发展正义:当代社会面临的重大课题
发展正义:当代社会面临的重大课题

发展正义:当代社会面临的重大课题何建华摘要:发展正义是对发展的正义评价与约束,是体现在发展理念、发展实践、发展模式、发展机制中的正义理念和正义原则。
随着和平与发展成为当今世界的主题,随着工具理性与价值理性由分离到融合,随着社会不公正在发展领域中的凸现,发展正义问题正成为当代社会正义问题中十分重要的领域。
确立发展的正义维度是在对我国经济社会发展合理性进行反思的结果,也是推进科学发展、促进社会和谐的伦理基础。
关键词:发展正义内涵背景价值作者何建华,浙江行政学院教授、哲学博士,浙江省“理论创新与浙江模式”研究团队核心成员,浙江省重点研究基地“科学发展观与浙江发展研究中心”研究员(浙江杭州311121)正义是人类社会具有永恒意义的基本价值追求和基本行为准则。
在某种意义上,可以说,人类对正义的追寻过程就是人类社会由落后到发展、由不合理到合理的无限发展过程。
人是一种历史性的存在,人类对正义的追求也具有历史性。
从一个时代到另一个时代,正义问题的内容会发生深刻的变化。
发展正义是当今时代社会正义理论中一个重要的内容和形式,是当代经济社会发展过程中日渐凸现的一个重大课题。
随着世界经济的发展,随着我国市场经济的发展,种种不公正现象日渐受到普遍关注,发展正义问题正成为当代社会正义问题中十分重要的领域。
与此相一致,对发展正义的研究正日渐为学术界所重视。
一发展正义是对发展合理性的伦理追问。
发展合理性问题在20世纪尤其是最近几十年突现出来并成为当代哲学的一个重要前沿问题。
美国哲学家L·劳丹说:“二十世纪哲学最棘手的问题之一是合理性问题。
”(1)其中对发展负效应的深刻反思,是人们广泛注意发展合理性问题的根本原因。
人们通常认为,发展是对客观世界积极能动的改造,是人类生存和发展的基础,具有天然合理性和绝对权威性。
然而,发展在给人类带来积极效应、对人的本质力量进行肯定的同时,也给人类带来消极的、反主体性的负效应。
恩格斯早就指出:“文明是一个对抗的过程,这个过程以其至今为止的形式使土地贫瘠,使森林荒芜,使土壤不能产生其最初的产品,并使气候恶化。
实现人类社会的可持续发展

实现人类社会的可持续发展人类社会的可持续发展是当代世界面临的重大课题。
在过去的几十年里,随着人口的不断增长、资源的过度开发和环境污染的不断加剧,我们不得不正视这个问题。
实现可持续发展,既是对我们自身的生存环境负责,也是对未来子孙后代的责任。
一个实现可持续发展的关键是保护环境。
我们生存的地球是唯一的家园,但我们的行为却不断影响着它的健康。
因此,我们需要采取一系列的措施来减少污染、保护生态系统的平衡。
例如,减少二氧化碳等温室气体的排放,开展大规模的环境保护活动,建立更加严格的环境治理体系等。
此外,我们还要鼓励人们关注可再生能源的利用,大力推进绿色产业的发展,减少对有限资源的依赖。
另一个实现可持续发展的关键是消除贫困。
贫困是一种严重的社会问题,也是可持续发展的最大障碍之一。
穷人无法满足最基本的需求,无法享有公平的教育和医疗资源,无法参与到社会发展的进程中。
为了实现可持续发展,我们应该发展经济,创造就业机会,提高人民的生活水平。
此外,我们还应该加强社会保障体系的建设,为贫困人口提供基本的教育、医疗和住房等权益保障,消除贫困的同时也要保证社会的公平与正义。
在实现可持续发展的过程中,创新是推动力量之一。
科学技术的发展可以为可持续发展提供更好的支持。
例如,新材料、新能源、新技术的研发与应用,可以推动工业结构的升级,减少资源的浪费,提高资源的利用效率。
同时,数字化、智能化的发展也为实现可持续发展带来了新的机遇。
通过推动绿色科技的发展,我们可以探索出更加环保、高效的生产方式和生活方式,为未来人类社会提供更宜居的环境。
实现人类社会的可持续发展还需要加强全球合作。
全球化时代,各国之间的利益和命运紧密相连。
只有通过加强国际合作,形成合力,才能更好地应对全球性挑战。
国际组织、国际协议和国际合作机制发挥着重要作用。
