7.蟋蟀的住宅(导学案)
《蟋蟀的住宅导学案》
《蟋蟀的住宅》导学案
一、导学目标：
1. 了解蟋蟀的生活习性和住宅构造；
2. 掌握蟋蟀的发展发育过程；
3. 能够分析蟋蟀的生态功能和对环境的影响；
4. 培养学生对自然生态的关注和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 蟋蟀的生活习性和住宅构造；
2. 蟋蟀的发展发育过程；
3. 蟋蟀的生态功能和对环境的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入
教师出示一幅插图，展示蟋蟀的外形特征，引导学生猜测这是什么昆虫，并讨论蟋蟀的生活习性。
第二步：进修
1. 学生观察蟋蟀的住宅，了解其构造和功能；
2. 进修蟋蟀的发展发育过程，包括幼虫期和成虫期；
3. 分析蟋蟀在生态系统中的作用，讨论其对环境的影响。
第三步：讨论
1. 学生分组讨论蟋蟀的生活习性和对环境的影响；
2. 小组展示讨论结果，共同总结蟋蟀在自然生态中的重要性。
第四步：实践
组织学生进行实地考察，观察蟋蟀的生活环境和行为，记录相关数据并撰写观察报告。
四、导学延伸：
1. 学生可以自行收集蟋蟀的相关资料，深入了解其生活习性和生态功能；
2. 学生可以开展关于蟋蟀的生态珍爱活动，提高对自然生态的关注和珍爱认识。
五、导学总结：
通过本次进修，学生对蟋蟀的生活习性和生态功能有了更深入的了解，同时也培养了对自然生态的关注和珍爱认识，希望能够进一步加深学生对生物多样性的认识，增进环境珍爱和可持续发展教育的实施。
2023年部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案第【1】篇〗蟋蟀的住宅教案设计设计说明充满童趣的课文，本身非常贴近学生的生活，课文描写的对象更使学生感兴趣，因此，本文的教学以“趣”为核心，引导学生通过诵读课文、观察插图、展开想象等方式深入文本，学习作者精致而准确的观察，细腻而自然的描述的方法。
突出“以解决问题为线索”的教学理念，整课教学围绕着解决“作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅？它的住宅是什么样子的？它是怎样建造的？”等问题展开教学，有效地训练学生的表达、理解等能力，有效地指导学生观察的正确方法，培养其良好的观察习惯。
课前准备教师准备：1.搜集整理作者法布尔和昆虫蟋蟀的相关资料。
2.制作多媒体课件。
学生准备：1.有条件的地方，学生可以课前观察蟋蟀的巢穴。
2.查找作者和蟋蟀的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.教师导入：随着生活水平的提高，我们住的房子越来越宽敞，越来越漂亮。
谁来简单介绍一下自己家的住宅？(板书：住宅)2.现在有一个小家伙想和你们比一比住宅，它就是——(板书：蟋蟀)3.(学生齐读课文题目)读了课文题目你有什么疑问？(学生质疑，教师整理出几个重点问题：作者为什么将蟋蟀的洞穴说成是住宅？它的住宅是什么样子的？它是怎样建造的？)设计意图：本课的起始设计，具有激趣和铺垫的双重功能。
开篇创设比住宅的情境，能够激发学生的好奇心，使他们产生许多疑问，为下面的学习做好铺垫。
二、初读课文，检测字词1.学生自由轻声读课文。
出示自读要求：(1)读准字音，遇到生字新词多读几遍，将句子读通顺。
(2)给不理解的词语做上标记。
2.检查学生自学生字新词的情况。
(1)同桌互相交流预习字词的情况。
(2)组长利用字词卡片，组织小组成员轮读、抢读，熟记字词。
(3)课件出示几个难读的新词：慎(shèn)重挖掘(jué) 搜(sōu)索倾(qīnɡ)斜骤(zhòu)雨布置(zhì)住宅(zhái) 选择(zé) 洞穴(xué) 较(jiào)大(全班开火车读、指学生领读，正音。
《蟋蟀的住宅导学案-2023-2024学年语文统编版》
《蟋蟀的住宅》导学案一、导学目标1. 理解文章的主题和中心思想。
2. 掌握文章的重点词汇和句子结构。
3. 提高阅读理解能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二、课前准备1. 阅读《蟋蟀的住宅》文章，了解故事情节和主要人物。
2. 准备教室笔记和问题解答。
三、教室导学1. 导入：请同砚们简要介绍一下《蟋蟀的住宅》这篇文章的主要内容和故事情节。
2. 阅读理解：请同砚们阅读文章，并回答以下问题。
- 文章讲述了什么故事？- 为什么蟋蟀要建造一个新的住宅？- 蟋蟀的住宅有哪些特点？- 文章最后传达了什么寓意？3. 词汇理解：请同砚们找出文章中出现的重点词汇，并理解其含义。
- 住宅：房屋，住所。
- 精致：精美，精心设计。
- 装饰：美化，装点。
- 象征：代表，标志。
- 谦虚：谦逊，不自大。
4. 句子分析：请同砚们分析以下句子结构，并翻译成英文。
- “这座住宅不仅外表精致，内部装饰也十分考究。
