杜绝手机进课堂的研究”开课题题报告q
手机使用课题研究报告
手机使用课题研究报告1. 研究背景手机在现代社会中已经成为人们生活中不可或缺的重要工具。
越来越多的人使用手机进行交流、学习、工作和娱乐等活动。
然而，手机使用也引发了一些问题，如手机成瘾、手机辐射对健康的影响等。
为了深入了解手机使用的现状和影响，本报告进行了手机使用课题的研究。
2. 研究目的本研究的目的是探索手机使用对个人行为、社交关系和健康的影响，进一步了解人们对手机的依赖程度和使用习惯，以及对手机使用进行科学合理的引导和管理。
3. 研究方法本研究采用问卷调查法，设计了一份包括手机使用行为、个人心理和社交状况等问题的问卷，并通过在线调查平台向目标群体发送问卷链接。
在调查过程中，我们共收集了500份有效问卷数据。
4. 研究结果4.1 手机使用频率根据研究数据显示，手机使用频率呈现出不同的分布情况。
有43%的受访者表示每天使用手机超过6小时，27%的受访者每天使用手机4-6小时，20%的受访者每天使用手机2-4小时，只有10%的受访者每天使用手机不到2小时。
4.2 手机使用场景手机主要被用于社交娱乐、学习工作和信息获取等方面。
其中，88%的受访者表示使用手机进行社交娱乐活动，66%的受访者在学习和工作中使用手机，54%的受访者通过手机获取信息。
4.3 手机使用行为与个人心理手机使用与个人心理状况之间存在一定的关联。
根据问卷结果，51%的受访者表示使用手机可以帮助缓解情绪压力，43%的受访者使用手机会感到兴奋或满足，而13%的受访者表示使用手机时会感到无聊或空虚。
4.4 手机使用与社交关系手机使用对社交关系产生了一定的影响。
调查数据显示，70%的受访者表示与亲友通过手机保持良好的沟通，59%的受访者通过手机参与社交活动，但也有10%的受访者认为手机使用会与身边人的交流产生障碍。
4.5 手机使用与健康影响手机使用还会对身体健康产生影响。
调查发现，65%的受访者有一定程度的手机依赖症状，如出现焦虑、失眠等问题。
手机利弊研究性学习开题报吿
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精选课件
背景
随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富 多采，资费越来越便宜，手机的普及推广必将影响着 越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生 已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑 一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、 发短信……越来越多的中学生带着手机上学，虽然手 机方便了家长与学生的联系，但在校使用手机也显露 出诸多弊病，例如：上课时忍不住诱惑手机的诱惑， 考试时通过手机作弊，放学路上玩着手机等现象。手 机对中生学学习生活可能有着不可小视的影响。
研究性学习开题 报告
1精选课件关于源自学生携带、使用手机情况课题组长： 课题成员： 所属班级： 指导老师：
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精选课件
背景 目的与意义 内容及方法
实施计划
可行性分析
可能遇到问题及预期成果
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当今的“低头族”
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研究的目的
当今社会越来越多的低头族出现在街头、路边。在学 校也不乏使用手机的学生，为响应学校的禁止带手机 入教室的要求，我们据此来开展这次的研究性学习。 旨在调查广大中学生携带、使用手机情况，来了解学 生使用手机情况。据此，普及使用手机的利和弊，以 及使用方法。让广大中学生更好地了解手机、使用手 机。
有足够的时间，足够的精力完成此调查研究。
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精选课件
