新鄂教版小学语文一年级上册教学计划
一年级语文上册全册教案(鄂教版).doc
一年级语文上册全册教案（鄂教版）乐乐上学学习目标：1.观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。
2.根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。
3.通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。
重难点：1.培养良好学习习惯。
2.激发学生的学习兴趣。
总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1.图上画的是谁在哪儿干什么？2.自己试读图旁的句子。
3.指名读图旁的句子。
4.小老师领读。
5.老师领读。
6.齐读。
三、依图行为训练1.见到老师问早、问好。
2.训练坐姿、看书的姿势。
四、行为训练1.训练回答问题。
2•培养朗读兴趣。
3.游戏训练，注意事项。
4.打扫卫生安排，方法及意义。
5.早锻炼的安排。
教学反思：《aoe》［教学目标］书1.学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确2.认识和学习使用汉语拼音四线格。
3.培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。
［教学重难点］读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。
［教学过程］一、看情境图，导入新课1.师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。
一路上，他们看到了谁呢?（出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，女口：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。
）2.师：乐乐和文文太高兴了。
（故意听一听）听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?（注意说话有礼貌）（观察图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话）3.师：（神秘地）老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。
鄂教版语文一年级(上)计划
z c s [2]
8
zh ch sh [2]
9
y w [2]
10
ai ei ui [2]
11
ao ou iu [2]
12
ieüe er [2]
13
an en in unün [2]
14
ang eng ing ong [2]
古诗
诵读
一去二三里[2]
◎
语文乐园（一）[2]
口语
交际
自己喜欢做的事[2]
第二单元
目录
单元
课目
课目
课目
第一单元
拼音
1
a o e[2]
2
i uü[2]
3
b p m f [2]
4
d t n l [2]
5
g k h [2]
6
j q x [2]
7
z c s [2]
8
zh ch sh [2]
9
y w [2]
10
ai ei ui [20]
11
ao ou iu [2]
12
ieüe er [2]
4、设计形式生动多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、送信游戏，摘果子等等。
5、用拼音歌帮助学生加强记忆。
另外，在拼音教材中还安排认识374个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。
在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。
鄂教版小学一年级上语文教学计划
鄂教版小学一年级上语文教学计划鄂教版小学一年级上语文教学计划一、学生知识现状分析。
一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、培养学生学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
三、学习的基本目标1、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》2、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
3、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
4、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
四、教学重点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
五、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
新鄂教版小学语文一年级上册教学计划
9
10.24～10.30
1、好朋友 2、自立歌 3、影子 古诗：登鹳雀楼
8课时
10
10.31～11.6
语文乐园（二） 口语交际 期中复习与考试
8课时
11
11.7～11.13
4、晨光 5、请星星 6、星夜
8课时
12
11.14～11.20
古诗：静夜思 语文乐园（三） 口语交际
8课时
13
11.21～11.27
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7、何不去旅游 8、珍珠不见了 9、明天要秋游
8课时
14
11.28～12.4
古诗:所见 语文乐园（四） 口语交际综合性学习
8课时
15
12.5～12.11
10、我很快乐 11、丁一小写字 12、捉迷藏
8课时
16
12.12～12.18
古诗：夜宿山寺 语文乐园（五） 口语交际
8课时
17
12.19～12.25
四、教学
措施
根据上述的班级学生情况，决定采取以下教学措施加以改善：
1、帮助学生了解学校常规,培养学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文学习与儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
鄂教版一年级语文上册教案gkh
鄂教版一年级语文上册教案gkh一、教学目标1.掌握《我爱你，中国》这篇课文的内容，并能正确朗读。
2.理解并总结课文中的情感表达，培养学生对祖国的热爱之情。
3.学习并掌握生词与词语：祖国、幸福、成功。
4.培养学生的阅读理解能力，能够回答有关课文的问题。
