【高考复习方案】高三历史一轮复习课件(人民版) 考点分层突破+命题研析对测 第1讲 中国早期政治
高三历史一轮复习计划
高三历史一轮复习计划一、指导思想以导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效为指导，立足基础，着眼能力；立足纲标，活用教材；突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个复习备考中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新。
二、学情分析学生没有经历过高考，对高考知之甚少，且历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。
分析、解决问题能力差，得分能力低。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②尾巴较大，尤其是普通班的部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生历史学科思维相对较弱，需要下工夫加大挖掘潜力。
只要师生共同努力，积极配合，努力提高，端正学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
三、复习目标通过一轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，备战高考。
四、复习思路依据《考纲》《说明》，优化复课理念；依纲据标，优化复习内容；重视复课设计，优化复课过程；以问题为中心，优化复兴方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复习步骤一轮是单元复习阶段，做好基础知识复习，整合各模块，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤。
同时进行学科主干知识的复习，从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当调整，针对高考考点进行有效复习，特别是一些重、难点以及高考出现频率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
高考历史一轮复习历史上重大改革回眸课件新人教版选修
(3)归纳“改革背景”的一般方法 ①社会发展趋势：经济条件——根本原因。 ②旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。 ③社会危机：内忧(财政危机、政治危机)外患(民族危机)——必要条件。 ④改革力量：阶级条件——组织条件。 ⑤改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。 ⑥外部因素：催化剂、导火线——直接原因。 (4)改革的实质：是统治者对既定制度或生产关系所进行的调整。
②从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。 ③从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 a．奴隶制改革：梭伦改革。 b．封建性质的改革 确立封建制度：商鞅变法。 少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革。 封建社会内部调整：王安石变法。 c．资本主义性质的改革 思想文化领域：欧洲宗教改革。 确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新。
“改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“改革的认识”是指从改革的成败中得出的一 些有价值、启示、规律性的结论。
4．用归类法掌握古代中外改革中推行的土地政策，并分析这些政策产生的历史作用 (1)梭伦改革规定贵族占有土地的最高限额，使贵族的土地兼并受到制约。 (2)商鞅变法废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；确立土地私有制，维护了新兴地 主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了农业生产的发展。 (3)孝文帝改革推行均田制，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民的生产积极性，推 动了北方经济的恢复和发展。 (4)王安石变法中推行方田均税法，重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚地主也不例 外，这一措施增加了国家的田赋收入。
②辩证的原则。要从积极方面和消极方面全面地、一分为二地评价。 ③一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到 维持，有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有 利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。 ④生产力标准。看改革是否有利于生产力发展和社会进步。 (7)从改革成败中得到的规律性的认识和启示 ①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家、每一个民族要发展，必须与时俱进，敢 于改革。
第一轮复习第1讲市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
用以拱卫周王室；受封旳诸侯必须服从周天子旳命令，诸侯有 为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职旳义务； 诸侯对下继续分封。
历 史 典 故
一、夏商两代社会旳政治制度
二、西周旳政治制度——天下共主
15、（2023潍坊）唐朝李世民发动玄武门之变，杀兄害弟，夺得皇
位，历来为史学家所非议，这是因为他违反了
A、内外服制度 B、分封制
C、宗法制
D、中央集权制度
16、《史记》记载：“楚庄王八年,伐陆浑戎,遂至洛,观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重”这反应了当初 A、对分封制提出了公开旳挑战 B、关心周朝镇国之宝旳安危 C、想了解九鼎旳轻重大小 D、列国内乱,诸侯兼并
