(最新冀教版三年级英语上册)LESSON_10_RED,_YELLOW,_BLUE,_GREEN(1)
最新冀教版三年级上册英语单词表
冀教版三年级上册英语单词表数字颜色人体One 一red 红色body 身体Two 二yellow 黄色head 头Three 三blue 蓝色hand 手Four 四green 绿色arm 胳膊Five 五gold 金色leg 腿Six 六black 黑色foot 脚Seven 七white 白色feet 脚的复数Eight 八brown 棕色eye 眼睛Nine 九pink 粉红mouth 嘴Ten 十grey 灰色ear 耳朵Eleven 十一purple 紫色nose 鼻子Twelve 十二fuchsia 紫红face 脸Thirteen十三maroon 茶色hair 头发Fourteen十四olive 橄榄left 左边的Fifteen 十五navy 深蓝right 右边的Sixteen 十六teal 青色family 家庭Seventee十七aqua 浅绿father 父亲Eighteen十八lime 亮绿mother 母亲Nineteen十九silver 银色brothe 兄，弟Twenty 二十orange 橙色、橘色sister 姐妹冀教版三年级上册英语单词表Hello 喂，你好China 中国Hi 嗨，你好tall 高的boy 男孩short 矮的，短的girl 女孩policeman 男警察teacher 老师bus 公共汽车school 学校driver 司机book 书worker 工人chair 椅子old 年老的.......岁的desk 书桌young 年轻的pencil 铅笔birthday 生日pen 钢笔party 聚会，宴会ruler 直尺cake 蛋糕crayon 彩色蜡笔friend 朋友pencil box 铅笔盒cold 冷的window 窗户Hot 热的happy 高兴的，幸福的tired 疲劳的，累的sad 悲伤的colour 颜色Khaki 卡其色natural 自然色。
三年级上册英语教学设计-《Lesson 10 Red, Yellow, Blue,Green》｜冀教
三年级上册英语教学设计－《Lesson 10 Red, Yellow,Blue,Green》｜冀教版1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能正确使用颜色单词 red、yellow、blue、green。
2.学生能听懂、朗读基本短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”。
3.学生能理解并运用基本句型“He has a …”和“She has a…”。
1.2 能力目标1.培养学生的听、说、读英语的能力。
2.培养学生独立思考的能力和动手实践的意识。
1.3 情感目标1.培养学生的好奇心和发现意识。
2.培养学生的乐观向上、积极参与的态度。
2. 教学重难点2.1 重点1.学生能正确使用颜色单词 red、yellow、blue、green。
2.学生能理解并运用基本句型“He has a …”和“She has a…”。
2.2 难点1.学生能听懂、朗读基本短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”。
3. 教学过程3.1 教学准备1.教师准备英语图片卡片和学生手工纸。
2.教师备课时熟悉教材内容和教学重点。
3.2 教学环节3.2.1 Warming-up1.教师用图片卡片介绍基本颜色 red、yellow、blue、green。
2.教师鼓励学生用英语表达自己喜欢的颜色。
3.2.2 Presentation1.教师将图片卡片贴在黑板上，用基本句型“He has a …”和“She has a…”引导学生进行朗读。
2.教师用图片和故事讲解基本句型“He has a …”和“She has a…”的使用方法。
3.教师讲解短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”的含义。
3.2.3 Practice1.学生在教师引导下用手工纸和彩笔制作一幅画，画中包括四种颜色和相应的车辆。
【冀教版】 三年级上册英语-Unit2 Lesson10 Red,Yellow,Blue,Green
冀教版三年级上册英语-Unit2 Lesson10Red,Yellow,Blue,Green课程概述本单元的主要目的是让学生通过学习颜色来增强他们的英语技能。
本课程的学习从颜色的基础开始，从认识基本色彩开始，逐渐过渡到几种基本颜色的混合，这对于学生的素描和绘画技能至关重要。
学习目标•学习4种基本颜色•学习如何混合颜色•学习如何用正确的形容词来描述颜色词汇表本单元的主要词汇如下：单词音标释义Red red红色Yellowˈjɛloʊ黄色Blue bluː蓝色Greenɡrin绿色Mix mɪks混合课程内容1. 介绍四种基本颜色本节课程将会介绍四种基本颜色。
老师可以用图片或物品来展示这些颜色，并与学生一起唱歌，反复强调这四种颜色。
2. 混合颜色本节课程将会学习如何混合颜色。
由于年级较小，教师可以使用简单的绘画工具（如画笔和水彩笔）来帮助学生混合颜色。
首先，教师可以向学生演示蓝色和黄色混合的效果以制造绿色。
然后，鼓励学生尝试将其他颜色混合在一起，以创建他们自己的颜色。
此外，教师还可以教学生如何正确地调整颜色的浓度和亮度。
3. 形容词的使用本节课程将会教学生如何使用形容词来描述颜色。
老师可以采用与上节课相同的混合颜色活动，并引导学生使用诸如“light”（浅色）、“dark”（深色）和“bright”（明亮）等形容词来描述他们的颜色。
扩展练习•请学生为颜色涂色并使用适当的形容词描述颜色。
•请学生参观一家当地的画廊或美术馆，并观看一些不同颜色的艺术品。
•让学生在课堂上播放一些关于颜色、颜色理论和混合颜色的有趣视频。
总结本课程教学了四种基本颜色和如何混合颜色的技巧，同时学习了如何使用形容词来描述颜色的属性。
