部编版ppt《识字(一)》优质课1
识字《画》人教部编版(第一课时)优秀课件

初读古诗
一边看插图一边读谜语 诗,不认识的字要借助拼 音小助手。
我能把生字读正确
yuǎn yǒu sè jìn tīng
远有色近听
wú shēng qù hái lái
无声去还来
去掉拼音我也会读
远有色近听 无声去还来
我会记
远 近 还 辶(走之)
听 爸 色 (xié刀头)
有 —无 来 —去 声
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
部编版二年级语文上册第二单元识字1《 场景歌》课件PPT

造句
我们的学校是一座美丽 的花园。
chù
处
我会写
笔顺
组词 造句
处所 用处 住处 王老师处处关心我们。
duì
队
我会写
笔顺 组词 造句
队长 队员 排队 姐姐是他们班的大队长。
qí
旗
我会认 笔顺
组词 造句
红旗 队旗 升旗 广场上飘扬着五颜六色的旗帜。
tóng
铜
我会写 笔顺
组词 造句
铜号 铜板 古铜色
我也会说数量词
一(面 )镜子 一(队 )军人
一(把 )小刀 一(片 )树叶
认识数量词
像“一只、一片、一艘” 这样的词我们把它叫做“数 量词”。
数量词是数词和量词的合称,数词是表示数字的词,如 一、二……量词是表示人或事物数量单位的词。
作用:明了清晰,具有很好的说服力。
本文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不 同的图画中,让我们感受美丽景色,感受美好生活的同时,感 知了不同事物数量的表达方式。
一、读一读,给画线的字选择正确的读音,然后打对勾。
铜号 (hà√o háo) 翠绿 (zùi cu√ì)
帆船 (fǎn fān)
√
二、我会根据课文内容连线。 一处 一面 一把 一座 一道
小溪 港湾 队旗 铜号 花园
1.场景歌
第2课时
本课目标
1.正确朗读课文,了解不同事物数量词的不同表达。 2.选择图片,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一座花园
我也会说数量词
一(块 )红布 一(行 )词语
一(方 )山水 一(座 )大山
你怎样理解“座、道、丛”这些量词? 一道小溪,一座石桥。 一丛翠竹,一群飞鸟。
【【部编版】一年级上语文《识字1,天地人》优质课教案】 部编一年级语文上册教案

