实训讲解
模拟导游实训内容

模拟导游实训内容
1. 嘿,大家知道怎么像专业导游一样介绍景点吗?来,跟着我一起学。
想象一下,你站在长城脚下,要怎么把那雄伟壮观的景象告诉游客。
比如,“哇,这长城就像一条蜿蜒的巨龙,趴在这崇山峻岭之上”,这多形象啊!
2. 讲解景点的历史故事也是很重要的呀!就像故宫里的那些往事,不细细道来怎么行。
“你们说,这几百年前在这里发生过多少惊心动魄的事儿呀”,勾起游客的好奇心。
3. 得学会和游客互动啊!不能只是自己讲个不停。
“朋友们,你们猜猜看这个建筑是干嘛用的呀”,这样他们才会更投入呀。
4. 还有呀,突发情况的处理。
要是下雨了怎么办,得赶紧想办法呀。
“哎呀,这突然下雨了,咱们得赶紧找个地方躲躲雨吧”,要灵活应变。
5. 路线规划也是关键!不能东一榔头西一棒子的。
“咱得有条有理地带着游客逛呀,可不能走冤枉路”。
6. 语言表达要生动有趣呀!不能干巴巴的。
“嘿,这棵树长得可真有意思,像不像个大将军站在那儿”,游客听了肯定觉得好玩。
7. 模拟导游还得注意自己的形象呢!要精神饱满。
“咱可不能邋里邋遢的,得给游客留下好印象呀”。
8. 模拟游客刁难也是要练习的哦。
“哎呀,你说的这个我不相信”,看你怎么应对。
9. 总之,模拟导游实训真的很有意思,也很有挑战性。
大家一定要认真对待,才能成为一个优秀的导游呀!。
时分秒讲解技能实训报告

一、实训背景随着科技的飞速发展,时间管理已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
为了提高同学们对时间管理的认识,培养良好的时间观念,我们开展了时分秒讲解技能实训。
本次实训旨在通过实际操作,使同学们熟练掌握时分秒的运用,提高时间管理能力。
二、实训目标1. 使同学们了解时分秒的概念、作用及在生活中的应用;2. 培养同学们合理安排时间、提高工作效率的能力;3. 提高同学们在团队合作中的沟通协调能力;4. 增强同学们的自信心和应变能力。
三、实训内容1. 时分秒基础知识(1)时:指一天中的24个小时,从0时到23时。
(2)分:指一小时中的60分钟,从0分到59分。
(3)秒:指一分钟中的60秒,从0秒到59秒。
2. 时分秒在生活中的应用(1)时间计算:计算活动所需时间、日程安排等。
(2)时间管理:合理安排时间,提高工作效率。
(3)计时器:用于测量时间、计时比赛等。
3. 时分秒讲解技巧(1)熟悉时分秒的概念和计算方法。
(2)善于运用生活中的实例进行讲解。
(3)注重语言表达,使讲解清晰易懂。
(4)结合图表、实物等辅助工具,增强讲解效果。
4. 团队合作(1)分组讨论:针对实训内容,分组进行讨论,分享各自的经验和见解。
(2)讲解展示:每组选取一名代表进行讲解,其他组员进行补充和评价。
(3)互动环节:各组之间进行问答互动,巩固所学知识。
四、实训过程1. 理论学习:讲解时分秒的基础知识,使同学们对时分秒有初步的认识。
2. 实际操作:通过计时器、日程安排等方式,让同学们亲身体验时分秒的应用。
3. 模拟讲解:分组进行时分秒讲解,互相学习、取长补短。
4. 互动交流:各组之间进行问答互动,巩固所学知识。
5. 总结评价:对实训过程进行总结,指出优点和不足,为今后的时间管理提供借鉴。
五、实训成果1. 同学们对时分秒的概念、作用及在生活中的应用有了更深入的了解。
2. 同学们在时间管理方面有了明显的提高,能够合理安排时间,提高工作效率。
13级 财务会计实务实训手册(讲解)

江苏城市职业学院《财务会计实务》实训手册院系专业班级学生姓名学号指导教师时间年月日至年月日实训任务一:应收款项的账务处理一、实训目标:掌握应收款项的业务处理;了解商业折扣及现金折扣的会计处理;掌握对应收账款计提坏账准备、核销坏账准备的账务处理流程及核算方法;二、实训要求:根据业务描述,进行账务核算,根据核算结果进行账务处理,并填写通用记账凭证。
