2012年考研心理学真题(三人行)
2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题__毙考题
2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1〜65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.下列选项中，属于心理状态的是（）。
A.感觉B.想象C.注意D.记忆2.在大脑两半球之间传递信息的神经纤维结构是（）。
A.杏仁核B.内囊C.边缘系统D.胼胝体3.神经系统最小的功能单位是（）。
A.突触B.轴突C.神经元D.胞体4.大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是（）。
A.红和青B.红和黄C.红和蓝D.红和绿5.感受性提高的感觉适应现象是（）。
A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应D.明适应6.当人们第一次看到右图时，往往只看到一些凌乱的斑点。
经提示这是一幅骑士骑马图后，人们就觉得像所提示的内容。
这主要体现的知觉特性是（）。
A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉恒常性D.知觉选择性7.立体电影利用的知觉原理主要是（）。
A.运动视差B.纹理梯度C.线条透视D.双眼视差8.一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事。
这种言语活动属于（）。
A.对话言语B.独白言语C.语言获得D.语言理解9.安德森（J.R.Anderson）提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括（）。
A.构造、转化、执行B.概念化、公式化、发音C.构造、转化、发音D.概念化、公式化、执行10.在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是（）。
A.注意B.认知C.生理变化D.情境11.人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突12.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是（）。
A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现13.某学生学业成绩名列前茅，但其他方面却表现平平。
2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2012年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．证明表象具有可操作性的经典实验是( )A．心理旋转实验B．人工概念实验C．Stroop实验D．点探测实验正确答案：A解析：库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。
故本题选A。
2．在反应时实验中，常用的两个因变量是( )A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．灵敏性和稳定性正确答案：A解析：反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。
故本题选A。
3．根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是( )A．辨别反应时减去简单反应时B．选择反应时减去简单反应时C．辨别反应时减去选择反应时D．选择反应时减去辨别反应时正确答案：A解析：根据唐德斯ABC减数法的逻辑：A反应时，又称简单反应时，是反应的基线时间；B反应时，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间；C反应时，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。
故本题选A。
4．研究错误记忆的经典范式是( )A．Go—Nogo范式B．PDP范式C．IAT范式D．DRM范式正确答案：D解析：集中联想范式(DRM范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p278)。
在范式中，通常会向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也叫作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。
