小学语文189班第三期班级简报
班级简报第三期
班级简报第三期Last revision on 21 December 2020
沾益县小学语文1班
班级简报
第三期
主编：胡兴华
2013年10月14日
卷首语
亲爱的老师们，大家好！在过去的一个周里，大家的学习积极性明显提高，成绩提高很快，希望大家再接再厉，取得更好的成绩。
本期简报主要分析学习数据，希望各位认真学习，找准自己的位置，尽快学习。
1.以下为截止2013年10月14日8：00沾益县小学语文一班的总体数据
2.以下为还没有完成相关栏目的学员名单。
3.总成绩不及格的学员名单
4.各栏目学习排名前列的学员
以上数据反映出学员的学习情况，请各位对照分析，查找原因，还不合格的学员尽快赶上，已经超过60分的学员不要骄躁，本次学习是动态管理，更重要的是学习的过程。
青冈县小学语文三班班级简报
第1期2012年11月 24日主编：吴亚春编辑：任丽杰赵海燕国培给了我思想上的洗礼，的刷新。
它使我提高了认识，理清了思路，找到了自没有开始学习的人，请抓紧时间进行学习。
刘淑娟钟海燕张春晶立足当前放眼未来作者：白凤楼(小学语文青冈县小学语文三班)2012年国培计划实施了，作为学员学习了专家的专题讲座，收获颇丰！这次培训不仅给我带来了全新的教学理念，而且给我带来了极为丰富的精神食粮。
我认为此次培训对于教育工作者来说仅仅是个开始，它对于教育事业来说意义深远。
这次培训好似一缕春风，唤醒生机；又恰似一股清泉，沁人心脾！这次“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学工作焕发出新的生机。
深刻思索之后，我感到了更多的责任、压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
在今后的工作中我要变压力为动力，充分发挥自己的优势，将满腔的热忱、无限的激情投入到教育教学工作中去，力争做到更新观念、学以致用，时时、处处发挥教师的人格魅力，去感染每一名学生，使他们都能健康、快乐成长，早日成为栋梁之才！注重小学生认知与人格发展作者：刘淑娟(小学语文青冈县小学语文三班)教师在教学与班级管理过程中要尊重学生，首先应该体现在对学生人格的尊重上，但是仅有对学生人格上的尊重是不够的。
因为教师和学生毕竟还有着一层特殊的关系，即教与学的关系。
教与学的本质是解决学生的知与不知的矛盾，为解决这一矛盾，教师除了要尊重学生的人格外，还必须尊重学生的认知规律和心理特征。
健康人格原则有以下几点：首先是自我认可原则，所谓自我认可，是指健康人格对自己有着较为明确的了解，能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。
自我认可的原则是指，对自己的能力和才干，潜力和长处竭力发扬光大，对于自己的不利条件和制约因素、缺点和不足，则能主动地进行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正确地估计自己的地位与作用，努力献身于符合社会发展规律和现实的社会理想。
开平区小学语文三班班级学习简报
开平区小学语文三班班级学习简报主编：屈跃会我们拥着满腔的热忱，投入到远程研修的学习当中。
从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起，拉开了新课程改革的大幕。
远程研修，让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个自己的平台。
在远程研修这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑……我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，我们一定会在新课程改革的广阔田野生根，发芽，茁壮成长，连成无垠的绿洲……请给位教师及时跟进进度9月1-30日，课程三学习（4-6小时），作业2篇，日志4篇，学科组研究课（辅导教师）。
语文教师要教给学生发现问题的途径和方法发布者：刘宝玲发布时间： 2012-7-11 15:19:19在组织语文探究性学习的过程中，教师须格外重视教学生学会发现并提出问题的方法，如，结合题目、课文重点、课后练习发现并提出问题，抓住文中情节矛盾处、前后对比处、艺术空白处发现并提出问题。
小学语文字词教学的策略学习总结发布者：赵敬东发布时间： 2012-8-30 13:30:31一、针对字词教学现状的建议（一）发挥学生主体的自我潜能，引导学生主动理解感悟词语的意思和作用。
1．课前，我们可以采取让学生查字典、词典的办法，让学生课前预习，初步了解词语的意思，有助于学生独立识字、查字典使用工具书的意识和能力的培养。
2．课上，教师在学生自学的基础上，联系课文内容进一步理解，针对具体情景进行教学。
既要理解字的意思，还要理解词的意思，这样才能做到字不离词。
3．联系句段理解词义，做到词不离句。
在字词教学中，教师指导学生理解词语的意思时，我们不仅仅是为了理解而理解，关键还要学习文章是怎样运用词语来表达意思的。
学习字词的目的不仅是理解，还在于运用。
（二）发挥学生学习的主动性，培养学生语文学习能力。
教师在课堂上要转变角色，积极为学生自主学习创造条件、搭设平台。
小语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小语文组教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校小语文组于2023年4月20日下午在多媒体教室开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、各年级语文教师以及部分学科组长参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小语文组全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