可能遇到问题
1.组员的分歧 2.调查过程中不配合的现象 3.调查的资料是否具有时效性
预期成果
研究报告，ppt
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精选课件
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学校手机排查调研报告
学校手机排查调研报告学校手机排查调研报告随着移动互联网的快速发展，手机已成为学生们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，手机在学校中的使用却引发了一系列的问题，包括学生缺乏集中精力学习、沉迷网络游戏、扰乱课堂纪律等。
为了解决这些问题，我们进行了学校手机排查调研。
在手机排查调研中，我们随机选择了学校的几个年级、班级进行调查。
通过问卷调查的方式，我们向学生了解到了以下情况：首先，大部分学生认识到手机对学习的负面影响。
超过80%的学生表示手机使用会分散他们的注意力，使他们无法集中精力学习。
另外，约70%的学生承认手机使用会导致他们沉迷网络游戏，影响作业和学习进度。
这些结果表明大部分学生对手机使用有一定的自我认知，意识到手机使用对学习的影响。
其次，尽管大部分学生对手机使用的负面影响有一定的认识，但仍有一些学生无法自律控制自己的手机使用。
约40%的学生认为他们无法抵御手机的诱惑，如果有手机在课堂上，他们很难专心听讲。
此外，约30%的学生表示他们在上课时无法抑制自己玩手机的冲动，导致课堂秩序混乱。
这些结果表明虽然学生对手机使用有一定的意识，但仍需要进一步加强自我控制能力。
最后，学生们对于学校对手机使用的管理态度和政策提出了一些建议。
约60%的学生认为学校应该在每节课开始前收集并存放学生的手机，以减少手机在课堂上的干扰。
另外，约50%的学生希望学校提供更多关于手机使用与注意力集中的教育，以帮助他们理解手机使用的负面影响。
此外，还有学生希望学校在体育课或其他非学术活动时允许使用手机，以满足他们使用手机的需求。
综上所述，通过学校手机排查调研，我们了解到学生对手机使用的认知程度较高，但自我控制能力仍待提高。
此外，学生们也提出了一些改善手机管理的建议。
基于调研结果，建议学校加强对学生的手机使用教育，培养学生的自我控制能力，并适度调整学校的手机管理政策，以更好地满足学生的需求。
关于中学生手机使用情况的研究性学习课题报告摘要
手机对身心健康的不良影 目
响 ，使我们的校园从此
标
告别手机的不良影响。
研究价值
• 使用手机影响学生良好品质的形成
• 使用手机扰乱课堂纪律
• 引发安全问题, 由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩 再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩手游等),手机爆炸伤人 事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗能 较差,专抢学生的手机 ， 抑或利用钓鱼网站损害学生利益。
• 手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生使用手机的 用每年最低也在500元以上
• 手机短信的不良信息危害学生心理ຫໍສະໝຸດ 康• 手机辐射影响学生身体健康
研究的主要内容
研究的主要内容
· 主要研究高中生的手机使 用率、消费水平、用途以 及使用心理等等
研究范围
课题研究的步骤
· 1. 网上搜索相关资料； · 2. 由小组访问调查的成员对高2017级16班学生的手机使
关于武隆中学高中生使用手机 现象调查报告
关于高中生使用手 现象的分析
• 课题名称： 关于XX中学高中生使用手机现
象调查报告
• 班级： • 课题组组长： • 课题组成员：
通过对高中生使用手机情
况的调查， 了解高中生在
手机上的消费情况， 引起
学生 ，家长对学生使用手 研 机现象的重视 ，认清使用 究