三、实训内容:业务题一:2010年 12月1日,福达公司“应收账款”账户余额为154 000元,计提坏账准备的比例为5‰,“坏账准备”账户贷方余额为770元。
12月份发生的有关业务如下(假定福达公司为增值税一般纳税人):(1)10日,向黄河公司销售产品一批,货款为20 000元,增值税为3 400元,款项尚未收到。
借:应收账款——黄河公司 23400贷:主营业务收入 20000应交税费——应交增值税(销项税额) 3400(2)15日,有足够证据表明,2006年形成的3 200应收A公司的账款无法收回,按有关规定确认为坏账损失。
借:坏账准备 3200贷:应收账款——A公司 3200(3)18日,接银行通知,上年度已冲销的B公司8 800元坏账又收回并存入银行。
借:应收账款——B公司 8800贷:坏账准备 8800借:银行存款 8800贷:应收账款——B公司 8800(4)20日,有足够证据表明,2007年形成的5000元应收C公司的账款无法收回,按有关规定确认为坏账损失。
借:坏账准备 5000贷:应收账款——C公司 5000(5)25日,有足够证据表明,2008年形成的9000元应收D公司的账款无法收回,按有关规定确认为坏账损失。
借:坏账准备 9000贷:应收账款——D公司 9000(6)28日,收到2007年形成的应收E公司账款40 000元,存入银行。
借:银行存款 40000贷:应收账款——E公司 40000年末应收账款余额:154000+23400-3200+8800-8800-5000-9000-40000=120200(元)应计提坏账准备:120200*5‰+7630=8231(元)借:资产减值损失 8231贷:坏账准备 8231要求:(1)根据上述经济业务编制相关会计分录;(2)计算2010年12月31日应收账款余额;(3) 2010年12月份应计提的坏账准备金额及会计分录;坏账准备(2)坏账损失3200 (5)坏账损失9000 (4)坏账损失5000期初余额:770 (3)收回坏账8800借方合计数17200 月末余额:7630 贷方合计数:9570按照应收账款0.5%计算的坏账准备期末余额应该是601,要想坏账准备期末余额是601,要提取8231的坏账准备。
刨床实训报告

刨床实训报告一、实训目的。
刨床是一种用来加工工件的机床,通过刨刀在工件表面上来回切削,从而使工件表面变得光滑平整。
本次实训旨在让学员掌握刨床的基本操作技能,了解刨床的结构和工作原理,提高学员的实际操作能力。
二、实训内容。
1. 刨床的结构和工作原理。
在实训开始前,我们首先向学员介绍了刨床的结构和工作原理。
刨床主要由床身、工作台、滑架、主传动装置、进给装置等部分组成。
工作时,刨床通过主传动装置带动刨刀进行切削,同时通过进给装置控制工件的进给速度,从而实现对工件表面的加工。
2. 刨床的操作技能。
在掌握了刨床的结构和工作原理后,学员们进行了实际操作。
我们向学员们演示了刨床的开机操作、刨刀的安装调整、工件的夹紧和定位、刨床的进给和退刀等操作步骤,并让他们进行实际操作练习。
通过实际操作,学员们逐渐掌握了刨床的操作技能,提高了操作的熟练度。
三、实训总结。
经过几天的刨床实训,学员们对刨床有了更深入的了解,掌握了刨床的基本操作技能。
他们在实训中认真学习,勤奋实践,取得了显著的成绩。
通过本次实训,学员们不仅提高了刨床的操作技能,还增强了对机械加工的兴趣,为以后的学习和工作打下了良好的基础。
四、实训感想。
在实训中,学员们深刻体会到了实践的重要性。
通过亲自操作刨床,他们不仅加深了对刨床的理解,还提高了实际操作的能力。
实践是检验理论的最好方式,只有通过实际操作,才能真正掌握技能,提高专业素养。
因此,学员们纷纷表示,今后会更加注重实践,不断提升自己的实际操作能力。
五、实训展望。
刨床实训是机械加工专业的基础课程,也是学员们学习和工作的重要技能。