《【【部编版】一年级上语文《识字1,天地人》优质课教案】部编一年级语文上册教案》摘要:学习目标认识“天、地、人”3生,摘苹,)()我()()人()()五、总结全课深化认识识天地人课题天地人课型新授课教材分析次正式接触识课定有着异样新奇感也有部分学生学前班就接触这些汉跃跃欲试心可想而知因课教学设计遵循教师主导学生主体原则通看、、说、练等方式充分调动学生学习积极性交流、合作突出识重学前准备多媒体课件、生卡片、录音卡、识盘(教师)生卡片(学生)课安排课教学程课学习目标认识“天、地、人”3生结合具体情境感受识与实际生活系体会学习识乐趣学习重认识“天、地、人”3生学前准备多媒体课件、生卡片、录音卡、识盘(教师)生卡片(学生)教学环节导案学案达标检测、创设情境调动情感(用分钟)课件出示图片请学生欣赏引问你观察到图有些什么? 3揭题指导课题学生看课件欣赏图片学生用己语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等3学生齐课题二、借助图画学习生(用6分钟)引导学生看图画学习生“天、地、人”教师引导学生图结合识记生3检反馈组织学生汇报()指名认生检掌握情况()出示生卡片组织学生开展识比赛(3)指名领全部生比比谁学得快()开火车生检全体学掌握情况教师引领学生游戏识巩固生学生仔细看图画学生根据图画学生3学生相交流学情况()~3名学生“天、地、人”比比谁得准确、声音洪亮其他学认真倾听()学生根据老师出示生卡进行抢答先回答正确者获胜(3)~3名学生做老师领生如对了其他学跟()学生以组单位接地认生比比哪组得又快又准哪组就获胜做摘苹游戏谁先出生谁对了子就归谁了看谁子多图连线人天地摘苹亲爱学们你共能摘下()苹(备只有认识才能摘下哟)三、巩固识强化认识(用0分钟)识盘(课件出示盘上面标有“天、地、人”生让学生上盘到哪就用哪扩词并说句话)组织学生游戏听取卡两人组比比谁说词语、句子速快学生将己听到生卡片迅速拿出游戏结束全部拿对者获胜3组词并写句话天()地()人()教学反思这单元是学习拼音前识单元新教材重视识教学采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识课教学努力学生学习提供轻松学习氛围鼓励他们胆地识有趣游戏学生积极性下子高涨起课堂下子热闹起这节课我认己课堂调控能力还有待提高二课学习目标认识“你、我、他”3生生活正确运用“你、我、他”这三人称体会学习汉乐趣学习重认识生“你、我、他”学前准备多媒体课件、生卡片(教师)生卡片(学生)教学环节导案学案达标检测、谈话导入(用分钟)生活我们常看到很多那学们看看我们教室周围有哪些是你认识?学们已认识这么多今天老师再带领你们认识更多看看哪朋友能和老师起学到更多学生回忆课主要容体会作者对民族学喜爱和赞美情学生主探究“作者什么会这样喜爱和赞美这所民族学”二、看图说话(用8分钟)出示图片问图上画是什么?怎么称呼?教师教学生3讲人称代词“他”激发兴趣看图回答问题识记生“他”3学生理“他”三、认生(用5分钟)出示生卡片引导学生用不方式生3打开课学生看图生教师引导学生换语境识5游戏——生扑克牌6教师引导学生采用各种方式识记生学生认生由3“开火车”、桌赛、组赛、男女生赛学生由说5学生拿出生卡片相认6交流识记生方法我会用“你、我、他”说话写回答问题四、巩固练习(用8分钟)桌比比看谁认水平高己上生让他认他若不认得你就教教他他若认得你就给他竖起拇指指两名学到前边组词比比谁规定组得多3组织学生游戏听音取卡桌合作“你我听”“我你听”两名学生到前边按要组词规定到多者获胜3学生将己听到生卡片迅速拿出游戏结束全部拿对者获胜5我会人他你我 6我会组词你()()他()()我()()人()()五、总结全课深化认识(用5分钟)通这节课学习你有哪些收获?学生围绕新认识生展开交流教学反思根据年级学生认知规律循序渐进灵活运用多种方法与要识记生多次见面引导学生系生活识深厚学习兴趣可以使脑和各种感官处活跃状态将单调、乏味识换成比赛游戏促使学生觉地集力全神贯学习活动由“厌学”到“爱学”由“爱学”到“学会”由“学会”到“会学”达到发展学生性和提高能力目。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》公开课PPT课件

我会读课文
听课文朗读,听准字 音,记住字形。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢?
fān sōu jūn jiàn dào
帆艘 军 舰 稻
yuán cuì duì tónɡ hào
园 翠队铜号
读一读
帆船 稻田 队旗
一艘 花园 铜号
军舰 翠竹 红领巾
园稻
翠
艘
帆
队
军号Biblioteka 舰铜我会读课文lǐnɡ
领
组词:衣领 带领 造句:老师带领我们去植树。
jīn
巾
组词:红领巾 毛巾 造句:我们胸前飘着鲜艳的红领巾。
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
大声读课文,和同桌说一说: 1、课文描绘了哪些地方的场景? 2、每个场景里有哪些事物?
学习课文 海边美景
一只海鸥, 一条帆船。 一艘军舰, 一处港湾。
➢ 你会用上刚才的词语说一说海边美景吗?
蓝蓝的天上,一只海鸥在自由地飞翔。 海上,一条帆船和一艘军舰正向海边驶过 来。港湾里已经停了很多船,热闹极了。
我也会说。
一只(小鸟 ), 一条(小鱼 )。 一艘(轮船 ), 一处(美景 )。
田园风光
一方鱼塘, 一块稻田。 一行垂柳, 一座花园。
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一座花园
我也会说。
一方(山水 ), 一块(石头 )。 一行(大雁 ), 一片(田野 )。
山区美景
一道小溪,一座石桥。 一丛翠竹,一群飞鸟。
一只
帆船
一片
海鸥
一艘
沙滩
一条
军舰
一道 一座 一丛 一群
石桥 小溪 飞鸟 翠竹
部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》精品课件

