一元一次方程(1)
一元一次方程教案(通用11篇)
一元一次方程教案一元一次方程教案（通用11篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的一元一次方程教案范文，希望对大家有所帮助。
一元一次方程教案篇1教学目标：1、能说出什么叫一元一次方程；2、知道“元”和“次”的含义；3、熟练掌握最简一元一次方程的解法及理论依据；能力目标：1、培养学生准确运算的能力；2、培养学生观察、分析和概括的能力；3、通过解方程的教学，了解化归的数学思想.德育目标：1、渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想；2、通过对方程的解进行检验的习惯的培养，培养学生严谨、细致的学习习惯和责任感；3、在学习和探索知识中提高学生的学习能力、合作精神及勇于探索的精神；重点：1、一元一次方程的概念；2、最简方程的解法；难点：正确地解最简方程。
教学方法：引导发现法教学过程一、旧知识的复习：1.什么叫等式？等式具有哪些性质？2.什么叫方程？方程的解？解方程？二、新知识的教学：（1）只含有一个未知数；（2）未知数的次数都是一次。
想一想：（1）你认为最简单的一元一次方程是什么样的？（2）怎样求最简方程（其中是未知数）的解？三、巩固练习1、通过练习，请你总结一下，解方程（是未知数）把系数化为1时，怎样运用等式的性质2，使计算比较简单。
2、检测：3、课堂小结：四、本节学习的主要内容1、一元一次方程定义；2、最简方程（其中是未知数）；3、解最简方程的主要思路和解题的关键步骤及依据。
五、课堂作业。
一元一次方程教案篇2一、活动内容：课本第110页111页活动1和活动3二、活动目标：1、知识与技能：运用一元一次方程解决现实生活中的问题，进一步体会建模思想方法。
2、过程与方法：(1)通过数学活动使学生进一步体会一元一次方程和实际问题中的关系，通过分析问题中的数量关系，进行预测、判断。
(2)运用所学过的数学知识进行分析，演练、合作探究，体会数学知识在社会活动中的运用，提高应用知识的能力和社会实践能力。
一元一次方程大全
一元一次方程大全一元一次方程是数学中的一种最基本的方程，也是学习数学的第一步。
它应用广泛，可用于分析简单的数学问题，也可以解决复杂的实际应用问题。
本文旨在介绍一元一次方程，阐述它的基本概念、解法、应用以及习题等内容。
一、一元一次方程的定义一元一次方程是一种最基本的数学方程，它的定义如下：一元一次方程是指由一元一次未知数和常数构成的数学方程，通常表示为：ax + b = 0，其中a和b分别为常数和未知数，a≠0。
二、一元一次方程的解法一元一次方程的解法大多有三种：因式分解法、移项法和简单求根法。
（1）因式分解法如果一元一次方程是 ax + b = 0，则可以分解为a（x + b/a）= 0,x = -b/a。
也就是说，一元一次方程的解为x = -b/a。
（2）移项法移项法是指将一元一次方程的右端的常数项移到左端，即将ax + b = 0写成aｘ＝－b的形式，然后除以a，即x＝－b／a。
（3）简单求根法简单求根法是指将一元一次方程的右端的常数项对左端的未知数求根，即 aｘ＋b＝0变成x＝－b／a的形式，然后计算x的值。
三、一元一次方程的应用一元一次方程不仅在学校教育中应用广泛，而且在现实生活中也有重要的应用。
比如，平面几何中的几何计算，可以使用一元一次方程求解平行直线和垂直直线的交点；统计学中的数据拟合，也可以通过一元一次方程拟合数据，以获得更准确的数据分析结果；复杂的工程问题，如两垂直的射线的仿射变换，也可以用一元一次方程来求解。
四、一元一次方程的习题以下为常见的一元一次方程习题：（1）2x + 3 = 0解：x = -3/2。
（2）3x - 5 = 0解：x = 5/3。
（3）-4x + 8 = 0解：x = -8/4。
（4）4x - 7 = -9解：x = 2。
总结从上面的内容可以看出，一元一次方程是学习数学的一个基本概念，不仅在学校数学教育中应用广泛，而且在实际生活中也有广泛的应用。
它的解法有三种，分别是因式分解法、移项法、简单求根法。
一元一次方程的应用(1)
15小时，若两人合做x小时可以完工，依题意可列方程为( )
A.( 1 1 )x 1 500 12 15
C.( 1 1 500)x 1 500 12 15
B.(1 500 1 500)x 1 500 12 15
D.(1 500 1 500)x 1 12 15
【解析】选B.甲每小时加工 1 500 个零件，乙每小时加工1 500 个
3.制成的盒身与盒底有什么数量关系？ 提示：盒身个数的2倍=盒底的个数. 4.所以可列方程：_2_×__2_5_x_=_4_0_(_3_6_-_x_)_. 5.解方程，得：_x_=_1_6_. 6.用_1_6_张制盒身，_2_0_张制盒底.
【总结提升】配套问题的两个未知量及两个等量关系 1.两个未知量： 这类问题有两个未知数，设其中哪个为x都可以，另一个用含x 的代数式表示，两种设法所列方程没有繁简或难易的区别. 2.两个等量关系： 例如本题,一个是“制盒身的铁皮张数+制盒底的铁皮张数 =36”，此关系用来设未知数.另一个是制成的盒身数与盒底数 的倍数关系，这是用来列方程的等量关系.
2 4 8x 2 1，
40 40
解得x=2.
答：还需增加2人.
2.工程问题： (1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系: ①工作量=_工__作__时__间__×_工__作__效__率__. ②工作时间=_工__作__量__÷_工__作__效__率__. ③工作效率=_工__作__量__÷_工__作__时__间__. (2)通常设完成全部工作的总工作量为_1_,如果一项工作分几个 阶段完成,那么各阶段工作量的和=_总__工__作__量__,这是工程问题列 方程的依据.