例如,巴黎协定是各国联合行动应对气候变化的里程碑,各国通过制定具体的减排计划和措施,为可持续发展营造了良好的国际环境。
《可持续发展—我们面临的重要课题》教案张克娴

《可持续发展—我们面临的重要课题》教案一、教案背景《可持续发展——我们面临的重要课题》是九年思想品德第三单元第八课第一框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题,根据当今社会热点,它已成为一个重要的话题。
学生可以通过搜集身边人口、资源、环境等方面的图片和视频资料,进一步了解了我国的人口、资源、环境的相关知识,认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。
这为本框题的学习起到了铺垫作用。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点,正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持可持续发展的科学发展观、帮助学生理解可持续发展,树立可持续发展的思想意识并付诸行动,学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此,本框题在初三思想品德课中具有重要地位。
《可持续发展——我们面临的重要课题》,课型是新授课,需一课时。
二、教学课题:可持续发展—我们面临的重要课题教学目标1.情感、态度、价值观:树立可持续发展意识,从身边小事做起,培养保护、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做贡献。
2.知识与技能:(1)知道我国的人口、资源、环境状况;(2)正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学发展观、走可持续发展之路。
3.过程与方法:培养学生爱护自然、保护自然的的能力。
教学重、难点重点:1、我国面临怎样的人口、资源和环境形势。
2、我国应该如何走可持续发展之路。
难点: 1、学生对我国的人口、资源、环境形势不了解,如何让学生清楚地了解我国人口资源环境形势的真实状况是难点之一。
2、我国应该怎样走可持续发展之路。
三、教材分析《可持续发展——我们面临的重要课题》是第三单元第八课第一框题。
而生活中,初中生对人口、资源、环境问题的认识比较淡薄,普遍存在着环境破坏,资源浪费的现象。
一方面表现在随意丢垃圾,破坏草坪花木,浪费食粮和学习用品,对计划生育、资源环境保护漠不关心。
一方面他们又渴望自己的生存世界如诗如画,对未来,对社会充满了无限美好的希望。
怎样看待社会公正

读完人民日报上洋洋洒洒的关于理性看待当前的社会公正问题这篇文章时,确实从各个角度看来都是头头是道。
很多以前没有想到过的关于社会公正的问题都有涉及到。
近年来的很多社会矛盾一些仪器广泛关注的事件也都指向了社会公正。
本文主要就是突出了理性二字。
告诫我们要正确的看待社会公正问题。
社会公正从来都是一个古老而又深刻的问题。
自人类社会有史以来,人们越来越要求社会公正。
社会公正问题不仅是当代国际社会发展的重大课题,也是贯穿我国改革开放过程中的理论和实践问题。
实现社会公正是社会主义本质的内在要求,是现代社会的首要价值目标和基本取向。
改革开放以来,我国社会主义市场经济体制建立并逐步完善,极大地促进了社会生产力的发展,国家的综合国力和人民生活水平不断提高,我们取得的成就举世瞩目。
但是,经过二十多年的改革,我国的经济利益关系已发生很大变化,形成了新的经济利益格局。
在新的格局中公正问题凸现出来,对社会经济发展产生着重大影响。
因此,对社会主义市场经济条件下社会公正的本质要求与价值目标、社会不公的现状及原因,以及实现社会公正的对策进行理论探讨,对于推动社会公正的实践,实现社会主义的本质和全面建设小康社会的奋斗目标,都具有重要的意义。
本文指出关于看待社会公正这样一个内涵丰富的概念,正确理解必须要把握三个方面:社会公正是历史的、相对的、具体的。