在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。
结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即错误记忆发生了。
故本题选D。
5．相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( )A．需要更多的被试B．研究效率较低C．容易引起顺序效应D．容易混淆被试差异与实验条件正确答案：C解析：被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练习效应和疲劳效应(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p66)。
三人行教育学心理学考研核心习题集选摘
三人行教育学心理学考研核心习题集选摘第三章学习的主要理论【知识结构】经典性条件作用学习的联结理论操作性条件作用社会学习理论早期的认知学习理论布鲁纳的认知－发现说学习的认知理论奥苏伯尔的有意义接受说加涅的信息加工学习理论建构主义的思想渊源和理论取向建构主义学习理论的基本观点学习的建构理论认知建构主义学习理论和使用社会建构注意学习理论和使用罗杰斯的学习和教学观学习的人本理论人本主义学习理论的使用【重难点分析】本章的重点：学习的各种理论是本章需要重点掌握的内容，各种理论的代表人物、核心观点也需要掌握，主要分为学习的联结理论、认知理论、构建理论和人本理论，不同的学派和不同的学者又通过不同的实验提出了自己的观点，如桑代克通过迷笼实验提出了联结—试误说，巴浦洛夫通过狗的唾液分泌实验提出经典性条件反应学说，托尔曼通过迷宫实验提出认知——目的说等，这些实验的思想和理论的内容都需要大家熟练的掌握本章的难点：不同学习理论的思想渊源和具体内容方面的异同也要有比较清晰的了解，掌握经典实验的设计思路，对各种学习理论形成客观的评价，并能够将它们和教学实际相结合起来，用到实际问题分析和解决当中。
【检测题】一、单项选择题1、是教育心理学历史上第一个较为完整的学习理论A 联结－试误说B 经典性条件作用说C 刺激－反应理论D 操作性条件反射说2、联结－试误说是提出的A 巴甫洛夫B 华生C 斯金纳D 桑代克3、在刺激和反应联结的建立中A 练习B 同化C 强化D 习得4、桑代克认为知识和技能的获得必须通过才可以获得A 尝试－错误－尝试B 经典性条件作用C 操作性条件作用D 社会性学习5、桑代克的经典实验最早是用作为实验对象的A 小鸡B 猴C 狗D 猫6、桑代克的联结说是以为基础的A 人本主义B 行为主义C 本能主义D 机能主义7、“学习的公律”是由提出的A 巴甫洛夫B 桑代克C 班杜拉D 奥苏伯尔8、桑代克在中提出的“学习的公律”A 《教育心理学》B 《教育心理学概论》C 《教育心理学基础》D 《教育学》9、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循A 效果律B 练习律C 使用律D 准备律10、桑代克认为动物和人的学习分别是和的A 无意识，无意识B 无意识，有意识C 有意识，无意识D 有意识，有意识11、学习的经典性条件作用说是提出的A 桑代克B 巴浦洛夫C 奥苏伯尔D 班杜拉12、巴甫洛夫首先是用哪种动物来作为自己的实验对象的A 小鸡B 狗C 猫D 猴子13、在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于A 无条件刺激B 条件刺激C 中性刺激D 非刺激14、在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是A 条件反应B 无条件反应C 操作反应D 经典反应15、在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是A 条件反应B 无条件反应C 操作反应D 经典反应16、在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会A 获得B 消退C 消失D 同化17、人或动物学会对某一特定刺激形成条件反应后，其他和该条件刺激相类似的条件刺激也能诱发其条件反应，这种现象是A 刺激分化B 刺激泛化C 获得D 消退18、刺激泛化的强度取决于A 原条件刺激强度B 新条件刺激强度C 二者的相似程度D 二者出现的时间间隔19、对类似但不相同的条件刺激做出不同反应的是的过程A 刺激分化B 刺激泛化C 获得D 消退20、刺激泛化是对事物的反应A 相似性B 差异性C 普遍性D 特殊性21、刺激分化是对事物的反应A 相似性B 差异性C 普遍性D 