单片机原理与接口技术一体化教学改革方案
《单片机原理与接口技术》教学改革的研究与实践
史 恒亮 ２，刘 中华 ，杨 贺丽 一
（ ．河南科技大学电信学院 ， １ 河南洛 阳 ４ １０ ； ．南京理工大学计算机学院 ，江苏南京 ２ ０９ ７０ ３ ２ １０４）
《 片 机原 理 与 接 口技 术》 众 多 不 同 专业 的 单 是
本科 生选修 的热 门课 程 ，这些 专业 的学 生 涉及 到 电
连起来安装在一个讲台内．一个时期确实体现了先 进 视音频 技术 在教 学上 的高度 应用 备 连接 复杂 、教师 操
作 较多和 不易 管理 等项 不足 ，由于 网络 条件 的改 善 和 网络 传输 速度 的加快 ，且有 大量 可 用于 教学 的视
理维 护人员 通过 新 的学 习来解决 ，保证 多 媒体 教学
的正 常进行 ．
或插 针弯 曲 ，则需更 换 连接 线 ．如果 确定 了连 接线
完好仍 然 出现 偏 色 现 象 ，则 可 能 是 液 晶 板 损 坏 所
［ 责任编 辑
胡廷锋 ］
《 片机 原 理 与 接 口技术 》 学 单 教
题 ， 松动 的连接 线插 紧 ； 果 发 现连 接线 有 断针 把 如
少 ， 件的故 障也 相对 减 少 ， 由于 多媒 体 教室 设 硬 却 备通 过 网络 中控 系统远程 控 制的运 行 ， 件 故 障的 软
发生 相应 提高 ．另外 ，多 媒体 实 时 录播 系 统 和 网络
监控 系统 的增加 ， 的设 备故 障 又 出现 了 ， 要 管 新 需
泡 已经老化 ， 要更 换新 的主 灯．更 换新 灯 泡 后一 需
量 暂时优 于视频 文件 而还 在使 用 ， 也有 的新 建平 但
台已经取 消 了 Ｄ Ｄ机 配置 ． Ｖ
单片机原理与接口技术实验教学改革与实践
单 片 机 原 理 与 接 口技 术 实验 教 学 改革 与 实践
丁保 华 ，张 有 忠 ，陈 军 ，孟 凡喜
（ 国矿 业 大 学 机 电 Ｘ 程 学 院 ，江 苏 徐 州 ２ １ １ ） 中 － ２ １ ６
接 口技 术 课 程 中 占有 非 常重 要 的 地 位 ， 何 切 实 提 高实 验 教 学 质 量 一 直 是 实 如
（ ｈ ｌｏ ｅ ｈａ ｃ ｌａ ｅ ｔｏｎｉ Ｓｃ ｏｏ ｆＭ ｃ ｎｉａ ｎｄ Ｅｌｃ ｒ ｃ Ｅｎｇｉ ｅ ｉ ｎｅ ｒｎｇ ， Ｃｈｉ ｎｉｅ ｓｔ ｉ ｉ ｄ Ｔｅ ｈｎ ｏ ｎａ Ｕ ｖ ｒ ｉｙ ｏｆＭ ｎｎｇ ａｎ ｃ ｏｌｇｙ，
Ｘｕｚ ｕ ２２１ ６，Ｃｈｉ ａ ） ｈｏ １１ ｎ
二 Ｃ Ｎ １ — ２ ４ Ｔ １ Ｏ３ ／
实
验
技
术
管
理
第 ２ ７卷
第 １期
２１ ０ ０年 １ 月
Ｅｘ ｅ ｉ ｅ ａ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ Ｍ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｐ ｒｍ ｎｔ ｌＴ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｎ ｇ ｍ ｎ
Ｖｏ ． ７ Ｎｏ １ Ｊ ｎ ２ ０ １２ ． ａ ． ０１
地 掌 握 单 片 机 ， 了 具 有 单 片 机 、 子 技 术 的 基 本 知 识 除 电
与接 口技 术课 程开 设 多年来 ， 问虽 然也进 行 过改革 ， 期 但 也仅 仅 是 内容 、 时上 的调 整 ， 学 比如 增 加 实 验学 时 、
