小班教案小班艺术《大雨和小雨》,小班教案(陈凤老师)
小班音乐活动大雨与小雨教案
小班音乐活动大雨与小雨教案小班音乐活动大雨与小雨教案「篇一」活动目标1. 通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2. 尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3. 在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5. 感受作品的美感。
活动准备1. 选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2. 油画棒人手1支。
3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆ 教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）◆ 教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。
（教师描述时空手画长线和短线）2. 引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆ 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？◆ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆ 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆ 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3. 提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
◆ 教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
◆ 鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。
不强求幼儿将线条排列整齐。
4. 展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
◆ 教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。
你们最喜欢哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。
活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。
经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。
特点二是活动过程的动静交替。
在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。
特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。
小班艺术教案：大雨与小雨
小班艺术教案：大雨与小雨一、教学目标1.引导幼儿观察大自然的变化和美丽，提高幼儿对大自然的兴趣。
2.培养幼儿的绘画兴趣和艺术表达能力，提高幼儿的艺术修养和审美能力。
3.帮助幼儿认识“大小”、“多少”的概念，增强幼儿的思维能力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画刷、毛巾、水杯等绘画用品。
2.大雨、小雨的图片或贴纸。
3.教师准备一些雨的故事、诗歌、歌曲等相关材料。
三、教学步骤第一步：导入1.教师带领幼儿观察窗外的天气，介绍今天的主题是“雨”。
2.大声朗读一首有关雨的小诗或唱一首有关雨的儿歌。
第二步：讲解1.图片或贴纸让幼儿观察大雨和小雨的区别，让幼儿学会用“大小”、“多少”等概念。
2.向幼儿介绍水彩画的绘画方法，让幼儿了解颜料和画刷的使用方法。
第三步：实践1.教师会示范画画大雨和小雨的样子，先让幼儿模仿画小雨，纵向画下雨线，再用手指蘸着颜料，在雨线上轻轻拍打，让雨滴更加真实。
再画一些简单的描绘雨天的背景。
2.接着，让幼儿画大雨，方法同小雨，比小雨画雨线时要用力，让雨滴显得更加饱满。
第四步：展示1.在绘画完成后将幼儿的作品集中展示出来。
2.老师可让幼儿叙述自己绘画的过程，让他们感受“创造”的成就感。
四、教学要点1.让幼儿多观察身边的自然，提高幼儿的生态环境保护意识。
2.导引幼儿感受大雨和小雨的区别，增强幼儿的观察能力。
3.在绘画的时候，要引导幼儿认真观察细节，在创作中培养幼儿的审美能力。
4.展示完成的作品时，要让幼儿有自我表达的机会，增加他们的自信心。
五、教学反思本节课采取了一种新的教学方式，通过幼儿感知自然的方式来启发幼儿的表达和创造力。
教师在讲解时注重生动有趣的语言，调动幼儿的积极性，帮助幼儿在不知不觉中学习。
在实际操作过程中，幼儿对绘画工具的使用还不够熟练，需要老师耐心指导；同时，幼儿作品材料的选择还有待提高，需要多种材料的选择丰富性。
在展示作品环节，让幼儿讲述自己的创意过程，这种方式激发了幼儿的谈话能力，从中了解幼儿的想法和表达能力。
小班艺术教案：大雨和小雨
小班艺术教案：大雨和小雨一、教学目标•教育孩子对自然的观察和感受。
•培养孩子对艺术的兴趣，感受自然景物的美丽。
•提高孩子的创意和想象力，启发孩子的艺术才能。
•让孩子通过绘画表达情感和思想，增强孩子的表现力。
二、教学重点•培养孩子的观察能力。
•提高孩子的表现力。
•引导孩子用色彩表达情感。
三、教学内容1. 导入环节教师可以在上课前将教室布置成一个有关雨的氛围，例如在教室中央设置一张大雨的画，或悬挂一些与雨有关的图片。
教师可以引导孩子们注意观察天气变化，有没有下雨。
2. 正式教学将画纸和蜡笔发给孩子，让孩子画出自己心目中的雨景。
教师可以与孩子们一起欣赏大雨和小雨的不同之处，引导孩子用不同的颜色和手法表现出不同的雨景。
同时，老师也可以鼓励孩子们发挥自己的创意，把雨景与自己的生活经历、感受结合起来，用色彩和形状表现自己独特的感触。
3. 课堂总结一节小班艺术课的时间有限，需要教师对课堂进行简单的总结。
可以让孩子们相互欣赏对方的作品，鼓励孩子们互相交流作品的特点与感受。
同时，教师也可以点评孩子们的优点和需改进的地方，并告诉孩子们“错误也是成长的机会”，鼓励孩子们在以后的绘画中不断探索和实践。
四、教学评价1. 学生评价教师可以让孩子们用简短的语言，评价本节艺术课对自己的影响和收获。
让孩子们了解到完成一件作品的过程其实就是完成一个小目标的过程。
2. 教师自评教师可以对这节课的教学内容与方法进行自我反思，找出不足和优点。