【解析】选A.安排x台机械运土，则安排(15-x)台机械挖土，
解一元一次方程(一)
3．2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项第1课时 利用合并同类项解一元一次方程01 教学目标经历把方程等号两边分别合并同类项的过程，能用合并同类项解一元一次方程． 02 预习反馈阅读教材P86～87“问题1及例1”，完成下列内容．1．形如“ax ＋bx ＝c ”的方程，先合并同类项，再把未知数系数化为1．2．补全下列解方程的过程：(1)6x －x ＝4；解：合并同类项，得 5x ＝4.系数化为1，得x ＝45．(2)－4x ＋6x －0.5x ＝－0.3.解：合并同类项，得1.5x ＝－0.3.系数化为1，得x ＝－15．03 例题讲解例 (教材P87例1变式)解下列方程：(1)x 2＋x ＋2x ＝140;(2)3x －1.3x ＋5x －2.7x ＝－12×3－6×4.解：(1)x ＝40. (2)x ＝－15.【点拨】 用合并同类项解一元一次方程的步骤：(1)合并同类项，把原方程化为ax ＝b(a ≠0)的形式；(2)系数化为1，若合并后未知数的系数是1，则没有这个步骤．系数化为1的技巧：①若未知数的系数是不等于0和1的整数，则方程两边除以这个整数；②若未知数的系数是分数m n ，则方程两边乘它的倒数，即乘n m ；③若未知数的系数是带分数(小数)，则先化为假分数(分数)，再按情形②处理．总之，不要一律地除以未知数的系数，要视具体情况灵活处理．【跟踪训练】 解下列方程：(1)6x －5x ＝3；解：合并同类项，得x ＝3.(2)－x ＋3x ＝7－1；解：合并同类项，得2x ＝6.系数化为1，得x ＝3.(3)x 2＋5x 2＝9；解：合并同类项，得3x ＝9.系数化为1，得x ＝3.(4)6y ＋12y －9y ＝10＋2＋6.解：合并同类项，得9y ＝18.系数化为1，得y ＝2.04 巩固训练1．对于方程8x ＋6x －10x ＝6进行合并正确的是(C)A ．3x ＝6B ．2x ＝6C ．4x ＝6D ．8x ＝62．方程18x －3x ＋5x ＝11的解是(C)A ．x ＝2611B ．x ＝－2011C ．x ＝1120D ．x ＝11103．方程10x －2x ＝6＋1两边合并后的结果为8x ＝7，其解为x ＝78．4．解下列方程：(1)－10x －6x ＝－7＋15; (2)23x －56x ＝－67；(3)14x －12x ＝－7－6; (4)－32y －3y ＝52－2.解：(1)x ＝－12. (2)x ＝367. (3)x ＝52. (4)y ＝－19.05 课堂小结1．你今天学习的解方程有哪些步骤？合并同类项，系数化为1(等式的性质2)．2．合并同类项即是将方程中含未知数的项和常数项分别合并，系数化为1的依据是等式的性质2.第2课时利用合并同类项解一元一次方程的实际问题01教学目标经历用“总量＝各部分量的和”这一基本关系列一元一次方程解决实际问题的过程，掌握一元一次方程的简单应用．02预习反馈阅读教材P86“例1”，完成下列内容．学校机房今年和去年共购置了100台计算机，已知今年购置计算机数量是去年购置计算机数量的3倍，求今年购置计算机的数量．解：设今年购置计算机x台，则去年购置计算机13x台．根据题意，得x＋13x__＝100，解得x＝75.答：今年购置计算机75台．03例题讲解例(教材P86例1变式)中国某明星与麦当劳公司签约，该明星作为麦当劳的形象代言人，三年获酬金1 400万美元，若前一年的酬金是后一年的一半，且不考虑税金，则他第一年应得酬金多少万美元？解：设该明星第一年的酬金为x万美元，则第二年的酬金为2x万美元，第三年的酬金为4x万美元，由题意，得x＋2x＋4x＝1 400，即7x＝1 400.等式两边都除以7，得x＝200.答：该明星第一年应得酬金200万美元．【点拨】【跟踪训练】麻商集团三个季度共销售冰箱2 800台，第一个季度销售量是第二个季度的2倍，第三个季度销售量是第一个季度的2倍，试问麻商集团第二个季度销售冰箱多少台？解：设麻商集团第二个季度销售冰箱x台，则第一个季度销售量为2x台，第三个季度销售量为4x台．根据总量等于各分量的和，得x＋2x＋4x＝2 800.解得x＝400.答：麻商集团第二个季度销售冰箱400台．04巩固训练1．已知某数的3倍与这个数的2倍的和是30，求这个数．解：设这个数是x.根据题意，得3x＋2x＝30.解得x＝6.答：这个数是6.2．据某统计数据显示，在我国的700座城市中，按水资源情况可分为三类：暂不缺水城市、一般缺水城市和严重缺水城市，其中，暂不缺水城市数是严重缺水城市数的4倍，一般缺水城市数是严重缺水城市数的2倍，求严重缺水的城市有多少座？解：设严重缺水的城市有x座．根据题意，得4x＋2x＋x＝700.解得x＝100.答：严重缺水的城市有100座．3．蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿，现有蜘蛛、蜻蜓若干只，它们共有120条腿，且蜻蜓的只数是蜘蛛的2倍，蜘蛛、蜻蜓各有多少只？解：设蜘蛛有x只，则蜻蜓有2x只，根据题意，得8x＋6×2x＝120.解得x＝6.所以蜻蜓有：6×2＝12(只)．答：蜘蛛有6只，蜻蜓有12只．05课堂小结如何列方程？分哪些步骤？(1)设未知数；(2)分析题意找出等量关系；(3)根据等量关系列方程．第3课时 利用移项解一元一次方程01 教学目标1．经历利用等式的性质解一元一次方程的过程，通过观察、比较、归纳出移项的法则．2．能用移项解一元一次方程．02 预习反馈阅读教材P88～89“问题2及例3”，完成下列内容．1．把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项．