说一说,看谁说得多。
一( 个/方 )鱼塘
一( 座/孔 )石桥
ōu
一( 只/群 )海鸥
一( 块/片)稻田 一( 片/根 )翠竹 一( 只/条)帆船
选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文, 说说上面有些什么。 示例:一(座)瓦房 几(棵)果树
几(根)麦穗 几(片)落叶 几(位)农民 几(条)小鱼
几(棵)玉米
一孔石桥
fān
帆船
cuì
翠绿
duì qí
队旗
tónɡ hào
铜号
lǐnɡ jīn
红领巾
dào
稻田
qún
一群
艘 滩
军
稻
孔翠
园
帆
队
号
舰铜
园孔 桥 群队
旗铜号 领巾
写一写,再按汉字的结构归类。
孔桥 群 队 旗 铜 号领
园
巾
上下结构 左右结构 独体字 全包围结构
初读课文
朗读课文,找出儿歌中使用的数量词。 一只海鸥,一片沙滩。 一艘军舰,一条帆船。
帆船
一片
海鸥
一艘
沙滩
一条
军舰
一道 一孔 一丛 一群
石桥 小溪 飞鸟 翠竹
课后习题
朗读课文,背诵课文。
朗读指导:读课文时要大声读,读响亮。朗读 时要读准每个数量词中“一”的变音。“一”有自 己的变调规律:“一”在单独使用、用在词句末尾 或作为序数“第一”的省略时,读一声;在四声的 字前读二声;在一声、二声、三声的字前读四声。 背诵课文时也可以边回忆场景边背诵。
一片欢笑
校园生活
“一队红领巾,一片欢笑”中的“红领 巾”指的是什么?
借代的修辞手法,用 红领巾代指戴红领巾的小 学生。“红领巾”指的是 少先队员。
人教(部编版)一年级上册识字一《金木水火土》省优质课教案

《金木水火土》教案教学目标1.会认“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。
认识笔画“一”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4.提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。
教学重点1.会认“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。
认识笔画“一”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点1.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
2.提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。
课前准备1.生字卡片。
(师生)2.本课生字相对应的图片。
(教师)3.课件。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、朗读课文,初步感知。
1.范读,学生倾听。
学生回答听到什么。
2.出示课文,逐句朗读。
学生自己尝试读一读。
3.这是一首古时候的童谣,板书课题《金木水火土》,谁能读读课题?说说你是怎么认识这几个字的?二、自主交流,了解韵文。
1.学生自.由读课文,给认识的字画一个小红星。
2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3.不认识的字指出来,小组讨论,小老师教读。
三、结合图画认识“一二三四五,金木水火土”。
1.出示动物的图片,让学生数一数有几只动物,帮助学生理解字义。
2.指导学生通过出示数手指和变换手势理解一至五的含义。
3.出示图片,引导学生认识“金木水火土”。
4.出示图片,引导学生联系生活实际识字组词。
金:金牌黄金等。
木:木头木工等。
水:河水水杯等。
火:大火火灾等。
土:土地泥土等。
5.朗读感悟。
(1)师带领读前两句韵文,把课文读得正确、流利。
(2)个人自.由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
(3)把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
四、结合图画认识“上下”。
1.出示图片,理解“上下”的含义。
“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。
我们就生活在天和地之间。
2.出示图片,理解“日月、古今”的含义。
五、巩固识字,强化认识。
1.找朋友游戏。
幼小衔接识字第一课ppt