我们将继续加强刨床实训课程的教学质量,提高学员的实际操作能力。
同时,我们也将结合实际工作需求,不断改进实训内容和方法,使实训更加贴近实际工作,更加符合市场需求,为学员们的就业和发展提供有力支持。
六、结语。
刨床实训是机械加工专业的重要课程,通过本次实训,学员们不仅掌握了刨床的基本操作技能,还增强了对机械加工的兴趣,为以后的学习和工作打下了良好的基础。
实训项目一 托盘讲解

①如果所托物品较轻,可以用右手将 物品从托盘中取下来递给客人。物品 取走部分之后,餐厅员工应及时用右 手对托盘位置或盘中物品进行调整, 使托盘保持平衡。
②如果托送的物品较为沉重时,餐厅 员工可以将托盘放在邻近的桌面或菜 台上,然后将所托物品依次递给客人。
轻托的操作要领
①左手托盘,左臂弯曲呈90度,掌心向上, 五指分开。 ②用手指和掌底托住盘底,掌心不与盘底接 触,手掌自然形成凹形,重心压在大拇指根 部,使重心点和左手五个指端成为六个力点, 利用五个手指的弹性掌握盘面的平衡。 切忌用拇指从上方按住盘边,四个手指托住 盘底,这种方法不符合操作要求,而且不礼 貌。
(2)重托:五指分开,用手掌托住盘底,掌握好重心; 用另一只手护持,将盘托起到 胸前,向上转动手腕, 使托盘稳托于肩上;托送时,要平稳轻松,要保护 盘平、肩平、头正、 身直,保证托盘不晃动,身体 不摇摆。
托盘使用规程
托盘的采用:托盘依形状有大、小、方、圆 形的,其质料有木质、金属的;圆形托盘, 直径在30至45公分之间的,通常向客人提供 食物、饮料杯等个别餐具,香烟、火柴等物 品的供应与撤除时,使用小圆托盘盛装,以 示慎重;用左手托盘、右手在客座取物,按 照规定的方向服务。
③平托于胸前,略低于胸部,基本保 持在第二和第三枚衣扣之间。盘面与 左手臂呈直角状,利用左手手腕灵活 转向。
④托盘行走时头要正,上身保持直立, 肩膀放松,不要紧张,集中精神,步 伐稳健。
⑤手臂不要贴近身体,也不要过度僵 硬。行进时应该与前方人员保持适当 的距离,并注意左右两侧,切忌突然 变换行进路线或突然停止。
长方形及正方形托盘,是脏的餐具撤回厨房 清洗,由于物品较重可以双手把较有重量的 菜肴从厨房搬运到餐厅,或把端着托盘行动; 或物体过多,可考虑使用托盘架及手推车, 作为搬运过多或过重的餐具辅助之用。
什么是实训原理

什么是实训原理
实训原理是指通过实际操作与实际应用相结合的教学方法,以提高学生实践能力和解决实际问题的能力。
实训原理强调学生在实践中主动探索、独立思考和解决问题的能力培养,通过实践让学生将理论知识与实际应用相结合,使其具备实际操作和实际应用的能力。
实训原理的核心是“理论联系实际”,即在实践中学习和运用理论知识。
实训可以通过模拟实验、实地考察、工程实践等形式进行。
通过实际操作,学生可以深入了解问题的本质和实际情况,从而提高问题解决能力。
实训原理还强调培养学生的创新思维和实践能力。
在实训中,学生需要主动思考和解决问题,培养创新能力和解决实际问题的能力。
实训可以激发学生的学习兴趣和动力,增强他们对所学知识的理解和记忆。
总之,实训原理是一种通过实际操作和实际应用相结合的教学方法,强调学生在实践中主动探索、独立思考和解决问题的能力培养,以提高学生实践能力和解决实际问题的能力。
概率论与数理统计实训06讲解

函 数 说 明
二项分布的最大似然估计 返回 水平的参数估计和置信区间 泊松分布的最大似然估计 返回 水平的 参数和置信区间 正态分布的最大似然估计 返回 水平的期望、方差和置信区间 均匀分布的最大似然估计 返回 水平的参数估计和置信区间 指数分布的最大似然估计 返回 水平的参数估计和置信区间
expfit
例 1 产生 100 行2 列服从区间(10, 12)上的均匀分布的随机数, 计算区间端 点“a”和“b”的极大似然估计值, 求出置信度为0.95 的这两个参数的置信 区间.
