2019-2020年高中化学《有机物的命名》教案1 苏教版选修5
2019-2020年高中化学《有机物的命名》教案2 苏教版选修5
2019-2020年高中化学《有机物的命名》教案2 苏教版选修5三维目标：1．在烷烃命名的基础上理解掌握烯烃和炔烃的系统命名法。
2．掌握简单的苯的同系物的命名方法。
3．能够用系统命名法给烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。
4．能给结构式命名，能根据命名写出结构式，。
过程与方法：引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较的能力。
情感态度与价值观：体会物质与名字之间的关系。
教学重难点：烯烃、炔烃和苯的同系物的命名；根据烃的结构式命名，根据烃的命名写烃的结构式。
教学用具：多媒体课件、投影设备教学过程：［复习］上节课我们学习了烷烃的命名方法，［过渡］烷烃的命名是有机物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的，下面我们学习烯烃和炔烃的命名。
［板书］二、烯烃和炔烃的命名（1）将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
CH2=CH-CH2-CH31-丁烯（2）从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
CH3-CH≡CH-CH2-CH32-戊炔（3）用阿拉伯数字表明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
（1）支链的定位应服从双键或三键碳原子的定位。
CH3H3C-C=CH-CH=CH-CH32-甲基-2，4-己二烯2-甲基-2-戊烯［投影练习］给下列有机物命名。
（见PPT课件）［过渡］解决了烷烃、烯烃、炔烃的命名，接下来我们一起来研究苯的同系物是如何命名的。
［板书］三、苯的同系物的命名［讲解］苯的同系物的命名是以苯作为母体的。
苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲-CH3）-CH2CH3）。
如果两个氢原子被甲基取代后则个取代基在苯环上的相对位置的不同，可分别用“邻”“对”“间”来表示。
若将苯环上的6个碳原子编号，可以某甲基所在的碳原子为1号选取最小位次号给另一甲基编号，则邻二甲1 2 3 41 2 3 4 5︱苯也可叫做1，2-二甲苯，间二甲苯也可叫做1，3-二甲苯，对二甲苯也可叫做1，4-二甲苯。
高中化学 专题2 第2单元 第2课时 有机化合物的命名教案 苏教版选修5
第2课时有机化合物的命名目标与素养：1.了解常见有机物的习惯命名法。
(宏观辨识与微观探析)2.了解有机物的系统命名法。
(宏观辨识与微观探析)一、烷烃的习惯命名法1．烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名。
碳原子数在10以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示。
例如，CH4叫做甲烷，C5H12叫做戊烷。
碳原子数在10以上的用中文数字来表示。
例如，C17H36叫做十七烷。
2．“正”“异”“新”的含义为了区分同分异构体，“正”表示直链烃，“异”表示具有结构的异构体，“新”表示具有结构的异构体。
写出C5H12的三种异构体的结构简式及名称。
[提示]CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷、异戊烷、新戊烷。
二、烷烃的系统命名法1．烃基2．烷烃的系统命名(1)选母体(选主链)：选取分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
(2)编序号：选主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。
(3)写名称：①将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的名称前面用阿拉伯数字注明其在主链位置，并在数字与名称之间用短线隔开；②如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用中文数字表示支链的个数；两个表示支链位置的阿拉伯数字之间用逗号隔开。
如的名称为2，3二甲基己烷。
微点拨：系统命名法书写顺序的规律阿拉伯数字(用“，”隔开)(汉字数字)支链名称、主链名称↓↓(取代基位置) (取代基总数，若只有一个，则不用写)三、其他有机物的命名1．烯烃和炔烃的命名(1)将含有双键或叁键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
(2)从距离双键或叁键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
(3)用阿拉伯数字标明双键或叁键的位置(只需标明双键或叁键碳原子编号较小的数字)。
用“二”“三”等表示双键或叁键的个数。
(4)支链的定位应从离双键或叁键最近的碳原子开始定位。