ｔ ｌｔ ａｃ ｎｇ ｎ ｕ ｔ ｅ ｓ ｕｄ ｅ ａ ｌ ｌ ｇ． Ｔ ｈ ａ ｂ ｃ ａ ｏｕｔ ＣＵ ｘｐｅ ｉ ｅ ａ ｅ ｃ ｎｇ ｉ ｓ ｕｓ ｅ ａ ｅ ｈｉ ｌ ｓ ｂ ｔ ｉｄ ｌ ｏｎ ａ ｅ ｄｒ ｗ ａ ｋ ｂ Ｍ ｅ ｒｍ ｎｔ ｌｔ ａ ｈｉ ｓ ｄｉｃ ｓ ｄ， ｉｄｅ ｎ — ｐｅ ｎｄｅ ｅ ｅ ｐｅ ｉ ｅ ｔ ｅ ｔ ｒ ｓ ｇｖｅ ｎ ｈｅ ｐ ａ ｔｃ ｓ ｈａ ｅ ｃ ｒ ｉｄ ｏｕ ． Ｔｈｅ ｅ ｅ ｉ ｅ ａ ｅ ｈｉ ｇ ｓ ａ ｄｉ ｎｃ ｘ ｒｍ ｎ ａｌｌｃ ｕ ｅｉ ｉ ｎ ａ ｄ ｔ ｒ ｃ ｉｅ ｖ ａ ｒｅ ｔ ｘｐ ｒｍ ｎｔ ｌｔ ａｃ ｎ ｔ ｎ ｎｇ ａ ｄ ｓ ｕｄ ｎｔ ’ ｐｒ ｃ ｉａ ｂｉｉｙ ａ ｅ ｉ ｐｒ ｅ ｎｄ ｅ ｎ ｅ ｅｏｒ ｓａ ｅ ｐ ｏ ｏｔ ｄ ｎ ｔ ｅ ｓ ａ ｔｃ ｌａ ｌｔ ｒ ｍ ｏｖ ｄ ｉ ｅ ｄ ａ ｄ ｄｅ ｐ ｒ ｆ ｍ ｒ ｒ ｍ ｅ ． Ｋｅ ｒ ｙ ｗｏ ｄｓ：ｅ ｐｅ ｉ ｅ ｔ ｌｔ ａ ｈｉ ｅ ｏ ｍ ；ｎｄｅ ｅｎ ｎｃ ｘ ｒｍ ｅ ｔ； ｉｒ ｏ ｒ ｌｒ ｕ ｔ Ｍ ＣＵ ） ｘ ｒｍ ｎ ａ ｅ ｃ ｎｇ ｒ ｆ ｒ ｉ ｐ ｄｅ ｅ ｅ ｐｅ ｉ ｎ ｍ ｃｏ ｃ ｎｔｏｌｅ ｎｉ（
《单片机原理与接口技术》课程教学改革探讨
（ 青岛远洋船员学院信息工程系 ， 山东 提 青岛 ２６ ７ ） ６０１
要： 本文阐述 了《 单片机原理与接 口技术》 程教 学改革的思路 ， 课 就优 化教 学 内容、 强 教 学改革 实践教学 自学能力
文 献标 识码 ： Ａ
化 实践教 学 、 养 学生 自学能 力等 方面进 行 了理 论研 究和探 索 培
・
４１ ・
维普资讯
２０ 年第 ３ ０６ 期
青 岛远 洋船员 学院学报
Ｖ Ｌ２ Ｎ ． Ｏ ．７ Ｏ ３
程序分 析转 化 为 生 动 的实 例 ； 实 验 则 能 够 培 养 而 学生 的动 手 能力 ， 一 步 理 解 有关 理 论 知 识 。但 进
收 稿 日期 ：Ｏ（一 ８— Ｏ ２ ｏ； ０ ２
单 片 机是 一 门实践 性 非 常 强 又 非 常抽 象 的课 程 。对 于 这样 的一 门课 程 ， 堂 演 示 起 着 非 常 重 课 要 的作 用 。课 堂 演 示 可 以将 抽 象 的 理 论 、 燥 的 枯
作者简介： 军（ ９２一 ） 男 ， 李 １６ 。 副教授
口技术》 门课程的亲切感和向往心理， 这 教师在讲
课 中从单 片 机 在 生 活 中应 用 的实 际 出发 ， 由浅 人 深， 循序 渐进 。
５ ２引 导学生 积极 地思 维 ．
在传统的单片机教学中， 几乎不能见到课堂演示 ， 而学生实验 中也存在诸多问题 。针对 以上问题 ，
我们采 用 ：
程， 就需 要进 一步 深化 教学 改 革 。 ２ 制定 合理 教学 大纲 ， 选教 学 内容 优 教学 大 纲 是教 学 计 划 、 学科 任 务 、 生 知识 水 学 平及 素质 培 养 的 目标 要 求 ， 以纲 领 的形 式 规 定 了 课程 的性 质 、 任务 、 学 目标 、 时分 配 、 学 内容 教 学 教
单片机及接口技术课程教学改革新思路
单片机及接口技术课程教学改革新思路随着科技的发展，单片机及接口技术的在学习课程中的重要性越来越受到重视，课程方案也需要跟随技术发展的步伐而改变思路和模式。
因此，改革传统教学模式，提出新思路，是提高单片机及接口技术课程教学质量的重要步骤。
首先，提高教师的教学素质和技术水平。
当前，多数大学单片机及接口技术课程教师都是一些已退休的技术人员，语言表达和讲解技术上有一定的局限性，无法跟上技术发展的步伐和变化。
因此，在单片机及接口技术教学改革中，要以新型技术人才为主，不断提高教师的技术水平和教学水平。
其次，改革教学内容和模式。
在传统的单片机及接口技术课程教学中，大多以知识的传授为主，忽略了实践性的教学模式，并未充分掌握学生的学习方式和兴趣。
为此，应该在单片机及接口技术课程教学改革中，融合实践性的教学方式，如开展实际项目，让学生积极参与，以提高学生的学习成效。
此外，注重学生实践能力的培养。
