用心灵抒写充满诗意的教育故事(讲稿)
教师演讲稿诗意的开头
在这金色的晨曦中，当阳光温柔地洒满校园的每一个角落，我站在这里，心中涌动着无尽的感动与期许。
今日，我想以一段诗意，开启我们共同讲述的故事——“春风化雨润桃李，夏日繁花映绿茵。
秋收硕果满枝头，冬雪纷飞谱新篇。
”四时更迭，岁月如歌，教育之路，便是这样一段充满诗意的旅程。
我们，每一位教师，便是这旅程中，那默默耕耘的播种者，那默默守护的守望者。
在这个充满希望的季节里，我们怀揣着对教育的热爱，对孩子们的期待，汇聚一堂。
此刻，让我们把心灵的诗篇，化作一句句深情的问候，一句句温暖的祝福，献给我们共同的教育事业。
“碧水东流至此回，长江一片日边来。
”江河奔腾不息，承载着生命的力量，而我们教育的江河，也在一代代师者的传承中，不断流淌，汇聚成一片广阔的海洋。
今天，就让我们沿着这诗意的水路，一同驶向教育的彼岸。
回首过往，那些曾经的日夜，我们或在讲台上挥洒汗水，或在办公室里伏案疾书，或在课堂上与学生共度时光。
每一次的辛勤付出，都是为了孩子们能在知识的海洋中畅游，为了他们能在人生的道路上坚定前行。
此刻，让我们以诗意的姿态，回顾那些难忘的瞬间。
“夜来风雨声，花落知多少。
”教育的道路上，不仅有阳光灿烂，也有风雨交加。
但正是这些风雨，磨砺了我们的意志，锻炼了我们的能力。
每当孩子们在挫折中成长，在困境中崛起，我们便感受到了教育者的价值所在。
“青青园中葵，朝露待日晞。
”孩子们就像园中的葵花，他们需要阳光的照耀，需要雨露的滋润。
作为教师，我们便是那照耀他们成长道路的阳光，那滋养他们心灵的雨露。
让我们以满腔的热情，去呵护每一朵葵花，去期待他们绽放出最美的光芒。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”当我们把知识的蜜糖洒向孩子们的心田，当我们把智慧的火花点燃在他们求知的路上，我们便收获了无尽的甜蜜。
这份甜蜜，是对我们辛勤付出的最好回报，也是对我们教育事业的坚定信念。
如今，站在新的起点上，让我们携手同行，以诗意的情怀，书写教育的华章。
我们要用心去聆听每一个孩子的声音，用爱去温暖每一颗幼小的心灵，用智慧去开启每一扇求知的大门。
2024年我的教育故事演讲稿（2篇）
2024年我的教育故事演讲稿当我从一个纯洁稚嫩的小姑娘即将踏上这三尺讲台的那一刹那，好多前辈都告知我作为一个教育工作者的劳累和辛酸，清贫与寂寞。
当时我很是匪夷所思。
心想既然选择了，就无悔的走下去。
在今后的日子里我可能会在一次次的蜕变中经受着痛楚和喜悦。
这些应该都是我心甘情愿的，并决心把更多的情和爱注入教育事业，洒向学生心田。
____年我毕业被分配到我们乡里的中心小学，当时的我很激动也很满足，我欣喜若狂的报了到，并且接手了四年级的语文课，班里有____名学生，我拿了新书和参考走进自己的办公室，正当准备备课时，一位年过40的老教师走过来，也就是我的搭档王老师，她笑眯眯的说：“小魏啊，我们这个班可不是一般的班级，退班生太多，调皮捣蛋自私的太多，单亲家庭的也多，每个学生都谈得上是非同凡响，你可要做好心理准备啊。
”天哪，这么头痛的班居然让我碰到了，这是上天对我的“恩赐”吗?对，不怕，虽然我个子矮，可是我士气高，总会压倒他们吧，信心是成功的前提，我在心里不住的给自己打气。
认真的背完课，该面对的总是要面对的。
马上该我上课了，我走到教室门口深吸了一口气，毅然地走到了我梦寐以求的讲台上，我板着一副面孔，首先给他们来了个三把火，起立站的不好的同学继续站着，坐下没做好的同学罚下课绕操场跑三圈。
上课交头接耳的，罚写书法____篇。
嘿，还别说，挺管用，一节课下来平安无事。
只是好像课堂气氛很是死气沉沉。
不管了，反正没有捣乱的。