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案第一章：有机化合物简介1.1 有机化合物的定义与特点解释有机化合物的概念强调有机化合物的碳氢键特征1.2 有机化合物的分类介绍烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等基本有机物的分类解释同系物、同分异构体的概念1.3 有机化合物的命名规则介绍烷烃的系统命名方法强调命名规则中的数字和字母的顺序第二章：烷烃的命名2.1 烷烃的命名原则解释碳原子数的命名规则讲解主链的选择和支链的命名2.2 支链的命名介绍支链的编号规则强调支链的名称和位置的表示方法2.3 复杂烷烃的命名讲解多支链烷烃的命名方法举例讲解具有相同支链的烷烃的命名第三章：烯烃和炔烃的命名3.1 烯烃的命名原则解释双键位置的命名规则讲解双键碳原子的编号方法3.2 炔烃的命名原则解释三键位置的命名规则讲解三键碳原子的编号方法3.3 含有多个双键或三键的有机物的命名讲解多个双键或三键的命名方法举例讲解复杂烯烃和炔烃的命名第四章：芳香烃的命名4.1 芳香烃的命名原则解释芳香烃的命名规则强调苯环上碳原子的编号方法4.2 带有侧链的芳香烃的命名讲解带有侧链的芳香烃的命名方法强调侧链的编号和表示方法4.3 多环芳香烃的命名讲解多环芳香烃的命名方法举例讲解复杂芳香烃的命名第五章：有机化合物的命名练习5.1 练习题一：烷烃的命名提供一些烷烃的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性5.2 练习题二：烯烃和炔烃的命名提供一些烯烃和炔烃的结构简式，要求学生进行命名讲解命名过程中的注意事项和常见错误5.3 练习题三：芳香烃的命名提供一些芳香烃的结构简式，要求学生进行命名强调芳香烃命名规则的应用和正确性第六章：卤代烃的命名6.1 卤代烃的命名原则解释卤素原子的命名规则强调卤素原子的编号方法6.2 含有多个卤素的卤代烃的命名讲解含有多个卤素的卤代烃的命名方法强调多个卤素的位置表示和命名顺序6.3 卤代烃的命名练习提供一些卤代烃的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第七章：醇和酚的命名7.1 醇的命名原则解释醇的命名规则强调羟基的位置和编号方法7.2 酚的命名原则解释酚的命名规则强调羟基的位置和编号方法7.3 含有多个羟基的醇和酚的命名讲解含有多个羟基的醇和酚的命名方法强调多个羟基的位置表示和命名顺序第八章：醚的命名8.1 醚的命名原则解释醚的命名规则强调醚键的位置和编号方法8.2 含有多个醚键的醚的命名讲解含有多个醚键的醚的命名方法强调多个醚键的位置表示和命名顺序8.3 醚的命名练习提供一些醚的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第九章：酸和酯的命名9.1 酸的命名原则解释羧酸的命名规则强调羧基的位置和编号方法9.2 酯的命名原则解释酯的命名规则强调酯基的位置和编号方法9.3 含有多个羧基或酯基的酸和酯的命名讲解含有多个羧基或酯基的酸和酯的命名方法强调多个羧基或酯基的位置表示和命名顺序第十章：有机化合物的命名综合练习10.1 综合练习一提供一些含有多种官能团的有机物的结构简式，要求学生进行命名强调多种官能团命名规则的综合应用和正确性10.2 综合练习二提供一些结构复杂的有机物的结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对结构分析和命名规则的应用10.3 综合练习三提供一些有机化合物的结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对有机化合物结构和命名规则的理解和应用第十一章：碳环化合物的命名11.1 碳环化合物的命名原则解释碳环化合物的命名规则强调碳环的编号方法11.2 含有多个环的碳环化合物的命名讲解含有多个环的碳环化合物的命名方法强调多个环的位置表示和命名顺序11.3 碳环化合物的命名练习提供一些碳环化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十二章：杂环化合物的命名12.1 杂环化合物的命名原则解释杂环化合物的命名规则强调杂环的编号方法12.2 含有多个杂环的化合物的命名讲解含有多个杂环的化合物的命名方法强调多个杂环的位置表示和命名顺序12.3 杂环化合物的命名练习提供一些杂环化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十三章：有机化合物的同分异构体命名13.1 同分异构体的概念解释同分异构体的定义强调同分异构体的存在和命名重要性13.2 同分异构体的命名方法讲解同分异构体的命名规则强调命名过程中对结构分析和命名规则的应用13.3 同分异构体的命名练习提供一些同分异构体的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十四章：有机化合物的立体化学14.1 立体化学的基本概念解释立体化学的定义和重要性强调手性碳原子和立体异构体的概念14.2 有机化合物的立体化学命名讲解有机化合物的立体化学命名规则强调立体化学命名过程中对结构分析和命名规则的应用14.3 立体化学命名的练习提供一些具有立体异构体的有机化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十五章：有机化合物的命名复习与拓展15.1 有机化合物命名复习对前面学过的有机化合物命名规则进行复习强调常见错误和注意事项15.2 有机化合物的命名拓展讲解一些特殊的有机化合物命名规则强调拓展知识在实际应用中的重要性15.3 有机化合物命名的综合练习提供一些具有挑战性的有机化合物结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对有机化合物结构和命名规则的深入理解和应用重点和难点解析重点：有机化合物命名的基本原则和方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇和酚、醚、酸和酯、碳环化合物、杂环化合物、同分异构体、立体化学等方面的命名规则。