”- “每一件小物件都象征着蟋蟀的谦虚和勤劳。
”四、课后作业1. 回顾文章内容，总结故事主题和寓意。
2. 尝试用自己的话重新讲述《蟋蟀的住宅》这个故事。
3. 找出一篇与《蟋蟀的住宅》类似的寓言故事，并写一篇读后感。
五、拓展延伸1. 请同砚们分享自己对“谦虚”和“勤劳”的理解，以及这两种品质在生活中的重要性。
2. 通过阅读其他类似的寓言故事，思考人生哲理和道德观念。
通过本节课的进修，置信同砚们对《蟋蟀的住宅》这篇文章有了更深入的理解，也培养了阅读和思考的能力。
希望同砚们能够通过阅读不息提升自己的文学素养和人生修养。
愿大家在阅读的世界里，收获知识，感悟人生。
蟋蟀的住宅导学案
蟋蟀的住宅导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (3)四、中心思想 (4)五、段落划分 (5)六、写作手法 (6)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (8)一、学习目标《蟋蟀的住宅》是一篇生动有趣的课文，旨在让学生通过对蟋蟀的观察和了解，感受自然界的奇妙和生命的魅力。
以下是该课文的主要学习目标：1. 知识与理解：掌握课文中的生字新词，例如“宅蔽骤燥搜掘钳慎弃朴址糙”等，并理解其意义和在文中的用法。
理解并积累如“随遇而安”等词语，体会其在表达上的作用。
了解蟋蟀住宅的特点，包括其选址、构造和内部环境等。
理解蟋蟀建造住宅的过程，包括其使用的工具和材料，以及建造的步骤和技巧。
2. 技能与运用：能够流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受蟋蟀住宅的特点和建造过程的描述。
学习并运用作者生动形象的语言表达方法，尝试用类似的方式描述其他事物。
培养学生的观察力和想象力，通过细致观察周围的事物，学习用语言准确描述和表达。
3. 情感、态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发对自然界的热爱和尊重。
增强与自然和谐共存的意识，理解保护环境和生物多样性的重要性。
培养学生的好奇心和探索精神，鼓励他们积极观察和探索自然界中的奥秘。
通过《蟋蟀的住宅》的学习，学生不仅能够了解蟋蟀的生活习性，还能通过作者的描绘感受大自然的神奇和美丽，从而培养对自然的热爱和敬畏之情。
同时，通过学习和模仿作者的表达方式，学生的语言表达能力和写作能力也能得到一定的提升。
二、学习重难点《蟋蟀的住宅》这篇课文的学习重点在于理解蟋蟀住宅的特点及其修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
通过学习，学生应能够掌握蟋蟀住宅的选址、构造等特性，并了解蟋蟀如何利用其小巧的工具完成这一伟大工程。
同时，学生还应学习作者如何细心观察周围事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
而难点则在于培养学生观察周围事物的兴趣，并学习如何抓住特点进行形象生动的描述。
7、《蟋蟀的住宅》导学案.doc
西江小学语文教学设计四一年级_上_册第_2_单元主笔人：一吴题课题7、蟋蟀的住宅学习目标1、认识7个生字，积累优美词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习重点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
学习难点体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学具准备PPT课件课时安排2课时学情分析用儿童的视角观察生活、描绘童年。
蟋蟀是一种很有趣的昆虫，这篇课文很容易调动孩子的兴趣。
引导学生学习这样的课文，要充分挖掘其趣味性、儿童化的特点让学生饶有兴致地阅读文本。
教学流程教师行为学生行为个性化修改第一课时课前预习布置预习要求。
预习提示：任务：1、自学生字，理解重点词语。
2、能流利有感情地朗读课文，说出蟋蟀的特点。
3、搜集有关图片资料。
要求：自主完成。
新课导入1、导入：蟋蟀又叫蝴蝴，你可能见过或者逮过。
读读这篇课文，它会告诉你蟋蟀不仅会叫、好斗，而且有局超的建造住宅的本领。
这节课，我们将一起去参观它的住宅，并从中体会蟋蟀有哪些值得我们学习的精神。
2、板书课题：引导学生理解课文题目。
1、齐读课题，说说对“住宅” 一词的理解。
2、欣赏蟋蟀图片，介绍蟋蟀的资料。
预习检查1、课件出示读文要求：读准字音，读通句子，画出不懂的字词。
2、教师重点强调“宅、蔽、穴、择”的读音。
3、教师指导书写，重点指导“蔽、遇、搜”。
预习检测：1、自由读课文。
2、学生汇报交流。
(1)指名逐段读文，评议、正音。
(2)用卡片检测学生自学生字的情况。
(3)学生交流自己识记生字的好方法。