二、教学重点1.理解并总结课文中的情感表达。
2.培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学准备1.课文《我爱你，中国》的教材音频。
2.讲台、黑板。
3.教学课件。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师播放课文《我爱你，中国》的教材音频，让学生聆听。
2.教师出示中国地图，引导学生了解中国的形状和位置，并引导学生讲述自己对中国的了解和感受。
步骤二：课文学习1.教师让学生跟读课文《我爱你，中国》，注意语音语调的准确性。
2.教师带领学生理解课文中的情感表达，如：幸福、成功等，并与学生进行互动对话。
步骤三：生词学习1.教师带领学生学习生词：祖国、幸福、成功。
2.教师解释生词的意思，并引导学生理解生词在课文中的用法和作用。
步骤四：阅读理解1.教师提问学生：“你在课文中了解到了哪些关于中国的内容？”2.学生回答后，教师引导学生总结祖国的特点和优点，并鼓励学生用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
五、课堂练习1.跟读课文《我爱你，中国》。
2.讨论课文中的情感表达。
3.回答与课文相关的问题。
4.用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
六、作业布置1.背诵课文《我爱你，中国》。
2.写一篇短文，表达对祖国的热爱之情。
七、板书设计教案标题：鄂教版一年级语文上册教案gkh八、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握《我爱你，中国》这篇课文的内容，并能正确朗读。
同时，他们也能理解并总结课文中的情感表达，培养了对祖国的热爱之情。
在后续的阅读理解环节，学生们能够积极回答问题，且能用自己的话表达对祖国的热爱和祝福。
不过，在教学过程中，有些学生发音不准确，需要进行针对性的语音纠正。
下节课，需要进一步加强学生的朗读训练，提高他们的口语表达能力。
年鄂教版小学语文一年级上册教学计划
6
～
韵母 ie ue er的教学 (国庆节放假)
4课时
7
～
韵母an en in un ün ang eng ing ong的教学
8课时
8
～
古诗：一去二三里 语文乐园（一） 口语交际
8课时
9
～
1、好朋友 2、自立歌 3、影子 古诗：登鹳雀楼
8课时
10
～
语文乐园（二） 口语交际 期中复习与考试
8课时
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
三、教材
简析
本册教材包括“乐乐上学”、“汉语拼音”、“课文”、“古诗诵读”、“语文乐园”、“口语交际”等几个部分。
三、教材
简析
教材开头用“乐乐上学”来呈现入学教育教学内容，用七幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识48个常用字。接着是15篇课文组合成了五个单元，课文大体按由深入浅的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元后面还设计了相应的古诗诵读、语文乐园和口语交际（或口语交际·综合性学习），以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
8课时
17
～
13、太阳的话14、太阳的颜色 15、给奶奶送阳光
8课时
18
～
古诗：梅花 语文乐园（六） 口语交际综合性学习
6课时
2024年鄂教小学一年级语文上册教案
2024年鄂教小学一年级语文上册教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够认读、书写本课生字词，正确、流利地朗读课文，并能基本理解课文内容。
过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，引导学生学会自主学习和合作学习。
情感态度与价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信，通过课文内容的学习，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文的主要内容和思想感情的把握。
生字词的认读和书写。
教学难点课文中寓意深刻或抽象句子的理解。
生字词的记忆与运用。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
提问引导：根据课文内容，设计一些启发性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
复习旧知：回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习生字词教学：采用多种方式，如卡片认读、游戏竞赛等，帮助学生快速掌握生字词。
朗读指导：教师范读，学生跟读，注意语音语调，确保学生朗读的准确性和流畅性。
理解课文内容：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。
3. 深化拓展文本解读：针对课文中的重点句子或段落，进行深入的解读和分析，帮助学生理解其深层含义。
情感体验：引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，体验课文中的情感，增强情感体验。
拓展延伸：结合课文内容，进行适当的拓展延伸，如介绍相关历史文化知识，拓宽学生的知识视野。
4. 课堂小结知识点梳理：对本节课学习的知识点进行梳理和总结，帮助学生形成系统的知识体系。
情感体验分享：鼓励学生分享本节课学习过程中的情感体验和收获，增强课堂互动。
5. 作业布置基础练习：布置与课文内容紧密相关的生字词书写、朗读等练习，巩固课堂所学知识。
拓展阅读：推荐与课文内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
一年级语文上册 全一册教案 鄂教版
一年级语文上册全一册教案鄂教版第一章：认识汉字1.1 学习目标能够认识汉字的基本笔画和结构。
能够正确书写简单的汉字。
1.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
简单汉字的书写。
1.3 教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写简单的汉字。
3. 学生跟随书写，教师指导。
1.4 作业布置练习书写简单的汉字。
第二章：词语学习2.1 学习目标能够理解和运用简单的词语。
能够正确发音和朗读词语。
2.2 教学内容简单词语的理解和运用。
词语的发音和朗读。
