上课的人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件6611
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人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
六年级下册数学课件-2.1 折扣 (共22张PPT)-人教版
作业1：预习下一课。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
掌握折扣和百分数的关系，会解决生活中有关折扣的实际问题。 （1）一种衣服原价每件 120 元。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗 称“打折”。 2. 解决与折扣有关的实际问题，实质上是求一个 数的百分之几是多少或已知一个数的百 分之几是多少求这个数的问题，和百分数应用题 的解题思路和解题方法相同。
小试牛刀
（选自教材P8做一做）算出下面各物品打折后出售
的价钱。（单位：元）
原价：80.00 现价：52.00
原价：105.00 现价： 73.50
原价：35.00 现价：30.80
六五折
七折
八八折
（选自教材P13 T1）
（1）打完折后，每种面包各多少元？ 1.5×50%＝0.75（元） 2.4×50%＝1.2（元） 1×50%＝0.5（元） 3×50%＝1.5（元）
买这辆车用了多少钱？ 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称 “打折”。
六折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。 （把正确答案的序号填在括号内） （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180 元，现在商店打八五折出售。 书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9. 数的百分之几是多少或已知一个数的百分之几
5. 选择题。（把正确答案的序号填在括号内）
（1）一件衬衣打八五折出售是 170 元，原价是
（ C ）元。
A. 22.5 B. 90
C. 200
（2）一台液晶电视原价 5000 元，现在打九五折
出售，现价是（ A ）元。
A. 4750 B. 250 C. 5000
6. 买衣服。 （1）一种衣服原价每件 120 元。现在打八折出售， 每件售价多少元？
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
销售额
网络购物
网络购物平台上的商品价格经 常会有折扣，消费者可以通过 比较不同平台的折扣力度来选 择购买
团购活动
团购是一种集体购买的方式， 可以享受更多的折扣优惠，同 时也可以降低购买成本
信用卡优惠
信用卡用户可以享受银行提供 的各种优惠活动，如折扣、返
现等，增加消费的实惠感
02
折扣的计算方法
折扣的计算公式
折扣的定义与意义
折扣是指在商品销售中，商家 为了吸引顾客而采取的一种降 价销售方式
折扣可以刺激消费，提高销售 额，同时也可以让消费者获得 实惠
折扣是市场经济中常见的商业 行为，对于促进经济发展和满 足消费者需求具有重要意义
折扣在生活中的应用
商场促销活动
商场经常采取折扣、满减、赠 品等促销方式吸引顾客，提高
价格优惠
折扣可以降低商品的价格，使消 费者获得实惠。
刺激消费
折扣可以刺激消费者的购买欲望， 增加销售额。
推广品牌
通过折扣活动，可以增加品牌知名 度，提高市场占有率。
折扣的缺点分析
质量下降
为了降低成本，一些商家可能会 在产品质量上做手脚，导致产品
质量下降。
虚假宣传
一些商家可能会夸大折扣幅度， 或者以虚假宣传的方式吸引消费
折扣与百分数的转换
折扣的百分数形式可以转换为小数形 式，反之亦然。例如，80%可以转换 为0.8，反之亦然。
折扣与百分数在计算中的应用
折扣计算
在计算折扣时，可以将折扣的百分数转换为小数进行计算。例如，原价为100 元的商品打八折，实际支付金额为100 × 0.8 = 80元。
折扣比较
不同折扣的商品可以进行比较，通过比较折扣的百分数或小数来确定哪个更划 算。
网络购物
网络购物平台上的商品价格经 常会有折扣，消费者可以通过 比较不同平台的折扣力度来选 择购买
团购活动
团购是一种集体购买的方式， 可以享受更多的折扣优惠，同 时也可以降低购买成本
信用卡优惠
信用卡用户可以享受银行提供 的各种优惠活动，如折扣、返
现等，增加消费的实惠感
02
折扣的计算方法
折扣的计算公式
折扣的定义与意义
折扣是指在商品销售中，商家 为了吸引顾客而采取的一种降 价销售方式
折扣可以刺激消费，提高销售 额，同时也可以让消费者获得 实惠
折扣是市场经济中常见的商业 行为，对于促进经济发展和满 足消费者需求具有重要意义
折扣在生活中的应用
商场促销活动
商场经常采取折扣、满减、赠 品等促销方式吸引顾客，提高
价格优惠
折扣可以降低商品的价格，使消 费者获得实惠。
刺激消费
折扣可以刺激消费者的购买欲望， 增加销售额。
