混凝土结构系类课程教学改革初探

革 和发展 。多年 以来 ， 我 们混凝土教研小 组累计 了各种 教学实践 潜移默化地激发 学生学习本课 程 的积极 性 ， 通 过教师 的启发使学 经验方法 ， 摸索 出了一条适应老师 和学生双 方的新混凝 土教 学方 生 可以主动地探求本课程 的知识 ， 实现教学 过程 由掌握 基础 知识 案， 在应用 中发现学 生对 知识 的吸收 、 理解 消化 及应 用能 力都 有 向知识 的运 用过渡 。以课 堂讨论 的形式 逐个解 决学 生解 题过程 个新 的大 幅度提 高。 中出现的问题 ， 以培 养学 生分析问题 的能 力 、 逻 辑思维能 力 ， 起 到
出了以更好的培养本科学生为 目的的《 混凝土结构》 教 改方案 ， 以提高教学质 量。
关键 词 ： 混凝土结构 ， 教学改革 ， 应用性教学
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ
《 混凝 土结构》 是 土木 工程方向的基础课程 。然而在 当前 ， 都 间关系 ， 运 用正确合理方法及公式 ， 井井有条 的步骤 ， 清 晰的计算
混 凝 土 结 构 系 类 课 程 教 学 改 革 初 探★
姜封 国
摘
周 莉 杜 文学 李 玉英 左敬岩 杨海涛 王 涛
（ 黑龙江科技大学建筑工程学院 ， 黑龙江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ７）
要： 以《 混凝土结构》 教课 的自身特 点 ， 并考虑本科学 生的现实情况 ， 从 教学 内容、 教 学方法 、 应 用性教 学、 考 试等几个方 面 ， 提
能力 。本学科 的特点 ： １ ） 内容繁杂 ， 图形抽象 ， 公式 及符号难 以理 见 的混凝 土结构基本构件形成初步 的感性认识 。 解记忆 、 原理和计算方法 多样 化。２ ） 其与其他 的重要学科 如结构 同时 ， 在学习的过程中可 以组织学生 参观现浇 混凝 土楼盖施 力学 、 材料力学及 弹性力 学都 有很 深 的联 系 ， 基础 及综合 能 力要 工现场 ， 使 学生对主 、 次梁 的立体 交叉 关 系和钢筋 布置 应注 意 的 求高 。３ ） 实 际应用解决 实际问题往往计算 量特别 大 ， 并 且受现场 问题及钢筋 的锚 固 、 搭接、 延伸 、 弯起 等构 造要 求有 初步 的 了解 ； 及规范更 新 的影 响。必 须理 论 和实 践结 合 ， 教 学课 本 和 规 范结 可 以安排学生参观预应力 张拉 工艺及生产 过程 ， 了解预应 力筋 的 合， 例题和现场实 际结合 ， 反 复多 练习 、 勤思 考 ， 才 能对本 门课有 种类 、 张拉设备 、 锚具和张拉过程 ；可以请现场技术员为学生们介 深刻 的认识 ， 才能真正 的学有所成 。
结 合各 种计 算方 法去 验算 受力 特 点及 结构 安全使 用性 的评 于受 到学生人数多 ， 相 对 的每个学 生 的答疑 时 间较少 的影 响 ， 那 点 ， 些不 经答疑的学生 往往会 通过 不正 当 的手段 比如抄 袭等 去应 付 估 。真正做 到学 有所 悟 、 学有所用 、 学有所创 。
并 联系工程 实际现 象 去检验 。在 进行 混凝 土设 计时 ， 有 是通过讲课 、 答疑 、 考试的方式获得 混凝土结构 专业知 识 的， 学生 出结构 ， 运 用所 学 到 的知识 去分 析其 受力 特 都是 被动的掌握 ， 且 对知识 的认 识深 度很 浅。在现 实 中 ， 往 往 由 自己合 理独 到 的设 计 理念 ，
课下 任务 。混凝土 的教学重点应该 是通过基 本 的知识学 习 ， 并 加 ３ 教 学 方法 改革 以实践 ， 使 每位 学生都具有解决实 际应用 问题 的能力 。因而教 学 应 当从培养 学生 的能动性和创新意 识的角度 入手 ， 从 而实现 的内容和方案都得 以培养学 生的实际应用 能力为 中心 ， 不断地 改 教学方法 的改革 。这 样有利于促进学生 更积极 的参与课 堂教学 ，
第４ ０卷 第 １ ０期 ２ ０ １ ４ 年 ４ 月
山 西 建 筑
Ｓ ＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨＩ Ｔ Ｅ Ｃ Ｔ ＵＲＥ
Ｖｏ １ ． ４ ０ Ｎｏ ． １ ０
Ａｐ ｒ ． ２ ０１ ４
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章 编号 ： １ ０ ０ ９ － ６ ８ ２ ５ （ ２ ０ １ ４ ） １ ０ — ０ ２ ６ ３ — ０ ２
分学 习侧重 点是 分 析 和计算 混 凝 土基 本 构件 的各 种 受力 现 象。 ４ 强化 学 生实践 ２ ） “ 混凝土结构设 计”， 其 主要 内容包括 单／ 双 向楼板 、 楼 梯栏 杆 、 现场教学 旨在激发 学生 兴趣 ， 兴趣 是最 好 的老师 ， 故 而有 必
厂房 、 砌 体及框架结构房屋设计 等。前一部分 介绍本课 程 的基础 要 在本课 程 中安 排学 生到现 场去参 观正在施 工 中的混 凝土结 构 课， 第 二部 分和实 际工程 联系 紧密 ， 更加 侧重 于学 生的应 用 实践 工程 ， 以认识实 习的形式 促进学生对常见 的｝ 昆 凝土结 构形式 和常
一
１ 混 凝土 课程 的特 点
加 深对 基本 概念理 解 的作用 。对 于课 堂讨论 给 出以下建 议供参
１ ） 根据老师和学生的具体情况在 每节课堂上 留出最后 １ ０ ａｉ ｒ ｎ 《 混凝 土结构》 是一 门理论 与实践 结合 紧密 的土木 工程 专业 考 ： 用 以学 生讨 论。２ ） 每 完成课 程 中一章 的学习后 ， 老师可根据 具体 基础学科 。其 为以后 的预 应力 混凝 土 、 钢筋 混凝 土 、 混凝 土设 计 ） 讨论 不能 的学 习奠定 了重要基 础。本课 程 的学 习能够充 分体 现知 识在 现 情 况组织学 习整 理重要 知识点并 构建 知识 网络 图。３ 仅仅局 限于学生之间 ， 老师也要参 与 ， 形成师生互 动。４ ） 课堂讨论 实 中的应 用性 ， 换言之就是应 用性 教学 。 以培养学生的学 习兴趣。 该课程 可以分成两大部分 ： １ ） “ 混凝 土结 构基本 原理 ” ， 此部 可以适 当地讲述部分本学科前沿知识 ，