这些技能将帮助学生在绘画和其他艺术方面取得更好的成绩，同时增加他们的英语语言能力。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit2 Lesson10 Red, Yellow, Blue, Green一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语三年级上册Unit 2 Lesson 10 Red,Yellow, Blue, Green 同步练习一、读一读，写一写。
1.在四线格上写出所给字母的大小写。
________________________________二、写出字母的左邻右舍。
2.写出左右相邻的字母。
（1）________（2）________（3） ________（4） ________（5） ________三、看图，补全单词。
3.__ulerA. bB. pC. r4.__rangeA. kB. oC. d5.__enA. mB. kC. p6.__ueenA. pB. qC. l7.__ishA. fB. eC. d四、选出不同类的单词或字母。
8.选出不同类的单词（）A. openB. windowC. closeD. sing9.选出不同类的单词（）A. QB. RC. bD. P10.选出不同类的单词（）A. redB. oran geC. blueD. book11.选出不同类的单词（）A. colourB. rulerC. pencilD. crayon12.选出不同类的单词（）A. sevenB.ten C. pe nD. two五、匹配题。
13.将下面问句与答语匹配。
⑴What colour is it? ________ A.Three.⑵What's this?________ B.Blue.⑶How many rulers do you have?________ C.Nice to meet you, too！⑷Nice to meet you!________ D.It's a pencil.六、选择合适的单词或短语填空14.选择正确的答案填空，补全对话。
A. HowB. What'sC. What colourD. Howmany（1）—________ your name?—Liu Xin.（2）—________ pencils?—Five.（3）—________ are you?—I'm fine, thanks.（4）—________ is your ruler?—Blue.七、看图，选颜色。
三年级上册英语教案-Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 冀教版(三
三年级上册英语教案-Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 冀教版（三起）一、教学内容本课程的主要内容是介绍颜色，包括英文表达与颜色的名称，颜色分类的基础知识，并通过听说读写唱等方式进行综合学习。
二、教学目标本课程有以下几个教学目标：1.掌握颜色名称的英文表达，包括red、yellow、blue、green等；2.能够辨别颜色分类，如能够将红色与蓝色进行区分；3.通过唱歌学习颜色；4.提高学生学习英语的兴趣与积极性。
三、教学重点与难点教学重点:1.颜色名称的掌握；2.颜色分类知识的掌握。
教学难点：1.英文表达的学习；2.能够辨别颜色分类。
四、教学过程1. Warm-up（热身）通过大屏幕展示或是其他方式将红桃、黄梨、蓝天、绿叶这四个物品在大家眼前呈现出来，然后向学生们询问这四个物品之间的联系，引导学生们回忆所学过的颜色及其名称。
2. Presentation（呈现）教师展示红、黄、蓝、绿四种颜色的彩卡，并向学生们介绍每一个颜色的名称和对应的颜色特点，例如红色表示热情，黄色表示快乐等等。
同时，引导学生们说出自己喜欢的颜色，并向其他同学介绍自己喜欢的颜色。
3. Practice（练习）1.班级活动：学生根据自己的颜色喜好，分成四组，并表演一段与颜色相关的小戏剧，例如“红色的爱情”等，以此培养学生积极性和创造力。
2.学生练习：每个学生根据颜色的名称，在黑板上画一个小图形，并向其他同学介绍所画图形的颜色以及对应的英文名称。
3.听听唱唱：教师带领学生进行赏析《Colorful world》这首有关颜色的歌曲，并引导学生据此练习语音、语调和音调，并鼓励学生们在下课时间利用空余时间练习。
4. Extension（扩展）1.学生扩展：引导学生将颜色运用到生活中，例如描述一幅画作的颜色，或者回家后尝试着用英文介绍自己家中的家具是什么颜色的等等。
2.互动游戏：教师出示几个颜色的彩卡，让学生体验体验进行跳跃、转圈等小游戏，并由学生来喊出相应的颜色。
小学-英语-冀教版(三起)-三年级上册-说课稿
冀教版三起始三年级上册英语《Lesson 10 Red, Yellow, Blue,Green》说课稿廊坊经济技术开发区第二小学张永革冀教版三起始三年级上册L10说课稿廊坊经济技术开发区第二小学张永革尊敬的各位评委，老师，大家好！我是开发区第二小学张永革，今天我带来的说课内容是冀教版三起始三年级上册L10 Red, Yellow, Blue, Green，我将从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学手段和教法，说学情分析和学法，说教学过程，说板书设计七个方面进行我的说课。
一、说教材本套教材具备以下三方面特点：（一）本套教材强调交际和会话，重点在交谈，因此教材为学生提供了大量的在情景交际中用英语交谈的机会，能够深入浅出，围绕基础词汇、句型展开教学活动。
既符合小学生心理、年龄特点，也充分体现人文特色。
（二）本套教材讲究系统性，在起始年级既强调听和说，又兼顾读和写，从而达到各项语言技能之间的平衡。
（三）本套教材模仿儿童的语言发展过程，由于每个孩子习得语言的方式和速度不同，因此本套教材先让孩子们接触新词，然后在整个学年里让他们反复见到并运用这些词汇。
二、说教学目标教学目标我将从知识目标，能力目标和情感目标三方面进行解说。
（一）知识目标：1.能听懂、会说并认读以o, p, q, r开头的orange, pencil, queen, ruler四个单词，并初步了解字母在单词中的发音。
2.能听懂、会说、认读并书写表示颜色的red, yellow, blue, green四个单词。