同时也可以向其他的教师请教，获得更多的意见和建议，不断成长。
五、教学延伸1. 家庭作业教师可以布置一些与雨有关的家庭作业，例如让孩子在家用油画棒画出一幅关于雨的画作。
2. 学考活动针对学生的绘画水平和兴趣，教师可以组织一些学考活动。
例如：学生相互之间进行绘画比拼，在围观的同学中产生互动和学习效应。
3. 教育任务教育是一种使孩子们发现和体验自然界中美好和神奇事物的过程。
在教学中，教师需要始终牢记自己的教育任务，即帮助孩子们了解、接受自然，培养他们热爱自然的情感和意识。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨一、教学目标1.通过本课的学习，让孩子们能够感性认识雨的大小，区分大雨和小雨；2.通过色彩和造型的表现，让孩子们对雨的形态和色彩有一定的印象；3.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
二、教学重难点1.通过色彩和造型的表现，让孩子们能够感性认识雨的形态和色彩，识别大雨和小雨；2.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
三、教学准备1.画纸、颜料、画板、画笔、海绵、水等；2.准备与雨有关的图片、诗句等素材。
四、教学过程1. 导入老师介绍今天的主题“大雨与小雨”，通过一些与雨有关的图片和诗句，引发孩子们的兴趣。
2. 观察老师给孩子展示两幅画：一幅是大雨，一幅是小雨，带领孩子们观察两幅画作的不同，了解大雨和小雨的差异。
3. 制作1.老师用蓝色和灰色调色板画一个大雨的背景，再用白色调色板画下不断的雨丝，让孩子们感受到刺骨的寒冷；2.老师用蓝色和灰色调色板画一个小雨的背景，然后用白色调色板画下一个一个的小雨点，再用手指轻轻地揉合，让孩子们感受到细密的雨丝。
4. 对比让孩子们站在两个背景前，对比两个背景的不同，看出大雨和小雨的区别。
5. 回顾与展示让孩子们把自己画的作品展示给大家看，带领孩子们发言，分享自己的体验，回顾本节课的教学内容。
五、教学扩展1.通过观察不同的天气现象，让孩子们探究自然界中不同的色彩和形态；2.通过观察不同的画作，让孩子们探究油画的不同表现效果和方法。
六、教学评估观察孩子们在绘画过程中的表现和作品完成情况，了解孩子们对大雨和小雨的认识和感知程度。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐 大雨与小雨
幼儿园小班音乐教案小班音乐大雨与小雨教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验和理解大雨和小雨的不同声音和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
教学内容：本节课主要教授歌曲《大雨和小雨》，并通过动作和乐器模仿大雨和小雨的声音和节奏。
教学准备：1. 音乐播放设备和《大雨和小雨》的音乐。
2. 小鼓和木质沙锤等乐器，模拟大雨和小雨的声音。
3. 大雨和小雨的图片或者道具。
教学过程：1. 导入：展示大雨和小雨的图片或道具，引导幼儿描述它们的区别，如雨滴大小、声音强弱等。
2. 学唱歌曲：播放《大雨和小雨》的音乐，教师带领幼儿逐句学唱，并解释歌词含义。
3. 动作模仿：设计简单的手势动作来模仿大雨（大幅度挥手）和小雨（轻轻拍手），让幼儿跟随音乐做动作。
4. 乐器演奏：分发小鼓和木质沙锤，让幼儿用乐器模仿大雨（大力敲鼓）和小雨（轻轻摇沙锤）的声音。
5. 团队表演：将幼儿分成两组，一组模仿大雨，一组模仿小雨，轮流表演，增强团队协作能力。
教学延伸：鼓励幼儿在生活中观察并模仿其他自然现象的声音，如风声、雷声等，并尝试用音乐和动作表达出来。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调大雨和小雨在声音和节奏上的区别，以及音乐和动作如何帮助我们理解和表达这些区别。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲、做动作和使用乐器时的参与程度和表现，评估他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 在团队表演环节，观察幼儿的协作能力和表达能力。
3. 通过与幼儿的交流，了解他们对大雨和小雨的理解是否加深，以及他们对音乐和动作表达方式的感受。
小班音乐教案《大雨和小雨》
小班音乐教案《大雨和小雨》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《雨的旋律》，主要内容包括：学习儿歌《大雨和小雨》，通过歌曲认识大雨和小雨的声音特点，培养幼儿对音乐的感知能力；学习简单的身体打击乐器，通过身体动作感受音乐的节奏。
二、教学目标1. 能够理解并演唱儿歌《大雨和小雨》，了解大雨和小雨的声音特点。
2. 通过身体动作，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大雨和小雨》的演唱，身体打击乐器的运用。
难点：大雨和小雨声音的区分，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，雨声录音，吉他或钢琴。
2. 学具：小鼓，沙锤，彩带等身体打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受大雨和小雨的声音。
引导幼儿讨论大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏吉他或钢琴，带领幼儿学习儿歌《大雨和小雨》。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 身体打击乐器练习（10分钟）教师演示如何使用身体打击乐器，如小鼓、沙锤等。
然后让幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐节奏进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解如何将身体打击乐器与歌曲《大雨和小雨》相结合。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照示范进行练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 展示环节（5分钟）每组幼儿依次进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 大雨声音特点：声音大，速度快3. 小雨声音特点：声音小，速度慢4. 身体打击乐器：小鼓、沙锤等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《大雨和小雨》，并用身体打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，尝试用身体打击乐器模仿其他声音，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园小班音乐教案《大雨与小雨》