2．补全下列解方程的过程：(1)5x －8＝－3x －2;解：移项，得5x ＋3x ＝－2＋8．合并同类项，得8x ＝6.系数化为1，得x ＝34.(2)3x ＋7＝32－2x.解：移项，得3x ＋2x ＝32－7． 合并同类项，得5x ＝25．系数化为1，得x ＝5．03 例题讲解例1 (教材P89例3变式)解下列方程：(1)x －2＝3－x ；(2)－x ＝1－2x ；(3)x －2x ＝1－23x ；(4)x －3x －1.2＝4.8－5x. 解：(1)x ＝52. (2)x ＝1. (3)x ＝－3. (4)x ＝2.【点拨】 移项时要改变项的符号，通常把含未知数的项移到方程的左边，而常数项移到方程的右边．【跟踪训练】 解下列方程：(1)4x ＝9＋x ；解：移项，得4x －x ＝9.合并同类项，得3x ＝9.系数化为1，得x ＝3.(2)4－35m ＝7；解：移项，得－35m ＝7－4.合并同类项，得－35m ＝3.系数化为1，得m ＝－5.(3)4x ＋5＝3x ＋3－2x ；解：移项，得4x －3x ＋2x ＝－5＋3.合并同类项，得3x ＝－2.系数化为1，得x ＝－23.(4)8y －3＝5y ＋3.解：移项，得8y －5y ＝3＋3.合并同类项，得3y ＝6.系数化为1，得y ＝2.04 巩固训练1．下列变形过程中，属于移项的是(C)A ．由3x ＝－1，得x ＝－13B ．由x 4＝1，得x ＝4C ．由3x ＋5＝0，得3x ＝－5D．由－3x＋3＝0，得3－3x＝02．对方程2x－3＋x＝6进行移项，下列正确的是(C)A．2x－x＝6＋3 B．2x－x＝6－3C．2x＋x＝6＋3 D．2x＋x＝6－33．方程3x＋1＝2x的解是(A)A．x＝－1 B．x＝1 C．x＝－2 D．x＝2 4．解下列方程：(1)5x＝3x－12;(2)8x－5＝7x＋2；(3)12x－7＝8x－3;(4)7y＋8＝2y－5－3y.解：(1)x＝－6.(2)x＝7.(3)x＝1.(4)y＝－13 8.05课堂小结1．今天你又学会了解方程的哪些方法？有哪些步骤？每一步的依据是什么？2．移项的“两注意”：(1)“两变”，即一变位置(从方程的一边移到另一边)，二变符号，不要只变位置而不变符号；(2)要与交换律加以区别，在方程的同一边交换项的位置时，符号不变.第4课时利用移项解一元一次方程的实际问题01教学目标经历用“表示同一个量的两个不同的式子相等”这一基本关系列一元一次方程解决实际问题的过程，掌握一元一次方程的简单应用．02预习反馈阅读教材P90“例4”，完成下列内容．某果园12的面积种植了苹果树，14的面积种植了葡萄树，其余40 000 m 2的面积种植了桃树．求这个果园的面积．解：设这个果园的面积是x m 2，根据题意，得12x ＋14x ＋40 000＝x ．解得x ＝160__000．答：这个果园的面积是160__000__m 2．03 例题讲解例 (教材P90例4变式)将一堆糖果分给幼儿园某班的小朋友，如果每人2颗，那么就多8颗；如果每人3颗，那么就少12颗，这个班共有多少名小朋友？ 解：设这个班共有x 名小朋友．根据题意，得2x ＋8＝3x －12，解得x ＝20.答：这个班共有20名小朋友．【点拨】 用“表示同一个量的两个不同的式子相等”列一元一次方程解决实际问题的步骤：(1)设两个未知量中的一个为未知数x ；(2)用含x 的两个不同式子表示另一个未知量；(3)建立一元一次方程；(4)解方程；(5)检验，作答．【跟踪训练】 清明节期间，七(1)班全体同学分成若干小组到革命传统教育基地缅怀先烈，若每小组7人，则余下3人；若每小组8人，则少5人．该班共有多少名同学？解：设一共分为x 个小组．由题意，得7x ＋3＝8x －5.解得x ＝8.则7x ＋3＝7×8＋3＝59.答：该班共有59名同学．04巩固训练1．用大小两台拖拉机耕地，每小时共耕地30亩．已知大拖拉机的效率是小拖拉机的1.5倍，问小拖拉机每小时耕地多少亩？解：设小拖拉机每小时耕地x亩．根据题意，得30－x＝1.5x.解得x＝12.答：小拖拉机每小时耕地12亩．2．学校举办秋季田径运动会，八年级(1)班班委会为班上参加比赛的运动员购买了8箱饮料，如果每人发2瓶，那么剩余16瓶；如果每人发3瓶，那么少24瓶．问该班有多少人参加比赛？解：设该班有x人参加比赛．依题意，得2x＋16＝3x－24.解得x＝40.答：该班有40人参加比赛．3．根据图中的信息，求梅花鹿和长颈鹿现在的高度．解：设梅花鹿现在高x m.根据题意，得3x＋1＝x＋4.解得x＝1.5.所以x＋4＝5.5.答：梅花鹿现在高1.5 m，长颈鹿现在高5.5 m.05课堂小结1．学生试述本节课学了哪些内容？2．本节课讨论的问题中的相等关系又有何共同特点？。
一元一次方程习题及答案
8．A
【分析】
根据一元一次方程的定义，即可得到关于 m 的方程，求解即可．
【详解】
∵关于 x 的方程（m﹣2）x|m|﹣1+3=0 是一元一次方程，∴m﹣2≠0 且|m|﹣1=1，
解得：m=﹣2．
故选 A．
【点睛】
本题考查了一元一次方程的概念和解法．一元一次方程的未知数的指数为 1．
9．D
【分析】
把方程中的分子与分母同时乘以一个数，使分母变为整数即可．
C．丙：去括号时﹐括号外面是负号﹐括号里面的项未变号
D．丁：5 不应该变为 50
7．①x﹣2= 2 ；②0.3x=1；③ x =5x﹣1；④x2﹣4x=3；⑤x=6；⑥x+2y=0；⑦7a+ 2a 1 =
x
2
6
﹣a，其中一元一次方程的个数是（ ）
A．3
B．4
C．5
D．6
8．若关于 x 的方程（m﹣2）x|m|﹣1+3=0 是一元一次方程，则 m 值为（ ）
xy
B．若 ＝ ，则 x＝y
aa
C．若 a（c2＋1）＝b（c2＋1），则 a＝b