3.能初步运用‘What colour is it? ----It’s____.’句型进行问答。
（二）能力目标：把句型进行迁移，对任意物品进行颜色提问。
（三）情感目标：各种颜色丰富了我们的生活，引导学生热爱生活。
三、说教学重难点重点：听说读写四个颜色词汇并运用句型进行问答练习。
难点：理解句型表达含义并进行迁移，能够运用句型进行拓展问答。
三年级英语上册Unit2FCoouLesson10RYowBuG教案冀教版三起
一、教学目标：（一）、知识技能目标：1．学生能认读、书写字母：Oo, Pp, Qq, Rr,了解他们在单词中的读音。
２.学生能听懂、会说、并认读red, yellow, blue, green.（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：（一）、字母：Oo, Pp, Qq, Rr. 单词：red, yellow, blue, green.（二）、句型：What colour is it? It’s ______.三、教学过程：Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.T: Let’s sing the‘ABC Song’S: Sing the song.T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。
通过问答，导出本课要学内容。
Step II New conceptsPart 1: Letters(1) Show the cartoon板书O o, Pp, Qq, Rr.注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。
在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。
向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。
让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词，如果他们不能，教师给出例子。
可以拓展O: oh, ok old P: pen, pig, pea Q: quick, quiet R: red, right,Show the cartoon again. Follow it.(2) Let’s write.听录音，完成所缺字母。
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冀教版三年级上册
Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green
一、教学目标：
（一）知识技能目标：
1.通过课堂学习，学生能听、说、认读颜色单词blue, green, yellow, orange, red…，并能在游戏活动中运用所学颜色单词对身边的事物进行简单的描述。
2.课堂结束后，学生能运用句型：What colour is it? It’s…, 提问和回答周围事物的颜色。
（三）情感目标：
关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。
二、教学重难点：
1.能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2.能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
三、教学准备：
1.教师准备：课件，彩色星星（评价用）。
2.课前准备：各种颜色鲜明的图片（事先布置在教室中）
目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。
四、教学过程：
Step 1. Warming-up (3’)
a. Greetings.
b. Let’s sing. (Sing a Teddy Bear song)师生边唱边做动作。
【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English song，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
】
Step 2.Presentation
a. Lead in. (1’)
T: Today Teddy bear takes will take us to take the stars. Do you want to go? Ss: Yes. (CAI shows pictures. )
T: Look ! There are many colourful stars. Let’s see the first one.
【设计意图：通过采用多媒体显示teddy bear和老师夸张的表情、语气，给学生造成一种神秘感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
】 b. Learn the words. (15’)
（1）CAI shows the star. T: What colour is it? CAI shows the word: blue. Let students look at the screen and read after teacher: blue, blue, it’s blue. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.
（2）Teddy shows others stars and the CAI presents other words in the same way. 【设计意图：通过创设悬念，用Teddy Bear抓星星教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在兴奋中学会了新词。
学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分协调活动达到了一个听、说、认读的完整统一的教学效果。
】。