解 在命令窗口中输入: r = unifrnd(10, 12, 100, 2); [ahat, bhat, aci, bci] = unifit(r)
调 用 形 式
binofit (X, N) [PHAT, PCI] = binofit (X, N, ALPHA) poissfit (X) [LAMBDAHAT, LAMBDACI]= poissfit (X,) normfit (X, ALPHA) [MUHAT, SIGMAHAT, MUCI, SIGMACI] = normfit (X, ALPHA) unifit (X, ALPHA) [AHAT, BHAT, ACI, BCI] = unifit (X, ALPHA) expfit (X) [MUHAT, MUCI] = expfit (X, ALPHA)
基本数学原理:
样本数字特征法 1 用样本均值 x n x 作为总体均值EX的估计值; 用样本方差 S n 1 1 ( x x ) 作为总体方差DX的估计值。 在Matlab中,样本x = [x1, x2,…, xn],则 样本均值:mx = 1/n*sum (x) 样本方差:S2 = 1/(n-1)*sum ((x-mx).^2)
专题讲解,实训培养学生的沿途讲解技能

异。 与游客本 次的行程 主题 。 游览 的景点特点 相契合。 同时要注 ・
I 区划、 社会生活、 文化传统、 土特产品、 历史沿革等 ; 风光介绍 , 意一是必须向游客传达的是城市的正面形象, 因为热爱家乡是 } J 主要是介绍沿途看到的景物 ; 介绍游览景点概况; 介绍住宿的 导游员最基本的 职业道德要求。 二是每个地区的旅游行 政管理 }
l 法 法 探l 【 声】 教 学 新 心
专题讲解 , 实训培养 学生 的沿途讲解 技能
福建
… 一 …
福州
一 …
●林
瑾
一 一 — — 一 一 — — ~
/
/
一
一
一
一
\
一
/
摘 要: 培养学生沿途讲解技能旨在完善学生讲解技能的 模拟讲解欢趣辞与欢送辞. 在学生互评和 教师点评之后开展新 \
组为单位, 各组员先搜集资料信息, 然后头脑风暴, 各抒已见。 l
一、 专题一:一见如故。 “ 难忘我” ——致欢迎辞与欢送辞
( ) 出讲解 技能要 求 一 提
提出自己 对福州城市形象的 看法, 补充好的主题方案。 提出 l () 2 选定主题。备选的主题方案中通过民主表决, 选定主 l
: 饭店 。 沿途导 游讲解机 动灵活 、 变化 性强 , 是导游作 为“ 杂家” 与 } 本地情 况了解 “ 家” 专 的集 中体 现。 为了全面培 养学生 的沿 途讲
部门都有自己的旅游规划, 主打的旅游形象, 如各地都在开展 I
旅游形 象主题 口号 和标识征 集。 以提 出三项要 求 :1补充 完 t 所 ()
关键词 : 沿途讲解 内容 ; 专题讲解 实训 ; 解技 能要求 ; 讲 实训
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(9) 试编写一个程序,通过键盘输入三个16进制 数据,要求对三个16进制数进行比较,对比较结 果作如下显示: ①如果三个数都不相等,则显示0; ②如果三个数中有二个数相等,则显示1; ③如果三个数都相等,则显示2。
(10)在数据区中有N个数(N≥10),将它们按 从小到大排列。(数据自定)
(7)在DATA的存储器单元存放有一个16位的补码, 求其原码存入原数据之后。 [补码]补=原码 即每一位按位取反末位+1
(8) 编写一程序,将一个8位二进制数转变成十 六进制数并输出 如BUF DW 6890H 6890H=0110100010010000 要将其二进制输出 即先把0输出来,再把1输出来,1 0 1 0 0.. 通过移位,先移出最高位0,再移出1……
要输出ABCDEFG字符串,调用的格式如下: ORG 100H JMP START STRING DB ‘ABCDEFG’,‘$’ START: MOV DX,OFFSET STRING (LEA DX,STRING) MOV AH,09H INT 21H
E.g 要输出“AX>0” ORG 100H JMP START BUFFER DB ‘AX>0’,‘$’ START: LEA DX,BUFFER (MOV DX,OFFSET BUFFER) MOV AH,09H INT 21H