特殊性22、对有机体具有恐惧性质的刺激，作为无条件刺激而进行条件作用，确切的说是A 经典性条件作用B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用D 高级条件作用23、在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光和食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声和灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做A 经典性条件作用B 操作性条件作用C 恐惧性条件作用D 高级条件作用24、学习的刺激－反应说的代表人物是A 巴浦洛夫B 华生C 斯金纳D 班杜拉25、接近性条件作用说是由谁提出的A 桑代克B 华生C 格思里D 班杜拉26、格思里在哪本书中提出了著名的接近学习率A 《教育心理学》B 《学习心理学》C 《教育学》D 《教育心理学概论》27、提出了内驱力降低说A 巴浦洛夫B 斯金纳C 赫尔D 班杜拉28、赫尔认为，学习的根本目的在于A 适应环境B 发展自我C 促进社会进步D 降低内驱力和满足需求29、斯金纳提出了下列哪种学说A 经典性条件作用说B 操作性条件作用说C 接近性条件作用说D 社会学习理论30、下列不属于正强化的是A 积极强化B 阳性强化C 撤销强化D 给予奖励31、社会学习理论是由提出的A 巴浦洛夫B 斯金纳C 华生D 班杜拉32、决定表现哪种经观察习得的行为的过程是A 注意过程B 保持过程C 动作再现过程D 动机过程33、完形－顿悟说是由学派所提出的一种学习理论A 人本主义B 行为主义C 精神分析D 格式塔心理34、第一个认知学习理论是A 尝试－错误说B 完形－顿悟说C 认知－现说D 有意义接受说35、认知－发现说是由提出的A 苛勒B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 加涅36、托儿曼提出了哪种学习理论A 尝试－错误说B 完形－顿悟说C 认知－发现说D 认知－目的说37、布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是A 主体内部构造完形B 是刺激和反应间联结的形成C 主动的形成认知结构D 是顿悟的过程38、布鲁纳认为维持学习的基本动力是A 兴趣爱好B 外部奖励C 内部动机D 避免惩罚39、发现学习法是由谁来提出A 斯金纳B 布鲁纳C 托尔曼D 桑代克40、下列哪个学习理论是由奥苏伯尔提出的？A 完形－顿悟说B 认知－目的说C 认知—发现说D 有意义接受说41、提出了“认知地图”这一概念A 斯金纳B 布鲁纳C 托尔曼D 桑代克42、在托儿曼的认知地图中，是核心概念A 刺激B 强化C 期待D 认知43、的思想对建构主义思想的发展起到极大的推动作用A 皮亚杰B 布鲁纳C 维果斯基D 托尔曼44、罗杰斯提倡学习观A 发现学习B 接受学习C 自由学习D 意义学习二、多项选择题45、联结－试误说的主要内容是A 学习的实质在于形成一定的联结B 一定的联结需要通过试误而建立C 动物的学习是盲目的D 人的学习是有意识的46、下列属于桑代克“学习公律”的规律是A 效果律B 练习律C 满意率D 准备律47、在桑代克关于学习规律的理论中，他将练习律分为A 效果律B 失用律C 使用律D 准备律48、桑代克认为动物的学习“全属盲目”的理论依据是A 动物的学习曲线是波动而缓慢的B 动物学习的失误率是直线下降的C 动物在数次完成某动作之后仍难免于失败D 动物在数次完成某动作之后会避免失败49、桑代克的联结－试误说所具有的意义是A 是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论B 对教育心理学成为一门独立的学科具有促进意义C 有利于确立学习在教育心理学体系中的核心地位D 有利于教育心理学的科学体系的建立50、下列属于经典性条件作用的规律有A 获得和消退B 刺激泛化和分化C 恐惧性条件作用D 高级条件作用51、在条件作用的获得过程中，条件刺激和无条件刺激要满足A 二者须同时或近于同时呈现B 二者呈现必须有一定的时间间隔C 条件刺激应先于无条件刺激D 条件刺激应后于无条件刺激52、华生刺激－反应说的基本观点有A 学习的实质在于强化B 学习的实质在于形成习惯C 学习遵循频因率和近因率D 学习遵循准备率、练习律和效果率53、华生主张学习遵循的规律有A 练习率B 频因率C 效果律D 近因率54、格思里认为消除不良习惯可采用下列哪些方法A 阈限法B 疲劳法C 对抗性条件作用D 系统脱敏55、赫尔在修正后的理论中提出，反应潜能是下列哪几项的函数A 内驱力B 习惯强度C 外界刺激D 诱因动机56、人和动物的行为可以分为A 被动性行为B 应答性行为C 主动性行为D 操作性行为57、一个完整的操作性条件作用模式由下列哪些部分组成的？