用情况进行采访 ，并进行笔录、摄象； · 3. 将搜集回来的调查问卷进行统计 ，分析 ，整理并制作
成表格； · 4. 同其他组成员互相交流。
课题研究方法
• 本课题采取的是上网查 询法 ， 问卷调查法 ， 网 上查询法 ，采访法和小 组讨论法等结合的分析
。
中学生手机使用调查表
手机使用课题研究报告范文
手机使用课题研究报告范文手机使用课题研究报告一、引言随着科技的飞速发展和互联网的普及，手机已经成为一种必不可少的工具，人们的生活离不开手机。
手机的使用对人们的生活起着重要的影响，因此对手机使用进行研究是很有必要的。
本报告通过对手机使用的现状与问题进行调查研究，旨在提供一些可行的改善措施，以促进人们更加健康、合理地使用手机。
二、调查方法为了得到准确的数据和信息，我们采用了问卷调查的方法。
我们在市区的商业街、学校和公园进行了随机抽样调查，共收集到了100份有效问卷。
三、现状分析通过对问卷结果的统计与分析，我们得出了以下现状情况。
1. 手机使用时间长大约60%的被调查者每天使用手机超过6小时，其中有30%人每天使用手机超过10小时。
2. 社交媒体成为主要使用方式近80%的被调查者表示，他们主要使用手机的方式是上社交媒体平台。
其中，微信使用率最高，占比近60%。
3. 影响学习工作效率近70%的被调查者表示，手机的使用对他们的学习和工作效率产生了一定程度的影响。
4. 健康问题超过60%的被调查者表示，长期使用手机导致他们出现眼睛疲劳、颈椎不适等健康问题。
四、问题分析通过对现状的分析，我们可以看出手机使用存在以下问题。
1. 使用时间过长大多数人每天使用手机超过6小时，部分人甚至超过10小时。
长时间使用手机容易导致学习与工作效率下降，以及健康问题的出现。
2. 过度依赖社交媒体社交媒体成为人们主要使用手机的方式，这也加剧了人们对手机的依赖性。
3. 健康问题频发长时间低头看手机导致眼睛疲劳、颈椎不适等健康问题的出现。
五、改善措施为了解决上述问题，我们可以从以下几个方面入手。
1. 合理安排使用时间人们应该合理安排自己的手机使用时间，尽量减少无意义的浪费时间。
2. 多样化手机使用方式除了社交媒体，人们可以利用手机去完成一些有意义的事情，比如学习、读书、健身等。
3. 注意使用姿势使用手机时注意保持正确的使用姿势，不要长时间低头看手机，避免颈椎等健康问题的出现。
研究性学习开题报告(中学生带手机到校的利与弊研究)
中学生带手机到校的利与弊研究
研究的方法
阅读、查找资料
成果展示的方法
文字、PPT
表2小组学习经历表
学 习 经 历 表
班级
高一（7）班
姓名
纪宗尚
在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”）
组织
发言余慧聪、纪文欣
查找资料黄京杭
√
在学习之前我已经知道
手机对学生学习的影响
通过学习我希望知道
手机对家庭的影响
研究课题的意义和价值：在中学的校园内学生携带手机弊多利少,学校的管理、家长的配合,其目的就是一个:中学生最好不带手机。这样既减轻了家庭经济负担,又减少了学校管理上的麻烦,保障学校有一个良好的学习氛围,于家、于校双方都有利,何乐而不为之呢
任务分工：纪宗尚，余慧聪，纪文欣，黄京杭，查阅手机对学生学习的危害；郭舒瑾，游洪锋，魏正杰，陈新俊，查阅手机对学生家庭的危害；蒋隆涛，陈晨源，李腾栩研究禁止携带手机的意义。
6、当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求
助。
弊的方面：
1、短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内
容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。
2、不良信息，玷污心灵。
3、助长学生拳比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的
款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐。
我学会了
禁止携带手机的意义
表3自我评价表
“中学生带手机到校的利与弊研究”活动评价表