在这里我主要强调的是第二点,也就是要把握住社会公正是相对的这样一个概念。
我们所追求的社会公正,是要让全体社会成员共享经济社会发展的成果,但不是要否认差别、消灭差距,二世在成人差别的基础上将差距控制在合理范围内,进而充分瓦局每个社会成员的潜力,激发全社会的创造活力。
这一概念明确指出差距的存在,不能否认。
而现在所有的社会热点社会矛盾又都是指向了这一点,否认了这一点。
在这里我们看到不少学者对于社会公正的理解往往容易限于“共享”的层面,认为社会公正就是对弱势群体进行帮助和救援。
这种看法恐怕不够全面。
《中国马克思主义与当代》部分课后题--参考答案

《中国马克思主义与当代》部分课后题--参考答案中国马克思与当代课后习题参考答案导论1、中共十八大报告指出,“纵观国际国内大势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化,全面把握机遇,沉着应对挑战,赢得主动,赢得优势,赢得未来”。
请结合这一论断,谈谈20世纪人类所经历的深刻变化和新世纪人类所面临的机遇和挑战。
答案概要:20世界人类社会经历了深刻的变化。
一是科技革命和生产力获得巨大发展。
20世纪科学技术日新月异,科技创新推动者生产力的发展和社会生产方式的深刻变革,推动着各国经济联系和现代化进程在全球范围内以前所未有的规模展开。
20世纪上半叶,以相对论、量子力学等为代表的物理学革命推动了现代科学技术的兴起和新兴产业的发展;20世纪下半叶,以电子计算机、原子能利用、航天技术、生命科学,特别是信息技术为代表的新技术革命,极大的促进了社会生产力水平的提高,根本改变了人们的生存状态和社会面貌,加速推进了世界各国现代化的进程。
二是社会主义的探索取得了重大的进展。
20世纪初,布尔什维克党领导俄国人民取得了十月社会主义革命的成功,建立了世界上第一个社会主义国家,具有划时代的历史意义。
第二次世界大战以后,社会主义国家相继出现,打破了资本主义一统天下的国际格局,有力动摇了帝国主义的统治,对世界历史产生了深刻影响。
尽管20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,国际共产主义运动遭受了重大挫折。
但是社会主义的实践探索在曲折中继续向前发展。
尤其是中国特色社会主义取得了世所瞩目的重大成就,以实践创新、理论创新和制度创新的丰硕成果发展了马克思主义,展示了社会主义制度的强大生命力和巨大优越性。
三是帝国主义殖民体系全面崩溃。
19世纪末20世纪初,帝国主义殖民体系形成。
在社会主义国家和其他人类进步力量的共同推动下,世界范围内的民族解放运动风起云涌,沉重打击了帝国主义的统治。
特别是第二次世界大战以后,亚非拉国家逐步取得了民族独立,开始自主探索实现现代化的道路。
第二讲当代发展问题

“自由个性”是人的发展的第三大历史形态,“建立在 个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会 财富这一基础上的自由个性”是该阶段人的发展的集中体 现。其历史内涵主要包括“真正丰富”的需要、“自由自 主”的活动、“自由全面”的社会关系和“自由个性”等。
第二讲当代发展问题
第二阶段为第三阶段创造了条件。马克思在这一 理论中揭示出人的全面与自由发展的内在逻辑: 人类发展始于最初的“群体依赖性”阶段,只有 经过“个人独立性”阶段,才能达到“个人全面 发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会 财富这一基础上的自由个性”这一最高发展阶段。 以人的全面发展和个性自由为目标的人类发展主 要包含两个重要的维度:一是人与自然的关系, 一是人与人的关系,即社会关系。马克思恩格斯 认为,“生命的生产,无论是通过劳动而生产自 己的生命,还是通过生育而生产他人的生命,就 立即表现为双重关系:一方面是自然关系,另一 方面是社会关系”。
《1857~1858经济学手稿》
第二讲当代发展问题