D．若 ac＝bc，则 a＝b
3．方程 mx 2x 12 0 是关于 x 的一元一次方程，若此方程的解为正整数，则正整
数 m 的值有 ( ) 个．
A．2 个
B．3 个
C．4 个
D．5 个
4．下列等式的变形中，正确的是（ ）
x
③ ＝5x－1，即 9x-2=0，符合一元一次方程的定义．故③正确；
2
④x2－4x＝3 的未知数的最高次数是 2，它属于一元二次方程．故④错误； ⑤x＝0，符合一元一次方程的定义．故⑤正确； ⑥x+2y=0 中含有 2 个未知数，属于二元一次方程．故⑥错误． 综上所述，一元一次方程的个数是 3 个． 故选 B． 【点睛】
一元一次方程(一)
一元一次方程（一）教学内容：一元一次方程（一）教学目标：初步认识一元一次方程，运用等式的性质解一元一次方程.教学重点难点：一元一次方程的解法教学过程：第1课时导入复习式导入知识点知识点一：一元一次方程（1）方程的定义：含有未知数的等式叫方程．方程定义的两个要点：①等式；②含有未知数．（2）一元一次方程的定义：只含有一个未知数（元），且未知数的次数是1，这样的方程叫一元一次方程．通常ax+b=0（a，b为常数，且a≠0），叫一元一次方程的标准形式．这里a是未知数的系数，b是常数，x的次数必须是1．典型例题1.下列四个式子中，是方程的是（）A．π+1=1+π B．|1﹣2|=1 C．2x﹣3 D．x=02．下列各式中，不是方程的是（ ）A ．a+a=2aB ．2x+3C ．2x+1=5D ．2（x+1）=2x+2 3．下列各式中是方程的是（ ）A ．B ．C ．8y ﹣4D ．5﹣2=34．已知下列方程：①x ﹣2=；②0.2x=1；③=x ﹣3；④x 2﹣4﹣3x ；⑤x=0；⑥x ﹣y=6．其中一元一次方程有（ ）A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个 5．下列选项中，是一元一次方程的是（ ）A ．x 2+2x=5B ．2x=3xC ．x+5D ．x ﹣3=y ﹣4 6．若3﹣6y 2m+1=0是一元一次方程，则m 为（ ）A ．﹣2B ．﹣1C ．0D ．17．已知方程（）x 0mm 13++=是关于x 的一元一次方程，则m 的值是________．8．若﹣（）（﹣） ﹣2c 1a 5xb 2x 61++=是关于x 的一元一次方程，则a=________，b ≠________，c=________．9．已知关于x 的方程（﹣）0m 4m 3x 18++=是一元一次方程．试求：（1）m 的值及方程的解；（2）2（3m+2）﹣3（4m ﹣1）的值．知识点知识点二：一元一次方程的解（1）等式的性质性质1：等式两边加上（或减去）同一个代数式，结果仍得等式；性质2：等式两边乘同一个数（或除以一个不为零的数），结果仍得等式．（2）利用等式的性质解方程利用等式的性质对方程进行变形，使方程的形式向x=a的形式转化．（3）一元一次方程的解的定义：使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解．把方程的解代入原方程，等式左右两边相等．典型例题1．下列说法正确的是（）A．如果ab=ac，那么b=c B．如果2x=2a﹣b，那么x=a﹣bC．如果a=b，那么D．等式两边同时除以a，可得b=c 2．下列说法正确的是（）A.若a=b，则a﹣c=c﹣b B．若a2=b2，则a=bC．若a=b，则D．若=，则a=b3．下列变形正确的是（）A．若x2=y2，则x=y B．若，则x=yC．若x（x﹣2）=5（2﹣x），则x=﹣5 D．若（m+n）x=（m+n）y，则x=y4．运用等式性质进行的变形，不正确的是（）A．如果a=b，那么 B．如果a=b，那么a+c=b+cC．如果a=b，那么a﹣c=b﹣c D．如果a=b，那么ac=bc5．下列变形正确的个数有（）（1）由﹣3+2x=5，得2x=5﹣3 （2）由3y=﹣4，得（3）由x﹣3=y﹣3，得x﹣y=0 （4）由3=x+2，得x=3﹣2．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个6．下列变形中不正确的是（）A．若x﹣1=3，则x=4 B．若3x﹣1=x+3，则2x﹣1=3C．若2=x，则x=2 D．若5x+8=4x，则5x﹣4x=87．下列式子的变形中，正确的是（）A．由5+x=12得x=12+5 B．由5x+8=4x得5x﹣4x=8C．由10x=4﹣2x得10x+2x=4 D．由2（x﹣1）=3x﹣5得3x﹣2x=58．给出下面四个方程及其变形：①4x+8=0变形为x+2=0；②x+7=5﹣3x变形为4x=﹣2；③x=3变形为2x=15；④4x=﹣2变形为x=﹣2；其中变形正确的是（）A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③9．已知关于x的方程2x﹣a﹣5=0的解是x=﹣2，则a的值为（）A．1 B．﹣1 C．9 D．﹣910．已知3是关于x的方程2x﹣a=1的解，则a的值是（）A．﹣5 B．5 C．7 D．211．若关于x的一元一次方程的解是x=﹣1，则k的值是（）A． B．1 C． D．012．利用等式性质解方程：（1）（2）5+x=﹣2 （3）3x+6=31﹣2x （4）﹣x﹣5=4 （5）4x﹣2=2．第2课时导入复习式导入知识点知识点三：解一元一次方程（1）解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，这仅是解一元一次方程的一般步骤，针对方程的特点，灵活应用，各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化．