2017年冀教版一年级科学教学计划
冀人2017课标版科学一年级上册《第一单元我们爱科学1走进科学》课教学设计10
《认识水》教课方案教课内容：一年级下册科学课本第2、3页。
教课目的：1.能说出水的基本特色。
2.能用多种感官察看水的特色，并与同学议论与沟通。
3.能对察看水的特色表现出浓重的兴趣。
认识到生活中到处离不开水，要节俭用水。
教课要点: 感知水的特色，知道水是没有颜色、没有气味、没有固定形状的。
教课难点: 能用多种感官察看水的特色，并与同学沟通。
学情剖析：水对学生来说是特别熟习的，他们已经有了一些简单认识。
可是对水的认识还不够深刻。
教课策略：分解活动打破重难点，指导学生运用多种感官或工具对水的进行研究。
教课准备：课件、清水、牛奶、红糖水、白醋、白酒、透明塑料袋、水槽、几种盛水容器、透明瓶子诺干等。
教课过程：一、猜谜导入1.不洗不脏，越洗越脏。
花草树木要用它，嘴巴干了要喝它，洗洗涮涮都用它。
（打一自然物）你在哪里见过水?师：知道吗？水呀，还有很多奥密呢！这节课，我们一同来认识水的奥密。
二、指引研究1、回想一下，我们能够用什么来察看事物？（眼睛、鼻子、舌头、手、耳朵）2、研究活动（1）水的特色研究——活动一清水牛奶红糖水我们先来研究水的第一个奥密。
老师讲桌上的三个杯子里分别装有水、牛奶、红糖水，大家谈谈如何很快分辨出哪杯是水？它们有什么不同样？生：水清清的，是没有颜色的；牛奶是白色的；红糖水是红色的。
实验结论：水是没有颜色的。
（记录察看结果）（2）水的特色研究——活动二清水白酒白醋师：此刻桌上放着三个杯子，杯子中分别装着清水、白酒、白醋。
我们只用眼睛看可否看出哪瓶是水？它们都没有颜色，如何鉴别呢？怎么闻？实验结论：水是没有气味的。
（记录察看结果）（3）水的特色研究——活动三此刻我们做一个玩水游戏，大家用手去抓水，看水能被抓起来吗？如何才能将水盛起来？看看盛起来的水是什么形状的？实验结论：水是没有固定形状的，会流动。
（记录察看结果）三、回首总结水的特色是：没有颜色、没有气味、没有固定的形状。
（板书）（大家看看科学课本第2页、3页，也是这样做实验的。
认识动物-冀人2017版一年级科学上册教案
认识动物-冀人2017版一年级科学上册教案教学目标1.能够通过观察和描述，初步认识不同的动物。
2.能够区分哺乳动物和鸟类，并了解不同的动物有不同的生活习性。
3.能够培养学生动手动脑的能力，提高学生的学习兴趣。
教学重点初步认识不同的动物，了解不同的动物有不同的生活习性。
教学难点将所学知识与实际生活联系起来。
教学过程导入（5分钟）1.通过投影或黑板上的图片，引导学生猜测动物的名称。
2.提问：“我们生活在哪个星球上？地球上有哪些动物？”。
教学1（10分钟）1.投影不同的动物图片，引导学生根据其外观进行分类，初步了解不同的动物。
2.通过图片展示，让学生了解一下动物的繁殖、保护、食物等基本生活习性。
3.引导学生进行简单地分类讨论，让学生发现分类不仅仅是按照形状，还有很多其他的分类方法。
教学2（15分钟）1.介绍哺乳动物的特征和鸟类的特征，并在黑板上进行比较。
•出现的问题：哺乳动物和鸟类有什么不同？2.引导学生进行分类讨论，让学生了解哺乳动物和鸟类的区别。
教学3（15分钟）1.制作一些动物卡片，让学生对不同的动物进行简单的分类。
2.小组内，学生根据卡片做简单的配对游戏，培养学生动手动脑的能力和合作精神。
3.采用奖励的方式加强学生对于动物的分类掌握程度。
教学4（15分钟）1.通过故事、视频等类似素材，让学生进一步了解一些动物的生活习性。
2.小组内，进行有关动物习性的智力游戏，提高学生对于动物的认知能力以及逻辑推理能力。
结束（5分钟）1.总结本堂课所学知识。
2.鼓励学生多关注身边周围的动物，认真观察和记录。
3.引导学生建立爱护动物的意识，共同营造和谐的生态环境。
课堂练习1.教师放一些动物的图片，让学生给它们分类，从中发现有哪些规律，创造另一种分类方法。
2.学生读教材中与动物有关的知识点。
3.教师给学生提供若干图形或模型，请他们根据动物自己发挥创造，把它们组成有意义的图形。
总结本课主要围绕着“认识动物”这一主题展开，让学生从不同的方面了解和认识动物。
冀教版科学一年级上册教学计划
冀教版科学一年级上册教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的科学素养。