科举制 三省六部制 行省制度 中国古代政治制 度旳特点 （4）明清君主专制制度旳加强
明朝内阁 清朝军机处 君主专制制度加强旳影响
本讲内容在近3年高考中所占分值统计
年份省份
考点内容
题型 分值
• 23年湖南 分封制 • 23年北京 • 23年广东 宗法制
• 23年上海 • 西周旳政治经济
• 单 8分 项 选 择
A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.礼乐制度
8．（2023高考山东文综）在《红楼梦》第九十回中，贾母说： “自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人， 后是自己人旳……”。这反应出贾母 A．具有男尊女卑旳思想 B．固守老式旳家庭等级观念 C．具有浓厚旳宗法观念 D．遵照长幼有序旳婚姻礼俗
多涉及诸侯战争、土地互换等内容。学者推断此地应是
A．夏人旳活动地域
2024高三历史一轮复习计划
2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。
下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。
一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。
首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。
二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。
可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。
每个部分的复习都包括以下几个步骤。
1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。
2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。
3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。
4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。
三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。
可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。
通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。
四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。
可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。
高三历史一轮课件人教版5篇
高三历史一轮课件人教版5篇高三历史一轮课件人教版精选篇1一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。
2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。
4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。
5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的。
盲目性。
2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。
3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。
高考历史一轮综合复习课件：第1讲(人教版)
• 一、夏、商、西周的政治制度 • 1．从禅让到王位世袭 • (1)王位世袭制代替禅让制，王位传承的父子方相式传
有__________和兄终弟及。 • (2)夏商的政治特点：王权具神有秘 ________色彩。
(3)夏商的行政制度① ②中 地央 方： ：设 封有 侯相 和、 伯卿 ，士 定等 期， 向掌 商管 王政 纳务 贡。 ， 并奉命征伐。
• (2)消极作用：诸侯在封地内有权分封卿大夫、 设置官员、建立武装、扩大统治区域，具有 较大的独立性，为分裂割据提供了条件。
二 宗法制问题 主题1 大宗与小宗
• 图解：
•
划分大宗、小宗的依据是血缘关系
的亲疏、嫡庶之别，大宗、小宗是相对的，
并不是一成不变，每一宗都实行嫡长子继承
制。
主题2 宗法制的影响
• 导读 (1)注意材料的来源(出处)；(2)注意材 料中的显性信息；(3)注意图例表示的内容。
•
本史料反映出分封的对象主要是王
族、功臣、古代帝王的后代。从布局上，王
族占据战略要地，是分封的主体，直观地反
映了“拱卫王室”的分封意图。
主题3 分封制的作用
• (1)积极作用：西周初期，周王有较高的权威， 周王对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸 侯国对周王室起到拱卫作用，使周朝不仅巩 固了统治，而且扩大了疆域，成为地域空前 广大的奴隶制国家。
一 分封制问题 主题1 分封制的目的
• 史料 封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏 蔽周室。
• ——顾炎武
•
本史料中的“封建”指分封制，反映
出其实施的目的是拱卫王室，巩固西周统治。
主题2 分封制的对象与布局
• 史料一 《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼 制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
2022年新教材高考历史一轮复习 第10讲 国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争课件 新人教版
(2)根据材料二,说明太平天国运动是怎样进行“社会革命”的。为什么“太 平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”?