2.3 教学步骤1. 讲解和示范词语的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用词语进行简单的句子表达。
2.4 作业布置练习朗读和运用词语。
第三章：句子学习3.1 学习目标能够理解和运用简单的句子。
能够正确发音和朗读句子。
3.2 教学内容简单句子的理解和运用。
句子的发音和朗读。
3.3 教学步骤1. 讲解和示范句子的意思和用法。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习运用句子进行简单的表达。
3.4 作业布置练习朗读和运用句子。
第四章：阅读理解4.1 学习目标能够理解和回答简单的故事情节。
能够正确发音和朗读故事。
4.2 教学内容简单故事情节的理解和回答。
故事的发音和朗读。
4.3 教学步骤1. 讲解和示范故事情节的理解和回答。
2. 学生朗读和模仿。
3. 学生练习理解和回答故事情节。
4.4 作业布置练习朗读和理解故事。
第五章：写字练习5.1 学习目标能够正确书写汉字。
能够保持书写的整洁和规范。
5.2 教学内容汉字的正确书写。
书写的整洁和规范。
5.3 教学步骤1. 讲解和示范汉字的正确书写。
2. 学生跟随书写，教师指导。
3. 强调书写的整洁和规范。
5.4 作业布置练习书写汉字，保持整洁和规范。
第六章：口语交际6.1 学习目标能够主动与他人进行简单的交流。
能够清晰地表达自己的意思。
6.2 教学内容简单交流的技巧和表达方式。
日常用语的应用和练习。
6.3 教学步骤1. 讲解和示范简单的交流技巧和表达方式。
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措施
根据上述的班级学生情况，决定采取以下教学措施加以改善：
1、帮助学生了解学校常规,培养学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文学习与儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
8课时
5
9.26～10.2
韵母ai ei ui ao ou iu的教学
8课时
6
10.3～10.9
韵母 ie ue er的教学 (国庆节放假)
4课时
7
10.10～10.16
韵母an en in un ün ang eng ing ong的教学
8课时
8
10.17～10.23
古诗：一去二三里 语文乐园（一） 口语交际
小学学科教学计划
学科语文班级一（1）教师姓名
一、基本情况分析
孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重要转折。这些刚入校园的学生年纪小，自律性差，学前教育和自身情况也各不相同。虽然学生对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对繁杂的知识和大量的识字，我应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高他们的学习兴趣和识字能力，使其获得学习的成功，增强学习的自信心。
五、教 学 进 度 表
周次
起止时间
教 学 内 容
周课时数
1
8.29～9.4
入学教育--乐乐上学
4课时
2
9.5～9.11
汉语拼音a o e i u ü声母b p m f 的教学
8课时
3
9.12～9.18
声母d t n l g k h j q x的教学（中秋节放假）
6课时
4
9.19～9.25
声母z c s zh ch sh r y w 的教学
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
8课时
9
10.24～10.30
1、好朋友 2、自立歌 3、影子 古诗：登鹳雀楼
8课时
10
10.31～11.6
语文乐园（二） 口语交际 期中复习与考试
8课时
11
11.7～11.13
4、晨光 5、请星星 6、星夜
8课时
12
11.14～11.20
古诗：静夜思 语文乐园（三） 口语交际
8课时
13
11.21～11.27
7、何不去旅游 8、珍珠不见了 9、明天要秋游
8课时
14
11.28～12.4
古诗:所见 语文乐园（四） 口语交际综合性学习
8课时
15
12.5～12.11
10、我很快乐 11、丁一小写字 12、捉迷藏
8课时
16
12.12～12.18
古诗：夜宿山寺 语文乐园（五） 口语交际
8课时
17
12.19～12.25
三、教材
简析
本册教材包括“乐乐上学”、“汉语拼音”、“课文”、“古诗诵读”、“语文乐园”、“口语交际”等几个部分。
三、教材
简析
教材开头用“乐乐上学”来呈现入学教育教学内容，用七幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识48个常用字。接着是15篇课文组合成了五个单元，课文大体按由深入浅的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元后面还设计了相应的古诗诵读、语文乐园和口语交际（或口语交际·综合性学习），以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
二、教学目标要求
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字300个左右，其中109个字要求会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
13、太阳的话14、太阳的颜色 15、给奶奶送阳光
8课时
18
12.26～1.1
古诗：梅花 语文乐园（六） 口语交际综合性学习
6课时
19
1.2～1.8
期末复习
8课时
20
1.9～1.15
期末复习与考试
2课时
6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
9、利用晨读、午休、课间、放学等课余时间引导孩子多读书、报，扩大孩子的知识面，全面提高孩子的语文综合素养。
10、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
11、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联 系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
5、设立学课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、积极激发学生的学习兴趣才是引领学生走进语文课堂的催化剂。无论是课上还是课下，多发现孩子的优点、闪光点并加以鼓励、表扬，及时与家长沟通反馈等等，从而不断激发孩子学习的兴趣。