二、教学内容第1单元：我们周围的物体第2单元：我们周围的植物第3单元：我们周围的动物第4单元：我们周围的自然现象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实验、探究等活动，掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、教学进度安排第1周：第1单元我们周围的物体第1课时《我们周围的物体》第2周：第1单元我们周围的物体第2课时《观察物体》第3周：第1单元我们周围的物体第3课时《分类与比较》第4周：第1单元我们周围的物体第4课时《我们周围的物体综合练习》第5周：第2单元我们周围的植物第1课时《我们周围的植物》第6周：第2单元我们周围的植物第2课时《观察植物》第7周：第2单元我们周围的植物第3课时《植物的生长》第8周：第2单元我们周围的植物第4课时《我们周围的植物综合练习》第9周：第3单元我们周围的动物第1课时《我们周围的动物》第10周：第3单元我们周围的动物第2课时《观察动物》第11周：第3单元我们周围的动物第3课时《动物的生活习性》第12周：第3单元我们周围的动物第4课时《我们周围的动物综合练习》第13周：第4单元我们周围的自然现象第1课时《我们周围的自然现象》第14周：第4单元我们周围的自然现象第2课时《天气与季节》第15周：第4单元我们周围的自然现象第3课时《自然现象的综合练习》七、教学总结本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识。
冀教版科学一年级上册教学课程
冀教版科学一年级上册教学课程1. 课程背景和目标本课程是冀教版科学一年级上册的教学课程，旨在帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维能力和观察实验的能力。
通过生动的教学内容和互动的教学方式，课程旨在激发学生的好奇心和创造力，并促使他们主动参与科学实践活动。
2. 教学内容和方法教学内容涵盖了生活中的常见事物和自然环境中的现象。
课程以生活为背景，通过情景化的教学模式，将抽象的科学知识与学生熟悉的经验相结合。
同时，教学注重实践和观察实验，在实际操作中引导学生发现、探究和总结科学规律。
教学方法包括讲授、示范、实验、游戏等多种形式，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
3. 教学目标本课程旨在培养学生以下几个方面的能力：- 建立对科学的兴趣和认识；- 培养科学思维能力和观察实验的能力；- 培养学生的创新精神和解决问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的实践操作能力和科学素养。
4. 教学计划本课程共分为8个单元，每个单元包括若干课时。
具体的教学计划如下：单元1：认识水- 课时1：水的形态与性质- 课时2：水的使用与节约单元2：认识天空- 课时1：天空的颜色与变化- 课时2：太阳与月亮单元3：认识植物- 课时1：植物的种类与特点- 课时2：植物的生长与变化单元4：认识动物- 课时1：动物的种类与特点- 课时2：动物的生长与变化单元5：- 课时1：人体的组成与结构- 课时2：保护自己的健康单元6：认识物体- 课时1：物体的形态与性质- 课时2：物体的使用与保护单元7：认识季节- 课时1：春夏秋冬的变化- 课时2：春夏秋冬的服装单元8：认识环境- 课时1：环境中的资源与保护- 课时2：我们的家园5. 教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、作业评定、实验报告、小组讨论等。
通过对学生的综合评估，了解他们在知识、能力、态度和价值观等方面的发展情况，为教学改进和学生个性化发展提供参考依据。
6. 教学资源为了支持本课程的教学实施，教师将准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。
走进科学-冀人2017版一年级科学上册教案
走进科学-冀人2017版一年级科学上册教案前言科学是一门系统而又综合性很强的学科，其知识广博，内容丰富，涉及面广泛。
