人类的朋友
动物—人类的朋友
动物—人类的朋友1. 狗狗是人类最忠实的朋友之一。
它们善良、忠诚，可以成为人类的忠实伴侣。
狗狗可以帮助人类保护家园，警戒外来的威胁。
它们还能提供安慰和精神支持，无条件地给予人类爱和快乐。
与狗狗相处，会让人们感到温暖、幸福和爱的滋润。
2. 猫咪是人类的好朋友，它们独立、灵巧，能够给人类带来轻松和放松的感觉。
猫咪是很好的室内伴侣动物，它们可以捕捉室内的害虫，并且始终保持干净整洁。
与猫咪一起玩耍、撸毛，可以帮助人们减压，增强身心健康。
3. 马是人类的忠实伙伴，它们被称为“草原上的舞者”。
马能够与人类建立深厚的亲密关系，成为人类的朋友和伙伴。
马可以帮助人类进行旅行、劳动和农业生产。
同时，骑马也是一项受人喜爱的运动，可以锻炼身体，培养勇气和坚韧不拔的品质。
4. 兔子是温柔可爱的小动物，被人们当作宠物来养。
兔子对人友善，喜欢被人们抚摸和陪伴。
它们的可爱外貌和活泼的动作，往往能够带给人们欢乐和快乐。
兔子也是很好的陪伴动物，能够让人们放松心情，忘却烦恼。
5. 鸟类也是人类的朋友之一。
它们能够给人们带来美妙的歌声和优雅的飞行表演。
鸟类还可以提供清新的空气和浓郁的自然气息，使人们感到舒适和放松。
与鸟儿相处，可以享受大自然的美妙，增加对生命的敬畏和对自然的保护意识。
6. 海豚是人类的魅力伙伴，它们聪明、友善，能够与人类进行互动和沟通。
海豚是很聪明的动物，可以进行各种训练和表演。
它们还是很好的治疗动物，能够通过与人的接触和互动，帮助人类放松心情，缓解压力。
与海豚一同游泳，可以感受到它们带来的独特魅力和快乐。
人类的朋友课文读后感
人类的朋友课文读后感《人类的朋友》读后感。
《人类的朋友》这篇课文，讲述了一个人与狗之间的感人故事。
人类与狗类是地球上最亲密的两个物种之一，它们之间的友谊可以说是天衣无缝。
这篇课文通过一个小男孩和一只小狗之间的故事，让我们更加深刻地理解了人类与狗类之间的友谊。
在这篇课文中，小男孩乔治因为家庭的原因，不得不将心爱的小狗拉斯福送给了一个富有的人。
拉斯福在新主人家里过得非常幸福，但是却一直念念不忘乔治。
最后，在一个偶然的机会下，拉斯福找到了乔治，并且再次成为了他的伙伴。
这篇课文让我深刻地感受到了人类与狗类之间的友谊。
狗类是人类最忠诚的朋友，它们不计前嫌，不计得失，只是默默地守护着人类，给予他们无尽的忠诚和爱。
正如拉斯福对乔治一样，它们愿意为了人类不惜一切。
这种友谊是无私的，是真挚的，是永恒的。
在现实生活中，我们也可以看到很多这样的例子。
有的人在困难的时候，狗类会默默地守在他们身边，给予他们无尽的安慰和鼓励；有的人在迷失的时候，狗类会带领他们走出困境，重新找到方向。
狗类的友谊是无私的，是真挚的，是永恒的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的真谛。
友谊是一种无私的情感，是一种真挚的情感，是一种永恒的情感。
正如乔治和拉斯福之间的友谊一样，它们不计得失，不计前嫌，只是默默地守护着对方，给予对方无尽的忠诚和爱。
这种友谊是珍贵的，是可贵的，是需要我们用心去珍惜和呵护的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的力量。
友谊是一种无形的力量，它可以使人变得坚强，可以使人变得勇敢，可以使人变得无畏。
正如乔治在困难的时候，拉斯福给予他无尽的勇气和力量一样，友谊的力量是无穷的，是神奇的，是能够改变命运的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的意义。
友谊是一种宝贵的财富，它可以使人变得幸福，可以使人变得快乐，可以使人变得美好。
正如乔治和拉斯福之间的友谊一样，它们在一起的时候，快乐无比，幸福无边，友谊的意义是无限的，是无穷的，是无比的。
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套说课稿
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套说课稿一. 教材分析《人类的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第一课的内容。
本课的主要任务是让学生了解和认识动物，认识到动物是人类的朋友，从而培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和有趣的活动，引导学生思考人与动物的关系，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对人与自然、人与动物的关系有一定的认识。