一个优秀的技术人员，不仅要有基础的理论知识，还要具备实践操作能力，特别是单片机及接口技术课程，要求学生在实践中学习，才能熟练掌握技术技巧。
因此，在单片机及接口技术课程教学改革中，还要更加注重学生实践能力的培养，以达到最佳的学习效果。
最后，要完善现代信息技术在教学中的应用。
当前，现代信息技术已经成为教学的一个重要组成部分，在课堂中应用可以丰富教学内容、激发学生学习兴趣、有效提高学习效果，是一种有效的改革方法。
而在单片机及接口技术课程教学改革中，应该把现代信息技术的应用作为重要实践环节，深入应用于教学过程中，让学生掌握更多的技术。
以上就是《单片机及接口技术课程教学改革新思路》的改革思路，通过提高教师的素质和技术水平，改革教学内容和模式，注重学生实践能力的培养，完善现代信息技术在教学中的应用，来提高单片机及接口技术课程教学质量，达到最佳的学习效果。
但是，在改革的实施与实践过程中，还需要大力弘扬学习科学技术的魅力，提高学生学习热情，从而使学生具备良好的技术基础，以应对未来技术发展的需求。
基于互联网+的《单片机与接口技术》课程教学改革
基于互联网+的《单片机与接口技术》课程教学改革随着互联网的普及，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。
《单片机与接口技术》课程是电子信息工程专业中的一门重要课程，也是与实际应用最为贴近的课程之一。
为了更好地满足学生的学习需求，本文提出了基于互联网+的《单片机与接口技术》课程教学改革方案。
一、建设在线课程平台传统的课堂教学模式只能依靠教室中的黑板、讲台和幻灯片，无法提供更加丰富、生动的教学资源。
因此，建设在线课程平台是互联网+教学改革的重要一步。
在这个课程平台上，可以建立课程资料库，包括相关的阅读材料、参考书籍、PPT等；建立课程论坛，供学生之间互相交流；建立实验平台，供学生进行实验练习。
这些资源的共享，使学生可以在任何时间、任何地点通过网络学习和交流。
二、进行视频教学和网络直播易于理解和记忆的内容在视频教学中可以被生动地呈现出来，不仅能提高学习效率，同时也可以降低教学成本。
因此，我们可以录制视频教学内容并上传到在线课程平台，供学生在线观看。
另外，为了更好地满足学生的需求，教师可以通过网络直播进行教学，即使远程学生也能够参加到课程中来，这将极大地提高了教学的覆盖范围和教学效率。
三、组织学生实验练习学习单片机与接口技术最重要的就是实验练习。
因此，教师可以通过实验教学来提高学生的实践能力。
在课程平台中，可以配置虚拟实验平台，使学生可以在电脑上模拟实验操作，并得到实验数据，这样可以帮助学生深入了解单片机与接口技术的原理和应用。
此外，学校还可以提供实验室资源，供学生居住实验操作。
实验室的开放时间可根据学生的需求进行灵活安排，以便在最短的时间内提高学生的实际操作能力。
四、组织学生设计课程项目在学习单片机与接口技术的过程中，学生需要学会如何实际应用所学知识。
因此，教师可以要求学生进行课程项目设计。
项目设计可以包括电子零件组装、软硬件编程、产品设计等多种形式。
学生可以按照自己的兴趣和能力选择适当的项目，并在小组中协作完成。
单片机及接口技术课程教学改革新思路
单片机及接口技术课程教学改革新思路
近年来，学生对于单片机及接口技术课程的学习需求日益增加，
教学改革的创新也逐渐成为学界的热门话题。
为了更好地满足学生的
需求，教学改革新思路应运而生。
首先，采用模拟实验和实践教学相结合的方式。
传统的单片机及
接口技术课程教育往往注重理论知识的掌握，忽略了实践操作的重要性。
新思路强调学生对于实践操作的熟练掌握，增加课程实验的环节，使学生更好地理解课程知识。
其次，根据学生的实际需求来设计课程内容。
教学改革应以学生
需求为主线，针对学生的实际情况，设计出与市场需求接轨的课程内容。
该方法可以有效地提高学生的学习兴趣，锻炼学生的创新能力。
