外国现代主义绘画教案设计
高二美术《二十世纪外国绘画》教案
高二美术《二十世纪外国绘画》教案1. 课程概述本课程主要介绍了二十世纪外国绘画的发展和代表性艺术家的艺术风格，包括表现主义、立体主义、超现实主义等艺术流派和艺术家。
通过学习这些艺术家的作品，学生将了解到他们的创作背景、艺术理念以及对现代绘画的影响。
2. 课程目标本课程旨在通过以下方式，达到以下目标：•让学生了解二十世纪外国绘画的基本知识和主要流派。
•让学生认识到二十世纪外国绘画对现代绘画的影响。
•培养学生的审美意识和绘画能力。
3. 课程内容第一课：表现主义1.1 表现主义的起源和发展1.2 代表性艺术家及其艺术风格1.3 分析并解读代表作品第二课：立体主义2.1 立体主义的起源和发展2.2 代表性艺术家及其艺术风格2.3 分析并解读代表作品第三课：超现实主义3.1 超现实主义的起源和发展3.2 代表性艺术家及其艺术风格3.3 分析并解读代表作品4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、讨论、展示和实践等，旨在帮助学生全面了解和掌握二十世纪外国绘画的发展历程和代表性作品。
具体方法如下：4.1 讲解在每一课的开头，老师将针对本课程的主题进行简单的讲解，通过相关的文化历史和艺术理论知识，引导学生全面认识本课程的内容与意义。
4.2 讨论在每一课的中段，老师将通过课堂讨论的方式，引导学生分析和解读代表性作品，帮助学生理解艺术家所表达的情感、思想和审美观点。
4.3 展示在每一课的结尾，老师将组织学生参观相关的艺术品展览或进行相关的视听展示，通过多种方式，让学生进一步感受和领悟二十世纪外国绘画的艺术魅力。
4.4 实践本课程还将通过实践，帮助学生提高自己的艺术表现能力，包括制作艺术品、仿制作品、参加艺术展等。
学生将通过实践，深入理解二十世纪外国绘画的艺术风格和技法，同时提高自己的创作能力和审美水平。
5. 教学评估为了及时了解学生的学习情况和掌握教学效果，本课程将采用多种教学评估方法，包括定期考试、小组讨论、作品展示等。
西方现代艺术教案
西方现代艺术教案
主题：西方现代艺术
目标：通过学习西方现代艺术的历史背景、重要艺术家和作品，培养学生对西方现代艺术的理解和欣赏能力。
时间：2个学时
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 利用视频或图片展示西方现代艺术的代表作品，让学生初步接触西方现代艺术风格。
2. 引导学生思考：“你对西方现代艺术有什么了解？你喜欢哪
些西方现代艺术作品？为什么？”让学生分享自己的观点。
第二步：学习（30分钟）
1. 介绍西方现代艺术的定义和历史背景，包括20世纪初至今
的各种艺术流派和风格。
2. 着重介绍几位重要的西方现代艺术家，如毕加索、达利、梵高、莫奈等，讲解他们的艺术发展和代表作品。
3. 展示并讲解几个重要的西方现代艺术作品，如《吼叫》、《夜巡》等，解读其艺术思想和视觉效果。
第三步：分组讨论（15分钟）
1. 将学生分为小组，讨论自己对于西方现代艺术的理解和欣赏。
2. 每个小组选出一位代表，分享小组成员的观点和意见。
第四步：展示和评论（25分钟）
1. 每个小组的代表分享小组成员的观点和意见，展示西方现代艺术作品的图片或视频片段。
2. 在展示之后，让学生进行评论，可以从艺术形式、主题内容、个人情感等方面进行评价和解读。
第五步：总结（10分钟）
1. 对于学生的观点和评论进行总结，概括西方现代艺术的特点和影响。
2. 引导学生思考：“西方现代艺术对我们的艺术创作和观念有
哪些启示和借鉴？”
教学辅助工具：投影仪、视频片段、艺术作品图片
教学评估：学生在讨论和展示中的参与和表现，以及对学生对于西方现代艺术的理解和欣赏能力的评估。
小学美术西方绘画教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解西方绘画的主要风格及其特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 通过对西方绘画风格的欣赏，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。
3. 学习西方绘画的基本技巧，尝试模仿创作一幅具有西方风格的绘画作品。
教学重点：1. 西方绘画风格的特点及代表作品。
2. 西方绘画的基本技巧。
教学难点：1. 学生对西方绘画风格的把握。
2. 西方绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 课件：西方绘画风格代表作品图片。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、水彩、油画棒等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一幅西方绘画作品，引导学生观察并说出作品风格。
2. 引出本节课主题：西方绘画风格欣赏与模仿。
二、新授1. 讲解西方绘画的主要风格及其特点，如：写实主义、印象派、立体派等。
2. 介绍西方绘画风格的代表作品，如：梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。