但部分学生可能对动物权益和生态环境保护方面的知识较为欠缺，需要通过本课的学习来提高他们的意识。
此外，学生可能对某些动物具有较强的喜好或厌恶情绪，需要引导他们理性看待动物，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种动物，了解动物的特点和习性，认识到动物是人类的朋友。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护动物、保护生态环境的意识，树立正确的道德观念和法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种动物，认识到动物是人类的朋友。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念和法治观念，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示各种动物的特点和习性，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组动物图片，引导学生关注和思考人与动物的关系。
2.案例分析：分享一些关于动物的案例，让学生了解动物的生活习性和特点，认识到动物是人类的朋友。
3.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何爱护动物、保护生态环境，并将讨论结果进行分享。
4.实践活动：学生进行一些保护动物的实践活动，如制作爱护动物的宣传海报、签订保护动物的承诺书等。
动物—人类的朋友
动物—人类的朋友1. 狗狗是人类的忠实朋友狗狗是被誉为人类最忠诚的宠物之一。
它们对主人充满热情和忠诚，时刻保护着主人的安全。
狗狗还能帮助人类提升心情，减轻压力，甚至训练成为导盲犬、警犬等，帮助人类完成各种任务。
与狗狗成为朋友，不仅能感受到无条件的爱，还能培养责任感和友善心。
2. 猫咪是温暖的伴侣猫咪是家喻户晓的宠物，它们有一双明亮的眼睛和柔软的毛发。
猫咪是很好的抚慰者，常常能让人感到宁静和平静，并与主人分享快乐时光。
猫咪对人类爱护备至，尤其是它们用柔软的爪子轻轻抚摸着人类，使人感到十分温馨。
与猫咪成为朋友，能让人更懂得关爱和耐心。
3. 马儿是坚韧而友好的伙伴马儿是人类的朋友和助手之一。
它们是极具力量和速度的动物，可以帮助人类进行各种形式的运输和工作。
与马儿一同工作，会培养人的毅力和团队精神。
除此之外，马儿也是非常友好的动物，它们的大眼睛和光滑的毛发总能给人带来温暖和安慰。
4. 小鸟是美丽的歌唱家小鸟是人类的朋友和天使。
它们有着美丽的羽毛和动听的鸣叫声。
小鸟的歌声可以让人感到宁静和快乐，是大自然中的一曲美妙乐章。
与小鸟相处，能让人学会欣赏自然之美，也能提醒人们保护生态环境，保护这些可爱的生物。
5. 海豚是聪明和善解人意的伙伴海豚是聪明并善解人意的动物，它们是人类最亲密的海洋朋友之一。
海豚非常友好，对人类充满好奇，经常会主动与人类互动。
海豚还能帮助人类进行救生和搜救行动。
与海豚相伴，能够帮助人类学会保护和尊重自然，也能体会到友善和善意的重要性。
6. 兔子是可爱的陪伴者兔子是人类的友善伙伴和宠物之一。
它们的小个子和柔软的皮毛总是令人心生怜爱。
兔子温柔可爱，经常给人带来欢乐和快乐。
它们还会不停地甩动小尾巴，让人心情愉悦。
与兔子成为朋友，能够培养人的爱心和关怀之心，同时也能享受与这些小动物的快乐时光。
人类的朋友作文（通用43篇）
人类的朋友作文（通用43篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的人类的朋友作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人类的朋友作文篇1《百万英镑》是美国作家马克·吐温写的一本书，里面《狗的自述》是一篇讽刺小说。
小说的主要内容是“我”和新主人之间一系列的故事。
先是妈妈教育“我”，我们生到这个世上是为了一个聪明和高尚的目的，要好好地尽我们的责任，不发牢骚，碰到什么日子就过什么日子，尽量想到别人的利益。
若别人遇到危险，就先帮助别人。
随后，“我”被搬到了新家。
一天，育儿室着火，“我”救了主人的宝宝，主人却以为“我”要咬死宝宝而打伤了“我”的一条腿。
