8.3摩擦力实验表格
初中滑动摩擦力实验
年级
学科
物理
教学老师
实验名称
滑动摩擦力实验
实验目的
了解滑动摩擦力的概念。探索摩擦力与接触面材料、物体重量之间的关系。
材料准备
光滑的木板或塑料板（作为实验台）、不同材料的滑块（木块、金属块、橡胶块等）、砝码（用于增加滑块的重量）、弹簧秤、尺子、记录表
实验步骤
1、准备实验设备： 在光滑的实验台上放置滑块，确保滑块与实验台的接触面干净。
2、测量静摩擦力：先用手将滑块轻轻推动，观察其静止状态，直到滑块开始滑动的那一刻，记录下此时施加的力（使用弹簧秤测量）。逐渐增加砝码的重量，重复测量静摩擦力，记录不同重量下滑块滑动时的力值。
3、测量滑动摩擦力：当滑块开始滑动后，持续用弹簧秤施加力，保持滑块以匀速滑动，记录此时施加的力（滑动摩擦力）。
4、更换滑块材料：使用不同材料的滑块，重复上述步骤，记录每次实验的摩擦力值。
5、数据记录与分析：将实验结果整理在记录表中，分析不同材料和不同重量对摩擦力的影响。
记录表示
滑块材料
砝码重量 (kg)静摩Βιβλιοθήκη 力 (N)滑动摩擦力 (N)
木块
0.5
木块
1.0
金属块
0.5
金属块
1.0
橡胶块
0.5
橡胶块
1.0
实验原理
不同材料之间的摩擦系数不同，导致静摩擦力和滑动摩擦力的变化。
实验总结
通过此实验，学生可以直观地理解滑动摩擦力的基本概念，观察到不同材料和不同重量对摩擦力的影响，并能掌握如何进行科学实验和数据记录的基本技能。
《运动与摩擦力》实验记录表
不改变的条件 要改变的条件 （接 触面的光程度） 摩擦力大小
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件 要改变的条件 （接 触面的光程度） 摩擦力大小
摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录
不改变的条件 要改变的条件 （接 触面的光程度） 摩擦力大小
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条
不改变的条件 要改变的条件 摩擦力大小
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件 要改变的条件 摩擦力大小
浙教版科学五年级上册第四单元运动和摩擦力实验报告单
小组合作实验报告单
班级：组名：
摩擦力大小与接触面光滑程度关系的实验记录表
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力；
物体间接触面光滑，摩擦力；
小组合作实验报告单
班级：组名：
摩擦力大小与物体重量关系的实验记录表
我们发现：物体越重，运动时的摩擦力；
物体越轻，运动时的摩擦力；
小组合作实验报告单
班级：组名：
摩擦力大小与接触面的大小关系的实验记录表
我们发现：。
小组合作实验报告单
班级：组名：
摩擦力大小与
关系的实验记录表。
摩擦力实验报告
摩擦力实验报告引言：摩擦力是我们在日常生活中经常遇到的一种力量。
它的存在影响着物体的运动、静止与摩擦阻力等方面。
为了深入了解摩擦力的本质和特性，本次实验旨在通过一系列实验探讨摩擦力的产生原理和变化规律。
实验一：平面物体的静摩擦力实验实验目的：通过观察不同物体在平面上的静摩擦力变化，了解静摩擦力与物体之间的相互作用规律。
实验材料：1. 不同质量的块状物体（如木块、金属块等）2. 平滑的水平台面3. 弹簧测力计4. 实验记录表格1. 准备实验材料并将平滑的水平台面摆放好。
2. 选择一块块状物体，将其放置在水平台面上。
3. 将弹簧测力计的一端固定在块状物体表面上，另一端固定在可移动的固定架上。
4. 缓慢移动固定架，直到块状物体开始移动为止。
5. 记录下块状物体开始移动时弹簧测力计示数的数值，并将这个数值记为静摩擦力。
实验结果：通过多次实验得出的结论是，不同质量的块状物体在水平台面上的静摩擦力呈现出与物体质量成正比的关系。
即，随着物体质量的增加，静摩擦力也相应增加。
实验二：角度对滑块摩擦力的影响实验实验目的：通过改变水平面的倾斜角度，观察滑块在不同角度下的运动情况，并探讨角度对滑块摩擦力的影响。
1. 平滑的倾斜面板2. 滑块3. 弹簧测力计4. 实验记录表格实验步骤：1. 准备实验材料并将平滑的倾斜面板摆放好。
2. 将滑块放置在倾斜面板上。
3. 将一端的弹簧测力计固定在滑块上，另一端固定在可移动的固定架上。
4. 缓慢改变倾斜面板的角度，直到滑块开始移动为止。
5. 记录下滑块开始移动时弹簧测力计示数的数值，并将这个数值记为滑块的摩擦力。
实验结果：通过多次实验得出的结论是，滑块的摩擦力与倾斜面板的角度成正比。
随着倾斜角度的增加，滑块的摩擦力也相应增加。
实验三：不同表面材质对摩擦力的影响实验实验目的：通过研究不同表面材质对摩擦力的影响，了解材质之间的摩擦力差异。
实验材料：1. 不同材质的滑块2. 平滑的水平面3. 弹簧测力计4. 实验记录表格实验步骤：1. 准备实验材料并将平滑的水平面摆放好。
重力、摩擦力实验报告单
八年级物理实验报告单实验一:探究重力的大小跟什么因素有关实验器材：实验目的：练习使用弹簧测力计，熟悉物体重力的测量。
实验步骤：(1)检查并练习使用弹簧测力计，注意校零、量程和分度值；（2）按照图甲所示，把钩码(每个钩码50g)逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．（3）图甲中弹簧测力计的示数为____________N；（4）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；实验结论：物体所受的重力跟质量成．实验二：探究阻力对物体运动的影响实验目的：探究“阻力对物体运动的影响”的过程实验器材：毛巾（或瓦楞纸）、棉布、水平长木板和、刻度尺实验步骤：1.在水平桌面上铺上毛巾，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。
2.在水平桌面上铺上棉布，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。
3.在水平桌面上铺上木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置做上标记，并用刻度尺从斜面底端道该标记处的距离。
数据分析：每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了让小车运动到斜面底端时具有相同的，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越__________。
其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受___________（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。
实验结论：对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将．实验三：探究滑动摩擦力的影响因素实验目的: 1.让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程.2.体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中运用“控制变量法”的思想方法。