初读感知出示学习目标：1、学习课文，认识"蔽"、"慎"等 7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
2、能抓住蟋蟀住宅的特点，增强保护大自然的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵5、6自然段。
品读感悟引导学生合作学习，思考：课文主要写了蟋蟀住宅哪几个方面的内容？评价所提出的问题。
7、蟋蟀的住宅(导学案)
7.蟋蟀的住宅(导学案)主备人：左亚会审核人：课时：整理班级：姓名：小组：【学习目标】1．学会本课13个生字，认识7个生字。
能正确读写词语：住宅、隐蔽、毫不可惜、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞、选择、平坦、柔弱、倾斜，等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，感受蟋蟀不辞辛劳和不肯随遇而安的精神。
3、继续积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【资料袋】法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。
他的代表作品是《昆虫记》。
蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。
吃植物的根、茎和种子，对农业有害。
雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。
课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。
雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。
如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。
蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。
【词语积累】1、初读课文3遍后，在课文中用画出下列词语：“住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞、选择、平坦、柔弱、倾斜”，抄写到下面的横线上，一个抄写两遍。
（同桌之间互读）2、同桌互读生字“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、钳”3、正确辨认多音字：扒（）（）【整体感知】我知道作者围绕“蟋蟀的住宅”描写了两方面的内容，先介绍了蟋蟀住宅的，接着介绍了小蟋蟀如何精心_ 住宅。
学习小贴士：认真通读全文，通过合作讨论的形式来学习，然后进行交流：作者是从哪几个方面描写课文内容【研读赏析】学习小贴士：品味重点词句，领略文章内涵是学习本课的主要方法。
同时，还要善于转换角度思考，从字里行间体会作者长期坚持观察的敬业精神，以及他对昆1、学习第二至六自然段（蟋蟀住宅的特点）用心读课文后，对于蟋蟀住宅的特点，我知道了作者主要是从住宅的、住宅的和这三方面来介绍的。
2023年部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案(精推3篇)
部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅导学案第【1】篇〗第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程：一、激趣导入（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。
对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书写）师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）三、变换角色，再读课文。
1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？你们认识王老师的住宅吗？（不认识）师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。
可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。
今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的'住宅有名。
好不好？2、要做好评委就要先了解各自的住宅。
小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。