“人的依赖关系”即群体的依赖性, 是人的发展的最初历 史形态。“我们越往前追溯历史个人, 从而也是进行生产 的个人, 就越表现为不独立, 从属于一个较大的整体”。这 一阶段,由于人对自然的改造能力低下,人的需要及其满 足与实现方式具“自然化”的特征,社会分工尚未形成, 人的实践活动具有原始的丰富性;与人完全受制于与自然 相一致, 人完全受制于社会, 缺乏必要的独立性、自主性, 人与人之间的关系具有明显的“依附”性。 “以物为基础的人的独立性”, 是人的发展的第二大历史 形态。“在这种形态下,才形成普遍的社会物质交换, 全面 的关系,多方面的需求以及全面的能力体系。”其历史内涵 主要包括“商品化”的需要、社会化大生产、“物化”的 社会关系,以及人具有一种表面的独立性,即依赖于货币 的独立性。
[讲解]为什么说维护世界和平是当代世界的根本问题促进发展是当代世界的核心问题
![[讲解]为什么说维护世界和平是当代世界的根本问题促进发展是当代世界的核心问题](https://img.taocdn.com/s3/m/03f05d0553d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fe0.png)
为什么说维护世界和平是当代世界的根本问题促进发展是担待世界的核心问题摘要和平问题讲的就是政治问题,发展问题讲的就是经济问题,所以和平与发展之间的关系可以表现为:和平是发展的前提和基础。
只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。
战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境,战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力,造成严重的经济损失,而且导致交通运输瘫痪,国际贸易中断,给世界经济的发展造成严重的影响。
发展经济是维护世界和平的有力保障。
和平事业需要一定的物质基础,而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。
具体地说世界经济的发展促进了国际分工,增进了各国间的交流和联合,有可能抑制世界战争的爆发;经济的发展有助于消除世界不稳定的因素,减少发生军事冲突的可能性;世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
可见,和平与发展是互为条件,相互联系,相互影响。
关键词:和平发展外交政策当今世界仍是总体和平局部战争的世界,自二次世界大战以后的冷战思维仍然存在,霸权主义和强权政治依然威胁着世界的和平与稳定。
军备竞赛亦未随着苏联解体而消失。
传统安全威胁和非传统安全威胁因素相互交织成为世界政治的一个新特点。
此外,作为全人类面临的共同问题——发展问题,已成为当今世界的头号问题。
当今世界国际社会中国与国之间发展不平衡,发达国建占据了世界上的绝大不凡财富,发展中国家不仅贫穷,而且与发达国间的差距愈来愈大。
和平稳定的世界环境才能发展,没有和平稳定的环境,当今世界是无法发展的,战争会导致人民无法安居,安居才能乐业,无法了也世界将无法发展。
和平与发展是当今时代主题的论断反映了世界政治经济的基本态势与发展趋势,但并不意味着世界已实现持久和平,发展问题已经得到解决。
实际上和平与发展这两大课题至尽一个都没有解决,天下仍然很不太平。
世界和平的态势是全球经济发展的保障,一个稳定的国际环境才能让世界各国抛弃战争的后顾之忧,致力于发展经济,和现代化建设。
社会发展辩论辩题

社会发展辩论辩题正方,社会发展对人类进步至关重要。
作为正方辩手,我坚信社会发展对人类进步至关重要。
首先,社会发展能够为人类提供更多的机会和资源,帮助人们实现自身的潜力。
随着科技的不断进步,社会的发展为人们创造了更多的就业机会,提高了人们的生活水平。
同时,社会发展也促进了人们的文化和教育水平的提高,使得社会更加文明和和谐。
其次,社会发展能够推动科技的进步和创新。
正是由于社会的不断发展,人类才能够不断探索未知领域,发现新的科学知识,推动科技的进步。