推广品牌
通过折扣活动，可以增加品牌知名 度，提高市场占有率。
折扣的缺点分析
质量下降
为了降低成本，一些商家可能会 在产品质量上做手脚，导致产品
质量下降。
虚假宣传
一些商家可能会夸大折扣幅度， 或者以虚假宣传的方式吸引消费
折扣与百分数的转换
折扣的百分数形式可以转换为小数形 式，反之亦然。例如，80%可以转换 为0.8，反之亦然。
折扣与百分数在计算中的应用
折扣计算
在计算折扣时，可以将折扣的百分数转换为小数进行计算。例如，原价为100 元的商品打八折，实际支付金额为100 × 0.8 = 80元。
折扣比较
不同折扣的商品可以进行比较，通过比较折扣的百分数或小数来确定哪个更划 算。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
数学人教版六年级下册《折扣》ppt课件
八五折 八五折就是按原价的85%销售。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
便宜的部分占原价的1-90%
智慧城堡
加油啊！
一、填空 1、五折就是十分之 ，写成百分数就是 %。 （五） （50） 2、某商品打七折销售，就表示现价是原价的 %， 现 （70） 价比原价降低了 （30）%。 3、某商品售价降低到原价的83%销售，就是打 折。 （八三） 判断下列各题对的打√错的打× a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。 √ b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。× c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原 价相等。 ×
折 扣
教学目标：
1、理解折扣的意义。 2、能地把折扣写成百分数。
3、能正确解答有关折扣的实际问题。
自学指导1： 认真看书8页例1上面的文字，理解： （1）什么是打折？几折就表示 （ ），也就是（ ）。 （2）八五折表示（ ）是（ ）的（ ） % ，是把（ ）看作单位“1”。 两分钟后考一考谁能把折扣化成分数和百分 数。
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
自学指导2：
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
八五折就是原价的85%，原价不知道，也就 是求未知数的百分之几。
学校要买60把学生椅，现在有甲、乙、丙三个 商店可以选择，三个商店同一种学生椅的价格都是 25元，但各个商店的优惠方法不同。 甲店：按原价打八折出售。 乙店：买十把学生椅免费赠送2个，不足十个不 赠送。
2024六年级下册数学折扣ppt课件
CHAPTER折扣定义与表示方法折扣定义折扣是商品购销中的让利、减价，是卖方给买方的价格优惠，但买卖双方给予或者接受折扣都要明示并如实入账。
表示方法折扣通常用百分数来表示，如“八折”表示原价的80%，“五折”表示原价的50%等。
折扣在日常生活中的应用购物打折在商场、超市等购物场所，经常可以看到各种打折活动，如“满减”、“折扣券”等。
电影票优惠电影院为了吸引观众，经常会推出各种优惠活动，如“学生票”、“团购票”等，这些优惠活动往往与折扣有关。
会员折扣很多商家为了留住客户，会推出会员制度，会员在购买商品时可以享受一定的折扣优惠。
折扣与促销策略关系促销策略促销策略是指企业如何通过人员推销、广告、公共关系和营业推广等各种促销方式，向消费者或用户传递产品信息，引起他们的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，以达到扩大销售的目的。
折扣在促销策略中的作用折扣是促销策略中常用的一种手段，通过给予消费者价格优惠，可以吸引更多消费者购买，提高销售额。
同时，折扣也可以增强消费者的购买欲望和忠诚度，有利于培养长期稳定的客户群体。
CHAPTER百分比概念及运算规则百分比的定义百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分比的运算规则掌握百分比与分数、小数之间的转换，以及百分比的加减乘除运算。
折扣与百分比的关系理解折扣是原价与现价之间的差额，以百分比的形式表示。
将折扣与原价相加得到现价。
正确做法是用原价乘以折扣率得到现价。
误区一误区二误区三忽略折扣计算中的单位换算。
在进行折扣计算时，要确保所有数值的单位一致。
误解折扣率的含义。
折扣率是指现价占原价的百分比，而不是折扣额占原价的百分比。
030201折扣计算中常见误区提示购物折扣计算满减优惠计算打折与返现比较折扣叠加问题实际问题中折扣计算应用01020304在购物过程中，根据商品的原价和折扣率计算出实际支付的价格。
针对满足一定条件的购物金额，享受相应的减免优惠，需要计算减免后的实际支付金额。
人教版六年级下册数学课件-折扣 (1)ppt课件
原价=实际售价 ÷折扣
折扣=实际售价 ÷原价
购物长见识
哈哈,我 少花了 27元
爸爸给小雨买了一辆 自行车,原价180元,现 在商店打八五折出售. 比原价便宜了多少钱?
