教学软件设计与开发课后练习与思考
对“课后思考练习”的思考
对“课后思考练习”的思考作者：谢慧云来源：《小学教学研究·理论版》2012年第03期课后思考练习紧扣文本，是编者意图和教学目标的具体体现，也是课文的教学重点所在，更是对学生进行听说读写训练的主要依托。
但是在日常教学中，教师对课后思考练习的处理现状却不容乐观，有的完全按自己的思路教学，将思考练习抛之脑后；有的随意处理，导致训练目标不明确，训练不到位；有的孤立地“就题论题”，只让学生知道练习的答案而已。
思考练习的教学价值没有得到充分的挖掘，最终导致练习目标的失效。
那么，怎样正确地处理课后思考练习呢？笔者下面以人教版五年级教材为例，谈谈自己的一些看法。
一、把握整体，体现教学目标的递进不少教师处理课后思考练习时没有整体意识，只用自己个人的眼光看待，从而导致每课练习往往各自为政，课与课之间、单元与单元间的练习缺乏有机的联系，教学没有体现逐步深入的层次性。
语文教学是以文选型的课文教学为主的，当这些来自不同作者的文选编入教科书后，就成了一个有机的整体。
课后的思考练习虽然是针对课文而设计的，具有相对的独立性，但它绝不是孤立存在、各自为政的，而是统一在各册教材以及各个学段的大目标之中的。
所以，教师要有整体观照意识，应以系统的眼光看待课后思考练习，将练习放在全册乃至整个学段的目标中加以思考，对每册教材的课后思考练习作整体框架的构建，对教学目标进行连续性考察，从而体现教学内容的相对次第和教学目标的系统推进。
例如，人教版五年级下册的教材，从第二单元开始，都安排有写人的相关文章，到第七单元集中安排了“作家笔下的人”这一专题，其教学目标，就是让学生逐步感受文中鲜活的人物形象，体会描写人物的方法，并在习作中学习运用。
怎样将这一目标渗透在各单元的教学中呢？教师应对整册教材的相关思考练习作整体构想，注意前后连接，上下关联，体现单元间教学的内在联系，请看下表：从中可以看出，编者早已为第七单元“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法”这一教学目标作了充分的铺垫。
(完整版)软件工程课后习题答案
第一章1.1什么是计算机软件？软件的特点是什么？计算机软件是指计算机系统中的程序及其文档软件的特点：●软件是一种逻辑实体，而不是有形的系统元件，其开发成本和进度难以准确地估算。
●软件是被开发的或被设计的，没有明显的制造过程，一旦开发成功，只需复制即可，但其维护的工作量大。
●软件的使用没有硬件那样的机械磨损和老化问题。
1.2简述软件的分类，并举例说明1.系统软件系统软件居于计算机系统中最接近硬件的一层，其他软件一般都通过系统软件发挥作用。
例如：编译软件、操作系统。
2.支撑软件支撑软件是支撑软件的开发和维护的软件。
例如：数据库管理系统、网络软件、软件工具、软件开发环境。
3.应用软件应用软件是特定应用领域专用的软件。
例如：工程/科学计算机软件、嵌入式软件、产品线软件、Web应用软件、人工智能软件。
1.3简述软件语言的分类，并举例说明。
1.需求定义语言是用于书写软件需求定义的语言。
例如：PSL/PSA。
2.功能性语言是用于书写软件功能规约的语言，通常又称为功能规约语言。
例如：广谱语言、Z 语言。
3.设计性语言是用于书写软件设计规约的语言。
例如：PDL。
4.实现性语言也称为程序设计语言，是用于书写计算机程序的语言。
例如：C、java、PROLOG、FORTRAN、COBOL、Modula。
5.文档语言是用于书写软件文档的语言。
通常用自然语言或半形式化语言书写。
1.4什么是软件工程？软件工程是应用计算机科学、数学及管理科学等原理，开发软件的工程。
软件工程借鉴传统工程的原则、方法，以提高质量、降低成本为目的。
1.5简述软件工程的基本原则。
软件工程原则包括围绕工程设计、工程支持和工程管理所提出的以下4条基本原则。
1.选取适宜的开发模型必须认识需求定义的易变性，采用适宜的开发模型，保证软件产品满足用户的要求。
2.采用合适的设计方法合适的设计方法有助于这些特征的实现，以达到软件工程的目标。
3.提供高质量的工程支撑软件工程项目的质量与开销直接取决于对软件工程所提供的支撑质量和效用。