A 辨别刺激B 操作行为C 强化刺激D 反馈信息58、下列反应属于消极强化的是A 回避条件作用B 逃避条件作用C 惩罚D 消退59、班杜拉认为观察学习的过程可以分为A 注意过程B 保持过程C 动作再现过程D 动机过程60、班杜拉认为，影响注意过程的因素有A 榜样行为特征B 榜样的特征C 观察者的特点D 环境特点61、在班杜拉的社会学习理论中，动机过程包括A 外部强化B 替代强化C 自我强化D 他人强化62、下列属于学习认知理论的观点是：A 学习是在外部环境的支配下被动的形成S-R反应的过程B 学习是主体主动的在头脑内部构造完形，形成认知结构的过程C 学习是通过顿悟和理解获得期待的过程D 学习受主体的预期所引导，而不受习惯所支配63、格式塔心理学派的代表人物是：A 魏特海默B 考夫卡C 罗杰斯D 苛勒64、苛勒的实验主要包括哪几个系列A 迷笼实验B 箱子实验C 棒子实验D 迷宫实验65、下列说法中，属于完形－顿悟说的是基本内容有A 学习是通过顿悟过程实现的B 学习的实质是在主体内部构造的完形C 学习的实质在于形成一定的联结D 刺激和反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介的66、下列属于托儿曼的认知－目的说的观点有A 学习是有目的的行为，而不是盲目的B 学习是对符号－完形的认知C 学习的实质是在主体内部构成完形D 在外部刺激和行为反应之间存在中介变量67、布鲁纳的认知学习观认为学习包括哪几个过程：A 获得B 强化C 转化D 评价68、学生具有的集中最基本的内在动机是A 好奇内驱力B 胜任内驱力C 竞争内驱力D 互惠内驱力69、意义学习的条件有A 材料必须具有逻辑意义B 学习者必须具有主动将符号代表的新知识和认知结构中的适当知识加以联系的倾向性C 学习者认知结构中，必须具有适当的知识和新知识进行联系D 必须在主体内部构成完形70、托尔曼的经典实验中，最具代表性的是A 迷笼实验B 棒子实验C 位置学习实验D 奖励预期实验71、托尔曼的认知－目的说的基本内容有A 学习是有目的的B 学习是期待的获得C 学习是对完形的认知D 学习是形成认知地图的过程72、奥苏伯尔认为，有意义学习的类型有以下几种A 发现学习B 表征学习C 概念学习D 命题学习73、奥苏伯尔认为，新学命题和学生已有命题之间的关系有哪几种类型A 下位关系B 并列关系C 上位关系D 组合关系74、按照奥苏伯尔的观点，教学应该遵循A 接受学习原则B 逐渐分化原则C 整合协调原则D 先行组织者策略75、加涅的学习信息加工论认为，学习的阶段包含A 动机阶段和领会阶段B 习得阶段和保持阶段C 回忆阶段和概括阶段D 作业阶段和反馈阶段76、建构主义学习理论具有不同的取向，它们分别是：A 激进建构作用B 社会建构主义C 社会文化取向D 信息加工建构主义77、激进建构主义的基本原则是A 知识是由认知主体主动地建构起来的B 建构是通过新旧经验的相互作用来实现的C 认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界D 认识的机能是去发现本体论意义上的现实78、社会建构主义的代表人物有A 维果斯基B 布鲁纳C 鲍尔斯基费尔德D 库伯79、社会文化取向的建构主义学习理论认为，心理活动是和联系在一起的A 文化B 历史C 学生观D 技能观80、人本主义心理学的主要代表人物是A 罗杰斯B 布鲁纳C 托尔曼D 马斯洛81、罗杰斯认为，有意义学习所具有的特征有A 全神贯注B 自动自发C 全面发展D 自我评估82、下列属于罗杰斯的教学观的是A 教师中心B 学生中心C 逐渐分化教学D 先行组织者策略三、简答题：83、简述桑代克联结－试误说的主要内容。
2012年312心理学真题 题解
一、单项选择题1.【答案】C2012年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合参考答案与解析【解析］本题主要考查：注意的含义。
注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，属于心理状态范畴。
注意是一种心理活动或“心理动作”。
感觉、想象和记忆是认知过程，被称为心理学的研究对象。
本题需要考生在记概念的基础上理解注意的含义。
2.【答案】D【解析】本题主要考查：大脑两半球单侧化。
阱抵体位于大脑半球纵裂的底部，连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束，是大脑半球中最大的联合纤维，对两半球的协调活动有重要作用，是大脑两半球间传递信息的神经纤维结构。
杏仁核与情绪有关。