（2）解一元一次方程时先观察方程的形式和特点，若有分母一般先去分母；若既有分母又有括号，且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母，就先去括号．典型例题（1）2x－13=x+22+1 (2) 12131=--x(3) 3(1)2(2)23x x x+-+=+ (4) 3(2)1(21)x x x-+=--（5）3（x-2）=2-5(x-2) (6) 2(x+3)－5(1－x)=3(x －1) （7）x x -=+38(8) 12542.13-=-x x（9）31257243y y +-=- (10)576132x x -=-+（11）143321=---m m (12) 52221+-=--y y y（13）12136x x x -+-=- (14) 38123x x ---=(15) 112[(1)](1)223x x x --=- （16）27(3y+7)=2 - 32y（17）4（x ﹣1）﹣3（20﹣x ）=5（x ﹣2） （18）x ﹣=2﹣．（19）8（x ﹣5）=2x+2 （20）．。
一元一次方程练习题
一元一次方程(1)1.解下列方程：(1)3x －7 + 4x = 6x －2； (2)10y + 5 = 11y －5－2y ；(3)a －1 = 5 + 2a ； (4)x x 413243-=+； (5)512131-=--x x ； (6)415321+=-x x ． （7）[]{}53)12(3123=+---x x ．（8）2(x + 3) - 5(1- x ) = 3(x - 1)21)1(5)9(=+-x ； (10)5(x + 2)= 2(5x －1)； (11)2(x －2)－(4x －1)= 3(1－x )； (12)4x - 3(20 - x ) = 6x - 7(9 - x )；(13)3(2y + 1) = 2(1 + y ) + 3(y + 3)．（14）033)321(212121=⎭⎬⎫⎩⎨⎧-⎥⎦⎤⎢⎣⎡--x （15）x －()()99193131-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡--x x x （16）16)1(53)1(2-+=+x x ． 2、若y 1 = 3x + 2，y 2 = 4-x ,(1)当x 取何值时，y 1 = y 2？(2)当x 取何值时，y 1比 y 2大4?3．列方程求解：(1)当x 取何值时，代数式3(2-x )和2(3 + x )的值相等？(2)当x 取何值时，代数式3(2-x )和2(3 + x )的值互为相反数？4．已知32=x 是方程m x x m 523)43(3=+-的解，求m 的值． 一元一次方程(2)1、 解方程(1)1524213+=-x x ． (2)246231x x x -=+--．(3))1(21)1(7+-=-x x (4)611333223+=+-+x x x （5）1815612=+--x x (6) x x x =+--5.012.02.01.0 (7) 43}23)]32(41[31{21+=----x x x x (8) 2(x+2)=3(2x +1)(9) 5x-3(2x +1)+7x=6x-4(5-3x)； (10)2233555--+=-++x x x x (11)5.15.05.07.02.03.0-+=-x x (12)4(x-2)-[5(1-2x)-4(5x-1)]=0 1.学校规定早上7点到校，张民以每分钟60米的速度步行，可提早2分钟到学校；若以每分钟50米的速度步行，会迟到2分钟，问张民的家到学校有多少米？2.甲、乙两人分别同时从A 、B 两地出发，相向而行，若甲每小时走12km ，乙甲每小时走10km ，A 、B 两地之间的路程为66km ．出发后经多少时间两人相遇？相遇后甲经多少时间到B 地？3.某校学生列队以5千米/时的速度前进，在队尾，校长让一名学生跑步到队伍的最前面找带队老师传达一个指示，然后立即返回队尾，这位学生的速度是8千米/时，从队尾出发赶到排头又回队尾共用了12分钟，求学生队伍的长．4.甲、乙两辆车分别从A 、B 两地相向行驶，甲车比乙车早出发15分钟，甲、乙两车的速度比为2∶3，相遇时甲比乙少走了6千米，已知相遇时乙走了1小时30分，求甲、乙两车的速度和两地距离．一元一次方程(3)1.师徒两人检修一条长180米的自来水管道，师傅每小时检修15米，徒弟每小时检修10米.现两人合作，多少时间可以完成整条管道的检修？2.学校准备添置一批课桌椅，原订购60套，每套100元.店方表示：如果多购，可以优惠．结果校方购了72套，每套减价3元，但商店获得同样多的利润. 求每套课桌椅的成本.3.中国民航规定乘坐飞机普通舱旅客一人最多可免费携带20千克行李，超过部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票．一名旅客带了35千克行李，机票连同行李费共付1323元，求该旅客的机票价．4.解下列方程： (1)5.702.0202.05.601.064--=--x x (2)3.04.0523*******-=---x x x (3) 1)21(212121=⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡---x x x ． (4)x x 232)73(72-=+ (5)x x 532)21(223=⎥⎦⎤⎢⎣⎡+- (6)2.4－x x 535.24=-； (4)22)141(34=---x x ；(5))1(32)1(2121-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡--x x x ；(6)146)151(413121=⎭⎬⎫⎩⎨⎧+⎥⎦⎤⎢⎣⎡--x 5. 