可接下来的几节课同学们好像对我产生了排斥现象，只是听着，不举手回答问题，居然还有上课打哈欠的，根本就是对牛弹琴，简直是自己在唱独角戏，上课太没劲了，真可气，上课纪律是保住了，可课下的作业完成情况真是令人目瞪口呆，错误百出的，书写凌乱的，没有完全完成的也大有人在，难道是我的教学方法存在着问题?于是我向老教师讨教，虚心的接受着他们给我的点滴建议，我蓦然发现，只是单纯的教学是不行的，还要让孩子们喜欢自己，喜欢自己的课，怎么办?于是我认真的看了孩子们的家庭记录，学习情况，以及在课下认真的观察，并通过多方打探，了解了几个特殊孩子的性格，知道了我们班居然有一个孩子大王，在班里是个很有“威信“的人，打架第一，学习倒一，提起上课确是迷糊第一。
用心灵抒写充满诗意的教育故事(讲稿)
用心灵抒写充满诗意的教育故事钟杰尊敬的领导、老师：大家好！坐在这里，说实话，心里沉沉的，竟有几分害怕。
我不是怕这个场面，也不是怕这种气氛。
我是怕我带来的东西对大家的专业成长没有启迪，那么，我就浪费了大家宝贵的时间，我的心将十分不安。
套用吴非（《不跪着教书》的作者）老师的一句话：说真话不动脑筋！所以，我今天在这里所说的每一句话都是我的肺腑之言，我愿意以我的真诚、真情、真心带给大家些微的帮助。
我今天带给大家的专题是《用心灵抒写充满诗意的教育故事》。
要回答这个问题，我准备从四个方面来与大家进行探讨：一、为什么要撰写教育故事？二、教育故事写给谁看？三、如何撰写教育故事？四、撰写班级教育故事应修炼哪些个人素质？（课件打出）一、为什么要撰写教育故事？1、写是为了反思，反思是为了提高。
为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。
我始终认为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理自己工作的反思才是真正的反思。
这样的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。
我不敢说别的老师在自己的工作中是否犯过错误，但我要说我犯过很多的错误，甚至是不可饶恕的错误。
虽然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。
不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒自己要时刻记住：我是一名教师，我的一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！班上某位同学的皮篮球丢了。
有孩子亲口告诉我他亲眼看到一唐姓孩子玩了那位同学的皮篮球，并且亲眼看到他拿走了。
既然有人亲眼所见，那么就是证据确凿，我也不必再求证，而是直接找到那位唐姓男孩。
直言不讳、言之凿凿地说他把某某的篮球拿走了，叫他把球交出来。
唐姓男孩承认带了个篮球回家，但绝不是那个同学的。
后来我私下问唐姓孩子的父母，其父母也说孩子带了一个篮球回家。
我再次找到唐姓男孩，要求他把篮球交出来，但他始终咬定拿走的是自己的篮球，并坚决地说那个篮球是他自己用压岁钱买的。
教师诗意人生演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀揣着满腔诗意，想与大家分享一个关于教师人生的故事，一个关于教育、关于梦想、关于奉献的故事。
标题：诗意人生，教师之光一、诗意的起点自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代的重任。
当我们踏上教师这个岗位时，就意味着我们选择了一条充满诗意的人生道路。
在我眼中，诗意人生，首先是一种信仰。
这种信仰，源于对教育事业的热爱，源于对知识的敬畏，源于对学生的关爱。
正是因为这份信仰，我们才能在平凡的工作中，找到属于自己的诗意。
二、诗意的教育教育是一项充满诗意的工程，它需要我们用爱心、耐心和智慧去浇灌每一个学生的心灵。
