苏少版音乐五上第一单元《赤足走在田埂上》ppt课件1
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
苏少小学音乐五年级上册1赤足走在田径上课件
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劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上
听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤
带我走回童年 的时光
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔
劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
江苏凤凰少年儿童出版社
精品教学课件
授课教师：
赤足走在田埂上
词曲 叶佳修
黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上
听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤
带我走回童年 的时光
ห้องสมุดไป่ตู้
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔
五年级上册音乐教案第一单元校园的早晨｜苏少版
《校园的早晨》教案《校园的早晨》教学内容：五年级上册第一单元歌曲《校园的早晨》教学课时：一课时教学目标：1.知识与技能：①：能用自然，轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》；②：知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序；较好地表现二拍子和四拍子的节拍感，唱准唱好切分音、和前半拍休止。
③：欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
2.过程与方法：本课以“校园美丽的早晨”为主线，通过师生互动，生生互动，让学生在课堂上一步步对歌曲的情绪和意境进行了解，在学习中让学生“赏校园，赞校园，爱校园”，层层递进，在激发学生的情感和兴趣的同时，增进情感体验与交流。
3.情感态度与价值观：通过本课教学，带着孩子们体验校园生活的乐趣和与同伴合作的愉快，感受春天的气息和校园的美好。
教材简析：《校园的早晨》由我国著名作曲家谷建芬作曲，高枫作词。
20世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。
歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。
歌曲是四四拍和四二拍混合的变化节拍，共有两个乐段，第一乐段有两个乐句，强位上的半拍休止符，使音乐显得活泼可爱；第二乐段由三个乐句构成，中间还交替到小调，加强了音乐的表现力。
歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用，需要学生在学唱过程中去了解和掌握。
最后，个曲解为开放性的效果，带来意犹未尽的感觉。
《赤足走在田埂上》是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首。
歌曲为四二拍，八小节一个乐句，一共五个乐句。
乐句结构工整对称。
歌曲旋律简洁朴实、清新爽朗，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息，充盈着年轻人的蓬勃朝气和富有诗意的浪漫气息。
教学重点：能用自然，轻快，有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》。
解决方法：层层递进，逐步引导学生感受，体会歌曲的风格与形象，指导学生用正确的方法，情绪表现歌曲。
教学难点：学生能很好地把握歌曲的切分节奏和前半拍休止的演唱；激发学生感受体验校园生活春天般的快乐和美好。
苏少版音乐五年级上册《赤足走在田埂上》教案
309教育网
《赤足走在田埂上》
教学目标：
欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
教学重难点：
理解无伴奏合唱的知识。
教学准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
（一）导入：（多媒体）欣赏田埂风景照片四幅，配以歌曲录音作为背景音乐。
师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？
生：（说出自己看了照片后内心的感受。
）
师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《赤足走在田埂上》。
听老师来唱一唱好吗？
（二）新歌教学：
1、在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。
2、教师范唱歌曲《赤足走在田埂上》，请学生听完后说说歌曲的情绪。
3、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。
4、学生欣赏歌曲。
5、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？
师生讨论，了解无伴奏合唱。
6、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。
7、请学生上来唱一唱，其他学生注意看老师的指挥。
8、再听，可以跟着录音轻声哼唱。
（三）课堂小结：
同学们，今天学习的这首歌曲带给了你怎么样的感受？有时间和爸爸妈妈去田野感受一下田野的气息。
309教育资源库。
五年级上册音乐-第一单元赤足走在田埂-1苏少版-PPT精品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上
听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤
带我走回童年 的时光
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔
劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
赤足走在田埂上
词曲 叶佳修
黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上
听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤
带我走回童年 的时光
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔
劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
最新人音版小学音乐五年级上册《5乡间的小路》PPT课件 (1)
•
• 走在乡间得小路上， •
• 暮归得老牛是我同伴， • • 蓝天配朵夕阳在胸膛， • • 缤纷得云彩是晚霞得衣裳。•
•
笑意写在脸上， 哼一曲乡居小唱， 任思绪在晚风中飞扬。
多少落寞惆怅， 都随晚风飘散， 遗忘在乡间得小路上。
• 荷把锄头在肩上，
•
• 牧童得歌声在荡漾，
•
• 喔呜喔呜喔喔他们唱， •
还有一支短笛在吹响， 还有一支短笛在吹响。
你看到了什么?听到了什么？
▪ 暮归得老牛 蓝天 夕阳 云彩 晚霞 ▪ 牧童得歌声 吹响得短笛
• 乡间得小路
这首歌分为几个部分？ 三部分 曲式结构是怎样得？ ABA
• 乡间得小路
运用什么样得演唱形式可以更 生动？
独唱、合唱、对唱
• 乡间得小路
乡间得小路
笑意写在脸上， 哼一曲乡居小唱， 任思绪在晚风中飞扬。
多少落寞惆怅， 都随晚风飘散， 遗忘在乡间得小路上。
还有一支短笛也在吹响。 还有一支短笛在吹响， 还有一支短笛在吹响。
一、歌曲简介
词曲：叶佳修 叶佳修——台湾校园民谣最重要得奠基人之一。 叶佳修得作品几乎有三分之一都是在写乡村、写风 景，而且其笔下得田园风光美得令人陶醉。 叶佳修代表作： 《乡间得小路》《爸爸得草鞋》《年轻人得心声》 《让我轻轻得告诉你》 《外婆得澎湖湾》《踏着夕阳归去》《早安太阳》 《秋意上心头》等等
校园民谣
• 《让我们荡起双桨》《蜗牛与黄鹂鸟》 • 《捉泥鳅》《校园得早晨》《童年》 • 《外婆得澎湖湾》《采蘑菇得小姑娘》 • 《乡间得小路》《龙得传人》
乡间得小路
叶佳修 词曲
• 走在乡间得小路上， • 暮归得老牛是我同伴， • 蓝天配朵夕阳在胸膛， • 缤纷得云彩是晚霞得衣裳。
人音版音乐五年级上册第2课足迹歌唱二小放牛郎课件
重点难点
歌曲的情感体验、分角色表演 音乐情景剧
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
欣赏歌曲《松花江上》，想一想你 从歌曲中知道了些什么呢？
日本的侵犯战争给人民带来的深重灾难。
这首歌曲很接近我国民歌中的小调，但内容、音乐 风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的《小放 牛调》有些联系，使人联想到放牛娃的形象，在清新的 旋律中又略带些悲凉的情感色彩，寄托着人民对抗日小 英雄的哀思。
03. 歌曲分析
《歌唱二小放牛郎》思考 ①演唱情势？ ②情绪？
歌唱情势是行进中的音乐 。
歌唱二小放牛郎
人音版五年级上册音乐课件
学情分析
《歌唱二小放牛郎》这是一首以产生在抗日山正时期的真实故事为 题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律,像阵阵清风传 诵着一个动人的故事:放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日报侵犯 军带进了我军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到安全,敌人受到了惩 罚,然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间
晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了 后来传唱全国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
方冰，1914年产生，安徽淮南人。原名张 世方，笔名方冰，到延安后改名。1938年入 陕北公学学习。同年加入中国共产党。创作 的诗歌《歌唱二小放牛郎》曾到处传唱。 1978年后继续写了不少诗作，1985年出版有 诗集《大海的心》。1997年去世。是老一辈 的作家、诗人。
李劫夫（1913～1976），中国作曲家，音 乐教育家。抗日战争期间曾在延安晋察冀边区 参加音乐活动，作有歌曲《歌唱二小放牛郎》 等，解放战争时期在解放军中任文工团团长， 作有歌曲《坚决打他不留情》等。他还创作了 歌剧《星星之火》和几部小歌剧。1964年出版 《劫夫歌曲选》。
五年级音乐上册 第一单元《赤足走在田埂上》教案 苏少版ok
课 题
赤 足 走 在 田 埂 上
总课时
7
二单元 第2教时
上课日期
教学目标
1、欣赏《赤足走在田埂上》，了解二重唱的演唱形式。
2、学唱歌曲《校园的早晨》，了解校园歌曲，能用轻快明亮的声音演唱歌曲，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学
重点
难点
歌曲教学
学会正确换气，唱准歌曲节奏
课前准备
录音机、磁带、钢琴，多媒体以及相关课件
教 学 过 程 设 计
教案
学案
复备
一、组织教学，师生问好
二、创设情境，欣赏教学
1、师介绍这首台湾校园歌曲
2、初听《赤足走在田埂上》
复听歌曲。这首歌曲旋律琅琅上口，
三、歌曲教学
1、师出示一些校园图片，让学生欣赏，激发学生对学校的热爱之情。
2、认识“从头反复记号”和“省略反复记号”。
听录音，体会歌曲情绪。
巩固案
运用学过的力度记号，共同细腻的表现这首歌的丰富情感。
启发学！
感
谢
下
载
资料仅供参考！
3、歌曲中的前半拍休止用拍手、跺脚等方式提示学生及时换气。
4、“直到长成参天大树”这一乐句的节奏较难把握，让学生多听范唱、多听琴，不能抢拍。
四、教师总结，结束本课
欣赏歌曲
朗诵这首歌的歌词，体会其中意境。
学生跟着轻声哼唱。
欣赏图片，发言回答问题
学习乐理知识：两种反复记号
随老师学习歌曲
学生多听范唱、多听琴，不能抢拍。
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词曲 叶佳修
黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
远处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上 听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤 带我走回童年 的时光
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔 劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
黄昏的乡村 道上洒落一 地细碎残阳
稻草也披件 柔软的金黄 缕衫
ห้องสมุดไป่ตู้处有蛙鸣悠扬 枝头是蝉儿高唱
炊烟也袅袅随著 晚风轻飘散
赤足走在窄窄的 田埂上 听著脚步噼啪噼 啪响
伴随著声声亲 切的呼唤 带我走回童年 的时光
鼻中装满野花 香 成串的笑语在 耳畔 劈啪劈啪的足 声响澈田埂的 那端
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