5、(1)x 取何值时，代数式4x －5与3x －6的值互为相反数？ (2)k 取何值时，代数式31+k 的值比213+k 的值小？ 6．a 为何值时，方程a(5x －1)－)3(41x -=6x (x －41)有一个根是－1? 一元一次方程(4)1.(1)在等式S =2)(b a n +中，已知S =279，b =7，n =18，求a 的值． (2)已知梯形的上底a =3，高h =5，面积S =20，根据梯形的面积公式2.从甲地到乙地，公共汽车原需行驶7小时，开通高速公路后，车速平均每小时增加了20千米，只需5小时即可到达．求甲、乙两地的路程．3.学校大扫除，某班原分成两个小组，第一小组26人打扫教室，第二小组22人打扫包干区．这次根据工作需要，要使第二组人数是第一组人数的2倍，那么应从第一组调多少人到第二组？4.学校所在地的出租车计价规则如下：行程不超过3千米，收起步价8元，超过部分每千米路程收费1.20元．某天李老师和三位学生去探望一位病假的学生，坐出租车付了17.60元，他们共乘坐了多少路程5、肖青的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元，今年到期，扣除利息税后，共得本利和约4700元．问这种债券的年利率是多少（精确到0.01%）？6、某银行设立大学生助学贷款，分3～4年期，5～7年期两种．贷款年利率分别为6.03%、6.21%，贷款利率的50%由国家财政贴补．某大学生预计6年后能一次性偿还2万元，问他现在大约可以贷款多少（精确到0.1万元）？一元一次方程(4)1.一块长、宽、高分别是4厘米、3厘米、2厘米的长方体橡皮泥，要用它来捏一个底面半径为1.5厘米的圆柱，它的高是多少（精确到0.1厘米，π取3.14）？2.在一个底面直径5厘米、高18厘米的圆柱形瓶内装满水，再将瓶内的水倒入一个底面直径6厘米、高10厘米的圆柱形玻璃杯中，能否完全装下？若装不下，那么瓶内水面还有多高？若未能装满，求杯内水面离杯口的距离．3.一个角的余角比这个角的补角的一半小40°，求这个角的度数．4.一张覆盖在圆柱形罐头侧面的商标纸，展开是一个周长为88厘米的正方形（不计接口部分），求这个罐头的容积（精确到1立方厘米，π取3.14）.5.有一批截面是长11厘米、宽10厘米的长方形铁锭，现要铸造一个42.9千克的零件，应截取多长的铁锭（铁锭每立方厘米重7.8克）？6.(1)学生图书馆原有图书a册，最近增加了20%，则现在的图书册；(2)某煤矿预计今年比去年增产15%，达到年产煤60万吨，设去年产煤x万吨，则可列方程；(3)某商品按定价的八折出售，售价14.80元，则原定价是元.7.某市去年年底人均居住面积为11平方米，计划在今年年底增加到人均13.5平方米.求今年的住房年增长率（精确到0.1%）.8.一种药品现在售价56.10元,比原来降低了15%,问原售价多少元?一元一次方程(5)1.学校规定早上7点到校，张民以每分钟60米的速度步行，可提早2分钟到学校；若以每分钟50米的速度步行，会迟到2分钟，问张民的家到学校有多少米？2.甲、乙两人分别同时从A、B两地出发，相向而行，若甲每小时走12km，乙甲每小时走10km，A、B 两地之间的路程为66km．出发后经多少时间两人相遇？相遇后甲经多少时间到B地？3.某校学生列队以5千米/时的速度前进，在队尾，校长让一名学生跑步到队伍的最前面找带队老师传达一个指示，然后立即返回队尾，这位学生的速度是8千米/时，从队尾出发赶到排头又回队尾共用了12分钟，求学生队伍的长．4.甲、乙两辆车分别从A、B两地相向行驶，甲车比乙车早出发15分钟，甲、乙两车的速度比为2∶3，相遇时甲比乙少走了6千米，已知相遇时乙走了1小时30分，求甲、乙两车的速度和两地距离．5.师徒两人检修一条长180米的自来水管道，师傅每小时检修15米，徒弟每小时检修10米.现两人合作，多少时间可以完成整条管道的检修？6.学校准备添置一批课桌椅，原订购60套，每套100元.店方表示：如果多购，可以优惠．结果校方购了72套，每套减价3元，但商店获得同样多的利润. 求每套课桌椅的成本.7.中国民航规定乘坐飞机普通舱旅客一人最多可免费携带20千克行李，超过部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票．一名旅客带了35千克行李，机票连同行李费共付1323元，求该旅客的机票价．二元一次方程组(1)1.把下列各方程变形为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.(1) 14-=-y x ； (2)015105=+-y x .2.解下列方程组：⎪⎩⎪⎨⎧=+--=-⎩⎨⎧=-=+⎩⎨⎧=+=-⎩⎨⎧=-=+3521135.0.41976576.31464534.21375.1y x y x y x y x y x y x y x y x (5)⎩⎨⎧=+=-1723642y x y x ； (6)⎩⎨⎧=++=235253y x x y ； (7)⎩⎨⎧=-=+153732y x y x ； (8)⎩⎨⎧=-=+2343553y x y x⎩⎨⎧=-=-⎩⎨⎧=+-=-⎩⎨⎧=+=-⎩⎨⎧=+=-575832)12(10073203)11(751424)10(1732623)9(x y y x y x y x y x y x y x y x 二元一次方程组(2) 一.解下列方程组⎩⎨⎧=+-=-⎩⎨⎧=-+=+-⎩⎨⎧=+=+⎩⎨⎧=+=-73482.40100730203.363402.218223.1y x x y y x y x b a b a y x y x ）原方程组的解．（的值；）．试求：（写成了相反数，解得中的乙将一个方程；，解得甲解题时看错了）（）（组甲、乙两位同学解方程二．