VisualC++程序设计与应用教程课后答案
1.6 习题1.填空题(1) 项目工作区一般在集成开发环境的左侧。
它展示一个项目的几个方面, 它们分别是ClassView、ResourceView和FileView。
(2) 编译程序的快捷键是Ctrl+F7, 链接程序的快捷键是F7, 运营程序的快捷键是Ctrl+F5。
(3) 项目工作区文献的扩展名为.dsw 。
(4) 应用程序向导AppWizard的作用是帮助用户一步步生成一个新的应用程序, 并且自动生成应用程序所需的基本代码。
通过ClassWizard 可以增长消息映射和成员变量。
(5) 菜单选择可以通过两种方法来进行: 一种是鼠标操作；另一种是键盘操作。
(6) 编译微型条工具栏最右边按钮的功能是Insert/Remove Breakpoint 。
(7) 快捷键或菜单及相关资源的资源符号的前缀是IDR_。
(8) 用户可以通过项目工作区窗口的ResourceView视图来查看资源。
2.选择题(1) 项目文献的扩展名是( )。
A..ex. .B..ds. ..C..ds......D..cpp(2) 设立断点的默认方式是( )。
(第2章)A.Locatio.B.Dat...C.Messag...D.Breakpoints(3) 用应用程序向导AppWizard创建C++源文献, 应选择( )选项卡。
A.Files...B.Project.C.Workspaces.D.Othe.Document.(4)Standard工具栏中最左边按钮与( )菜单命令的功能同样。
A.NewB.Ne.File.C.Ne.Tex.File.D.Ne.Workspace(5) Windows资源提供的资源编辑器不能编辑( )。
A.菜. ..B.工具.C.状态. ..D.位图3.判断题(1) 打开一个项目, 只需打开相应的项目工作区文献。
( T )(2) 用户可以通过Tools | Customize菜单命令设立集成开发环境的工具栏。
软件工程课后习题(含答案)
第一章练习题一、填空题1、软件工程三要素是：方法、工具、过程。
2、软件开发方法是指软件开发过程中所应遵循的方法和步骤。
二、名词（术语）解释：1、可靠性---是指在给定的时间间隔内，程序成功运行的概率。
可靠性是衡量软件质量的一个重要目标。
2、可理解性---指系统具有清晰的结构，能直接反映问题的需求。
可理解性有助于控制软件系统的复杂性，并支持软件的维护、移植和重用。
三、问答题1、面向对象方法的优点是什么？答：（1）将现实世界问题向面向对象解空间直接映射，实现对现实世界的直接模拟。
（2）以数据为中心，而不是基于对功能的分解，使得软件结构相对稳定，软件的重用性、可靠性、可维护等特性都较好。
2、可视化开发方法的优点有哪些？答：（1）简化了图形用户界面的设计和编码工作，将开发的注意力主要集中在程序的执行逻辑和工作流程上。
（2）软件开发简单，易学、易上手。
（3）专业或非专业人员都能参与软件开发活动。
第二章练习题一、填空题：1、软件工程过程是：为获得软件产品，在软件工具支持下由软件人员完成的一系列软件工程活动。
2、一个软件从定义、开发、使用和维护，直到最终被废弃，所经历的生存过程经历的生存过程称为软件生存期或叫生命期。
3、软件生命周期的阶段划分为3个时期是：定义时期、开发时期、维护时期。
4、软件工程标准的5个层次是：国际标准、国家标准、行业标准、企业规范、项目规范。
二、简答题：1、瀑布模型的优点有哪些？答：1、强迫开发人员采用规范的技术方法；2、严格地规定了每个阶段必须提交的文档；3、每个阶段结束前必须正式进行严格的技术审查和管理复审。
2、瀑布模型的缺点是什么？答：1、在软件开发的初期阶段就要求做出正确、全面、完整的需求分析对许多应用软件来说是极其困难的。
2、在需求分析阶段，当需求确定后，无法及时验证需求是否正确、完整。
3、作为整体开发的瀑布模型，由于不支持产品的演化，缺乏灵活性，对开发过程中很难发现的错误，只有在最终产品运行时才能暴露出来，从而使软件产品难以维护。
软件工程课后答案完整版
软件工程课后答案完整版软件工程是一门涉及软件开发与管理的学科，它关注着如何有效地组织、设计、开发和维护软件系统。
