业，对全速记忆法光盘的需求也出现了加速上升的趋。
中国思维科学学会常务理事王南教授参加讲座后，感慨地说："快速记忆学习是人类几千年来的美好梦想，'一目十行、过目成诵'
的奇迹曾被历代传扬。
但是这种奇迹只是少数人的聪明与天才的表演。
现在李波先生经过多年的刻苦钻研，创造了一种'全脑通全速学习法'，能够让普通人达到速成学习、速成记忆的境界，是思维科学领域的新突破，它把抽象的知识形象化，进而达到集成、定位，使抽象的知识学习轻松、愉快、高效而有趣。
我愿意以思维科学学会的名义，为推广全速学习法作出努力。
面对信息时代千变万化的动态知识，仅靠传统的学习方法汲取，无疑是杯水车薪，而“全脑通全速学习体”无疑开启了新的学习浪潮，无怪乎北京清华大学的教授、博士生、硕士生、研究生们惊呼：“这是全新的学习思维方式，不只是学习观念上的革命，而且是在掀起一场真正意义上的学习的革命。
”。