要读准字音，读通句子。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论。
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。
隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2、讨论词义。
联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
11《蟋蟀的住宅》(导学案)四年级上册语文部编版
11《蟋蟀的住宅》（导学案）一、课文简介《蟋蟀的住宅》是四年级上册语文课本中的一篇小故事，由光照生所写。
主要讲述了一只蟋蟀设计并建造自己的家园的故事，蟋蟀设计的房子不仅精美而且非常实用，深受 other 动物们的欣赏和羡慕。
二、学习目标1. 了解蟋蟀的住宅通过学习《蟋蟀的住宅》这篇课文，让学生了解到蟋蟀的住宅有哪些特点以及它们为什么适合蟋蟀居住。
2. 提高阅读理解能力本篇课文语言简洁生动，通过阅读能够让学生培养语感和表达能力。
3. 培养动手实践能力蟋蟀设计的房子不仅好看而且实用，需要学生动手操作来深入了解它的特点，提高能够动手实践的能力。
三、学习内容本节课的学习内容主要包括以下几个方面：1. 课文的阅读让学生先自主阅读《蟋蟀的住宅》这篇课文，借助课本上的生词注释、图表和知识点讲解逐段深入理解文章的主要内容和情节。
2. 讲解文章中的难点词汇通过解释课文中的生词，帮助学生理解文章内容，掌握相关的词汇。
例如：嵌套、峭壁、刨花等。
3. 分析文章中的比喻和修辞分析并对比文章中的多种比喻和修辞手法，让学生更好地深入了解文章的意义和作者的写作技巧。
4. 实践“大比拼”游戏本课的重点是让学生对比学习文章中蟋蟀设计的住宅和学校、家庭等常见的建筑类型。
通过实践“大比拼”游戏，搜集各类建筑模型，从可持续生态建筑的居住特点出发，设计自己的房子，并依据自己的设计，选取最符合要求的模型。
四、课堂活动安排时间活动安排教学形式5分钟热身练功，集中注意力唱歌、跳舞、徒手体操15分钟阅读课文《蟋蟀的住宅》学生自主阅读、老师示范10分钟课文生词解释课堂词汇讲解、示范15分钟课文比喻分析讲解、学生操练15分钟实践“大比拼”游戏小组竞赛10分钟总结与讲解学生汇报、老师点评5分钟课堂点评、社交关怀咨询答疑五、教师反思通过本节课的教学活动，我发现学生在阅读理解和实际操作方面表现良好，学生非常喜欢实践这个“大比拼”游戏，他们设计的住宅模型能够贴合题目需求，既符合可持续性，又很有美感。
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7.蟋蟀的住宅
一下作者认真观察的情景。
四、体会写法，布置作业。
（用时：5分钟）
1.引导学生体会本课
的语言特点。
2.教师总结：当你要表
达你很喜欢一种东西时，
可以采用拟人的修辞手法
来描写，更能让读者体会
到你的感情。
另外，观察
不仅要仔细还要持之以恒
哦！
1.积累好词佳句。
2.模仿课文，观察一种小动物，
写一段话。
板书设计
教学反思
我觉得本课成功之处首先是创设情景，设疑激趣，然后是授课过程中重视自主探究、合作交流，使学生真正成为学习的主动者，还有就是注重文本，重视朗读。
当然也存在不足之处，在讲授蟋蟀修建住宅这部分时，教师指导得还是过多，没有给学生充分思考消化的空间，同时在探讨蟋蟀住宅特点时，还应根据文本向更高一个层次推进，如探讨蟋蟀住宅筑成这些特点的原因，这样的住宅有什么好处。
总体来说学生的合作感悟、交流都有些不够深刻。
《蟋蟀的住宅》教学片段
运用多种方法，理解重点词语（教学重点）
（指名读第2自然段）
师：谁能说说从这一段中你读懂了什么？
生：我知道蟋蟀选择住址很讲究，与其他的昆虫不同。
师：从哪几个词看出它选择住址与众不同？
生：我从“慎重”和“不肯随遇而安”知道它选择住址与众不同。
师：谁能说说“随遇而安”的意思？
生：“随遇而安”就是随便找个地方安顿下来。
师：你是根据字面的意思理解的，很不错。
谁还愿意谈谈？
生：我通过查词典知道“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。
师：再读一读第2自然段，看看还能怎样理解这个词？
（学生读第2自然段）
生1：我查了字典，又读课文，才理解了这个词的意思。
生2：我从第2自然段读懂了它的意思。
前面两句写别的昆虫是利用现成的洞穴，临时藏身，后面的句子写蟋蟀在乎自己的住宅，不愿利用现成的洞穴，一定要自己一点一点挖掘。
从前后对比中，我懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。
师：刚才几个同学都谈到了自己理解词语的方法。
要理解词语的意思，不能光靠字典里的解释，还要联系课文中的具体语言环境，联系上下文的内容去体会。
赏析：本环节教师能够巧妙地引导学生运用多种方式理解重点词语，对培养学生的自学能力非常有好处。