班级
高一七班
姓名
中学生手机依赖问题成因及对策探究教研课题论文开题结题中期报告(反思经验交流)
中学生手机依赖问题成因及对策探究教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）摘要: 随着时代和科学技术的发展, 人类进入了“互联网 +”大数据时代, 开启了全新的生活方式, 潜移默化中影响和波及着各行各业、形形色色的人群。
中学生作为使用手机电子产品的重点群体, 在享用手机带来便利的同时也出现了种种问题, 为了更好的落实“立德树人”的教育任务, 本文重点阐述中学生手机依赖的成因, 并尝试探究其产生的危害, 从根本上提出了管理建议与对策, 从学校、家庭和社会多个教育主体引导中学生正确认识和科学使用手机这把“双刃剑”, 对规范中学生不良行为和培养大批德才兼备高素质人才具有重大意义。
关键词：中学生;手机依赖;成因;对策全球进入信息时代后, 手机在很多领域都有着很大的贡献和价值, 逐步成为人们学习新知、获取信息、与人沟通、支付购买商品的重要途径。
根据 2020互联网统计报告来看, 我国有781.7百万人使用智能手机, 有一半的国人进入了手机时代, 其中使用手机的青少年占总体48.9%”, 然而中学生作为手机使用者的重点人群, 对手机的使用却很狭窄, 主要用于沟通和玩游戏, 容易被手机中多种多样的社交、视频或游戏所吸引并产生依赖。
疫情期间, 各地都推出了网课及网上作业, 这要求学生需要通过手机等电子产品来完成, 学生对手机的使用更是堂而皇之, 时间也变得越来越长, 几乎人手一机, 机不离身, 由此, 后疫情时代, 分析学生手机成瘾的原因进而如何引导学生正确使用手机就更显得更为重要了。
1、造成中学生手机依赖的成因1.1社会因素随着网络技术不断更迭发展, 人类进入了“互联网 +”大数据时代, 个人移动终端设备迅速普及, 因手机功能性强, 突破时空限制, 灵活性和实效性都很吸引人, 深受青少年群体的青睐, 另一方面, 手机上形形色色的APP对青少年来说就像是潘多拉魔盒摆在他们面前一样, 集听歌、聊天、购物、游戏、拍照于一身, 一把手机几乎涵盖所有的娱乐项目, 也能将学习资源在线化, 实现“碎片化学习”, 除此之外, 手机软件技术更新速度越来越快, 功能不断增加, 手机外观也越来越时尚精美, 非常符合中学生年轻群体的消费心理。
中小学手机进校园调研报告
中小学手机进校园调研报告中小学手机进校园调研报告一、引言随着科技的不断发展，手机已成为人类生活中不可或缺的一部分。
中小学生作为新一代的学习者，手机在他们的生活中也发挥着重要的作用。
然而，手机进校园对于中小学生来说既有积极的一面，也存在一些负面影响。
为了了解当前中小学生使用手机进校园的情况，本次调研希望能够对这一问题进行深入的分析和研究。
二、调研目的1. 了解中小学生手机进校园的普遍程度；2. 探讨手机进校园对中小学生学习和生活的影响；3. 分析中小学生使用手机进校园的益处和问题；4. 提出合理化建议，帮助学校和家庭更好地管理中小学生的手机使用。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，分为两部分：问卷面对中小学生和问卷面对教师。
收集了包括学生基本信息、手机使用情况、使用手机的目的、对手机使用的看法等方面的数据。
四、调研结果1. 中小学生手机进校园的普遍程度通过问卷调查，发现超过80%的中小学生使用手机进校园，其中高年级学生的比例更高。
这个结果表明，随着学生年级的增加，使用手机进校园已经成为了一个普遍现象。
2. 手机进校园对中小学生学习和生活的影响大部分学生认为手机对他们的学习和生活都有积极的影响，手机可以提供更多学习资源和信息，方便和家长和同学的联系。
然而，一些学生也表示手机会影响他们的集中注意力和与同学的互动，引发了一些学习和人际交往问题。
3. 中小学生使用手机进校园的益处和问题手机进校园为中小学生提供了更多的学习资源和信息，方便了学习和生活的管理；手机也可以作为学习工具，帮助学生更好地掌握知识。
然而，手机使用不当也容易导致学生沉迷于游戏、社交媒体等不良行为，影响学习成绩和身心健康。