正如爱因斯坦曾经说过,“科学没有国界,科学家应该超越国界,共同推动科学的发展。
”正是由于社会的发展,人类才能够不断地探索未知领域,推动科技的不断进步。
最后,社会发展也能够促进人类的和平发展。
随着社会的不断发展,人类之间的交流和合作也变得更加频繁,促进了世界各国之间的和平发展。
正如联合国前秘书长潘基文曾经说过,“全球化使我们的命运更加紧密地联系在一起,我们需要共同努力,促进世界的和平与发展。
”只有通过社会的发展,人类才能够实现和平与发展的目标。
综上所述,社会发展对人类进步至关重要,它为人类提供了更多的机会和资源,推动了科技的进步和创新,促进了人类的和平发展。
因此,我坚信社会发展对人类进步至关重要。
反方,社会发展并非对人类进步的唯一途径。
作为反方辩手,我认为社会发展并非对人类进步的唯一途径。
首先,社会发展虽然能够为人类提供更多的机会和资源,但也会带来一些不利的影响。
随着社会的不断发展,城市化进程加快,环境污染等问题也日益严重,这对人类的生存和发展造成了很大的威胁。
其次,社会发展并非能够解决所有的问题。
尽管社会发展能够推动科技的进步和创新,但也会带来一些负面影响。
例如,科技的进步可能会导致人类失业,社会不公平现象加剧等问题。
正如美国作家哈里森·伯格森曾经说过,“科学技术虽然能够改变世界,但并非所有的改变都是积极的。
”因此,社会发展并非对人类进步的唯一途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
发展正义:当代社会面临的重大课题何建华摘要:发展正义是对发展的正义评价与约束,是体现在发展理念、发展实践、发展模式、发展机制中的正义理念和正义原则。
随着和平与发展成为当今世界的主题,随着工具理性与价值理性由分离到融合,随着社会不公正在发展领域中的凸现,发展正义问题正成为当代社会正义问题中十分重要的领域。
确立发展的正义维度是在对我国经济社会发展合理性进行反思的结果,也是推进科学发展、促进社会和谐的伦理基础。
关键词:发展正义内涵背景价值作者何建华,浙江行政学院教授、哲学博士,浙江省“理论创新与浙江模式”研究团队核心成员,浙江省重点研究基地“科学发展观与浙江发展研究中心”研究员(浙江杭州311121)正义是人类社会具有永恒意义的基本价值追求和基本行为准则。
在某种意义上,可以说,人类对正义的追寻过程就是人类社会由落后到发展、由不合理到合理的无限发展过程。
人是一种历史性的存在,人类对正义的追求也具有历史性。
从一个时代到另一个时代,正义问题的内容会发生深刻的变化。
发展正义是当今时代社会正义理论中一个重要的内容和形式,是当代经济社会发展过程中日渐凸现的一个重大课题。
随着世界经济的发展,随着我国市场经济的发展,种种不公正现象日渐受到普遍关注,发展正义问题正成为当代社会正义问题中十分重要的领域。
与此相一致,对发展正义的研究正日渐为学术界所重视。
一发展正义是对发展合理性的伦理追问。
发展合理性问题在20世纪尤其是最近几十年突现出来并成为当代哲学的一个重要前沿问题。
美国哲学家L·劳丹说:“二十世纪哲学最棘手的问题之一是合理性问题。
”(1)其中对发展负效应的深刻反思,是人们广泛注意发展合理性问题的根本原因。
人们通常认为,发展是对客观世界积极能动的改造,是人类生存和发展的基础,具有天然合理性和绝对权威性。
然而,发展在给人类带来积极效应、对人的本质力量进行肯定的同时,也给人类带来消极的、反主体性的负效应。
恩格斯早就指出:“文明是一个对抗的过程,这个过程以其至今为止的形式使土地贫瘠,使森林荒芜,使土壤不能产生其最初的产品,并使气候恶化。
”(2)在现实发展中,森林毁坏、草原退化、土壤沙化、水质恶化、空气污染、物种灭绝、资源匮乏,等等,这些问题,实际上是人类发展所造成的反主体性的负效应,是以“天灾”表现出来的“人灾”。
要减少、克服、预防发展负效应,就必须反思造成这种结果的诸种原因,对发展理念、发展实践及其结果的正当性、正义性等进行合理与否的评判,以使发展日趋合理更加人性化。
历史表明,发展并非是天然合理的。