各年级备课组长分别介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。
在讨论环节，教师们就教材内容、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩随后，由三年级语文教师张晓莉进行了一堂精彩的公开课。
张老师以《小草》为课文，通过情境导入、合作探究、朗读感悟等教学环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，得到了与会教师的一致好评。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张晓莉老师的课进行了深入的研讨。
首先，张老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了教学中的亮点和不足。
接着，与会教师分别从教学目标、教学方法、课堂管理、学生评价等方面对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课教学目标明确，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
在研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何将信息技术与语文教学相结合？（4）如何提高学生的写作能力？4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了学校语文教研组长王老师为大家做了一场题为“小学语文教学中的核心素养培养”的讲座。
王老师结合自身丰富的教学经验，从语文核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了详细阐述。
讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对语文核心素养有了更加清晰的认识。
小学语文2班学习简报第三期
主编：冯霞 2019年11月20日
本期导读
卷首寄语 班级之星 学情通报 精彩心得 温馨提示
首卷寄语
我们在学习中反思，在研修中 提升，在实践中成长。我们拥有 梦想的翅膀，我们和花儿一起开 放，我们将努力泼洒无限春光， 让繁华万朵迎来春天！
班级之星
顾晓芳 何苏萍 曹桂英 沈育新 王艳星
培训活动接近尾声， 而我们的思考永没有结束…… 谢谢你们，辛苦了！
温馨提示
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二二、、在在阅阅读读中中汲汲取取，，在在实实践践中中积积淀淀 在在语语文文阅阅读读教教学学中中想想要要提提升升学学生生的的语语文文素素养养，，仅仅仅仅只只局局限限于于课课本本上上要要求求的的篇篇目目是是远远 远远不不够够的的。。杜杜甫甫曰曰：：““读读万万卷卷书书，，行行万万里里路路.”.”由由此此可可见见，，想想要要提提升升自自己己的的语语文文素素养养必必须须 博博闻闻强强记记，，博博采采众众长长。。当当然然，，要要想想学学生生能能汲汲取取更更多多的的知知识识与与智智慧慧，，绝绝不不是是简简单单的的对对课课 本本上上的的文文章章进进行行分分析析就就可可以以做做到到的的。。所所以以，，新新大大纲纲对对学学生生的的课课外外阅阅读读做做了了定定时时定定量量的的 要要求求。。在在教教学学中中，，我我一一般般从从课课本本涉涉及及的的的的作作品品出出发发，，给给学学生生推推荐荐与与之之相相关关的的大大量量书书目目，， 要要求求学学生生广广泛泛涉涉猎猎。。以以此此来来拓拓宽宽学学生生的的知知识识面面，，提提高高学学生生的的语语文文素素养养。。有有时时我我也也会会适适 时时的的给给学学生生推推荐荐一一些些优优秀秀的的报报刊刊，，其其容容量量适适中中，，内内容容丰丰富富多多彩彩，，又又与与教教材材保保持持同同步步。。 我我会会经经常常督督促促学学生生去去阅阅读读我我所所推推荐荐的的报报刊刊，，让让他他们们通通过过阅阅读读、、思思考考、、观观察察、、去去品品味味文文 章章里里的的人人情情世世故故，，去去感感受受生生活活中中的的真真善善美美，，教教人人去去恶恶向向善善，，德德高高品品正正。。那那么么学学生生的的品品 质质，，素素质质，，修修养养都都能能全全面面得得以以提提升升。。 学学有有常常法法，，教教无无定定法法。。如如何何在在语语文文阅阅读读教教学学中中去去提提升升学学生生的的素素养养，，其其实实方方法法不不胜胜枚枚举举。。 作作为为教教师师我我们们还还需需更更加加深深入入的的去去探探索索钻钻研研，，进进一一步步采采取取行行之之有有效效的的的的方方式式方方法法，，在在阅阅 读读教教学学中中能能使使学学生生的的语语文文素素养养得得到到更更好好地地提提升升。。只只有有让让学学生生爱爱上上阅阅读读，，从从阅阅读读中中领领略略 到到趣趣味味，，他他们们才才会会在在广广阔阔的的阅阅读读天天地地里里，，不不断断的的完完善善自自我我，，不不断断的的提提升升自自我我。。
班级简报范文
班级简报
XXXX年XX月XX日
一、本月班级概况
本月班级整体情况表现稳定。
在各科目的学习上，同学们都展现出了高度的积极性和主动性。
此外，本月我们还组织了一系列班级活动，加强了班级的凝聚力和团队合作精神。
二、学习情况
1. 课堂表现：大部分同学在课堂上表现积极，能够认真听讲、做笔记。
老师反映课堂氛围良好，同学们的参与度较高。
2. 作业完成：本月各科作业完成情况良好，大部分同学能够按时提交作业，作业质量也有所提高。
3. 考试成绩：经过本月的努力学习，同学们在各科目考试中均取得了不错的成绩，整体进步明显。
三、班级活动
1. 篮球比赛：本月我们成功举办了班级篮球比赛，同学们积极参与，增进了彼此之间的友谊和团队协作能力。
2. 志愿服务：本班志愿者服务队在本月也积极参与了校园及社区的志愿服务活动，展现了良好的社会责任感和奉献精神。
四、下月计划