4. 合理化建议为了更好地管理中小学生的手机使用，学校和家长可以采取以下措施：- 学校加强对手机使用的规范和管理，明确禁止使用手机的时间和场所；- 家长与学校形成合力，共同管理学生的手机使用，建立家校合作的机制；- 教师和家长加强对中小学生的手机教育，帮助他们更好地认识和管理手机。
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“杜绝手机进课堂的研究”开课题题报告
研究人员: 张
一、课题名称<<杜绝手机进课堂的研究>>
二、课题研究的目的、意义：
增强班级的学风建设，创造良好的学习环境，提高学生的文化修养，高二二班全体师生倡议“杜绝手机进课堂还校园一片宁静与安宁”倡议活动。
随着社会的发展，手机已走进了校园，走进了你我的生活。
如今的大学校园，同学们几乎人手一部手机，人人一台电脑，这给同学们大学生活带来了方便、增添了乐趣，同时，也给课堂学习带来了许多负面的影响。
目前，不少学生上课不再认真听讲，而是低头刷微博、微信，玩手机游戏，甚至接听电话，这些现象愈演愈烈。
老师在课堂上认真授课，而不少同学却低头玩手机，心不在焉！回到寝室后的时间则全在电脑旁度过，无节制地上网、聊天、玩游戏，迷失在信息时代而不能自拔，产生了无数的“手机控”、“电脑控”，昔日是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是“短信声，QQ声，游戏声，声声不息”。
这种现象不仅影响到了正常的课堂教学秩序，而且严重影响了同学们课堂的学习质量，破坏了良好的班风与学风。
杜绝手机进入课堂很有必要。
三、课题研究目标
本课题研究的主要目标是通过调查分析，研究出影响我班级管理的因素，形成报告材料，交学校校委会，为学校管理构建更为科学化的学校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分调动班级学生的积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展提供依据。
四、课题研究的基本内容：
课题研究的基本内容有两个：一是使用手机对身体健康有不良的影响调查分析与研究。
二是学生上学带手机家长态度调查分析与研究。
三是学校教师及校领导对学生上课带手机态度及措施调查分析与研究。
四是我班级杜绝手机进课堂的态度及措施调查分析与研究。
五、课题的研究方法：
整过研究过程计划采用调查问卷法、交流座谈法和综合分析法：设计涉及课题内容的相关问题，制成调查问卷，发放给高二二班全体学生，然后分析研究，交流座谈，去伪存真，去粗存精，形成结论。
六、课题研究的的步骤和计划
本课题研究计划用时一年，分四个阶段。
第一阶段：准备阶段，2016年9月至2016年10月；填写课题评审书，制定研究计划，上报开题报告。
第二阶段，实施阶段，2016年11月至2016年12月：获取资料阶段。
通过发放调查问卷、交流座谈等方式，获取影响学生管理积极性的第一手可信性资料；2017年1月至5月，用5个月时间，整理、研究分析调查资料，弄清影响教师执行力积极性的根本原因，形成初步理论材料，印发给研究小组人员及大部分学生，让他们阅读，提出意见和建议，进一步确定结论的准确性。
第三阶段，结题阶段，2017年6至8月：形成结论阶段。
将形成的初步材料，结合教师、小组成员提出的意见建议，进一步研究分析，去伪存真，精炼升华，形成一份<<杜绝手机进课堂的研究>>交校委会，作为学校调整学校管理机制，完善学校管理制度的参考资料。
七、课题预期效果与表现形式
学生学习的积极性是影响班级班风建设关键因素，本科课题的研究结果将以报告的形式交学校校委会。
本报告的形成，将有助于学校班主任管理层确立更为科学化的学校管理机制，制定更富有人性化的管理制度，充分调动班主任的管理班级积极性，促进学校教育教学事业的科学和谐发展。
八、课题组织机构和人员
1、课题领导小组：
组长：张
成员：高二二班全体班干
2、课题研究小组：
组长：张
成员：高二二班全体班干
九、课题研究的经费及设备条件的需要
本课题研究大约需要经费200元，由班级负责。
呼兰第六中学:张
2016/11/21。