作为一门实践性强的学科，课后答案对于学习软件工程的学生来说非常重要。
本文将以软件工程课后答案为主题，为您提供一份完整版的答案，旨在帮助您更好地理解和掌握软件工程的知识。
一、需求分析与规格说明1. 问题描述对于任何一门软件工程课程，需求分析和规格说明都是至关重要的环节。
通过合理地分析需求，可以明确软件系统的功能需求、性能需求和用户需求，从而为后续的设计和开发工作奠定基础。
在这一部分中，我们将详细讨论问题描述、需求规格说明以及软件需求规格说明的编写步骤和技巧。
2. 答案示例问题描述：某个公司需要开发一个在线购物系统，能够满足用户浏览商品、下单购买、支付、评价等功能。
需求规格说明：该系统需要具备以下功能需求：- 用户注册登录：用户可以通过注册登录系统，建立个人账号，用于后续购物操作。
- 商品浏览：用户可以浏览系统中的商品，包括商品图片、详细介绍、价格等信息。
- 购物车管理：用户可以将感兴趣的商品加入购物车，并对购物车进行管理，如增加、删除、修改商品数量等操作。
- 订单管理：用户可以在购物车中选择商品提交订单，并进行支付操作。
- 支付功能：系统需要集成常用的支付渠道，如支付宝、微信支付等，以便用户支付订单。
- 评价功能：用户在收到商品后可以对商品进行评价，并可以查看其他用户对商品的评价。
三、软件系统设计与实现1. 系统架构设计系统架构设计是软件工程中的核心环节之一，它关注着如何将系统划分为各个模块，并确定模块之间的接口和依赖关系。
在这一部分中，我们将着重讨论系统架构设计的原则、方法以及常用的架构模式。
2. 答案示例系统架构设计的主要目标是实现系统的可扩展性、灵活性和可维护性。
在本次项目中，我们采用了经典的三层架构模式，即用户界面层、业务逻辑层和数据访问层。
- 用户界面层：负责与用户进行交互操作，接收用户输入的请求，并向用户展示系统的响应结果。
软件工程教程课后参考答案
软件工程教程课后参考答案软件工程是一个涉及软件开发生命周期的综合性学科，它包含了软件需求、设计、开发、测试和维护等多个环节。
本文将为大家提供软件工程教程的课后参考答案，帮助读者更好地理解和掌握软件工程的相关知识。
一、软件需求分析在软件开发过程中，需求分析是非常关键的一步。
它的目的是明确用户的需求，为后续的软件设计和开发提供依据。
需求分析主要包括以下几个步骤：1.1 需求搜集：通过与用户沟通、调研等方式收集用户需求，可以采用面谈、问卷调查等方法。
1.2 需求分析：对搜集到的需求进行整理和分析，明确用户的具体需求和优先级。
1.3 需求规格说明：将需求以文档形式进行规格化，包括用例图、用例描述、功能需求等。
1.4 验证需求：通过与用户的确认、需求评审等方式，确保需求的正确性和完整性。
二、软件设计软件设计是指根据需求分析的结果，对软件进行整体架构、模块划分等设计工作。
下面是软件设计的一般过程：2.1 系统架构设计：确定系统的整体结构，包括模块划分、模块之间的关系等。
2.2 模块设计：对系统中的每个模块进行详细设计，包括定义模块接口、数据结构等。
2.3 数据库设计：设计系统所需的数据库结构，包括数据表的设计、关系建立等。
2.4 用户界面设计：设计软件的用户界面，包括界面布局、交互方式等。
2.5 验证设计：对设计进行评审和验证，确保设计的合理性和可行性。
三、软件开发软件开发是指根据需求和设计的结果，进行编码、调试和测试等开发工作。
下面是软件开发的一般过程：3.1 编码实现：根据设计文档进行编码工作，将设计的结果转化为可执行的程序。
3.2 单元测试：对每个模块进行独立测试，确保模块的功能和接口正确。
3.3 组件测试：将多个模块组装在一起进行测试，确保各个模块之间的协同工作正常。
3.4 系统测试：对整个软件系统进行测试，包括功能测试、性能测试等。
3.5 调试和修复：在测试过程中发现问题，进行调试和修复，确保软件的稳定性和可靠性。
软件工程课后习题参考答案
软件工程课后习题参考答案1.简述软件开发的本质答: 软件开发的本质就是实现问题空间的概念和处理逻辑到解空间的概念和处理逻辑之间的映射。
P192.简述实施软件开发的基本途径。
答: 实施软件开发的基本途径是系统建模。