下月班级将继续加强课堂纪律管理，进一步提高同学们的学习积极性。
同时，计划举办更多的班级活动，如文艺比赛、趣味运动会等，以丰富同学们的课余生活，提高班级凝聚力。
五、结语
感谢各位同学在本月的努力和付出，希望下月我们能够再接再厉，取得更好的成绩。
乐东小学语文十坊 第三期班级简报汇总
提交信息技术共享课成果
总结提升，回顾研修
学科 所在学校
语文
年 级
六年级
授课人
林义芳
课程名称
习作5 （苏教版 第十一册）
节选片段名 称
介绍家乡的一种产品
全课教学目标
1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内 容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来 写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠 看还不行，还要学会问、学会查找资料。
坊主：陈冬云
乐东小学语文第十坊
2016年1月12日
培训寄语
有一种学习，没有参与，你不 会知道精彩纷呈；有一种平台，没 有投入，你不会知道温馨如家；有 一种交流，没有融入，你不会知道 头脑风暴；有一种对话，没有深入 ，你不会知道豁然开朗；有一种苦 累，没有体会，你不会知道痛并快 乐；有一种信仰，没有执著，你不 会知道任重道远！
到的资料整理成文。
2、让学生通过图片来组织语言，直到现场写一
篇习作。
教学过程
环 节
教学内 容
教师活动
学生活动
信息技术手 段
认识家乡 教师通过课 学生通过自 通过课件展
的农副产 件向介绍学 己已知的和 示了海南特
品和工业 生家乡的产 自己从网上 产的水果和
产品。 品，让学生 查到与同组 水 产 品 以 及
写这几个字要注 临写，
意什么？
师生共同评
环节 一
2、师生讨论 怎样写才好看 3、范写生字
学生描红，临写， 完成写字练习。
4、师巡视指导。
5、指名学生上
黑板写，师生共
同评价。
6、要求完成生
字练习
信息技术手段 利用投影出示 生字 利用投影
3、正确、流 1、学生自读课 学生自读课文，完 利用视频
小学语文186班班级简报第九期2019年10月14日-文档资料
学习体会
小学语文186 高彩英
今年的暑假生活格外充实，领会上级精神进行网 上学习培训，对于我这个老教师来说感觉很累，也很 烦。好不容易放假了梦想着去哪旅游，去会会老朋友， 老同学，好释放释放长期压抑的心情；好去调整一下 紧张乏味的单调生活。尽管有想法，但我们身为人师， 肩负着培育下一代的重任和历史赋予我们的使命，我 们不能先想着自己，学习不能落后，反而要更加努力， 不能落在年轻教师的后面。
通过这几天的学习还真学到了不少， 俗话说活到老学到老，何况我还不怎么老， 我不仅，学到了新的教学理念，和新的要 求，同时还掌握了不少电脑知识，感觉很 欣慰，很充实，只要你热爱生活，生活会 更赋予你很多
结束语
小学语文186班班级简报第九期
2019年10月14日Fra bibliotek主编：张丽琴
生命宛如一棵树， 要想茁壮你的根， 繁茂你的枝， 葱绿你的叶， 你就必须用智慧的甘泉 不断浇灌自己的生命。
我们这次的培训 如同智慧的甘泉， 清新儒雅， 力量超凡。
温馨提示：
1、各位学员老师们，离截止提交作业和实践 成果展示的时间只剩下十多天了，希望老师们 抽出时间经常登录完成作业和实践成果展示， 并且查看一下网页的消息。
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奉献爱心 关注全体 在我所教的每一届学生当中，总有一些学生学习落后，容易犯错，针对这样的情况，我总是用宽容温暖学 生的心灵，摸清他们的思想实际，宽容并不包容地引导他们找出缺点，并逐步改正，适时与家长沟通，找出后 进生认识上的差距，用爱心、诚心去感化他们，偏重表扬，着眼进步，并用“一对一，一帮一”的形式来转化 后进生。 在我担任六年级班主任的第一学期里，我班有两名学生王宏和赵路，他们两个有一个共同的特点，不爱做 作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上我仔细的观察他们两个，课 下我找他们两个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们 进行思想教育，没过几天，王宏病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我 放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋 了，一有空就把他们两个叫到办公室，一边陪他们做不同学科的作业，一边对他们进行思想教育，几天之后， 我发现王宏已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对王宏进行表扬，，没过几天赵路也开始自己完成作 业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩 不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的作业，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时 完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！王宏和赵路的成绩都有了很大的提高，尤其是赵路的单元自 测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理： 要想转化后进生，使他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他 们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在， 找到提高的办法，从而努力学习,取得更优异的成绩。
谢谢