2,1112325311b a y x b y x a by x by ax ⎩⎨⎧-==⎩⎨⎧==⎩⎨⎧=+=-三.应用题1．某船的载重为260吨，容积为1000立方米.现有甲、乙两种货物要运，其中甲种货物每吨体积为8立方米，乙种货物每吨体积为2立方米，若要充分利用这艘船的载重与容积，甲、乙两种货物应各装多少吨（设装运货物时无任何空隙）？2．第一小组的同学分铅笔若干枝.若其中有4人每人各取4枝,其余的人每人取3枝,则还剩16枝；若有1人只取2枝，则其余的人恰好每人各可得6枝，问同学有多少人？铅笔有多少枝？3．有一批机器零件共418个，若甲先做2天，乙再加入合作，则再做2天可超产2个；若乙先做3天，然后两人再共做2天，则还有8个未完成.问甲、乙两人每天各做多少个零件？4.某厂第二车间的人数比第一车间的人数的54少30人.如果从第一车间调10人到第二车间，那么第二车间的人数就是第一车间的43.问这两个车间各有多少人？二元一次方程组(3)1. 求二元一次方程103=+y x 的正整数解.2. 已知034)43(2=-++--y x y x ，求x 、y 的值．3.方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+=+52243y b ax y x 与方程组⎪⎩⎪⎨⎧=-=-5243y x by x a 有相同的解，求a 、b 的值． 4. (1)已知⎩⎨⎧==21y x 是方程组⎩⎨⎧=+=-352ny mx m xn 的解，求n m 和的值．(2)若单项式1)2(3)3(2232-++--y x x y b a b a 与是同类项，求x 和y 的值． (3)已知方程组⎩⎨⎧=+=+8442y x my x 的解是正整数，求m 的值．(4)甲、乙两人同时绕m 400的环形跑道行走，如果他们同时从同一起点背向而行，2分30秒首次相遇；如果他们同时由同一起点同向而行12分30秒首次相遇，求甲、乙二人每分钟各走多少米？二元一次方程组(4)1.填空：(1)在432-=x y 中，如果5.1=x ，那么_____=y ；如果0=y ，那么____=x ； (2)由523=-y x ，得到用x 表示y 的式子为______=y ．2.解下列方程组：(1) ⎩⎨⎧=+-=-;23,16133y x y x (2)⎩⎨⎧-=-=++;4147,022y x y x (3) ⎩⎨⎧=+=-;245,1443s t s t (4)⎩⎨⎧-=-=+;4.023,2.1565y x y x (5) ⎩⎨⎧-=-=+;1553,8.492n m y m (6)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-=+.122943,32321y x y x 3.A 、B 两地相距36千米，甲从A 地出发步行到B 地，乙从B 地出发步行到A 地，两人同时出发，4小时后相遇；6小时后，甲所余路程为乙所余路程的2倍．求两人的速度．4.今年小李的年龄是他爷爷的51．小李发现，12年之后，他的年龄变成爷爷的31．试求出今年小李的年龄． 5.两块试验田去年共产花生470千克，改用良种后，今年共产花生523千克．已知其中第一块田的产量比去年增产16﹪，第二块田的产量比去年增产10﹪．这两块田改用良种前每块田产量分别是多少千克？今年每块田各增产多少千克？6.方程组⎩⎨⎧-=-=+2242062y mx by ax 的解应为⎩⎨⎧==,108y x 但是由于看错了系数m ，而得到的解为⎩⎨⎧==,611y x 求m b a ++的值．1.已知方程组⎩⎨⎧-=-=+)2(24)1(155by x y ax 由于甲看错了方程(1)中a 得到方程组的解为⎩⎨⎧-=-=13y x ，乙看错了方程(2)中b 得到方程组的解为⎩⎨⎧==45y x ，若按正确的a 、b 来解，则方程组的解应为___________.7.某个体商贩在一次买卖中同时卖出2件上衣，每件都以135元出售，按成本核算，其中一件盈利25%，另一件亏本25%，试猜想：(1)在这一次买卖中，是赚是赔，还是不赚不赔？(2)若将题中的135元改成任何正数a ，情况如何？(3)若将题中的135元改成任何正数a ，再将题中的%25改写成%m (0﹤m ﹤10)情况又如何？(4)若将每件上衣都以a 元出售，一件盈利20%，那么另一件至多亏本百分之几才可以保证这个商贩在这次买卖中不亏本？一元一次不等式（1）1.用不等式表示： ⑴ a 与1的和是正数； ⑵ x 的2倍与y 的3倍的差是非负数； ⑶ x 的2倍与1的和大于—1；⑷a 的一半与4的差的绝对值不小于a.（5）a 与1的和是正数； （6）x 的21与y 的31的差是非负数；（7）x 的2倍与1的和大于3；（8）a 的一半与4的差的绝对值不小于a ．（9）x 的2倍减去1不小于x 与3的和；（10）a 与b 的平方和是非负数；（11）y 的2倍加上3的和大于－2且小于4；（12）a 减去5的差的绝对值不大于2.某公司在甲、乙两座仓库分别有农用车12辆和6辆，现需要调往A 县10辆，调往B 县8辆，已知从甲仓库调运一辆农用车到A 县和B 县的运费分别为40元和80元，从乙仓库调运一辆农用车到A 县和B 县的运费分别为30元和50元，（1）设从乙仓库调往A 县农用车x 辆，用含x 的代数式表示总运费W 元；（2）请你用尝试的方法，探求总运费不超过900元，共有几种调运方案？你能否求出总运费最低的调运方案．一元一次不等式（2）1.如图：请你在数轴上表示：（1） 小于3的正整数；（2） 不大于3的正整数；（3） 绝对值小于3大于1的整数；（4） 绝对值不小于--3的非正整数；2、判断题（1）x=2是不等式4x<9的一个解；（2）x=2是不等式4x<9的解集；（3）不等式4x<9的解集是x<2；（3）不等式4x<9的解集是x<49. 3.将下列不等式的解集在数轴上表示出来。