在这里，我想和大家分享几个关于诗意的教育故事。
1. 爱心铸就辉煌在我国，有一位名叫张丽莉的教师，她的事迹感动了无数人。
在一次车祸中，她毫不犹豫地冲向学生，用自己的身体挡住了飞来的汽车，保护了学生的安全。
这位平凡的老师，用爱心书写了自己的诗意人生。
2. 耐心孕育成长教育是一项长期的工作，需要我们付出大量的耐心。
在我国，有一位名叫周国平的语文老师，他用自己的耐心，引导学生一步步成长。
在周老师的课堂上，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人。
这位老师的诗意人生，源于他对学生的关爱和耐心。
3. 智慧点亮未来教育是一项充满智慧的事业，需要我们不断探索和创新。
在我国，有一位名叫李镇西的数学老师，他运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
这位老师的诗意人生，源于他对教育的热爱和智慧。
三、诗意的奉献教师的人生，注定是一份充满奉献的人生。
我们用自己的青春，为学生点燃知识的火把；我们用自己的汗水，为教育事业谱写华美的乐章。
在这片充满诗意的土地上，我们默默耕耘，无私奉献。
1. 敬业精神敬业是教师最基本的要求，也是我们诗意人生的基石。
在我国，有一位名叫李红梅的教师，她坚守讲台30多年，用敬业精神诠释了教师的诗意人生。
2. 奉献精神教师的人生，离不开奉献。
在我国，有一位名叫王进喜的教师，他把自己的一生都献给了教育事业，用自己的无私奉献，诠释了教师的诗意人生。
教育故事演讲稿心窗
教育故事演讲稿心窗尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于教育的故事。
教育，是每个人成长路上的一道华丽风景。
对我而言，它不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是心灵的洗礼和品格的塑造。
故事发生在我小学五年级的时候。
那时，我还是一个怯生生的小学生，经常害羞地低着头，不敢与人交流。
尤其是英语课上，我总是不敢开口，生怕被同学们取笑。
这种自卑的心态，让我陷入了困境。
然而，一次偶然的机会，让我意识到了一个道理：努力和勇气可以改变一切。
那天，我们班来了一位新任的英语老师，她叫杨老师。
杨老师是一位非常和蔼可亲的女教师，她总是笑盈盈地对待每一位学生。
她的课堂氛围总是充满着温暖和鼓励。
在杨老师的教导下，我逐渐找回了自信。
杨老师采用了许多富有创意的教学方法，让英语变得有趣起来。
她引导我们用英语进行角色扮演，组织小组活动，让我们在轻松的氛围中提高英语口语能力。
而且，她总是鼓励我们大胆开口，不要害怕犯错。
她说：“只有敢于犯错，才有机会学到更多。
”这句话深深地触动了我。
我记得有一次，杨老师安排了一个小组作业，要我们准备一段英语小剧。
当时，我非常害怕，害怕自己会说错，害怕被同学们嘲笑。
但是，在杨老师的鼓励下，我鼓起勇气参加了演出。
虽然我在表演过程中犯了很多错误，但杨老师并没有责备我，相反，她鼓励我勇敢尝试，不断进步。
这件事让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能和培养学生的勇气。
在杨老师的教导下，我逐渐克服了自己的害羞，展现自己的才华。
我开始勇敢地发言，与同学们进行交流。
同时，我也取得了很好的英语成绩，对英语产生了浓厚的兴趣。
杨老师教会了我学习的方法和学习的态度，让我明白了努力和勇气的重要性。
从那时起，我在学习和生活中都变得积极向上。
我不再害怕尝试新的事物，而是勇敢地迎接挑战。
我也不再对失败感到沮丧，而是用它作为前进的动力。
这种改变，不仅让我取得了更好的成绩，也让我逐渐成长为一个自信、乐观和勇敢的人。