所谓系统建模，是指运用所掌握的知识，通过抽象，给出该系统的一个结构——系统模型。
P193.简述何谓模型以及软件开发中所涉及的模型。
答: 模型是一个抽象。
该抽象是在意图所确定的角度和抽象层次对物理系统的一个描述，描述其中的成分和成分之间所具有的特定语义的关系，还包括对该系统边界的描述。
软件开发中所涉及的模型可分为两大类，一类称为概念模型，描述了系统是什么；另一类统称为软件模型，描述了实现概念模型的软件解决方案。
4.简述软件开发所涉及的两大类技术。
答: 软件开发所涉及的两大类技术为: 一是求解软件的开发逻辑，二是求解软件的开发手段。
5、简述需求与需求规约的基本性质。
答:需求的基本性质:1) 必要的，该需求是用户所要求的。
2) 无歧义的，该需求只能用一种方式解释。
3) 可测的，该需求是可进行测试的。
4) 可跟踪的，该需求可从一个开发阶段跟踪到另一个阶段。
5) 可测量的，该需求是可测量的。
需求规约的基本性质:1) 重要性和稳定性程度: 按需求的重要性和稳定性，对需求进行分级。
2) 可修改的: 在不过多地影响其他需求的前提下，可以容易地修改一个单一需求。
3）完整的:没有被遗漏的需求。
4）一致的:不存在互斥的需求。
6、简述软件需求的分类答:软件需求可以分为两大类:一类是功能需求，一类是非公能需求，而非公能需求可分为性能需求，外部接口需求、功能需求7、举例说明功能需求和非功能需求之间的基本关系。
答:非功能需求可作用于一个或多个功能需求，例如非功能需求可作用于一个或多个功能需求其中，非功能需求1作用于功能需求1和功能需求3等；非功能需求2作用于功能需求2等。
P248、有哪几种常用的初始需求发现技术?答:有5种常用的需求发现技术：自悟、交谈、观察、小组会和提炼。
国开作业程序设计基础-练习与思考84参考（含答案）
题目：下列叙述中正确的是_________________。
选项A：设计算法时只需要考虑数据结构的设计选项B：算法就是程序选项C：以上三种说法都不对选项D：设计算法时只需要考虑结果的可靠性答案：以上三种说法都不对题目：下列叙述中正确的是_________________。
选项A：一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度必定小选项B：以上三种说法都不对选项C：一个算法的时间复杂度大，则其空间复杂度必定小选项D：一个算法的空间复杂度大，则其时间复杂度也必定大答案：以上三种说法都不对题目：一个算法应该具有“确定性”等5个特性，下面对另外4个特性的描述中错误的是（）。
选项A：可行性选项B：有零个或多个输入选项C：有零个或多个输出选项D：有穷性答案：有零个或多个输出题目：下面叙述正确的是（）。
选项A：算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量选项B：算法的时间复杂度与空间复杂度一定相关选项C：算法的效率只与问题的规模有关，而与数据的存储结构无关选项D：数据的逻辑结构与存储结构是一一对应的答案：算法的时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量题目：根据问题条件估计答案的范围，在此范围内对所有可能情况逐一验证，直到全部情况均通过验证为止。
这种算法是（）。
选项A：分治法选项B：穷举法选项C：回溯法选项D：递归法答案：穷举法题目：算法的描述方法主要有哪几种？各有什么特点？答案：题目：简述穷举法、递归法、回溯法、贪婪法的基本思想？并举例说明之。
答案：题目：利用穷举法编写一个算法判断给定的正整数n是否是素数，即判断n是否只能被1和自身整除。
答案：题目：当你需要计划一个外出旅行时，你会如何进行自己的旅行路线设计？请用简单的流程图描述。
答案：题目：当你的旅行经费（或时间）有限时，你会如何控制并设计好你的旅行线路，尽可能玩的开心呢？把你的这些思考用自然语言描述出来，和同学一起分享你的旅行的小经验。
这些就是来自生活中的小算法。
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课后练习与思考
请同学务必按照教学课件的内容进行复习！然后思考以下问题：