幼儿园小班音乐教案《大雨与小雨》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与自然》，详细内容为《大雨与小雨》一节。
通过学习，让幼儿感受大雨和小雨的声音差异，培养他们对自然声音的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨大雨和小雨的声音，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大雨和小雨的声音特征，能够准确地进行模仿。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发他们对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、雨声录音、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩纸（制作雨滴道具）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放雨声录音，让幼儿闭眼倾听，引导他们说出听到的雨声特点。
（2）教师展示大雨和小雨的图片，让幼儿观察并说出它们的不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用小鼓和沙锤模拟大雨和小雨的声音，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师带领幼儿用打击乐器演奏简单的节奏，培养他们的节奏感。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用打击乐器模仿大雨和小雨的声音。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 音乐游戏（5分钟）（1）教师带领幼儿玩“下雨啦”游戏，通过游戏进一步巩固大雨和小雨的声音特点。
（2）幼儿用彩纸制作的雨滴道具，跟着音乐节奏进行表演。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）幼儿展示自己的打击乐器演奏成果。
六、板书设计1. 大雨与小雨的声音特点2. 打击乐器演奏节奏3. 下雨啦游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起模仿大雨和小雨的声音，并用打击乐器演奏节奏。
2. 答案：根据课堂学习，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大雨和小雨的声音特点，培养了他们的节奏感和音乐表现力。
小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇
小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案|小班艺术《大雨和小雨》,小班教案（陈凤老师）
小班艺术《大雨和小雨》活动目标
1.通过多种途径和表现方式，感受【小班安全教案/】大雨和小
雨。
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
活动准备
1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2.油画棒人手1支。
3.幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程
1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）
◆教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。
（教师描述时空手画长线和短线）
2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？
◆幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
◆教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3.提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
◆教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
◆鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。
不强求幼儿将线条排列整齐。
4.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
◆教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴
答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。
你们最喜欢哪一张？
教学反思
本活动的特点之一是综合性。
活动涉及的感知方式是多样化的，
主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和
小雨。
经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落
下时的差异。
特点二是活动过程的动静交替。
在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的
直线画法。
特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。
本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，
但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻
重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重
与走向。
本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。
在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。