AX—BX
如果ZF=1,跳转到 代表DX=1的指令处执行
否则使DX=0 代表DX=1的指令 结束
操作数类型 指令助记符 转移条件
说
明
JA/JNBE 无 符 号 数 JAE/JNB JB/JNAE
CF=0且ZF=0 大于/不小于不等于转移 CF=0或ZF=1 大于等于/不小于转移 CF=1且ZF=0 小于/不大于不等于转移
• 我们发现,使用DOS功能调用,主要 用于通过键盘输入字符和通过显示 器输出字符。 • 通过键盘向计算机输入字符后,该 字符立刻转换为其对应的ASCII码 • 通过显示器输出字符之前,它在计 算机中的状态也是其对应ASCII码。
1.带显示的键盘输入(AH=01H) ORG 100H START: MOV AH,01H INT 21H 以上程序运行后会出现黑色显示框,并提示请 输入数据,如输入数据5,屏幕上马上出现5, AL中出现“5”的ASCII码35H。
JBE/JNA 带 符 号 数
JG/JNLE JGE/JNL JL/JNGE
CF=1或ZF=1 小于等于/不大于转移
SF=0且ZF=0 大于/不小于不等于转移 SF=0或ZF=1 大于等于/不小于转移 SF=1且ZF=0 小于/不大于不等于转移
【例2.28】在DATA开始的内存单元存有100个无符号字 节数,找出其中最大数送MAX单元中。 MOV SI,OFFSET DATA MOV AL,[SI] INC SI MOV CL,99 AGAIN: CMP AL,[SI] JNC NEXT (无借位转移到NEXT) /JAE NEXT (AL大于等于[SI]则转移到NEXT) MOV AL,[SI] NEXT: INC SI DEC CL JNZ AGAIN ;CL不等于0转移到AGAIN MOV MAX,AL HLT
指 令 操 作 指令助记 符 LOOP CX←(CX)-1,若(CX)≠0,则转移(循 环);否则,顺序执行下一条指令(退出)
LOOPE/ LOOPZ
CX←(CX)-1,若(CX) ≠0且(ZF)=1,则 转移;否则,顺序执行下一条指令
LOOPNE/ CX←(CX),1,若(CX) ≠0且(ZF)=0, LOOPNZ 则转移,否则,顺序执行下一条指令
[BX+4]=?
比较指令 指令格式: CMP 目的操作数,源操作数 功 能: 目的操作数-源操作数 操作说明: CMP指令将目的操作数减去源 操作数,但结果不送回目的操作数。即只做减法 运算,不保留差的值,运算结果的性质反映在状 态标志位上。这是比较指令CMP与减法指令SUB的 区别所在。
(5)学生成绩统计,设有N(≥10)个学生成绩, 分别统计各分数段的学生人数。分数段为:低于 60分、60~69分、70~79分、80~89分、90~ 99分及100分,统计人数分别存放于F5、F6、 F7、F8、F9、F10单元中。(数据自定)
(6)从键盘上输入一个字符串,查找原串中是否 存在数字,若存在则输出其位置,不存在则输 出“Without Data”。 参见LEA地址传送指令 DOS功能调用(熟悉0A号功能调用)
(2)若把1K字节的数据块从偏移地址为1000H 开始的单元传送到偏移地址为1400H开始的缓冲 区。用一般传送指令两种方法实现。 要得到内存中某个小单元的内容,必须先知道这 个单元对应的偏移地址,偏移地址外面加[]就表 示这个单元的内容。 再参见循环指令。
(3) 已知数据区DDA开始的存储单元中,存有26 个小写英文字母,将其转换成大写字母后,放回 原数据区中,并显示输出。 参见LEA地址传送指令 CMP 比较指令 控制传送指令 ASCII码表 DOS功能调用
操作说明:将源操作数SRC(必须是一个
存储器类型操作数,因为只有存储器单元 才有偏移地址)的偏移地址(16位)装入到 16位目标B 1,2,3,4,5 表示一个名为FOX的变量中包含了1,2,3,4, 5这5个字节数,占用了5个内存 的字节单元,如果要得到其中某个 1 单元的内容,就要取得该单元对应 的偏移地址,比如要得到4单元的 2 内容5,首先要取得0单元的偏移地址 3 0单元偏移地址+4=4单元偏移地址 4 [4单元偏移地址]=4单元的内容 LEA BX,FOX 5 把变量FOX的偏移地址给BX寄存器 默认FOX的首单元偏移地址送BX
• 请问如要在屏幕上输出“A”字母 ,有几种方法?