3. 分析代表作品的艺术特点，引导学生体会西方绘画的魅力。
三、实践练习1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的西方绘画风格。
2. 教师示范西方绘画的基本技巧，如：色彩搭配、构图、线条运用等。
3. 学生根据所学知识，尝试模仿创作一幅具有西方风格的绘画作品。
四、总结1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课所学内容。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生说出西方绘画的主要风格及其特点。
2. 引出本节课主题：西方绘画风格模仿创作。
二、新授1. 讲解西方绘画技巧在实际创作中的应用，如：色彩渐变、线条疏密等。
2. 分析学生上节课的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
三、实践练习1. 学生根据上节课所学知识，继续完善自己的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课所学内容。
教学反思：1. 本节课通过欣赏西方绘画作品，提高了学生的艺术鉴赏能力。
2. 学生在模仿创作过程中，学会了西方绘画的基本技巧。
西方现代艺术美术教学设计5篇
西方现代艺术美术教学设计5篇美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。
它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。
下面是小编为大家整理的西方现代艺术美术教学设计5篇，希望大家能有所收获!西方现代艺术美术教学设计1设计思想：《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。
(施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。
外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。
教学目标：认知：通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。
西方现代艺术教案
西方现代艺术教案一、教学目标本教案旨在使学生了解西方现代艺术的发展历程和艺术风格特点，掌握艺术品鉴的基础知识，培养学生对于艺术的理解能力和创造力。
二、教学步骤•第一步：介绍现代艺术的历史背景和发展过程。
通过PPT或者教材，向学生介绍19世纪末20世纪初，欧洲和北美艺术领域发生的大变革，艺术形式和风格多样化、多元化，艺术流派也逐渐涌现，形成了现代艺术的概念。
•第二步：讲解现代艺术的流派和风格。
分别对象象主义、印象主义、野兽派、未来主义、抽象艺术、超现实主义等流派和艺术家进行介绍，学习他们的创作风格和代表作品。
•第三步：讲解现代艺术品的鉴赏方法和技巧。
通过给学生讲解现代艺术品鉴赏的一些基本知识，让学生了解到欣赏现代艺术的方法，如艺术品的形式、色彩、构图、表现手法等。
•第四步：现代艺术品的欣赏和创作。
通过了解现代艺术品的鉴赏方法和技巧，让学生对不同风格的作品有更深入的理解和欣赏，同时鼓励学生进行创作，展示他们的创造力和想象力。
三、教学重点•现代艺术的历史背景和发展过程；•各个流派和艺术家的代表作品和创作风格；•现代艺术品的鉴赏方法和技巧。
四、教学难点•现代艺术的创作风格和意义的解读；•现代艺术品鉴赏方面的技术和方法。
五、教学评价本教案采取启发式教学和互动式学习模式，教师旁征博引，创设艺术鉴赏场景，旨在让学生更好地理解、欣赏和创作现代艺术。
评价方面，教师可以从现场表现、创作作品、个人总结等方面进行评价，旨在鼓励学生合作探究，充分发挥他们的想象和创造力。
六、教学资源•PowerPoint或PPT教材；•互动性教学环节所需的流派、艺术家介绍资料；•有关现代艺术鉴赏方法和技术的参考书、视频。
七、教学实施时间本教案适用于高中阶段，授课时间为2-3个课时。
八、教学拓展•通过实地考察博物馆或画廊，让学生更深入地理解和接触现代艺术。
•设计创作任务，让学生进行现代艺术品的创作和讨论。
九、教学总结现代艺术作为一种跨界的艺术形式，不断挑战人们视觉和思维的极限。
西方现代主义美术教案
肥东县众兴中学公开课教案授课教师：李定玉地点：高二（4）班时间：2012年12月26日（星期三下午第二节）第十三课西方现代艺术授课教师：李定玉一.教材分析：给现代艺术定性是很难的。
艺术是什么？我们可以给出无数个答案，从文艺复兴以来人类一直遵从的美术定理，就是描摹自然，模仿“上帝制造”的世界，美化和装饰万事万物。
但在西方“现代艺术”中“艺术是追求美”的这种说法被彻底打破了。
二十世纪西方现代主义美术种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，是标新立异、异彩纷呈的艺术世界，它从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会环境、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画。