说明:废除封建地主土地所有制,按人口和年龄平均分配土地;实行国库 (圣库)制度,平均分配产品。原因:小农经济的存在。
( D)
题干材料“太平天国运动以农民作为革命的主力”揭示了太平天国运动 是农民战争的实质,但又提及当时农民已经和古代农民有所不同,除农民外 还有其他阶层,这说明太平天国运动并非完全意义上的农民起义,故D项正 确。
能力依托点2 康梁维新思想
[材料解读]
材料一 臣窃闻东西各国之强,皆以立宪法、开国会之故。国会者,君与 国民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以法官司法, 以政府行政,而人主总之……人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,东西各 国皆行此政体,故人君与千百万之国民,合为一体,国安得不强?……立行宪 法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待 也。
——雷颐《走向革命:细说晚清七十年》
材料二 按照《天朝田亩制度》所宣布的目标,太平军运动确实是一场 深刻的社会革命:在这场革命中经济竞争被完全消灭;家庭被剥夺了它在经 济和社会上的重要作用;国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。然 而甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象表明,太平军制度不可能在长 时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀。
2022
高考总复习优化设计
GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第五单元
第10讲 国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争
高考复习方案2015届高考历史(人民版)一轮复习课件：专题7-当今世界政治格局的多极化趋势-历史-人民版
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第13讲
美苏争霸
命 题 研 析 对 策
[立意•策略] (1)本题以历史地图的形式考查第二次 世界大战后德国疆域的变化，意在考查考生从图片史料中 获取有效信息的能力。 (2)解答历史空间试题，关键是把握地图的构成和所 处的时代，然后将二者有机地结合起来。 (3)在复习备考时注意教材及图册中的时局图，分析 图中的历史信息。如第二次世界大战后两大军事政治集团 图；德国(柏林)、朝鲜和越南的分裂图；古巴导弹危机下 的加勒比海地图等。
美苏争霸
【解读】 理解史料1的关键在于注意言论者的身份以 及“都与美国安全有关”的含义。美国总统杜鲁门认为美 国有责任维护和平与国家安全，实质是 公开干预别国内政，谋求世界霸权 。 史料2要透过现象抓住事物的本质。要结合言论发布 时的时间特征把握其真实用意。史料2反映了马歇尔计划 表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定________________ 资本主义经济秩序 ， 实质是 以经济手段实现控制欧洲 的目的。 史料3关键是把握其出处。史料反映了北大西洋公约 组织实行集体安全、集体防御，实质上是 从军事上孤立、威胁、遏制苏联 。 ____________________________
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第13讲
美苏争霸
D [解析] 本题以杜鲁门的一则咨文切入考查对“冷 战”的理解。本题解题的关键是对材料核心信息的分析， “保卫性措施”侧重于军事，所以答案是以美国为核心的 “北约”，答案为D项。A项是国际政治组织，最初是美苏 较量的舞台；B项是欧洲人发展经济、维护欧洲利益的经 济举措；C项是社会主义国家对抗“北约”的军事组织。
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考 点 分 层 突 破
第13讲
命 题 研 析 对 测
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第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
• 考 3．分封制和宗法制的关系如何？ 点 分 (1)分封制是宗法制在政治制度方面的体现。周王根 层 突据受封者与其血缘关系的亲疏及功劳的大小进行分封，受 破封诸侯在封国内享有世袭统治权，可以在自己领地内进行
再分封。 (2)宗法制是维系分封制的血缘纽带，也是巩固分封 制的重要手段，保证了分封制的顺利推行和稳定实施。 (3)宗法制与分封制相结合，互为表里。亲缘关系与 政治关系相结合，有效地起到了维系社会秩序和政治秩序 的作用。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 3．西周的宗法制 点 分 (1)含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政 层 突治联系。 破 (2)内容
嫡长子 世代继承最高执政权力，为天下 ①周天子以________ 大宗。 ②其余诸子分封为诸侯，对天子是小宗，在本国则是 大宗，其地位由嫡长子继承。 ③从卿大夫到士，形成同样的大宗与小宗的关系。 (3)核心：嫡长子继承制。 (4)结果：根据血缘关系亲疏，形成“周天子— ________ 诸侯 —卿大夫—士”的等级。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 总之，二者互为表里、相互依存，宗法制维系了分封 点 分制，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，二者共同构 层 突成了西周的两大政治支柱。 破