而在学生的学习中，科学也是非常重要甚至不可或缺的一门学科。
尤其是在小学阶段，科学教育更是一个十分关键的环节。
科学可以培养学生的观察力、思维能力与实验探究能力。
那么本篇文档将介绍一下《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教案。
一、教学目标1.知识目标：学习掌握图片与图画的区别，认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。
2.能力目标：培养学生的观察力和描述事物的能力。
3.情感目标：激发学生对科学知识的兴趣和热爱，认识科学在日常生活中的应用与重要性。
二、教学重点认识学校周围的物体，并能用简单语言简述学校周围物体的特征及使用方法。
三、教学难点培养学生的观察力和描述事物的能力。
四、教学内容1.图片与图画的区别；2.学校周围的物体及其特征与使用方法；3.学习并掌握描述事物的方法；4.培养学生的观察力。
五、教学方法运用游戏化、趣味化的手段，将学科知识与现实情境紧密结合在一起，让学生在欢乐、轻松的氛围中掌握科学知识，提高学习兴趣。
六、教学过程1. 导入在课堂开始之前，通过唤起学生的好奇心、探究欲望，进行自然而然的科学启发，例如：抽象分享、神秘探究和“惊”奇科学等方式，调动学生的积极性。
2. 学习通过实物展示或图画呈现，让学生初步认识学校周围的物体，并通过对物体的观察，让学生能够描述物体的特征与使用方法。
学生可以自由讨论，教师提供指导，提升学生观察能力和描述能力。
3. 拓展在课程结束前，让学生运用自己的观察力，发现自己周围的一些有趣的事物，过程中运用科学方法的思维，发现和解决问题。
七、教学评价教学的评估重点是考察学生的学习兴趣，判断学生对学科知识掌握情况和是否存在困惑，并适时调整教学方式和策略。
八、教学总结本篇教案中重点介绍《走进科学-冀人2017版一年级科学上册》的教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2017一年级科学上册教学计划冀教版
2017一年级科学上册教学计划冀教版2、引导学生思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲；3、采用游戏化教学，让学生在愉悦的氛围中研究；4、结合生活实践，让学生将所学知识应用到实际生活中；5、鼓励学生合作研究，培养学生的合作意识和能力；6、引导学生做记录，培养学生做记录的好惯。
六、教学内容安排本学期教学内容包括以下几个方面：1、认识身边的物体和事物，了解它们的形状、颜色、大小等基本属性；2、认识不同的物质，了解它们的性质和用途；3、了解水的性质和用途，研究简单的水循环知识；4、认识植物，了解它们的生长变化和对人类的作用；5、了解动物，认识它们的基本特征和生活性；6、认识天空和天气，了解不同的天气现象和对人类的影响。
七、教学评价1、通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等形式进行日常评价；2、通过课程测试、实验报告等形式进行阶段性评价；3、通过学期末考试进行总体评价。
2、针对一年级学生的特点，采用情境式和实验的教学模式，降低难度，从学生的兴趣点出发，强调知识点教学适度。
为解决学生好动坐不住的问题，增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。
3、教师应不断提高自身素养、知识水平以及业务能力，潜心解读学生，了解学生认知规律以及学生研究的心理。
这样才能更好地提升自己的实践能力。
4、教师应积极收集、准备各类探究活动材料，为学生提供有结构的材料。
同时，发展学生搜集各类活动资源和素材的能力，用于探究活动。
5、教师应注重发展学生的多元智能，强调学生自主性探究和个性特长的培养，帮助学生张扬个性，发展特长，努力开发学生的潜能。
6、教师要求学生做实验时必须做记录，可以用图画或者拼音代替字母记录，但是记录一定不能夸张。