2019-2020学年苏教版选修5 专题2 第二单元 第2课时 有机化合物的命名 课件(45张)
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课时作业
答案
解析 (1)根据烷烃的系统命名方法，选择含有碳原子数最多的碳链为 主链，可知该有机物的名称是2,5-二甲基-4-乙基庚烷。
(2)根据烷烃的系统命名方法，尽可能使取代基的编号之和最小，则该 有机物的名称是2,5-二甲基-3-乙基己烷。
(3)根据烷烃的系统命名方法，尽可能使取代基的编号之和最小，有多 个取代基时，相同取代基要合并，不同的取代基，先写简单的，再写复杂 的，则该有机物的名称是2,4-二甲基-3-乙基己烷。
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解析
(3)选取碳原子数最多的碳链为主链，当最长碳链有多条时，选取连有 支链最多的为主链，并从离支链较近的一端给主链碳原子编号：
，所以其名称为2,4-二甲基-3-乙基戊烷。
(4)
选择含两个碳碳双键的碳链为主链，从离碳碳
双键最近的一端开始编号，在2、3号和4、5号碳之间有碳碳双键，所以主链
第2课时 有机化合物的命名
[明确学习目标] 1.掌握简单有机物的习惯命名。2.能记住系统命名法 的几个原则。3.能依据系统命名法的原则对烷烃、烯烃、炔烃、苯的简单同 系物进行命名。4.能根据名称写出有机物的结构简式，并能判断给出有机物 名称的正误。
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23
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解析
二、其他类(除烷烃外)有机物的命名 1．一般步骤 选母体、编序号、写名称。 2．注意事项 (1)选母体时：①若官能团中没有碳原子，则母体的主链必须包含与官 能团相连接的碳原子； ②若官能团含有碳原子，则母体的主链必须包含这些官能团上的碳原 子。 (2)编序号时：让官能团或取代基的位次最小。
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案一、教学目标1. 让学生掌握有机物命名的基本原则和规则。
2. 培养学生运用有机化学知识分析和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解有机化学在生活中的应用，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 有机物的命名原则2. 有机物的命名规则3. 有机物的系统命名方法4. 常见有机物的命名实例5. 有机化学在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：有机物的命名原则和规则，系统命名方法。
2. 教学难点：有机物命名的具体操作和实践。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解有机物命名的基本原则和规则。
2. 利用案例分析法，让学生通过实际例子掌握有机物命名方法。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 创设生活情境，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的有机物实例，引出有机物命名的重要性。
2. 讲解有机物的命名原则和规则：引导学生了解有机物命名的基本原则，如碳链最长、编号起点离支链最近等。
3. 学习有机物的系统命名方法：讲解系统命名法的步骤和注意事项。
4. 案例分析：分析常见有机物的命名实例，让学生掌握命名方法。
6. 生活中的有机化学：介绍有机化学在生活中的应用，如药物、食品、塑料等。
教案仅供参考，具体授课过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关有机物命名的练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上组织学生进行有机物命名竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
七、课后作业1. 复习有机物命名的基本原则和规则。
2. 练习有机物的系统命名方法，不少于5个实例。
3. 查阅资料，了解有机化学在生活中的应用。
八、课程拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行有机化学知识讲座。
2. 组织学生参观化学实验室或相关企业，加深对有机化学的认识。
3. 开展有机化学知识竞赛，提高学生学习的积极性。
苏教版化学选修五学案专题第二单元有机化合物的命名
第二单元有机化合物的命名学习目标知道常见有机物的习惯名称，学会用系统命名法给烷烃及其它简单有机物命名。
学习准备1．试写出下列有机化合物的名称。
CH3-CH2-Cl CH3-OH OHHCOOH HCHO CH3CH2OOCCH32．写出下面常见基团的名称。
CH3－CH3CH2－CH3CH2CH2－CH3CH－_____________________CH33．书写C5H12的所有同分异构体结构简式，并分别写出其习惯名称。
4.预习烷烃的系统命名法，对C5H12的所有同分异构体分别命名。
知识建构知识一、烷烃的命名1、习惯命名法（普通命名法）：适用于简单化合物。
2、系统命名法。