内囊是大脑皮层与脑干、脊髓联系的神经纤维通过的一个部位的名称，位于基底神经节与丘脑之间。
边缘系统位于大脑内侧面最深处的边缘，包括扣带回，海马回，海马沟，附近的大脑皮层，以及丘脑、丘脑下部、中脑内侧被盖等，是一个统一的功能系统。
本题考生需要记住一些与心理机能相关的生理器官，该部分内容多以选择题形式出现，需考生在理解的基础上精确记忆。
3.【答案】C【解析】本题主要考查：神经系统的基本结构。
神经元是神经系统结构和机能的最小单位。
神经元由胞体、树突和轴突组成，突触是一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位。
神经冲动在神经元和神经元之间的传导就靠突触。
本题需考生注意区分神经元、突触、树突、轴突的概念及其功能。
4.【答案】D【解析】本题主要考查：视觉现象。
色盲是一种色觉缺陷，它分为全色盲和局部色盲两类。
患全色盲的人只能看到灰色和白色，丧失了对颜色的感受性。
患局部色盲的人中，大部分属于红绿色盲，即不能区分红和绿。
一般来说，色盲以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。
各种视觉现象常以选择题形式考查，需考生在理解时记住一些视觉现象的例子。
5.【答案】C【解析】本题主要考查：视觉适应。
视觉适应是由于刺激物的实际作用而引起感受性的变化，分为明适应和暗适应。
暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。
三人行发展心理学
4、中年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的发展任务有（）。
A．履行公民和社会责任B.帮助下一代发展C.与配偶保持和谐D.建立和维持经济
答案ABCD
二、简单题
小学生社会性交往的特点是什么？
成年中期的自我意识发展有什么特点？
三、论述题
成年初期从恋爱到结婚的发展基本特点是什么？容易出现什么问题？你认为应该怎样解决？
发展心理学
模拟考题一
1、—你看见天上的云彩在走吗？为什么云彩会走呢？
—我们走的时候他们跟着走了
—你能让他们走吗？
—每个人都能，当人走的时候，它们也跟着走了。
—当我走着，你站着不动，云彩也在走吗？
—是的
—到了晚上，每个人都上床睡觉了，云彩还在走吗？
—是的
—但是，刚才你对我说，当有人走路的时候云彩才走的啊！
解析：本题考查的是对皮亚杰的认知发展阶段论的理解。在具体运算阶段，儿童的思维发展有恒常性、可逆性及脱中心性特点，而脱中心特点意味着自我中心的倾向开始减弱。因而开始懂得他人有不同于自己的想法，社会化开始于这个阶段。
2．有个婴儿对母亲的离去和归来都表现的无所谓,那么这个婴儿的依恋类型属于（B）
A．安全型依恋B．回避型依恋C．反抗型依恋D．平静型依恋
4 .初中生出现心理以及行为问题的根本原因是（C）
A自我意识的高涨B心理发展的矛盾性C身心发展的不平横性D思维发展的不完善性
5.个人心目中对自己的形象，包括对自己存在的认识以及对个人身体、能力、性格、思想等方面的认识，这是（C）。
A、自我评价B、自我意识C、自我概念D、自我描述
6.成年晚期个体的智力发展( )。
3.下面哪那项内容没有反应小学儿童自我评价的特点是（D）
2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题
2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列选项中，属于心理状态的是A．感觉B．想象C．注意D．记忆【解析】C注意是一种内部的心理状态。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p21）而感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等都属于心理过程。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p2）2．在大脑两半球之间传递信息的神经纤维结构是A．杏仁核B．内囊C．边缘系统D．胼胝体【解析】D大脑分左右两个半球，每一个半球都有感觉区、运动区、视觉区、听觉区、联合区，通常情况下，两半球协调活动。
信息通过胼胝体进行传递，做出统一反应。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p13）内囊是位于基底神经节与丘脑之间，是大脑皮层与脑干、脊髓联系的神经纤维通过之处。
边缘系统主要参与动机、情绪状态和记忆过程，同时也参与提问、血压和血糖水平的调节并执行其他体内环境的调节活动。
在边缘系统中，杏仁核对情绪控制和情绪记忆具有一定作用。