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• 考 点 分 层 • 考点一 突 • 主干梳理 破
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
商周时期的政治制度
• •
1．夏商政治形式 家天下 (1)夏朝政治形式：启继承禹的地位后， 政治权力由“传贤”演化为“传子”， “________”的制度由此开始，宗族关系 从此成为基本的政治关系。 • (2)商朝政治制度：商代贵族以血缘为 纽带，实行宗法制；神权与王权相结合。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 (2)影响 点 分 ①宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜，也影响 层 突了封建社会中的皇位继承的嫡长子制等原则的形成。②后 破世的《百家姓》系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家
庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓 等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。③宗法制对今天而 言，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强 中华民族的凝聚力。④宗法制过分强调家庭本位，过分重 视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人自主意识和平 等权利受到约束，导致了中国传统文化的一些弊端，如重 男轻女、传宗接代的观念，家长制、任人唯亲的作风等。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 (2)评价 点 分 ①西周的分封，扩展了疆土，带动了边远地区的发展。 层 突②加强了周天子对地方的统治，使西周政权在全国范围内 破建立起来，协调了贵族等级关系，稳定了社会秩序。③西
周的诸侯国之间或为同宗共祖的宗亲，或为彼此通婚的姻 亲，横向联系也比以前密切得多，从强化中央控制能力和 促进地方之间的联系两方面看，西周的分封制在历史上是 有积极意义的。④但随着诸侯国在政治、经济关系上与周 王室联系日益减少，以及诸侯国与周王室血缘关系的疏远 和诸侯国之间利益关系冲突的加剧，到西周后期就失去了 原有的作用，逐渐出现了诸侯割据的局面。
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第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
• 考 2．宗法制有何特点？它对后世有什么深远影响？ 点 分 (1)特点 层 ①以嫡长子继承制为核心，大宗、小宗有相对性。② 突 破血缘纽带与政治关系相结合，“国”与“家”紧密结合。
③西周政权与族权密切结合，大宗和小宗既是家族关系， 又是政治隶属关系。④形成森严的社会等级。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 [隐性深挖] 必修第一册教材P5《商代青铜方鼎》 点 分 鼎最初是古代烹煮用的器物，后作为立国重器，是政 层 突权象征。从商代的青铜方鼎中可以得到以下认识：①从手 破工业方面，体现我国青铜铸造业的发展情况；②作为权力
和地位的象征与分封制相联系，成为“明贵贱，别上下” 等级制的标志；③有些青铜器上有铭文，成为中国古代重 要的实物史料。
• 考 点 分 层 突 破
第1讲 中国早期政治制度的特 点和走向“大一统”的秦汉政治
• 命题 研析 对测
目标引擎
1．商周时期的政治制度：①西周的分封制和宗法制 的内容、特点及作用；②西周时期政治制度的特点。 2．秦朝中央集权制度的形成：①秦朝的统一、皇帝 制度；②中央官僚机构与郡县制；③中央集权制度的形成 与影响。
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• 考 2．西周的分封制 点 分 (1)背景：公元前11世纪，周武王经牧野一战，灭商 层 突后建立周朝。 破 功臣 、先代贵族。 (2)分封对象：王族、________
(3)权利与义务：诸侯在封国内享有世袭统治权；对 周天子要定期________ ，提供军赋和力役。 朝贡 (4)评价：有利于稳定当时的政治秩序，巩固了西周 的统治；但后来出现诸侯国之间强国兼并弱国的形势，周 天子权威削弱。
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第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
• 考 (5)作用：有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王 点 分权，把“国”和“家”密切地结合在一起；是巩固分封制 层 突和加强奴隶主贵族专政的工具。 破
[特别提示] 与宗法制相联系的关键词有“世卿世 禄”“凝聚宗族”“血缘亲属”“家族祖宗”“嫡庶之 辨”“大宗与小宗”和“家族等级关系”。
第1讲 中国早期政治制度的特点和走向“大一统” 的秦汉政治
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• 考 点核心探究 分 【问题精要】 层 1．分封制的主要特点有哪些？如何评价这一制度？ 突 破 (1)特点
①分封对象多元化，但以姬姓为主。②周天子是最高 统治者，是天下大宗。③土地、人民和义务是周天子同诸 侯间的联系纽带。④层层封授，等级森严。⑤重亲缘、轻 法度，对诸侯缺乏长效约束力。