THANK YOU
汇报人:
教学环境的布置
教室布置:教室是 学生学习的主要场 所,要营造出舒适、 温馨的学习氛围
座位安排:座位安 排要有利于学生听 讲和互动,可以采 用圆形、半圆形等 灵活多变的座位排 列方式
墙面布置:墙面布 置可以包括一些识 字相关的图片、文 字、表格等,增加 学生识字的印象和 兴趣
光线照明:光线照 明要充足,保证学 生能够看清楚PPT 上的内容,同时也 要注意避免强光直 接照射到眼睛
教学目标明确,符合学生实际
教师教学质量评价
教学方法得当,注重启发式教学
添加标题
添加标题
教学内容充实,体现学科特点
添加标题
添加标题
教学态度认真,关注学生个体差异
教学反思和总结
识字能力培养:学生是否能够独立认读文本,以及是否能够通过文本阅 读获取信息。
教学方法:是否采用了多样化的教学方法,如游戏、儿歌、故事等,以 及学生是否积极参与。
04
识字教学内容
家庭生活类汉字
介绍家庭物品:如桌子、椅 子、床、门等
介绍家庭活动:如吃饭、睡 觉、看电视等
介绍家庭成员:如爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶等
介绍家庭习惯:如洗手、刷 牙、洗澡等
学校生活类汉字
内容:认识学校、班级、厕所、食堂等汉字 目的:帮助幼儿适应学校生活,提高自我管理能力 教学方法:结合图片、儿歌等手段进行形象化教学 重要性:为幼儿未来的学习和生活打下基础
教学工具的准备
识字教材:选择 适合幼儿年龄段 的识字教材,内 容要简单易懂, 图文并茂。
教学课件:制作 生动有趣的教学 课件,包括识字 游戏、图片、动 画等,以吸引幼 儿的注意力。
教具:准备一些 识字卡片、字帖、 彩色笔等教具, 方便幼儿学习。
部编版小学语文二年级下册识字1《神州谣》优质课件

4.如何实现繁荣富强的中国梦?(串珠问题4)
我们要怎么做,才能 “齐奋发,共繁荣”?
各民族,情谊浓 ,
要读得精神振奋,充满 奋斗的热情,读出对祖 国未来充满希望和憧憬 。重读“情谊浓,齐奋 发”。
齐奋“ 民作,齐发为团奋小,结发学起,共生来共,繁,繁我共荣荣们同”应搞该是经珍说济惜,建时我设间国,,各争为族取祖人早国 。 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力,为祖国的繁荣昌
fèn dòu
奋斗
zhěnɡ qí hǎi dǎo
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确 ,句子是否通顺。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我感受到了祖国山川美 如画。
一、看拼音,写汉字。
wān
xiá
台湾
海峡
zhōu
神州
mín zú
民族
二、我会按要求填空。
1.“岛”的音节是( dǎo ),(半包围)结构,组词(
氵
阝
山
涌 浓 隔陆 峰峡
加一加、换一换、减一减
字理识记
生活识记
地名:华—金华 峡—三峡 州—苏州 山名:峰—香炉峰 飞来峰 珠穆朗玛峰
州
华
涌
峰
耸
隔
峡 神 州与风 光 陆
谊
浓
齐
奋
繁
荣
写一写
州 华岛 峡民 族谊齐奋
选字组词
左右结构 峡 族 谊
上下结构 华 齐 奋
独体
州民
半包围结构 岛
按字的 结构分类。
课文结构
神
山川美
可入画
黄河奔 长城长
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绿 的 喜 欢 及 时 雨,
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
小学语文
猜一猜这 个字谜吧!
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
小学语文
右边是“火”
火
秋
请你用“秋” 组两个词语吧!
小学语文
秋天 秋雨 秋季 中秋
秋风 春秋
小学语文
左
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”, 全文结 构严谨 。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
小学语文
又字旁
小学语文
遇
相遇:彼此遇见。
小学语文
怕
小学语文
喜
这个字是 左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿, 右 边 红,
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
小学语文
4 猜字谜
(第一课时)
小学语文
一点一横长, 画时圆,写时方, 两点一横长。
冬时短,夏时长。 你若猜不出,
日
站着想一想。
立
一个人站在大 树下。
休
小学语文
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
小学语文
相遇 喜欢 害怕 左右 凉风 进攻 及时雨 红花绿草
相欢
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
笔顺:
右
笔顺:
小学语文
zì
写字
字 生字 汉字 识字
笔顺:
造句:我们写字时一定要保持正确的姿势。
小学语文
作业: 把今天学的生字编成字谜,下节课进
行猜字谜比赛。
小学语文
1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;