然后，我又因救了宝宝而闻名，但主人恩将仇报，用“我”的宝宝作为实验品，宝宝牺牲了，“我”也陪着宝宝一起走了。
这篇小说写出了狗的天真善良，主人的是非不分、恩将仇报。
讽刺了人类为了一点小事就猎杀动物的现象。
狗是那么地可爱、忠诚，只有邪恶的人才会对它们下狠手。
现代社会，吃狗肉，打小狗解闷，养够了狗就丢弃等社会腐败现象每天都在发生，从而使人类越来越残酷无情，致使流浪狗越来越多。
狗不是食物，不是宠物，不是人类的任何东西！它们只是我们的朋友，一个无论你怎么打骂都不会离开你的朋友，一个忠诚的朋友。
我爱狗，也爱大自然，爱万物！只要爱还存在，世界就不会灭亡！人类的朋友作文篇2马路中央有一队引人注目的“行人”……这队“行人”是由鸭妈妈带着一群小鸭组成的，他们优哉游哉地从马路中央走过。
车子停了下来，司机们耐心地等待着鸭群走过。
这中间，没有人鸣笛没有人驱赶，没有人踩动油门……像是有国家高级官员从车前走过，无人冲撞。
这幅图，传达给我们一个要“保护动物”的意识：动物是人类的朋友。
我曾看过一个故事：一对夫妻救了一只重伤的鸽子。
他们治好鸽子的伤，把它养了起来。
《人类的朋友》课件
科学研究：动物在科学研究中具有重要的作用，保护动物可以为科学研究提供重要的实 验材料和研究样本。
人类健康：动物与人类的生活密切相关，保护动物可以减少疾病传播和环境污染，保障 人类的健康和安全。
05 动物保护与生态平衡
人类对动物生存环境的破坏
人类对动物的保护和关爱
添加标题
添加标题
人类对动物的捕杀和猎捕
添加标题
添加标题
人类与动物和谐共生的未来展望
动物对人类的作用
动物是人类的重要资源 动物对人类的经济价值 动物对人类的精神慰藉 动物对人类的生态平衡作用
保护动物的意义
维护生态平衡：动物是生态系统的重要组成部分，保护动物有助于维护生态平衡，保持 自然界的和谐与稳定。
野生动物保护措施
建立自然保护区： 保护野生动物栖 息地，防止人类 活动破坏生态环 境
制定法律法规： 禁止非法捕猎、 贩卖野生动物， 加大对违法行为 的惩罚力度
开展宣传教育： 提高公众对野生 动物保护的认识， 增强保护意识
实施救助措施： 对受伤、受困的 野生动物进行及 时救助，确保其 得到妥善安置
生态平衡的重要性
生态平衡的定义和概念
生态平衡对地球生态系统 的影响
动物保护与生态平衡的关 系
人类活动对生态平衡的影 响及保护措施
保护环境的必要性
06 互动环节与思考题
互动环节设计
思考题布置
人类的朋友有哪些？请列举出你最喜欢的几个。 你认为人类应该如何与动物相处？ 请描述一个你曾经见过的动物行为，并分析其背后的原因。 如果你有机会与一个动物交流，你会问它什么问题？
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 1 人类的朋友课
4.任何一种生物物种的灭绝都意味着( ) ①人类永远失去一种独特资源 ②人类永远失去一个朋友 然选择的结果 ④不可再生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:C
③自
5.下图形象说明食物链是指生物间(包括动物、植物和微生物)由互 相提供食物而连接起来的链条关系。下列对食物链的认识不正确的 是( )
1.作为人类生存基础的自然资源有( )
①土地 ②能源 ③水 ④电 ⑤生物
A.①②③
B.②③⑤
C.①④⑤
D.①②③⑤
解析:本题考查自然资源的定义。土地、生物、水、各种能源都属于
自然资源。ຫໍສະໝຸດ 答案:D2.生物多样性具有很高的价值,是因为( )
①生物资源是不可再生资源 ②它是大自然造就的基因资源库
③每个物种都有自己独特的基因
2.生物多样性的重要性(作用)。 ①生物多样性具有很高的价值,最为宝贵的是,它是大自然造就 的基因资源库;②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分,维 持着自然界生态系统的平衡,是人类生存和可持续发展必不可少的 基础;③生物多样性的减少,必将恶化人类的生存环境,限制人类生存 发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
的作用 ②环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件
4.在自然环境中,各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食 物链关系,并保持整个生态系统的平衡。