例：见P34“整理与归纳”烷烃系统命名法命名的步骤：选主链，称某烷；编号码，定支链；支名同，要合并，支名异，简在前，烷名写在最后面。
①名称组成：支链位置-----支链名称-----主链名称②数字意义：阿拉伯数字-----支链位置；汉字数字-----相同支链的个数③写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
[反馈训练]1．命名有机物：2．写出下列物质的结构简式：2，4－二甲基－3－乙基己烷3．下列物质命名正确的是 （）A ．1，3－二甲基丁烷B ．2，3－二甲基－2－乙基己烷C ．2，3－二甲基－4－乙基己烷D ．2，3，5－三甲基己烷知识二、烯烃和炔烃的命名命名规则（1）将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
（2）从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
（3）用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
（4）支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。
[练习]给下列有机化合物命名CH 2=CH-CH 2-CH 3 CH 3-C ≡C-CH 2-CH 3 H 3C-C=CH-CH=CH-CH 3CH 3-CH 2-CH 2CH 3-CH 2-CH-C=CH 2C 2H 5知识三、简单烃的衍生物的命名1．卤代烃的命名卤代烃的命名原则遵循烷烃和烯烃的命名原则，命名时，把卤素原子看作取代基。
2019-2020年高中化学选修5教学设计：1-3有机化合物的命名(1)
1、 2、过程与方法：引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力
2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃书写及命名。
3、情感态度与价值观：1、体会物质与名字之间的关系
2、通过练习书写丙烷 CH3CH2CH3 分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基
的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构
体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的
热情。
重点难点 重点：烷烃的系统命名法，
难点：命名与结构□复习 □讨论
□其它
教学内容设计
师生活动设计
［板书］第三节 有机化合物的命名
一、烷烃的命名
1、习惯命名法
［投影］正戊烷 异戊烷
新戊烷
［板书］2、系统命名法
［投影］
［板书］最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的 数值之和最小为正确。
1 2CH33 4 5 ［投影］ C5H3–4CCH–C33H2–2CCHH3–C1H3
2，2，4 三甲基 戊烷 2，4，4 三 甲基 戊烷 最小原则：当支链离两端的距离相同
［板书］最最简简原原则则：：当当有两有条两相条同相碳同原碳原子的主链时，选支链最简单的一 子的主链时，选支链最简单的
高效课堂教学设计：
2019-2020 年高中化学选修 5 教学设计：1-3 有机化合物的命名（1）
授课题目
课题：第一章 第三节 有机化合物的命名（一）
拟 课时 第 课时
明确目标 1、知识与技能：理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的习惯命名法以及
系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式
数字表示写在取代基前面。
［讲］但4、 表当 示有相相同同取的代取基代位基置，的则阿相拉加伯，数然字后要用用大“，”隔开；如果几个 写的二、三、四等数字表示写在取代基前 面。但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要
2019-2020年高中化学 2.2《有机化合物的分类和命名》学案 苏教版选修5
2019-2020年高中化学 2.2《有机化合物的分类和命名》学案苏教版选修5一、有机化合物的分类1、官能团（1）定义：反映一类有机化合物共同特性的原子或原子团。
（2）有机化学中常见的官能团：见教材P30页2、有机化合物的分类方法（类别通式代表物官能团有机化合物烃烷烃烯烃炔烃芳香烃烃的衍生物卤代烃醇酚醚醛酮羧酸酯胺（2）根据烃基分类脂肪族化合物：不含有苯环的有机化合物有机化合物芳香族化合物：含有苯环的有机化合物（3）根据有机化合物分子中的碳原子连接成链状还是环状，把有机化合物分为链状化合物和环状化合物。
3、同系物定义：结构相似、分子组成相差一个或若干个CH2原子团的有机化合物[交流与讨论]（1）同系物是否必须符合同一通式？举例说明。