你有优惠 卡,可以打
八折.
我用优惠卡 买这个玩具, 花了40元.
这个玩具原价多少钱?
我是理财小能手！
爸爸去买油，看到同一种香油在两个 超市有不同的促销策略。他要买5瓶香 油，去哪个超市买合算呢？
人教版六年级下册数学课件-折扣 (1)ppt课pt课件
将军墓中心学校
学习目标
• 1、在具体情境中，我能理解“打折”的意 义。
• 2、我可以运用所学知识，解决生活中的实 际问题。
• 3、我能根据实际情况选择最佳方案。
店庆五周年,所有商品九折出售.
爸爸，什么叫做“九折”？ 九折就是：十分之九，或0.9，或90%
(1)四折是十分之(
是(
).
),改写成百分数
(2)六折是十分之(
是(
).
),改写成百分数
(3)七五折是十分之( ),改写成百分
数是( 折
). 原价的45%就是（）
民贸大厦童装专柜
原价：210元
八折
佳惠超市童装专柜
原价：230元
我应该在民贸大 厦购买还是在佳惠超 市购买？
甲超市
乙超市
每瓶12元 买四送一
每瓶12元 八五折
广告策划,我能行!
天气渐冷,买羽绒服越来越多. 为进行促销,某商店老板准备将 原价400元一件的羽绒服以300 元的价格出售.请你综合折扣知 识,为该店老板设计一个简单的 广告.
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
折扣=实际售价 ÷原价
购物长见识
哈哈,我 少花了 27元
爸爸给小雨买了一辆 自行车,原价180元,现 在商店打八五折出售. 比原价便宜了多少钱?
你有优惠 卡,可以打
八折.
我用优惠卡 买这个玩具, 花了40元.
这个玩具原价多少钱?
我是理财小能手！
爸爸去买油，看到同一种香油在两个 超市有不同的促销策略。他要买5瓶香 油，去哪个超市买合算呢？
人教版六年级下册数学课件-折扣 (1)ppt课pt课件
将军墓中心学校
学习目标
• 1、在具体情境中，我能理解“打折”的意 义。
• 2、我可以运用所学知识，解决生活中的实 际问题。
• 3、我能根据实际情况选择最佳方案。
店庆五周年,所有商品九折出售.
爸爸，什么叫做“九折”？ 九折就是：十分之九，或0.9，或90%
(1)四折是十分之(
是(
).
),改写成百分数
(2)六折是十分之(
是(
).
),改写成百分数
(3)七五折是十分之( ),改写成百分
数是( 折
). 原价的45%就是（）
民贸大厦童装专柜
原价：210元
八折
佳惠超市童装专柜
原价：230元
我应该在民贸大 厦购买还是在佳惠超 市购买？
甲超市
乙超市
每瓶12元 买四送一
每瓶12元 八五折
广告策划,我能行!
天气渐冷,买羽绒服越来越多. 为进行促销,某商店老板准备将 原价400元一件的羽绒服以300 元的价格出售.请你综合折扣知 识,为该店老板设计一个简单的 广告.
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
THANKS
感谢观看
或方程。
计算求解
根据建立的数学模型进 行计算，得出答案。
验证答案
将计算结果与题目中的 信息进行对比，确保答
案正确。
折扣问题解决的实例分析
例1
一件衣服原价为200元，现在打八折出售，求折后 价。
分析
根据折扣的数学模型，折后价 = 原价 × 折扣率。
解答
折后价 = 200 × 0.8 = 160元。
折扣问题解决的实例分析
其他生活中的折扣应用
金融服务
租赁服务
如定期存款、基金定投等，达到一定 金额可享受利率折扣。
如租车、租房，可能根据租期或租户 类型享受不同折扣。
餐饮优惠
部分餐厅为吸引顾客，会推出折扣菜 品或套餐。
03
折扣的数学模型与问题 解决
折扣的数学模型
定义与公式
折扣是商家为了促销商品而采取 的一种降价方式。通常用百分比 来表示，如“八折”表示原价的
分析
这是一个组合优惠，需要先计算出优惠券的金额，再从原价中减去 优惠券金额得到实际支付金额。
解答
实际支付金额 = 原价 - 优惠券金额 = 300 - 100 = 200元。
04
折扣与百分数的关系
折扣与百分数的转换
折扣表示按一定比例对商品或 服务的价格进行减免，通常用 小数或分数表示。
百分数是一种表达比例或完成 度的简便方式，通常用百分比 表示。
80%。
数学表达
设商品原价为 P 元，折扣率为 r（ 以小数表示），则折扣后的价格为 P × r。
应用场景
折扣广泛应用于各种商业活动，如 服装店、超市、网购等。
折扣问题解决的步骤与方法
理解问题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打（九）折出售
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
52元
73.5元
30.8元
促销打折
现价：99元 原价：110元 打?折 99÷110=0.9=90%=九折
七折
现价：210元 原价：？元
210÷70%=300（元）
原价、现价和折扣的关系
（二）解决实际问题 例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180
元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少 钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 180×85%=153（元） 答：这辆车用了153元。 八五折
例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现