• (1) • ORG 100H • START: MOV DL,‘A’ • MOV AH,02H • INT 21H
• (2) • ORG 100H • START: MOV DL,41H • MOV AH,02H • INT 21H
4.字符串显示(AH=09H) 该功能调用是在显示器上显示字符串。调用前把 需要显示的字符串存入数据缓冲区,在字符串的 结尾存入‘$’符号(串结束符),并将缓冲区的首 址送DX寄存器。
(2)最后用中断指令:
INT 21H
PS 在将调用的功能号送入AH前, 有时需要将有关入口参数送入指 定的寄存器中。
• 0A号功能调用前必须将输入的字符 串所存放的区域首地址放进DX中 • 注:这里的区域用变量来表示 • 02H功能调用前必须将要输出的单个 字符的ASCII码放进DL中 • 09号功能调用前必须将要输出的字 符串所存放的区域首地址放进DX
0单元 1单元 2单元
MOV
CL
99
通过以上对于条件转移指令的描述,我们可以 总结出分支程序的一般规律。 …… 条件判断的准备工作 如果……就转移到某目标标号处执行 否则就…… …… 某目标标号:指令
3. 循环控制指令 循环转移指令控制转移的距离在-128~ +127的范围内。 其指令格式为:LOOP 目标标号 LOOP指令等效于下列指令 DEC CX JNZ 目标标号 因此,欲使用循环控制指令,应在循环程 序开始前,将循环次数送CX寄存器。
2.字符串输入(AH=0AH)
该功能调用是从键盘上输入字符串。使用 前,应在内存中腾出一段数据缓冲区来存 放这些由键盘输入的字符的信息,该区域 用变量名来表示。如果输入字符个数超过 缓冲区的最大容量,后面的字符将被略去 (铃声提示)
E.g 从键盘输入X(X <=20)个字符,找出其 中的最大数。 使用0A号功能的调用,可以有如下两种方式: ORG 100H JMP START DAT DB 20,?,20 DUP(?),‘$’ START:LEA DX,DAT MOV AH,0AH INT 21H 20, ? , 20 DUP(?) ,‘$’ 可有20个字符,实输入?个字符,空出20个字 节的空间装输入的字符串,串结束符
(1) 在ASD开始的存储器单元存放10个带符号 的字节数,找出其中的最小数,存入原数据之 后 参见LEA地址传送指令 比较指令,例2.28 条件转移指令 循环控制指令
有效地址送寄存器指令 指令格式: LEA 寄存器,源操作数 功 能: 某寄存器←源操作数的偏移地址
ORG 100H JMP START BUFFER DB 20 DB ? DB 20 DUP(?) DB '$' START:LEA DX,BUFFER MOV AH,0AH INT 21H 键盘输入完后,按下回车键结束输入,系统 自动将回车代码(0DH)放在字符串的末尾。
E.G已知AL=23H, 编写汇编程序,将AL中的 两位BCD码转换成相应的ASCII码,转换的结 果放在BX中。 mov al,23h mov cl,23h and al,0fH add al,30h and cl,0f0H shr cl,4 add cl,30H mov bh,cl mov bl,al ret
(4)编写一个将二进数(最多16位)转换为十 进制整数输出的程序,二进制数值由键盘输 入,将转换后十进制数屏幕上显示出来。 ①二进制转换为十进制是按位权展开式求和 比如00001111B=8+4+2+1 当二进制的某一位上数字为0时,我们就再判 断下一位, 当二进制的某一位上数字为1时,我们就将这 一位的权加进去,最后得到的权的和就是转 换后的十进制数。 ②十进制数的显示参见DOS功能调用以及下一 页。