5.人与大自然的关．系．: 人类是大自然的产物,是大自然的一部分。人类与大自然通过食 物链紧密地联系在一起。因此,人类应该珍惜大自然,尊重大自然中 的一切生命。
1.自然环境包括哪些因素?人类与大自然是怎样的关系? 因素:地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。 关系:①人类是在自然环境中生存,并从中获取各种自然资源,以 维持自己的生存和发展的。因此,环境是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。②人类是大自然的产物,是大自然的一部分。③人类与 大自然通过食物链紧紧地联系在一起,因此,人类应该珍惜大自然,尊 重大自然中的一切生命。
人类的朋友阅读答案
人类的朋友阅读答案人类的朋友阅读答案1鸟对人类的好处可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中呜叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
鸟的绝大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处。
如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
1. 用“||”给这段话分层，写出第二层的大意。
第一层：鸟对人类的好处可大呢！第二层：鸟的羽毛颜色提供可贵的资料。
大意：鸟在很多方面都可以帮助人类。
第三层：小朋友都应该保护益鸟。
我是按照总分总的顺序划分层次的。
2. 写出鸟类对人类的好处：（1）让我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
（2）可以消灭害虫、老鼠，保护树木，帮助农民。
（3）为科学研究提供帮助。
人类的朋友阅读答案2树木是人类的朋友树木是化(huà)妆(zhuāng)师(shī)，把祖国打扮(bàn)成绿色的世界，给人类带来优美的环境。
树木是氧气制造厂，供给人生存的氧气，使我们呼(hū)吸(xī)顺(shùn)畅(chàng)。
树木是过滤器( qi)，它能净(jìng)化空气，降( jiàng)低(dī)沙尘(chén)，减(jiǎn)少噪(zào)声，为人类带来健(jiàn)康(kāng)。
树木真是人类的保(bǎo)护(hù)神。
2．你还了解哪些关于树木方面的知识，你认为树木还是什么？参考答案：1．化妆师氧气制造厂过滤器2．天然遮阳伞(答案不唯一)人类的朋友阅读答案3人类的朋友——燕子燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
；它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。
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4.每隔五分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
面粉 酵母 量 粉量
100克 5克
二者 比例
和面 水温
5分钟 时 2mm
10分钟 时 7mm
15分钟时 13mm
20：1 30℃
交流与总结
小组 面粉 酵母 二者 和面 5分 10分 15分 名称 量 粉量 比例 水温 钟时 钟时 钟时 探究 100克 5克 20:1 30℃ 3mm 6mm 12m 组 m 奇妙 100克 5克 20:1 35℃ 4mm 8mm 16m m 组 …… …… …… …… …… …… …… ……
……
……
…… ……
探究与思考
最适合和面的水温是？ 为什么酵母菌能让面团“变胖”？ 为什么面团里有许多小气泡？ …………
酵母菌
有益的微生物
有益的微生物用途包括生物药品、生物农药；生物肥料；毒素； 及净化环境的微生物制剂等。 用于人体及动物的叫益生菌，是指能够在人或动物体内存活，对宿 主的生命健康有益的一类微生物，它是人或动物胃肠道共生微生物。 主要有蜡样芽孢杆菌、枯草芽孢杆菌、乳酸杆菌、乳酸球菌、粪链球 菌、双歧杆菌等。 用于水质处理的有益微生物有： 1.硝化作用的微生物：亚硝酸细菌：亚硝酸单胞菌、亚硝酸球菌、亚硝 酸螺旋菌、亚硝酸叶状菌、亚硝酸弧菌。硝酸细菌：硝酸杆菌、硝酸 针状菌、硝酸球菌。 1.反硝化作用的微生物：假单胞菌、产碱杆菌、芽孢杆菌、硫杆菌属、 脱氮硫杆菌、红假单胞菌、副球菌属、布兰汉氏菌属，奈氏球菌属。 3.硫化作用的微生物：硫化细菌、丝状硫细菌和光能自养硫细菌。 4.反硫化作用的微生物：脱硫弧菌。 用于生物肥料有益微生物有：根瘤菌、圆褐固氮菌、巨大芽胞杆 菌、胶质芽胞杆菌（硅酸盐细菌）。 用于生物农药的有益微生物产生抗菌物质，抑制或杀死病原菌， 这称为抗菌作用。例如，绿色木霉产生胶霉毒素和绿色菌素两种抗菌 素，拮抗立枯丝核菌等多种病原菌。哈茨木霉和钩木霉可以寄生立枯 丝核菌和齐整小核菌菌丝，豌豆和萝卜种于用木霉拌种可防治苗期立 枯病与猝倒病。