心灵育人故事演讲稿
心灵育人故事演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要讲述的是一则心灵育人的故事。
故事发生在一个小村庄里，这个村庄里住着一位非常智慧的老爷爷。
老爷爷平时喜欢在村子里四处逛逛，与村民们谈天说地。
有一天，他看到一位孤独的老奶奶正一个人默默地坐在村子的长椅上。
老奶奶的面容憔悴，似乎有许多烦心事。
老爷爷走上前去，坐到了老奶奶旁边，温和地问道：“老奶奶，您好吗？有什么烦恼吗？”老奶奶抬头看着老爷爷，泪水在眼眶中打转，她说：“老爷爷，我一直在为我的孩子们担心，他们都已经长大成人了，可是他们却经常互相争吵，不断给我添麻烦。
我不知道该怎么办才好。
”老爷爷安抚地拍了拍老奶奶的手，微笑着说：“老奶奶，我听说过一则关于飞鸟的故事，或许可以给您一些启示。
”老奶奶好奇地问：“什么故事呢？请您给我讲讲。
”老爷爷说：“在一个大山的顶端，有一对飞鸟夫妇搭起了巢。
每天，它们在山间翱翔，寻找食物回来喂养它们的孩子。
孩子们渐渐长大，开始学着飞翔。
一天，飞鸟夫妇带着孩子们去远离巢穴的地方，让它们尝试自己独立飞行的能力。
”老奶奶听得入迷，不禁问道：“那么孩子们能成功飞翔吗？”老爷爷笑容满面地继续说：“起初，孩子们非常紧张，不敢远离父母。
但随着时间的推移，它们变得越来越勇敢，开始用双翼扇动，展翅高飞。
飞鸟夫妇则站在旁边，为孩子们点赞，鼓励着它们。
”老爷爷停顿片刻，然后继续说：“您知道吗，飞鸟夫妇带着孩子们回到巢穴的时候，它们的孩子已经学会了独立飞行。
它们变得更加自信和独立，而飞鸟夫妇的目标也达到了。
”老奶奶沉思着，感悟到了其中的道理。
她感叹道：“原来孩子们也需要有独立的能力，这样他们才能在社会中独自飞翔。
”老爷爷点头赞同地说：“是的，每个孩子都有自己的潜力和能力，我们作为父母、老师或长辈，应该给予他们足够的信任和鼓励，让他们能够独立思考和行动，发展自己的能力。
”老奶奶开始蓄起了信心，她决定回家后，与孩子们坐下来好好谈一谈，倾听他们的想法与需求，鼓励他们独立思考问题，并给予必要的支持和指导。
我的教学教育故事演讲稿6篇
我的教学教育故事演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!我的教学教育故事演讲稿6篇准备好的演讲稿可以让我们更加自信地面对观众，演讲稿可以帮助我们避免口误和紧张，提高演讲的流畅度，下面是本店铺为您分享的我的教学教育故事演讲稿6篇，感谢您的参阅。
我的教育故事演讲稿(精选16篇)
我的教育故事演讲稿（精选16篇）我的教育故事演讲稿1亲爱的老师、同学们：“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽；可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。
”我选择了后者。
八年来，我一直从事班主任工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事；开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
工作12年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的！八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你”；你喊：“我理解你”，对方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”，对方的回音决不是：“我爱你”。
我喜欢我的学生。
每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。