在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折就是按原价的90%销售。
六年级数学下册第二单元百分数（二）
一、复习回顾
1、口算 4×75% = 13÷13%= 6÷25%= 10×99% = 18×（1-90% ）=
2、电动车现价是原价的90%,原价2000元，现价多少元？
促销打折
七折
原价110元 现价99元
现价 210元
九折 原价160元 原价180元
八五折
二、结合情境，学习新知
（一）自学课本第8页第一段内容
1、什么叫打折？ 2、举例说明几折表示什么。
ห้องสมุดไป่ตู้探解疑
1、几折就表示（ ），也就是（ 十分之几 百分之几十）。它 表示的是一种关系，就是现价按原价的（十分之几 ）或 者（百分之几十 ）出售。 2、四折是十分之（四 ），改写成百分数是（ 40% ）。 3、七五折是十分之（七点五 ），改写成百分数（ 75% ）。 4、一双鞋打八折出售，表示按原价的（80 ）%出售， 这里把（ 原价 ）看作单位“1”的量。
便宜的价格=原价-现价 160–160×90% =160–144 =16（元） 便宜的价格=原价×（1-90%） 160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
九折
7
三、应用新知，巩固练习
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
同位互相出一道利用折扣解决的问题
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
四、布置作业
作业：第13页练习二，第1题、第2题。
• 原价×折扣=现价 • 现价÷折扣=原价 • 现价÷原价=折扣
1、小林在商店买了一个书包，打了八五折花了 68元。如果打七五折，需要多少钱？
八五折就是原价的85%，原价不知道，要 先求原价，再求原价的七五折是多少。
2、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买 了一套书，省了9.6元。这套书原价多少元？ 原价是单位“1”未知，求单位“1”用方程或除法
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
52元
73.5元
30.8元
促销打折
现价：99元 原价：110元 打?折 99÷110=0.9=90%=九折
七折
现价：210元 原价：？元
210÷70%=300（元）
原价、现价和折扣的关系
（二）解决实际问题 例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180
元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少 钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 180×85%=153（元） 答：这辆车用了153元。 八五折
例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现
在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折就是按原价的90%销售。
六年级数学下册第二单元百分数（二）
一、复习回顾
1、口算 4×75% = 13÷13%= 6÷25%= 10×99% = 18×（1-90% ）=
2、电动车现价是原价的90%,原价2000元，现价多少元？
促销打折
七折
原价110元 现价99元
现价 210元
九折 原价160元 原价180元
八五折
二、结合情境，学习新知
（一）自学课本第8页第一段内容
1、什么叫打折？ 2、举例说明几折表示什么。
ห้องสมุดไป่ตู้探解疑
1、几折就表示（ ），也就是（ 十分之几 百分之几十）。它 表示的是一种关系，就是现价按原价的（十分之几 ）或 者（百分之几十 ）出售。 2、四折是十分之（四 ），改写成百分数是（ 40% ）。 3、七五折是十分之（七点五 ），改写成百分数（ 75% ）。 4、一双鞋打八折出售，表示按原价的（80 ）%出售， 这里把（ 原价 ）看作单位“1”的量。
便宜的价格=原价-现价 160–160×90% =160–144 =16（元） 便宜的价格=原价×（1-90%） 160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
九折
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三、应用新知，巩固练习
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
同位互相出一道利用折扣解决的问题
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
四、布置作业
作业：第13页练习二，第1题、第2题。
• 原价×折扣=现价 • 现价÷折扣=原价 • 现价÷原价=折扣
1、小林在商店买了一个书包，打了八五折花了 68元。如果打七五折，需要多少钱？
八五折就是原价的85%，原价不知道，要 先求原价，再求原价的七五折是多少。
2、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买 了一套书，省了9.6元。这套书原价多少元？ 原价是单位“1”未知，求单位“1”用方程或除法