柯赫 柯赫是著名的细菌学家，由于他曾经是一名医生，因此对病原细 菌的研究做出了突出的贡献：①具体证实了炭疽病菌是炭疽病的病原 菌；②发现了肺结核病的病原菌，这是当时死亡率极高的传染性疾病， 因此柯赫获得了诺贝尔奖；③提出了证明某种微生物是否为某种疾病 病原体的基本原则——柯赫原则：首先在患病肌体里存在着一种特定 的病原菌，并可以从该肌体里分离得到纯培养；然后用得到的纯培养 接种敏感动物，表现出特有的性状；最后从被感染的敏感动物中又一 次获得与原病原菌相同的纯培养。由于柯赫在病原菌研究方面的开创 性工作，自19世纪70年代至20世纪20年代成了发现病原菌的黄金时 代，所发现的各种病原微生物不下百余种，其中还包括植物病原菌。 柯赫除了在病原菌方面的伟大成就外，在微生物基本操作技术方面的 贡献更是为微生物学的发展奠定了技术基础，这些技术包括：①用固 体培养基分离纯化微生物的技术，这是进行微生物学研究的基本前提， 这项技术一直沿用至今；②配制培养基，也是当今微生物研究的基本 技术之一。这两项技术不仅是具有微生物研究特色的重要技术，而且 也为当今动植物细胞的培养做出了十分重要的贡献。巴斯德和柯赫的 杰出工作，使微生物学作为一门独立的学科开始形成，并出现以他们 为代表而建立的各分支学科，例如细菌学（巴斯德、柯赫等）、消毒 外科技术（J. Lister），免疫学（巴斯德、Metchnikoff、Behring、 Ehrlich等）、土壤微生物学（Beijernck Winogradsky 等）、病毒 学（Ivanowsky、Beijerinck等）、植物病理学和真菌学（Bary、 Berkeley等）、酿造学（Hensen、Jorgensen 等）以及化学治疗法 （Ehrlish 等）。微生物学的研究内容日趋丰富，使微生物学发展更 加迅速。
制作泡菜
材料：辣椒，青菜，白萝卜，豇豆，姜。 做法： 1.将要泡的菜洗净风干。 2.将清水烧开，放入适量盐(每1公斤水约80克盐)放在旁边 备用。 3.起坛水：用以前的泡菜坛子里的“母水”，或者可以向 家里已有泡菜坛子的朋友要一些，放在新鲜坛水里，会有 更好的味道，里面有大量的乳酸菌。如果找不到就只好自 己重新制作了。将已经冷却的清水倒入母水之中。 4.加入佐料，花椒，茴香，白酒，坛水就制成了。 5.将准备好的蔬菜入坛腌制。菜要装满，尽量少留空隙， 以液面靠近坛口，盐水淹没蔬菜为宜。在坛口周围水槽中 注入凉开水，扣上扣碗，放在阴凉处。 6.泡菜放的地方注意阴凉，注意保持坛口始终有水以保证 坛中不进空气和细菌。如发现坛中有生花的现象，加入少 许白酒即可。
• 世界之最 • 目前世界上已知最大的微生物：1985年Fishelson、 Montgomery及Myrberg三人发现一种生长于红海水域中的 热带鱼（名叫surgeonfish）的小肠管道中的微生物，这是 当时世界上所发现最大的微生物。它外形酷似雪茄烟，长 约200～500μm，最长可达600μm，体积约为大肠杆菌的 100万倍，这种微生物并不需要由显微镜观察便可直接由 肉眼察觉到它的存在。目前最大的微生物则是1997年，由。 Heidi Schulz在纳米比亚海岸海洋沉淀土中所发现的呈球 状的细菌，直径约100～750μm。这比之前所提的微生物 大上100倍。 • 目前世界上已知最小的微生物：支原体，过去也译成“霉 形体”，它是一类介于细菌和病毒之间的单细胞微生物。 地球上已知的能独立生活的最小微生物，大小约为100纳 米。支原体一般都是寄生生物，其中最有名的当属肺炎支 原体（M.Pneumonia），它能引起哺乳动物特别是牛的呼 吸器官发生严重病变。
在生物界，除了我 们熟悉的动物，植物， 还生存着一类数量庞 大，个体微小的生物， 这类生物统称为微生 物。
实验
发面实验观察记录