在发展问题上,既有一个“如何发展”的问题,也有“为何发展”的问题。
而“为何发展”正是“如何发展”的价值论前提。
如果我们不能对“为何发展”做出合理的回答,我们的发展就会因失去价值论基础而发生意义危机。
发展正义正是对发展实践进行反思、寻求发展合理性的伦理维度。
发展正义是对发展模式、发展战略和政策的正义评价。
对发展模式、发展战略和政策的 本文系国家哲学社会科学基金项目《发展正义研究》(10BZX066)的阶段性成果之一。
评价,不仅要有效率的尺度,而且要有人道的尺度。
在发展和人的关系中,社会发展只是手段,人才是发展的终极目的。
正义的发展是工具理性和价值理性的统一,是合规律性和合目的性的统一。
一方面,人们必须按照客观必然规律去改变客观世界的形式结构,才能支配客观,取得自由,实现自己的目的;另一方面,人们必须按照人的目的、需要去改造世界,才能使自然事物发生恰好符合于主体目的、需要的变化,从而满足人的需要。
任何合理的发展,都必须是既遵循客体尺度又遵循主体尺度,既合规律又合目的。
发展正义的目标是在发展过程中实现人的自由健康全面发展。
从哲学的层面上讲,正义是属人的,是指人的群体活动中的一种“合理的关系”,是对人的生存方式及社会关系是否具有合理性的追问。
正义的主题是人的全面发展与社会关系的和谐完善。
人之所以追求正义不仅仅是为了对人的行为和社会制度进行评价,也不仅仅是为了规范或控制人的行为,而是为了使每个人都能获得发挥创造性的机会,拥有生活的意义,促进人的全面发展。
发展,说到底是人的发展,是人的素质的提高、生活水平的提高、生命质量的提高等。
强调发展正义就是要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点,围绕人的生存、享受和发展的需求,提供充足的物质文化产品和服务,围绕人的全面发展,推动经济社会的全面发展。
发展正义把人的根本利益的损害和人在发展实践中被物化、工具化、边缘化看作不正义、不合理的发展,它从人的根本利益的实现和维护、从人的全面发展的角度衡量一种发展是否为正义的发展或不正义的发展。
发展正义是增长、建设和发展中的正义,它把生产力的进步、人民生活水平的提高等看作是支撑社会发展得以正常顺利进行的物质基础,认为所谓正义是指发展中的正义,而发展正义也只有在发展中才能实现,离开了发展,既不存在什么发展正义,更谈不上对不正义的克服和抑制。
发展正义要求切实保障人的基本权利。
发展正义的核心理念在于以人为本,充分尊重和实现人的价值和尊严,以实现人类的全面自由和谐地发展。
发展正义把发展看作是“扩大人的选择的过程”,它以实现人的全面自由为目标,以提高人的能力为途径,关注人类生活各方面的成就与人权的改善。
经济增长只是发展的手段,人的能力的提高、选择范围的扩大和自由的最终实现才是发展的目的。
发展应该让所有的人受益,公平地享有发展的机会。
必须反对贫困,给所有人提供公平发展的机会,以使他们能够获得充分和全面的发展。
在市场机制优胜劣汰规律普遍起作用的今天,无论是发达国家还是发展中国家,贫富差距越来越大。
“贫困顽固地存在于富裕之中是现代社会中最令人烦恼的问题之一。
”(3)人类的前景如果是蛋糕越做越大,而贫富差距也越来越大,经济发展和科技进步的成果不能为全民共享,那社会冲突就不会止息。
在现时代,发展正义的基本内涵是关注弱者的生存权、就业权、受教育权和社会保障权等基本权利。
发展正义要求以最小的代价取得最大的发展。
发展正义把抑制和克服不正义、实现正义看作发展的内在要求。
从发展的代价论来看,社会(特别是经济)的发展,往往以某种人道价值的丧失为代价,这几乎是不可避免的。
科学主义或理性主义的发展观,由于把发展本身看作目的和尺度,把人只是看作发展的手段,因而也就把这种“代价”看作是合理的、应当的。
这就颠倒了目的和手段的关系。
实际上,发展是手段,人才是发展的终极目的和尺度;虽然发展代价是不可避免的,但我们应从人道的立场去评价这种代价是否“值得”。
总之,发展正义是对发展的正义评价与约束,是发展理念、发展实践、发展模式本身是否合乎公正、正义的伦理原则。