另外，采用互动式教学。
针对学生在单片机及接口技术课程学习
方面的问题和疑惑，特别的设计与学生互动式的答疑环节，如在线问答、实时答疑、名师讲堂等，直接面对学生心中的疑团，促进双方之
间的交流，提高学生的学习效果。
最后，配合先进的教学手段。
教学改革需要不断地更新教学手段，采用先进的新技术，应用各种多媒体资源，以及实践操作环境等工具，提高教学质量。
总体而言，在单片机及接口技术教学方面，新思路的出现为学生
和教师提供了更好的学习和教育环境，带动课程教学质量的全面提升。
[教学改革,单片机,接口]单片机与接口技术课程教学改革探讨
![[教学改革,单片机,接口]单片机与接口技术课程教学改革探讨](https://img.taocdn.com/s3/m/4a728fc255270722182ef748.png)
单片机与接口技术课程教学改革探讨摘要：在阐述传统“单片机与接口技术”教学模式不足的基础上，针对目前教学过程中存在的一些问题，提出一种新的教学改革方案，着重从课程内容优化、教学方法创新、考核方式等几方面进行大胆改革和尝试。
关键词：单片机；教学改革；同步教学单片机课程是高校中计算机类、通信类、电气类专业教学都会涉及的一门重要专业基础课程。
该课程具有实践性、应用性强的特点，不但注重强电知识与弱电知识结合，而且强调软件开发与硬件设计于一体。
由于涉及多个学科，知识面广，教学内容多，信息量大，且学时少，其教学难度较大。
一、改革背景以笔者在单片机教学中为例，目前单片机传统的教学方法先介绍单片机理论知识，包括概述、单片机的组成和基本原理、指令系统等，然后安排实验课。
这样在教学过程中，学生见不到实物，原理的介绍让学生觉得枯燥、乏味，学生一般难以接受，很难调动起学生学习的积极性和求知欲。
而且一般理论课和实验课之间会有一定的时间间隔，学生本来就很难理解和接受理论课上的知识，再经过几天时间，甚至更长时间后再去上实验课，此时学生早已把理论知识忘掉。
学生做实验时还要重新学一篇基本知识，不但不利于学生掌握单片机理论知识，而且效率很低。
学生实验时使用实验室的单片机实验板，由于实验板的芯片和器件比较复杂，学生很难搞清楚各模块单元的功能，同时单片机实验项目一般都是验证性实验，实验指导书均提供实验步骤和实验程序源代码，学生在完全不了解实验硬件电路的情况下也可以很容易完成实验，不利于培养学生单片机硬件开发和程序设计的能力，这严重影响了教学效果。
在学习完单片机课程后，大部分学生遇到具体的项目设计依然无从下手，往往不能将所学的知识应用于实际项目中。
传统的单片机教学方法采用以期末考试为主的考核方式，期末考试只是对单片机最基本常识进行考核，学生只需死记硬背课本上的知识点即可通过考试，甚至可以获得高分，这样极大影响了部分学生的学习积极性。
成绩未能体现学生的单片机实际编程能力和解决实际问题的能力，高分的学生对知识的运用能力不成正比，容易出现很多“眼高手低”的学生。
产教融合型课程 单片机原理及接口技术
产教融合型课程单片机原理及接口技术下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《单片机原理与接口技术》课程理论与实践一体化教学
改革方案
一、课程基本信息
《单片机原理与接口技术》课程是我院电气自动化技术、生产过程自动化技术、计算机控制技术、机电设备维修与管理、机电一体化技术等专业的专业必修课程。
本课程是一门以技能为主的应用性课程。
从应用范围来看，单片机芯片是自动控制系统的核心部件，广泛应用于工业控制、智能化仪器仪表、通信终端设备、家用电器、高档电子玩具等领域；同时它也承担着数字信号处理的重任。
鉴于单片机技术实践性强的特点，在课程教学方面，我们采取了理实一体项目式教学的新型教学方式，有效地贯彻“工学结合”的人才培养模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的职业综合能力。