八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我经常教育我的学生：“做人要以德为先。
”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
在5·12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因为我曾一度看不清自己的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心灵抒写充满诗意的教育故事钟杰尊敬的领导、老师：大家好！坐在这里，说实话，心里沉沉的，竟有几分害怕。
我不是怕这个场面，也不是怕这种气氛。
我是怕我带来的东西对大家的专业成长没有启迪，那么，我就浪费了大家宝贵的时间，我的心将十分不安。
套用吴非（《不跪着教书》的作者）老师的一句话：说真话不动脑筋！所以，我今天在这里所说的每一句话都是我的肺腑之言，我愿意以我的真诚、真情、真心带给大家些微的帮助。
我今天带给大家的专题是《用心灵抒写充满诗意的教育故事》。
要回答这个问题，我准备从四个方面来与大家进行探讨：一、为什么要撰写教育故事？二、教育故事写给谁看？三、如何撰写教育故事？四、撰写班级教育故事应修炼哪些个人素质？（课件打出）一、为什么要撰写教育故事？1、写是为了反思，反思是为了提高。
为什么要撰写班级教育故事？其实答案很简单：为了反思，为了提高！没有反思，就没有进步！而反思的最好方式就是教育写作。
我始终认为，看不到文字的反思是流于形式的假反思，而通过文字梳理自己工作的反思才是真正的反思。
这样的反思才会真正知晓自己的成败得失，才会更快地进步，也才会真正地提高。
我不敢说别的老师在自己的工作中是否犯过错误，但我要说我犯过很多的错误，甚至是不可饶恕的错误。
虽然在提到这些错误的时候我心里就像针扎一样痛，但我还是要提。
不仅要提，我还把这些故事写出来，时不时翻出来看看，以警醒自己要时刻记住：我是一名教师，我的一言一行都会对学生产生影响，不是积极的，就是消极的！班上某位同学的皮篮球丢了。
有孩子亲口告诉我他亲眼看到一唐姓孩子玩了那位同学的皮篮球，并且亲眼看到他拿走了。
既然有人亲眼所见，那么就是证据确凿，我也不必再求证，而是直接找到那位唐姓男孩。
直言不讳、言之凿凿地说他把某某的篮球拿走了，叫他把球交出来。
唐姓男孩承认带了个篮球回家，但绝不是那个同学的。
后来我私下问唐姓孩子的父母，其父母也说孩子带了一个篮球回家。
我再次找到唐姓男孩，要求他把篮球交出来，但他始终咬定拿走的是自己的篮球，并坚决地说那个篮球是他自己用压岁钱买的。
篮球没要回来，但那个孩子从此恨上了我。
事情已过十多年，那个孩子已经长成大人，当了兵，退了伍，也娶妻生了子，可他始终没原谅我，因为每次在大街上相碰，哪怕就是对面而过，他对我都是视而不见。
这件事使我真正领悟了下面几句话的含义——这就是反思的功劳——（课件打出）教育的成功和失败，“我”是决定性因素。
我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因。
……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。
我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。
-----（美国）教育心理学家海姆·吉诺特）做了教师，注定就是灵魂的敲钟人，所以，每走一步，都要反思自己，走对了吗？佛家所言：毁人肉体，下十八层地狱，毁人灵魂，下的就是十九层地狱。
所以，作为教师，一定要养成反思的习惯，因为只有具备了反思习惯的老师，才会真正提高。
2005年以前，我自认为我是一个很了不起的优秀教师。