发展正义的实质是通过对经济社会发展与人类存在方式的关系的深入思考,关注人类如何不以自身异化为代价发展经济,并在这种发展过程中实现人自身的自由健康全面发展。
因此,发展正义是体现在发展理念、发展实践、发展模式、发展机制中的正义观念和正义原则,它要求人们从正义的角度认识、评价和调控发展。
二人类对正义的追求体现了人类憧憬未来、进取发展的本性。
正义原则从一开始,就因其反思过去、评价今天、选择未来的理想性为人类发展确立最高准则,从而推动人类社会由落后到发达、由不合理到合理的发展。
人们研究与探讨正义问题,确立正义观与正义理论,实质上是为解决那些影响人与社会发展的问题寻找理想性的根据和原则。
然而,对于什么是正义,思想家们的答案却各不相同。
正如美国法哲学家E.博登海默在考察人类历史有关正义的观点时所言:“正义有着一张普洛透斯似的脸(a Protean face),变幻无常、随时可呈不同形状并具有极不相同的面貌。
当我们仔细查看这张脸并试图解开隐藏其表面背后的秘密时,我们往往会深感迷惑。
”(4)正义是具体的历史的,没有永恒的正义。
作为一个历史范畴,正义是随着社会的变化而变化,随着社会的发展而发展。
正义、权利“决不能超出社会的经济结构以及由经济结构制约的社会的文化发展。
”(5)在现时代,发展正义问题之所以凸现出来,是有深刻的背景的。
首先,和平与发展成为当今世界的两大主题,是发展正义凸现的时代背景。
发展正义是由发展中国家在谋求自身的发展运动中率先提出的,对包括中国在内的广大发展中国家在民族独立后争取平等发展机会具有不可替代的价值。
在和平与发展成为当今世界主题的今天,无论是发达国家,还是发展中国家,都面临着发展自己的艰巨任务,都必须回应在发展进程中所遇到的一系列难题的严峻挑战。
各个国家所选择的发展道路、发展模式及其所实施的发展战略,都以一定的发展观念作为其理论支持和精神导引。
在发展实践中所出现的一系列问题,也无不与发展观念的偏颇相关联。
为了适应和平与发展这一时代主题,发展问题尤其是发展中国家的发展问题,日益成为学术界研究的热点问题。
发展经济学、发展政治学、发展社会学、发展战略学、发展伦理学、未来学、生态学等一大批新学科亦相继建立,其理论主张和发展观念,对于发达国家和发展中国家的政策的制定和实施,对于政府和一般民众的思维方式、价值观念和行为方式,都发生了程度不同的作用和影响。
从20世纪50年代以来,发展理论与实践经历了由单一到综合、由重物到重人、由局部到整体、由对社会和人的单向关注到人与自然和谐共生的深刻转变。
而在这一转变过程中,对于发展问题的整体性、综合性的哲学思考与解决,已经并仍在引起发展问题的理论研究者、政策制定者和实践组织者的密切关注。
从1990年起,联合国开发计划署每年发表年度《人类发展报告》,发展的整体性、合理性、正义性问题逐渐引起国际社会的广泛关注,并对世界各国各地区发展政策的制定产生了正面影响。
自《1990年人类发展报告》发表以来,国际社会对人文发展的研究活跃了起来,如哈克的《人类发展的反思》和森的《以自由看待发展》等。
发展正义正是在解决人类发展这一世界共同主题的时代背景下凸现出来的。
它从伦理维度来看待发展问题,以当代人类发展实践提出的伦理问题为对象,通过对发展目标、发展模式、发展评价等问题的深刻反思,从而为人类发展寻找一个价值和伦理的尺度,充分彰显了人类对正义孜孜以求的情怀以及伦理学关注人类福祉、引导人类未来的理论旨趣。
其次,工具理性与价值理性由分离到融合,是发展正义凸现的理论背景。
近代以来,随着主客二分哲学理念的发展以及社会专业分工的日益细化,“经济进步”和“政治进步”成为现代社会发展的主导内容。
经济与伦理之间、政治与伦理之间出现了实质性的分裂,经济活动、政治活动分别成为以工具理性为基础、与伦理无关或者缺少伦理关照的“专业化”行动。
正如阿马蒂亚·森所说:“随着现代经济学的发展,伦理学方法的重要性已经被严重淡化了。
被称为‘实证经济学’的方法论,不仅在理论分析中回避了规范分析,而且还忽视了人类复杂多样的伦理考虑,而这些伦理考虑是能够影响人类实际行为的。