实验器材：带有挂钩的小木块、木板、瓦楞纸、砝码、弹簧测力计实验过程：1．用弹簧测力计牵引小木块在木板上沿水平方向匀速滑动，记录弹簧测力计示数。
四年级科学课 摩擦力 实验表
在这个实验中我需要的材料有：。
我是这样进行实验的：
试验次数
选择的材料
摩擦力的大小
平均数
1
光滑的木板
（）N
（）
（）N
（）N
2
砂纸面木板（粗糙）
（）N
（）N
（）N
（）N
我的实验结果：
经过实验，我发现摩擦力的大小与有关。
物体间接触面越光滑，摩擦力越。
物体间接触面越粗糙，摩擦力越。
探究：你还能用别的方法来验证吗？
探究影响摩擦力大小的因素
实验一：验证摩擦力的与物体重量是否有关小组
我的假设：摩擦力的大小与重量有关。
我的实验设计：
在这个实验中我需要的材料有：。
我是这样进行实验的：（温馨提示：多做几次实验，数据会更准确哦！）
试验次数
选择的材料
摩擦力的大小
平均数
1
小车+2个钩码
（）N
（）N
（）N
（）N
2
小车+4个钩码
（）N
（）N
（）N
（）N
3
小车+（）个钩码
（）N
（）N
（）N
（）N
我的实验结果：
经过实验，我发现摩擦力的大小与有关。
物体重量越大，摩擦力越。
物体重量越大，摩擦力越。
探究：
你还能别的方法来验证吗？
组员：
记录员：汇报员：实验员：
实验二：验证摩擦力的大小是否与接触面的光滑程度有关小组
我的假设：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
组员：
记录员：汇报员：实验员：
摩擦力实验
程度来减小摩擦 (4)急刹车时，紧握车闸____________________； 增大压力来增大摩擦 (5)轴承两圈之间装有滚珠_______________． 滚动代替滑动来减 小摩擦
1.没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。 穿不上衣服 无法行走 手拿不住瓶子
2.自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合、车座套等。 减小摩擦的有： 圆形的轮胎、前后轮上有轴承、 轴承上有滚珠、加润滑油等。
• 2.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ A） • A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 • B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害 的 • C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的 ，且毫无益处 • D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
• 3.下面说法中错误的是[ C ] • A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的 摩擦力 • B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒 上一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦 • C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好 • D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平， 目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦
影响摩擦力大小 影响摩擦力大小 的因素 的因素
海龙希望学校 海龙希望学校 周霞
周霞
摩擦力的大小与什么因素有关？ 提出问题：
猜想与假设：
猜想A:可能与接触面所受的压力有关
猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关
猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关
设计实验：
器材: 长木板、木块、弹簧测力计、勾码、毛巾
木板 3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3。
摩擦力实验报告
实验步骤：
1、把长木板放在水平桌面上；
2、将带钩木块放在长木板上，用弹簧测力计钩住木块，沿水平方向匀速拉动木块，记得拉力为F1；
3、将两钩码放在木块上，重复步骤2，记得拉力为F2；
4、再加上两个钩码，重复步骤2，记得拉力为F3；
记得实验数据如下表：
猜想2：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
实验步骤：
1、把长木板放在水平桌面上；
2、将带钩木块放在长木板上，将4个钩码放在木块上，用弹簧测力计钩住木块，沿水平方向匀速拉动木块，记得拉力为F1；
3、将毛巾平铺固定在木板上，重复步骤2，记得拉力为F2；
记得实验数据如下表：
接触面
对物体表面产生的压力
2、将带钩木块以最大面为接触面放在长木板上，将2个钩码放在木块上，用弹簧测力计钩住木块，沿水平方向匀速拉动木块，记得拉力为F1；
3、将带钩木块以第二大面为接触面放在长木板上，重复步骤2，记得拉力为F2；
记得实验数据如下表：
接触面
对物体表面产生的压力
压力FN
摩擦力F
木板与木块最大面
木块的重力+2个钩码的重力
F1=
木板与木块第二大面
木块的重力+2个钩码的重力
F2=
（其中木块和钩码的重力同上，测量比较得木块的最大面和第二大面）
分析与结论：
因为 F1=F2，
所以滑动摩擦力的大小与物体与接触面接触面积的大小无关。
总结与结论：
通过对上述三个猜想的实验与分析，我们可以得出结论：
滑动摩擦力的大小与作用在物体表面上的压力有关，与接触面的粗糙程度有关，与物体与接触面接触面积的大小无关。其中其他条件相同时，压力越大，摩擦力越大。
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触面面积大小
；
控制不变的 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，当
一定
时，接触面受到的压力越 ，滑动摩擦力越 。
三、探究滑动摩擦 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
2
3
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，滑动摩擦力大小与接
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验单
一、探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
次数
1 2 3
控制不变的 改变的量： 物理量
弹簧测力计示 数，
拉力（N）
滑动 摩擦力（N）
【分析、论证】：根据本组实验数据分析，当
时，接触面越
，滑动摩擦力越
一定 ；
二、探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
次数 1 2 3