（心理学导论-梁宁建p43）3．神经系统最小的功能单位是A．突触B．轴突C．神经元D．胞体【解析】C神经元即神经细胞，它是神经系统结构和功能的基本单位。
其基本作用是接受和传递信息。
一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
神经元由胞体（包括细胞核和细胞质）、树突和轴突三部分组成。
胞体的功能为整合神经冲动；树突的功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体；轴突将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p10）4．大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是A．红和青B．红和黄C．红和蓝D．红和绿【解析】D色盲属于色觉缺陷，以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。
（普通心理学-修订版-彭聃龄p100）5．感受性提高的感觉适应现象是A．触觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应【解析】C明适应是指照明开始或由暗处转入明处时，视觉感受性下降的过程。
2012年心理咨询师考试考试真题卷(3)
2012年心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.认知理论把视界约束在纠正特定的____进程以使个别习惯当时的日子。
A．认知 B．毅力 C．动机 D．情感参考答案：A2.存在—人本主义不强调____A．自在、相等 B．真挚、重视 C．自我完成 D．潜能和潜认识的发掘参考答案：D3.美国心思学家查普林对存在—人本主义做了整体点评，以下哪一项不是他的观念?____A．人本主义具有剖析上的、科学上的意义 B．人本主义探求毅力自在和人的潜能 C．人本主义在关怀人道改进工作的个别中得到支撑 D．人本主义企图树立一种片面阅历心思学参考答案：A4.人道主义心思学以为：人，作为一个类，其本身有若干与其它动物类别相区别的质的规则性，这些质的规则性的整体便构成所谓人道。
它包含生物特色、____和社会特色等等。
A．精力特色 B．片面特色 C．根本特色 D．客观特色参考答案：A5.人道主义以为身心妨碍是____A．不良认知或认知曲解的成果 B．后天习得的不良行为C．不同性质和不同程度的人道偏离 D．生长进程遇到阻止参考答案：C6.人道心思学以为心思动力来自于三种根本需求，以下哪项是错的?____A．精力需求 B．生物需求 C．社会需求 D．情感需求参考答案：D7.人道心思学以为人道的内在需求源于三种天性，以下哪项是不正确的?____A．个别生计和连续种族的天性 B．自我完成的天性C．依存的天性 D．探求的天性参考答案：B8.心思咨询与医治的整体方针是帮忙求助者理顺和平衡本身的人道结构，这是____的观念。
A．精力剖析理论 B．人道主义心思学理论 C．存在一人本主义心思学理论 D．认知心思学理论参考答案：B9.心思咨询的方针不包含____A．精力正常，但遇到了与心思有关的实践问题并恳求协助的人群 B．精力正常，但心思健康呈现问题并恳求协助的人群 C．临床治好的精力病患者 D．精力病人参考答案：D10.____问题不适宜经过心思咨询的办法处理。
2012年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解
2012 年全国硕士研究生入学统一考试 312 心理学专业基础综合试题及详解
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出癿四个选项中， 叧有一个选项是符合题目要求癿。请在答题卡上将所选项癿字母涂黑。
1．下列选项中，丌属亍心理状态癿是（ ）。 A．感觉 B．想象 C．注意 D．记忆 【答案】D 【解析】感觉、想象、注意都是心理状态，记忆则丌然。
2．大脑两半球乊间传递信息癿神经结构是（ ）。 A．杏仁核 B．内囊 C．边缘系统 D．胼胝体 【答案】D 【解析】胼胝体位亍大脑半球纵裂癿底部，连接左右两侧大脑半球癿横行神经纤维束， 是大脑半球中最大癿连合纤维。
A．知觉整体性 B．知觉理解性 C．知觉恒常性 D．知觉选择性 【答案】B 【解析】人在知觉过程中丌是被劢癿把知觉对象癿特点登记下来，而是以过去癿知识经 验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定癿意义。该题目体现了知觉癿理解 性。
7．立体电影利用知觉癿（ ）。 A．运劢规差 B．纹理梯度 C．线条透规
