学员考核(定稿)

“国培计划（2013）”——示范性远程培训项目·县级教师培训机构培训者远程培训
学员考核评价标准
注： 1. 学员考核成绩分为优秀、合格、不合格。

2. 合格评价中，过程性评价包括课程学习、研修日志、交流研讨等项目，分值比例为55%，结果性评价包括课程作业、学习总结、方案设计等项
目，分值为45%。

学员在各考核项目得分均高于合格分数，且分数累加高于60分视为合格。

3. 优秀学员按照每班得分从高向低排序，排名在10%的学员为优秀学员。

要求：
1.字数要求：不少于500字。

2.按时提交，原则在学习每门课程之后提交，最迟在自主学习结束（即10月10日）之前提交。

3.作业内容必须是原创，内容与所学习的专题内容相关，或与本次培训内容相关。

如出现雷同、抄袭等现象、字数少于500字的视为无效作业，成绩按“0”分计算。

评阅标准：
根据以上三项指标，每次作业确定为不同等级，分别为：
合格：得6分，字数不少于500字，内容原创，条理清晰，内容与本次培训内容相关。

按要求时间提交。

良好：得8分，观点新颖，层次清晰，排版规范，行文流畅，内容符合培训要求。

优秀：得10分，观点独特，论述深刻，能理论联系实际，具有借鉴价值。

附件2：《学习总结》要求及评判标准
要求：
1.正文中题目可自拟，字数不少于1000字。

2.内容不受限制，可以从课程设置、专家授课、管理服务、交流研讨等方面或环节总结自己在培训期间的感受和体会。

评阅标准：
根据以上三项指标，学习总结确定为不同等级，分别为：
合格：得6分，字数不少于1000字，内容原创，条理清晰，内容与本次培训内容相关，在10月25日之前提交。

良好：得8分，字数不少于1200字，结构完整，内容充实，真实可读，行文流畅。

优秀：得10分，字数不少于1500字，总结全面，内容新颖，认识深刻，观点独特。

要求：
1.《教师培训方案设计》主要内容包括：培训主题、培训对象分析、培训目标、课程设置（内容模块、专题名称、实施方式）、实施建议等。

2.《教师培训方案设计》要结合当地教师培训现状、新课改及教师专业发展需求来选定主题；要有较强的理论和实践价值，要对本地区教师培训工作有一定指导意义，具有可操作性。

3.《教师培训方案设计》课程内容模块要根据“教师专业标准”要求来设计，模块要清晰，专题要明确，理论与实践课程合理配置。

课程实施方式要多样，专家讲授、现场观摩、交流研讨、操作演练等教学方式都应体现。

评判标准：
根据以上三项指标，《方案设计》确定为不同等级，分别为：
合格：得8分，按照模版要求，内容原创，条理清晰，具有可行性。

在10月25日之前提交。

良好：得10分，主题明确，内容充实，设计新颖，具有可借鉴性。

优秀：得15分，主题明确，结构完整，思考全面，重点突出，分析深入，具有可推广性。

《方案设计》参考模版：
一、学科（领域）：
二、项目名称：
三、培训主题：
【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】
四、培训对象：
【说明：需要清晰确定培训对象，使其遴选具有可操作性】
五、培训目标：
【说明：在对培训对象进行分析的基础上，从培训对象角度描述预达成的目标】
六、培训时间：
【说明：培训总体时间，各部分时间分配等】
七、课程设置：
【说明：
专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。

每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。

主要内容：此项填写要列出内容要点。

确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。

实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。

课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。

建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。

】
八、实施建议
1.实施方式
（说明：应依据成人学习规律，结合学科特点，根据培训目标、课程设计采用合适的实施方式，将专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。

）
2.师资要求
（说明：根据培训目标和课程内容，组建高水平培训团队，注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。

）
3.评价方式
（说明：应运用多种评价方式，将过程性评价与成果评价相结合，要设计相应的评价指标体系和评定方法。

）。