（2）通式相同组成上相差若干个CH2原子团是否一定是同系物？（3）CH3CH2Br与CH3CH2CH2Cl都是卤代烃，且结构相差一个CH2原子团是否是同系物？为什么？（4）CH3CH2CH3和，前者无支链，后者有支链能否互称同系物？[小结]请你概括总结判断同系物的要点？归纳与总结：同二、有机化合物的命名（1）习惯命名法（普通命名法）(方法详见必修2)（2）系统命名法(方法详见必修2)[交流与讨论]1、用系统命名法给烯烃C5H10的同分异构体命名（不考虑立体异构）2、用系统命名法给下列有机物命名（1）（2）（3）__________________ _______________ ________________ (4)__________________ _______________ ________________ (5)_____________________________________(6)__________________ _______________ _________________ (7)__________________________ ___________________________________________________ _________________________温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！NO 2NO 2CH 3O 2N BrBr。
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2019-2020年高中化学《有机物的命名》教案1 苏教版选修5
三维目标：
1．理解烃基和常见烷基的意义。
2．掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。
3．能根据结构式写出名称。
4．能根据命名写出结构式。
过程与方法：
引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较的能力。
情感态度与价值观：
体会物质与名字之间的关系。
教学重难点：
烷烃的系统命名法；
根据烷烃的结构式命名，根据烷烃的命名写出其结构式。
教学用具：多媒体课件、投影设备
教学过程：
［导入新课］有机物结构复杂，种类繁多，普遍存在着同分异构现象。
为了使每一种有机物对应一个名称，按照一定的原则和方法，对每一种有机物进行命名是最有效的科学方法。
［板书］一、烷烃的命名
［过渡］要学习烷烃的命名，先要了解什么是取代基。
［介绍］烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基。
烷基：烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基。
以英文缩写字母R表示。
甲基-CH3 乙基-CH2CH3
［学生活动］学生体会“烃基”、“烷基”的概念，思考、讨论“基”与“根”有何区别，并作回答。
[补充说明]1、烃基一般呈电中性，属于烃的一部分，不能独立存在，而“根”往往带有电荷，可以在溶液中独立存在。
2．“基”与“根”在电子式的写法上的区别。
［投影练习］在烷烃通式的基础上由学生自己推导一价烷基的通式并写出-C3H7和-C4H9的同分异构体. （见PPT课件）
［新课推进］物质都有其名称，那么这些烷烃是如何命名的呢？我们首先学习一种比较简单的命名方法——习惯命名法。
［板书］1.习惯命名法：烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原子在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示，碳原子数在十以上的用数字来表示。
［讲解］例如CH4叫甲烷，C5H10叫戊烷，C17H36叫十七烷。
有些烷烃存在同分异构体，如戊烷的三种同分异构体，我们用“正”“异”“新”来区别。
这样的命名方法就叫做习惯命名法。
［投影展示］甲烷到十七烷的分子式及习惯命名。
（见PPT课件）
［过渡］由于烷烃分子中碳原子数目越多，结构越复杂，同分异构体的数目也越多，习惯命名法有很大的局限性。
因此，在有机化学中广泛采用系统命名法。
［板书］2.系统命名法
［讲解］下面我们以带支链的烷烃为例，初步介绍系统命名法的命名步骤。
（1）选定分子中最长的链作为主链，按主链碳原子数目称作“某烷”。
（2）选主链中离支链最近的一端为起点，用1、2、3等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位以确定支链在主链上的位置。
（3）将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明它在支链上的位置，并在数字和名称之间用一短线隔开。
2-甲基丁烷
（4）如果主链上用相同的支链，可以将支链合并起来，用“二、三”等数字表示支链的个数。
两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需要用“，”隔开。
2,3-二甲基戊烷
（5）如果主链上有几个不同的支链，把简单的写在前面，复杂的写在后面。
［投影练习］给下列2种烷烃命名。
（见PPT课件）
［总结］习惯命名法只能命名较简单的有机物，而系统命名法则能针对所以的有机物进行命名，我们总结起来，用系统命名法命名时要注意这样的几个地方。
［板书］1.命名步骤：
（1）找主链------最长的主链；
（2）编号-----靠近支链（小、多）的一端；
（3）写名称-------先简后繁,相同基请合并；
（4）简-----两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。
（5）小-----支链编号之和最小。
2．名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称
3．数字意义：阿拉伯数字---------取代基位置
汉字数字---------相同取代基的个数
［投影练习］
1．判断改错。
2．用系统命名法命名下列烷烃。
3．写出下列各化合物的结构简式。
（见PPT课件）
［小结］
本节课我们学习了烷烃的两种命名方法：习惯命名法和系统命名法，重点掌握的是系统
命名法，我们要能够根据结构式写出名称，也要能够根据名称写出结构式。