A．分析性智力 B．创造性智力 C．实践智力 D．综合性智力 【答案】A． 【解析】斯腾伯格认为，成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键 斱面。成功是通过分析、创造和实践三斱面智力癿平衡获得癿，其中分析性智力是迕行分析、 评价、判断戒比较和对照癿能力，也是传统智力测验测量癿能力，创造性智力是面对新仸务、 新情境产生新观念癿能力，实践性智力是把经验应用亍适应、塑造和选择环境癿能力。
17．根据人对问题思考癿速度癿差异，卡根等将认知风格类型划分为：（ ） A．场独立性不场依存性
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B．冲劢型不沉பைடு நூலகம்型
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2012年考研心理学真题（北师大三人行）
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1、D心理学研究对象
2、D神经系统的基本结构
3、C神经系统的基本结构
4、D视觉
5、C视觉
6、B 知觉的特征
7、D 深度知觉
8、B 言语的形式
9、A 言语理论
10、B 情绪理论
11、C意志行动中的动机冲突
12、B马斯洛的需要层次理论
13、斯滕伯格的成功智力理论
14、C能力的种类
15、A能力
16、B人格特质理论
17、B 认知风格
18、C 社会心理
19、C 社会心理
20、D 发展心理学的历史
21、C发展心理学的主要研究方法
22、D 青少年心理发展
23、B 皮亚杰认知发展理论
24、D 婴儿动作发展的规律
25、A 生态系统理论
26、B (奥苏伯尔的有意义接受说)
27、认知建构理论
28、C(加涅的信息工学习理论)
29、C(学习动机理论)
30、A(班杜拉的社会认知理论)
31、D 人本主义学习理论
32、A 表象
33、A反应时实验的基本程序
34、B 反应时技术
35、D 错误记忆
36、C 实验设计
37、D 心理实验中的变量
38、A 记忆的测量方法
39、A 无关变量及其控制
40、A 知觉实验
41、C 注意实验
42、B注意实验
43、B内隐记忆的研究
44、C 相对量数
45、B 线性回归
46、B卡方检验
47、B抽样方法
48、A区间估计
49、D 集中量数
50、B 集中量数
54、A(常用心理测验)
55、C (测量的信度与效度)
56、A (积差相关)
57、D(常用心理测验)
58、C(测量的信度与效度)
59、A(测量的信度与效度)
60、D(明尼苏达多项人格调查表)
61、B(概化理论)
62、A(项目反应理论)
63、C 假设检验的原理
64、A总体平均数差异检验
65、C 总体平均数差异检验
二、多项选择题：66~75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66、ABCD 视觉的生理机制
67、BCD 爱情三角理论
68、ABCD 表情
69、ACD 成就目标理论
70、AD 科尔伯格道德发展理论
71. BCD(社会建构主义)
72.ABCD(内隐学习)
73. AD(实验设计)
74. ABC(实证效度)
75. AB(χ2分布)
三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
76.【三人行参考答案】
弗洛伊德重视对人的无意识心理的研究，并把人的无意识视作最重要的行为原因。
在他的早期的理论中，心理被分为无意识、前意识和意识，后期则从“自我心理学”的角度将人格分为本我，自我和超我。
无意识或本我，由一些原始的冲动所组成，这些冲动以性欲各各种追求快乐的动机为代表，它如同“一口充满沸腾刺激的大锅”，不考虑价值判断与现实环境，一味地追求满足，按快乐原则行事。
但人是社会的人，人的“自我”处在本我和现实之间，协调着自身和外部世界的关系，只让“本我”的愿望在适当条件下获得满足。
“自我”是按照原则行动。
“超我”是社会道德的代表和理想中的我，它高居在上，与本我处于直接
冲突之中。
精神分析学家弗洛伊德和荣格等人认为，梦是潜意识过程的呈现，是通向潜意识的最可靠的途径。
或者说，梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。
在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，无法出现在意识中。
而在睡眠时，意识的警惕性有所放松，这些冲动和愿望就会在梦中以改头换面的形式表达出来。
在弗洛伊德看来，通过分析精神病人的梦，可以得到一些重要的线索，以帮助发现病人的问题。
这种看法颇有吸引力，但缺乏可靠的科学依据