但是，当我通过网络，来到各教育网站之后，我发觉我简直就是一粒尘埃，我自卑了好长一段时间。
然后，我敲击键盘，坚持不懈地书写教育故事，不断地反思。
截止现在，光是教育故事，我就写了近120万字。
这120万字让我彻底清醒了。
我再也不敢认为自己是了不起的教师了，我只能说，我是一个不断探索，不断进步的教师。
2、写是为了追问，追问能促进教师个人成长。
教育故事，跟故事会上面的故事是截然不同的概念。
教育故事不仅要具有一定的可读性，同时还得具备一定的真实性。
当然，还得有教育功效，能体现出教育者的教育理念。
所以，你一旦有了写教育故事的念头，你在处理班级事务的时候就会想，我怎么处理才更合理更人性更有效呢？做之前要反复思考。
事情做了之后，要把它梳理出来。
光有写作技巧是不行的，因为你得遵循真实的原则，写的时候还要不停地追问：我这样做的目的是什么呢？我这样做合理吗？还有更好的做法吗？等等。
不停地写，不停地追问。
写的时候要进行自我追问。
每一件事，我们都做到事前反复思考，事后不停追问。
几年下来，用李镇西老师的话说：想不成功都难！我坚持不懈写了三年多教育故事。
不断地思考，不停地追问。
凡是认识我的同行都觉得我的成长惊人。
6月份，我们半月谈讨论《教师要怎样做才有威信》这个话题。
讨论完后，我做了一篇作业，顺手贴在博客里。
“中国教师报”的采编李茂老师看后，立即就给我回信，说我这篇文章是一篇难得的好文，问我投稿没，如没，将在“中国教师报”的“班级在线”重点刊发。
7月中旬，我果然收到了一份样报，这篇文章发表在“中国教师报”第302期的班级在线栏目。
在这篇文章里，我谈了我的十点做法。
摘录下来与所有老师共勉——（课件打出）一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话。
二、不要在班里泄漏孩子的隐私。
三、不要当众羞辱孩子。
四、不要对学生实行一票否决制。
五、不要轻易许诺。
六、学生犯错时，不要将其叫到办公室。
七、把女生捧在手心，把男生栓在腰上。
八、学生能做的活儿统统不干。
九、不要经常在课堂上斥责学生。
十、不要让学生知道你心里有团火。
当这篇文章被采编拿走之后，我突然觉得还有一条是应该加上去的，而且也是我在教育学生时必须做到的，那就是不要随意向家长告状。
实话告诉大家，这样的文章在三年前我是无论如何也写不出的。
不是我文笔钝，而是我的教育理念根本到不了那样的高度，我也做不到那样的高度，我只是一个凭着感觉做事的教师。
坚持了三年多的教育故事书写和反思，现在，要写出这样的文章对我来说不再是难事，因为，我本身就是这样做的，用不着抓耳挠腮编故事。
3、写是为了学习，学习能促进班主任的专业化发展。
读王晓春老师的书，总觉得他有一种深恶痛绝的忧虑，那就是我们的班主任工作不具备专业化。
如因不堪写检讨而跳楼自杀的徐远方的班主任，不论学生犯了何错，就一招：写检讨。
事情出来了不做调查，不问真相，不做诊断，简单粗暴，压服了事。
其结果往往物极必反！如果学生违纪，只是靠打、骂、吓就可以解决问题，全民都可以拿教师资格证了！一线教师工作非常的忙，这一点我特别理解。
因为我也处于忙碌的水生火热之中。
要找到大块的时间来静读如卢梭、杜威、苏霍姆林斯基等的著作，显然对这些老师有些苛刻。
再说了，没有目的地读理论，读后即忘的现象非常严重。
但是，不读又不能进步。
老本是吃不了多久的，如果不与时俱进，最后极有可能被自己的学生赶下讲台。
怎么办？书写教育故事是快速进步的一条捷径。
你要写好，就要做好；你要反思，就要找到依据。
这就迫使你主动去寻找理论支撑的材料。
自然，那些你看着就发晕的理论书籍在你眼里也变得可爱一些了。
我是四川人，可能是常吃辣椒的缘故，性子自然要急躁一些。
所以，办事或者处理问题往往风风火火、雷厉风行。
一急就非理性，非理性了自然就谈不上专业化了。
书写教育故事的好处就是学会理性地分析问题，专业地诊断问题。