《单片机原理与接口技术》的先修课程有《数字电路》、《模拟电路》和《电路分析》等。
二、课程目标
通过本门课程的学习，使学生具有单片机系统编程和设计的知识与技能、具备较高的职业素质，具有调试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力，能解决程序调试和系统设计中遇到的问题，能胜任单片机产品调试员、单片机产品技术支持、单片机软件开发师、单片机硬件开发师和单片机设计师等岗位工作。
1、知识目标
（1）知道单片机的结构和原理
（2）熟练运用单片机的指令系统。
（3）具有单片机应用系统开发、设计的基本技能
（4）初步具备对单片机的系统设计和调试的能力
2、技能目标
（1）能使用汇编语言环境和编程器
（2）能编写简单的运算程序和控制程序并进行系统的调试
（3）能用单片机制作简单的电子产品
三、课程内容设计
本课程在内容设计上采用了理实一体的项目式教学。
遵循“以职业行为获得知识”的认知规律，充分考虑应用产品开发等工作任务的实用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，紧密结合自动化及电子工业的发展趋势，依据职业能力要求精选并序化教学内容。
在教
学内容的构建过程中，注重情境性、科学性、人本性的平衡与互补，考虑知识点的合理分配和学习能力的循序渐进。
按照从简单到复杂的原则，并考虑学生的心理特点，将单片机课程分为九个项目，如下表所示。
每个项目在实施时根据具体情况再分解成若干任务，这些项目和任务通过一个个具体电路的制作和程序设计，引导学生在动手做的过程中去思考、去研究，从而构建相关的专
四、教学方法及实施过程
1、基于“项目驱动法”的一体化教学
传统的单片机教学模式以“知识为本体”，强调以教材为中心、以教师为中心、以课堂为中心，教学上注重知识的系统性与逻辑性，但却忽视了对学生能力和创造性的培养，收效甚微。
单片机课程的学习过程实质是一个以单片机为工具进行嵌入式系统开发的过程，在一体化教学中采用了“项目驱动法”，打破了原有教学结构框架（即硬件结构+软件编程+系统设计），将单片机课程的核心技术分解为一个个的知识点，并通过具体实例（即项目）来体现。
一个项目需要用不同的知识点去组合和搭建，每一个项目又分解为若干任务，项目的完成是在教室主导下以学生为主体的一次完整的教学活动，当所有项目任务完成后，知识点也就全学完了。
2、项目实施过程
“项目驱动法”一体化教学的实施主要包括：项目导入→项目剖析→任务分解→知识点导学→知识点应用→目标组合→项目完成。
具体地讲，项目导入即是发挥教师的主导作用，引导学生明确本次教学任务，在这里教师努力为学生创设当前所学内容与真实环境基本相近的学习情境，充分发挥学生的主体作用，采用启发式教学对项目功能进行剖析，并分解为一个个相对独立的任务。
在教师指导下进入当前知识点学习，学习中注重引导学生独立思考，对知识点自行理解和消化，在此基础上，鼓励学生独立探索解决问题的方法，即如何应用知识点及其组合来完成一个个目标任务，再将各目标任务按照逻辑关系组合起来，形成此项目完整的解决方案。
五、考核方案设计
本课程采用一体化教学后，学习效果的考核主要包括如下几个组成：
1、期末成绩（60分）
（1）笔试考核30分，此考核为闭卷考试，在教室内完成。
（2）综合实训项目考核30分：此考核由授课教师设计若干难易适当的综合项目，学生2人一组，抽签选取题目，在规定时间内完成硬件电路设计、软件程序编写，并最终调试、运行成功。
评分由教师评价（15分）、学生互评（10分）、学生自评（5分）组成。
2、平时成绩（40分）
（1）单元项目考核24分：教师根据学生对于单元项目的完成情况进行评价，共8个单元项目，每个项目3分。
（2）平时表现16分：包括课堂出勤，作业等内容。
自动控制系
2012年8月。