实验主题：制作发面。 实验时间：5月8日。 实验过程： 1.把量筒洗干净。 2.取一定量的面粉放入盆中，去酵母粉放入有适量温水的 杯子里，搅拌均匀，用含有酵母的水和成面团。 3.把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒 内温度的变化。
微生物学家巴斯德原是化学家，曾在化学上做出过重要 的贡献，后来转向微生物学研究领域，为微生物学的建立 和发展做出了卓越的贡献。主要集中在下列三个方面： ① 彻底否定 了“自然发生”学说。“自生说”是一个古老 学说，认为一切生物是自然发生的。到了17纪，虽然由于 研究植物和动物的生长发育和生活循环，是“自生说”逐 渐消弱，但是由于技术问题，如何证实微生物不是自然发 生的仍是一个难题，这不仅是“自生说”的一个顽固阵地， 同时也是人们正确认识微生物生命活动的一大屏障。巴斯 德在前人工作的基础上，进行了许多试验，其中著名的曲 颈瓶试验无可辩驳地证实，空气内确实含有微生物，他们 引起有机质的腐败。巴斯德自制了一个具有细长而弯曲的 颈的玻瓶，其中盛有有机物水浸液，经加热灭菌后，瓶内 可一直保持无菌状态，有机物不发生腐败，一旦将瓶颈打 断，瓶内浸液中才有了微生物，有机质发生腐败。巴斯德 的试验彻底否定了“自生说”，并从此建立了病原学说， 推动了微生物学的发展。
蘑菇，是由菌 丝体和子实体两部 分组成，菌丝体是 营养器官，子实体 是繁殖器官。由成 熟的孢子萌发成菌 丝。菌丝为多细胞 有横隔，借顶端生 长而伸长，白色、 细长，绵毛状，逐 渐成丝状。菌丝互 相缀合形成密集的 群体，称为菌丝体。 菌丝体腐生后，浓 褐色的培养料变成 淡褐色。蘑菇的子 实体在成熟时很象 一把撑开的小伞。 由菌盖、菌柄、菌 褶、菌环、假菌根 等部分组成。
来看一看我们的实验！
读一读 记一记
1、“发面”是指把 面粉、水、酵母粉 和在一起形 成的面团。当温度适宜时，生面团中酵母细胞会 产生的 二氧化碳 ，使面团膨胀。 2、 适当的温度 是影响酵母菌细胞产生 二氧化碳 的量的主要因素，面团温度达到38℃时，产气量 达到最大。因此，面团发酵室温度最好控制在3640℃之间。温度过高或过低都直接影响酵母菌的 发酵。温度太高，酵母容易死亡，并且也易产生 杂菌。 3，我们通过调查，查阅资料，采访等研究活动，可 以了解和发现更多微生物的利用价值。
注意：存放泡菜的温度不能超过五度，一定要把空气排出去， 否则会进入细菌。
1.微生物的“历史” 2.微生物欣赏
定义 现代定义：微生物是一切肉眼看不见或看不清 的微小生物，个体微小，结构简单，通常要用光学 显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微 生物。微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等。 （但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的 蘑菇、灵芝等。）病毒是一类由核酸和蛋白质等少 数几种成分组成的“非细胞生物”，但是它的生存 必须依赖于活细胞。根据存在的不同环境分为原核 微生物、空间微生物、真菌微生物、酵母微生物、 海洋微生物等。
② 免疫学——预防接种。Jenner虽然早在1798年发明了种 痘法可预防天花，但却不了解这个免疫过程的基本机制， 因此，这个发现没能获得继续发展。1877年，巴斯德研究 了鸡霍乱，发现将病原菌减毒可诱发免疫性，以预防鸡霍 乱病。其后它又研究了牛、羊炭疽病和狂犬病，并首次制 成狂犬疫苗，证实其免疫学说，为人类防病、治病做出了 重大贡献。 ③ 证实发酵是由微生物引起的。究竟发酵是一个由微生物 引起的生物过程还是一个纯粹的化学反应过程，曾是化学 家和微生物学家激烈争论的问题。巴斯德在否定“自生说” 的基础上，认为一切发酵作用都可能与微生物的生长繁殖 有关。经不断地努力，巴斯德终于分离到了许多引起发酵 的微生物，并证实酒精发酵是由酵母菌引起的。还研究了 氧气对酵母菌的发育和酒精发酵的影响。此外，巴斯德还 发现乳酸发酵、醋酸发酵和丁酸发酵都是不同细菌所引起 的。为进一步研究微生物的生理生化奠定了基础。 ④ 其它贡献。一直沿用至今天的巴斯德消毒法（60～65℃ 作短时间加热处理，杀死有害微生物的一种消毒法）和家 蚕软化病问题的解决也是巴斯德的重要贡献，它不仅在实 践上解决了当时法国酒变质和家蚕软化病的实际问题，而 且也推动了微生物病原学说的发展，并深刻影响医学的发 展。
探究小组
4.每隔五分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。