第一章教学软件概述
1、教学软件的定义和特点
2、你知道哪些类型的教学软件？
第二章教学软件设计理论基础
1、教学软件设计的理论基础有哪些？
2、行为主义学习理论为教学软件设计提供哪些原则？教学软件设计中如何体现这些设计原则？
3、根据加涅的九段教学（学习过程的不同阶段），在教学教软件中应提供哪些情景？
4、查德•E•迈耶提出的多媒体设计的七大原则是什么？
第三章教学软件的基本构成及设计
1、教学软件有哪几部分组成？
2、教学软件的封面有哪些内容，设计要求是什么？
3、教学软件中的按钮的设计要求？
4、超级链接的设计要求？
5、根据设计经验简述教学软件中文本的设计要求？
6、图像、动画在教学软件中的作用是什么？设计要求有哪些？
7、音频在教学软件中的作用有哪些？
8、视频在教学软件中的作用有哪些？设计要求有哪些？
9、颜色的设计要求是什么？根据设计经验总结颜色的使用。
10、信息呈现要求有哪些？简约性、一致性的具体要求是什么
11、利用本节知识分析、评价一个教学软件的信息呈现
第四章演示型教学软件的设计与制作
1、课堂演示型课件的设计原则是什么？
2、PowerPoint课件中插入flash动画、视频的方法
3、根据制作经验，总结PPT课件应如何设计才能符合教学需要
4、根据制作经验，描述PPT课件中如何设计文本使之更有利于课堂教学。
5、从自己学习的需要选择本课程的一节课件，进行评价。
6、总结自己设计、制作PPT课件的过程与经验，并对自己制作的课件进行评价
7、能够将学到知识，应用于PPT课件制作或帮助别人设计PPT课件（如：如何呈现名言名句、截取并放大、强调屏幕上某个内容、强调某段话的个别字句、分类、删除插入图片多余部分、根据教学需要制作动画效果、减少文字、增加可视化效果等）。
第五章教学软件的交互设计
1、会flash教学软件程序的播放、暂停、上下翻页、模块跳转
2、会设计模拟热区交互的flash程序
3、文本的tex t属性及作用（文本的赋值、文本值得获取）
4、flash程序中使对象拖拽的方法和技巧，如何使影片剪辑实例可以被拖拽，如何判断被拖拽对象是否的到达目标区域？
5、play() stop() prevFrame() nextFrame()；gotoAndPlay() ；gotoAndStop();
mc .play () mc.stop() ，mc.gotoAndPlay(); mc.gotoAndStop()；Math.random() ；Number()、mc.startDrag；mc. hitTest ()、Math.round()等方法的作用;
6、mc. _x mc. _y mc. _width mc. _Alpha等影片剪辑的属性
7、如果要使声音与动画在时间轴上完全同步，声音的同步属性应如何设置？
8、能自己制作教学中的实例
第六章教学软件的练习题设计
1、练习题在教学软件中的作用及设计要求是什么？
2、单选题如何制作？
3、多选题如何制作？如何判断多选题的选项被选中？
4、填空题的制作主要使用什么文本的什么属性？
5、匹配题的制作，主要使用的那种交互？主要的函数是什么？如何实现较多的对象拖拽？，如何判断多个对象是否到达目标区域？
8、能自己制作教学中的实例
第七章教学软件交互模拟动画设计
1、教学软件中复杂交互动画设计的流程
2、教学软件中如何通过As2.0脚本复制与删除影片剪辑
3、如何连续复制影片剪辑？
4、动态路径的使用
5、能制作平抛运动程序
8、能自己制作教学中的实例
第八章教学软件的集成与发布
1、从影片剪辑跳转到时间轴播放的语句
2、加载、删除外部影片到某个级别的方法
3、加载、删除外部影片到影片剪辑的方法
3、全屏设计的语句
4、退出设计的语句，退出询问的设计方法。
5、根据提供的实例，练习flash教学软件程序的集成、退出、全屏的技术
第九章教学软件开发过程与实践
1、教学软件的设计与开发过程,每个阶段的任务是什么?根据自己开发经验描述教学软件的设计与开发过程.
2、根据教学软件的评价标准,对本课程的课件或其他课件进行评价
3、结合实例,根据加涅的九大教学事件，描述个别指导型教学软件应设计的情景，并根据自己制作的课件说明你是如何设计的？。