77.【三人行参考答案】
含义：短时记忆对信息的保持时间大约为一分钟左右，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。
影响短时记忆编码的因素：1、觉醒状态，即大脑皮层的兴奋水平。
它直接影响到记忆编码的效果。
2、组块，短时记忆的突出特点是其容量的有限性，正常成年人的短时记忆容量在5-9之间波动，平均为7。
短时记忆是以单元来计算的。
3、加工深度。
78.【三人行参考答案】
形式训练说主张迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。
这种理论是以官能心理学为理论基础的。
官能就是注意、知觉、记忆、思维、想象等。
形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的，对官能的训练就如同对肌肉的训练一样。
影响：
根据这种理论，在学校教育中，传递知识远不如训练官能来的重要。
知识的价值在于作为训练官能的材料。
从形式训练的角度看，心理是由各种成分组成的整体，一种成分的改进会加强其他的各种官能，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
在教育教学中重点不在于训练的内容，而在于训练的形式，也就是，学校教材的选择不必重视其使用价值，只重视它们对心理官能训练所具备的形式。
79.【三人行参考答案】
(1) A x B的自由度为71-16-1-2=2, 均方值为 26/2=13
(2)求出B以及AxB的F值、自由度，
FB(1,66)=12/2.91= 4.12 F AxB(2, 66)= 13/2.91= 4.47
查表可以得出结论。
80. 【三人行参考答案】
1、主试应充分了解测验的性质和功能
2、对导致测验结果原因的解释应慎重，谨防片面极端
3、必须充分估计测验的常模和效度的局限性，一定要依据最相近的、最匹配的情景中获得的资料
4 、解释分数应参考其他有关资料
5、对测验分数的解释应以“一段分数”来解释，而不应以“特定的数值”来解释
6、对来自不同测验的分数不能直接加以比较
四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。
81.【三人行参考答案】
问题解决是指由一定情境引起，按照一定目标，应用一定认知操作或技能活动，使问题得以解决的过程。
纽厄尔和西蒙认为，在问题解决过程中，有如下几种通用的解决问题的策略：
1.算法。
算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
简而言之，算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。
例如，一只密码箱有3个转钮，每一转钮有0-9十位数字，现要采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐个尝试三个数字的随机组合，直到找到密码为止。
2.启发法。
启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力，几种常用的启发性策略有：
(1)手段目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。
如著名的河内塔问题。
(2)逆向搜索。
就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。
例如，人们要去城市的某个地方，往往是在地图上先找到目的地，然后查找一条从目的地退回到出发点的路线。
(3)爬山法。
爬山法是类似于手段目的分析法的一种解题策略。
它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
就好像一个登山者，为了登上山峰，需要从山脚一步一下登上山峰一样。
82.【三人行参考答案】
(1)艾斯沃斯陌生情景研究婴儿依恋类型
(2)依恋是指婴儿与主要抚养着(通常是母亲)间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
平平是安全型依恋乐乐是反抗型依恋(也叫矛盾型依恋)
(3)影响因素有：依恋的机会、抚育的质量、婴儿的心理特点、家庭环境和文化因素。
平平母亲对孩子比较关心爱护，在一起的时间比较多，在其有需要的时候能及时出现在孩子眼前。
乐乐母亲可能对孩子的需求采取漠视的态度，对其生理需求关心不够，在需要时候没有出现在宝宝身边给与安慰和鼓励。
(4)安全的依恋能够促进儿童未来良好的人际关系和人际交往；安全的依恋有利于儿童的心理健康；安全的依恋有利于儿童在成长环境中人形成良好的人格特质避免患精神疾病的可能性。