六、提优补差措施1.利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的研究兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加社会实践，小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解身边的植物及其特征；2.熟悉植物的命名及分类方法。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生认识身边的植物及其特征；2.教学难点：让学生熟悉植物的命名及分类方法。
三、教学内容1. 知识点解析本次教学我们主要讲解身边的植物，让学生通过观察与感受，了解植物的基本特征，并学习如何正确地给植物命名和分类。
2. 教学步骤步骤一：引入植物知识老师可以从生活中常见的各种植物入手，如草、树、花等。
让学生观看图片，让学生发现与认识植物的不同特征，让学生学会观察、比较、归纳总结和提出问题的方法。
步骤二：学习植物的命名在学习植物的命名前，老师可以让学生给已经观察到的植物命名，然后根据学生们的命名，带领学生认识植物的学名和普通名，并简单介绍植物的命名规则。
步骤三：学习植物的分类在学习植物的分类前，老师可以让学生将已经观察到的植物分为不同的大类别，如草本植物、树木和花卉等。
然后，老师可以带领学生学习植物的分类方法，并提醒学生注意植物的形态与结构等重要特征。
3. 教学方法在本次教学中，教师将采用观察与发现、模拟和解释等方式，帮助学生深入理解植物的基本特征以及命名和分类的方法，让学生在实际的学习中逐渐掌握相关的知识和技能。
4. 教学过程中的问题及对策在教学过程中，老师应注意学生的观察和思考，及时引导学生提出问题，并逐一解释和讲解。
同时，老师应抓住学生思维敏感期的特点，尽可能地通过教学设计引导学生主动探索、发现和思考。
四、教学评价及作业1. 评价方法老师可以通过观察学生的表现，收集学生的问题，以及课堂旁听反馈等多种方式，评估学生的学习效果和成果。
2. 作业布置让学生在家里收集身边的不同种类的植物，并尽可能地给它们命名和分类，以切实巩固本堂课的学习成果，同时培养学生观察、认识和思考的好习惯。
五、教学反思通过本次教育，我们发现本门科目的主要问题在于：缺乏足够的实际教学和生动呈现的方法，导致学生对相关知识和技能的理解能力较弱。
冀教版一年级下册科学教学计划
冀教版一年级下册科学教学计划一、教学目标1.了解天气的基本概念，认识不同的天气现象。
2.掌握季节变化的规律，了解各季节的特点和生活习惯。
3.理解生命的基本概念，了解植物和动物的基本生活特征。
4.认识地球的基本构造和自然现象，认识自然界的力量。
二、教学内容和进度第一课季节变化（1课时）1.什么是季节2.四季的特点与气候的变化第二课冬天里的活动（1课时）1.冬季的特点与气候的变化2.身体保暖与防寒常识3.冬季常见的户外活动及预防冻伤的方法第三课春天的变化（1课时）1.春季的气候特点与春季的特点2.春季景色的变化3.春天里的活动：植树节与清明节第四课夏天的变化（1课时）1.理解夏季的气候特点和夏季的生活特点2.认识夏天的节日和夏天健康小常识3.介绍夏天里的一些户外活动第五课秋天的变化（1课时）1.秋季气候的变化和秋季的生活习惯2.秋季的特点和景色的变化3.中秋节和感恩节的介绍第六课植物（2课时）1.阅读图表，了解植物的基本组成部分2.了解植物的生长过程，认识植物的重要性3.了解植物根的形态及其功能4.掌握植物的生殖过程第七课动物（2课时）1.认识动物的基本生命特征，了解不同种类动物2.掌握动物类别和基本结构3.探索动物的生长和繁殖过程4.介绍动物的饮食习惯第八课地球（2课时）1.理解地球的构成和形态2.认识地球的自然力量集中体现在各种自然事件3.了解自然事件如海啸，地震等三、教学参考资料1.《冀教版小学科学》一年级下册2.小学科学实验教材3.生活中的天气现象视频4.植物的生长视频5.动物的生活视频6.自然事件视频。
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2017至2018学年度第一学期柏井联校柏井中心学校一年级科学教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路。
4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力，培养能力。
四、教学进度：
2017至2018学年度第一学期柏井联校柏井中心学校一年级科学教学计划。