一元一次方程
一元一次方程内容介绍：方程是初中代数的重要内容，许多实际问题都可以通过列方程、解方程来解决。
因此我们要认认真真地学好方程的有关知识。
本章先介绍等式的概念和等式的两条性质，复习方程的解，解方程等概念；然后学习运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，归纳出解一元一次方程的一般步骤；最后是列方程解应用题。
一元一次方程是学习其他方程和方程组的基础。
一、等式和方程本部分知识的重点是等式的性质和运用这两性质对等式进行变形；方程的有关概念及会检验一个数是不是方程的解。
（一）知识要点：1．等式：用等号来表示相等关系的式子叫等式。
如：+ = ，x+y=y+x, V=a3，3x+5=9都叫等式。
而象a+b, m2n 不含等号，所以它们不是等式，而是代数式。
2．等式的性质：等式性质1：等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式。
等式性质2：等式两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是0）所得的结果仍是等式。
如：x-5=4，两边都加5得x-5+5=4+5，即x=9仍是等式；在这个等式两边都乘以得，×x=9×，即x= ，也仍是等式，这样我们就利用了等式的两个性质解方程。
3．方程的有关概念：（1）方程：含有未知数的等式叫做方程。
如5x-4=8，其中x是未知数；又如3x-2y=5其中x, y是未知数。
（2）未知数：在研究方程之前未知的数叫未知数。
如5x-4=8中，x是未知数，而5，-4，8是已知数。
（3）方程的解：使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫方程的解。
只含有一个未知数的方程的解，也叫做根。
例如方程2x+5=7，当x=1时，方程左边=2×1+5=7=右边，所以x=1是方程2x+5=7的解，或说x=1是方程的根。
（4）解方程：求得方程的解的过程。
4．会检验一个数是不是一个方程的解：将这个数分别代入方程的左边和右边，看是否使左边等于右边。
如，检验x=5和x=4是不是方程6x-5=2x+11的解。
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1.这节课你学到了什么？（知识、方法）
2.你从同学身上学到了什么？
我要 说……
―在数学的领域中, 提出问题的艺术 比解答问题的艺术更为重要.‖ ——康托尔(Cantor)
【复习回顾】
问题1 已知梯形的上底为4cm，下底比上底多2cm，高 为5cm，求梯形的面积
问题2 如图，已知梯形的下底比上底多2cm，高为5cm， 面积为25cm2，求梯形的上底。 解：设梯形的上底为xcm，则下底为 。 列出方程为：
既然方程解题很方便，那么根据实际问题怎样来列方 程？我们所列出的又是一个什么样的方程？带着这个 问题一起走进今天的学习内容。
课堂作业:
1、填空 （1）已知某数的5倍比它的3倍多1，设某数为χ,那么列出方程是 ___________________. （2）比a大5的数等于8 ，列出方程是_______________. （3）比b的一半小7的数等于a与b的和，列出方程为_____。 （4）在1,0,-2三个数中，________是方程3χ-8=7χ的解。 2、选择题 1 下列方程中，解不是χ = 2 的方程为（ ） 1 1 A 2χ= 1 B -2χ+2=3 C χ=1-χ D (χ -1)= 3 6 选做题： 1、如果方程2 χ +a= χ -1的解是χ =-4，那么a的值为（ ） A 3 B -5 C -13 D 5 2、已知|m-1|+(n-5)2=0,则2xm+n=0是一元一次方程吗？请说 明理由。
小试身手
1.下列各式中，哪些是一元一次方程? （1） 5x=10 （3）y² =4+y （5）1 4 X （2）1+3x （4）x+y=5 （6） 3m+2=1–m
X
1. 环形跑道一周长400米，沿跑道 跑多少周，可以跑3000米？ 2. 长方形的长比宽大5，周长为36， 求长方形的宽。 3. 甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每 支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支， 两种铅笔各买了多少支？
请同学们认真看书P78例1至P79页的内容。思考： （1）学习问题和例1，找出各问题中的等量关 系，说出每个方程等号两边各表示什么意思？ （2）什么是一元一次方程？“元”和“次”各 指什么？试举出一个一元一次方程的例子。 （3）什么是方程的解？怎样判断一个数是不是 方程的解？ 看谁看书最认真，效果最好。
实际问题
设未知数 找等量关系
– 根据下列问题，设未知数，列出方程：
一元一次方程
你知道吗
•χ=1000和χ=2000中哪一个是方程 0.52χ-（1-0.52）χ=80的解？ 说一说你是怎么判断的？
将未知数的值代入方程中进行计算， 若方程左右两边相等，那么这个数就是这 个方程的解。
使方程左右两边相等的未知数的 值叫做方程的解。
当数学家导出方程和公式时，就如同看到雕像、 美丽的风景、听到优美的曲调一样而得到充分的快 乐。
——柯普宁（前苏联哲学家)
汉滨区双龙初中： 郑常涛
§3.1.1 一元一次方程
1、会找等量关系，会用方程表示简 单实际问题。
2、理解什么是一元一次方程，会识 别一元一次方程。 3、了解什么是方程的解及解方程， 会检验一个数值是不是方程的解。