我用下面两个故事来证明书写教育故事可以促进班主任的专业化发展——2004年9月18日晚上去公寓楼值勤。
204寝室的男生在喧哗。
招呼，不听，继续喧哗。
心里顿时气血翻涌，恨不得抓几个小子出来揍一顿。
忍住气，好言劝说，叫他们睡了，提高睡眠质量以保证第二天精神充足。
孩子们嗯嗯答应。
我转身下楼。
刚到楼下，又听到他们在喧哗。
这时，后勤主任也来了，说，你要不把那几个男生弄出来收拾一顿，我看你今后就镇不住场面了，你难道不知道？他们都是些欺软怕恶的主儿。
我一听，有理！人嘛，都有欺软怕恶的本性。
抓几个鸡出来杀杀，正好骇骇那帮猴。
于是，脸一变。
提起一股怒气，气势汹汹的走进204寝室，冷冷地说：全都给我出去！到操场站成一排！猴儿们闹声顿止，一个个噤若寒蝉，低着头依次出门、拐角、下楼，在操场站成一排。
我跟在后面，看他们站好，然后声嘶力竭，劈头盖脸地训斥了一顿顺手折断一根杨树枝。
怒气冲冲地一排扫过去，嘴里斥责道：我让你们吵！我让你们吵！猴儿们显然是被我的气势吓呆了。
训斥了一会，让他们回寝室睡觉。
默默然，再也听不到半点响声。
事后，我很得意。
温言软语解决不了的问题，一根树枝就把他们收拾得服服帖帖。
看来，偶尔使用粗暴的处理方式也未尝不可。
2009年6月12日韩俊才和任志勤被英语老师逮到了办公室。
从英语老师急急的责备声，韩俊才委屈的辩解声以及任志勤事不关己的附和声中，我知道英语老师把责任人划错了，但我没吱声，埋头做自己的事。
等到英语老师教训完毕，我抬头轻声对韩俊才说，你把事情的经过用文字写出来，下午交给我。
韩俊才哭丧着一张脸，点头答应。
一旁的任志勤，一副置身事外的样子，脸上弥漫出一种小人得志的笑容。
课间到教室，班长谭豪告诉我，韩俊才犯事了。
我笑着点头，说：“知道了。
”也有孩子们附和：“韩俊才在英语课上发飙，把英语老师惹气了，挨批了。
”我还是笑着说：“哦，我知道了，韩俊才这下终于出名了。
”韩俊才尴尬地，不知所措地，远远地听着我们议论，再也不敢像以前那样与同学在我周围追逐着玩儿。
晚上，是新南方培训，培训内容是写作。
我对孩子们说：“我们先不忙着写文章，聊聊天吧，我事先要声明，这是班级内部心平气和的聊天，不评价同学的品质，也不要求对哪位同学进行批评，我们只是就事论事。
”听说是涉及班级内部的事情，靠门窗的同学赶快关门窗（这是我班的传统，但凡是班会，批评会或者是涉及到班级内部之事，都要关着门窗，不要外面的人窃听）。
我笑笑，柔声说道：“下面我们请韩俊才把上午发生的事情客观地讲述给大家听听，好么？讲的人力求客观，听的人站在中立。
”“好。
”大家附和。
韩俊才有点忸怩，但还是站了起来，口齿清楚，条理清晰地讲述道——上午的数学课，我的笔掉到了地上，滚到了林铭的脚边，林铭不但没帮我捡起来，反而一脚踢到了任志勤的脚边。
任志勤捡了起来，不给我。
我想，等到下课再去要回来吧。
可是，下课我忙着发课间奶，把这个事情忘记了。
等到上英语课，要做作业。
我没有笔，突然想起笔在任志勤那里，于是向他要，可他怎么也不给。
我一生气，拿起桌上的矿泉水瓶子就向任志勤砸去，哪知砸到了李坤定，把李坤定的笔都砸飞了。
然后，就被英语老师逮到了办公室批评。
孩子们听着，我一边板书，一边和孩子们对事件中的每个人物做了客观的点评。
如下：俊才错误最大，谁知道分析之后，任志勤才是整件事的黑手。
”我笑着说：“任何事情，必须要经过冷静而客观地分析才能知道真相，而真相，往往又掩盖在事实的背后，所以，同学们今后遇到事情，不要忙着下结论，而是要先分析，接着论证，最后才得出结论，这样，对涉事的每个人才公平。
”孩子纷纷点头。
事情分析到这里，韩俊才阴郁的脸上露出了喜色。
我笑着说：“今晚，我们的作文有了素材，大家马上拿出作文本，把韩俊才的讲述写下来，当然，你也可以从中添油加醋，折腾一番，力争把故事写得更精彩。