文革前，人们视之为洪水猛兽，一味排斥；随着改革开放以来西方文化的大量涌入，西方现代主义美术在一部分人的心目中又变成一种非常时髦的东西，甚至一味效仿。
因此本课的重点是以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义美术的代表画家自身从具象到意象、抽象形式的转变，引导学生理解西方现代主义美术的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对西方现代主义美术的鉴赏能力。
二、学生情况分析：1、学生学习本课内容的基础：学深对于本节知识的了解几乎是一片空白，所以这节课可以说是对所生所进行的西方现代主义美术教育的启蒙。
所以责任更重意义更大。
2、学生学习本课内容的能力：学生们虽然对这部分内容比较陌生，而且大多是出于好奇而并非喜爱，但是从西方印象主义出现以后，西方绘画在表现形式上的探索就从未停止，学生对此已有了很多了解，而且东方艺术中的书法、国画，可以说是西方现代艺术抽象、变形最早样板。
所以说，学生并不缺乏欣赏稀饭方现代艺术的能力。
外国绘画欣赏《现代绘画》教案
外国绘画欣赏《现代绘画》教案一、教学目标：1.了解现代绘画的概念和特点，培养学生对不同表现形式的欣赏能力；2.提高学生观察和分析艺术作品的能力，培养独立思考和审美意识；3.开阔学生的艺术视野，培养对外国绘画的兴趣和理解。
二、教学内容：1.现代绘画的概念和发展背景；2.不同流派和艺术家的代表作品欣赏；3.绘画的技法和表现手法的讲解和实践。
三、教学方法：1.集体讲授：通过讲解介绍现代绘画的概念、流派和技法等；2.视频欣赏：选取一些优秀的现代绘画作品进行观摩；3.个人研究：引导学生选择一个自己感兴趣的现代绘画作品进行深入研究和分析；4.小组讨论：组织学生进行小组活动，分享自己的研究成果和感受。
四、教学步骤：1.导入：通过展示一些现代绘画作品引起学生的兴趣；2.集体讲授：介绍现代绘画的概念、发展背景和流派等；3.视频欣赏：播放一些优秀的现代绘画作品的视频，让学生进行欣赏和体验；4.个人研究：指导学生选择一个现代绘画作品进行深入研究，分析其主题、表现手法等；5.小组讨论：组织学生进行小组活动，分享自己的研究成果，彼此交流和反思；6.总结：对学生的研究情况进行总结，强调现代绘画的重要性和个人审美的多样性。
五、教学评价：1.学生对现代绘画概念和特点的理解情况；2.学生对不同流派和艺术家代表作品的欣赏能力；3.学生对绘画技法和表现手法的掌握情况；4.学生个人研究报告和小组讨论的质量和深度。
六、教学资源：1.现代绘画作品图片和视频；2.绘画技巧和表现手法的讲解资料；3.教案和学生作业模板。
七、教学延伸：1.组织参观艺术展览或艺术家工作室；2.鼓励学生进行创作绘画作品；3.开展艺术分享会和作品展示活动。
八、教学反思：本教案通过多种教学手段和活动形式，旨在培养学生对现代绘画的兴趣和欣赏能力，提高他们对艺术的理解和审美水平。
无论是集体讲授、视频欣赏还是个人研究和小组讨论，都能够激发学生的好奇心和创造力，促使他们积极参与到艺术学习中来，并在交流和合作中实现个人的艺术成长。
二十世纪外国绘画教案Microsoft Word 文档
《二十世纪外国绘画》教案高新实验中学赖雪梅课题：20世纪外国绘画教学对象：高一年级课时：一课时教学重点：外国现代主义绘画流派的风格特点教学难点：正确认识和理解外国现代主义绘画学法：主体体验法比较法表达法教法：设疑引导启发教学过程：教学程序教学内容师生活动构思及学习目标回忆第一课美术作品的欣赏方法PPT1 本课的流程也依据欣赏方法，一学期结束课，首尾照应。
感知外国现代主义绘画了解、认识外国现代主义绘画1．毕加索绘画过程视频播放．．2。
让学生分组感知作品，给出自学指导一：|外国现代主义绘画的艺术特点,：1．否定传统，从再现客观世界的写实转变为表现主观世界的写意2．表现形式从具象到意象、抽象1 学生直观感受毕加索绘画过程，思考毕加索作品造型特点2感知一幅作品，并按要求书面表达。
学生读60页第一段文字, ,找出外国现代主义绘画的艺术特点,及主要流派的名称.设置情境，最直观的感受。
先感受，提出疑问，调动学生思维，激发兴趣锻炼学生自学能力二：各个流派的理念特点野兽派的主要特点：表现简化的形象，自由地主观运用色彩，狂野的笔触，画面具有轻松的平面装饰效果。
表现主义的特点：表现内心的感受，追求强烈的对比扭曲和变化的美超现实主义特点：以写实的手法创造荒诞的情景.主张表现人的潜意识和梦幻.抽象主义的特点：通过简单的线条、色块、形体,经过具有节奏韵律的组合,给人全新的形式美感.立体主义的特点：否定焦点透视，将多角度形象至于平面中,相互叠加穿插,追求几何形体和多层次的美.品三：PPT演示更多作品先让学生读出刚才写的对作品的疑问教师PPT演示各主要流派代表作，并介绍流派画家的背景。
学生欣赏作品后，再结合书中文字比较分析流派特点，找到疑问的答案。
教师边演示边提问学生浏览欣赏思考回答本课的重点部分，通过欣赏讲解，了解外国现代主义绘画各流派的艺术特点,弱化具体作品的分析，让学生在这个过程中去找到自己的疑问开阔眼界，培养创新能力巩固所学知识，赏析评价继续上一件作品的赏析和评价学生全体书面表达后，请几位同学讲述培养学生探索独立分析主动欣赏的能力总结西方现代主义绘画大师凭着大胆的创新精神，留给我们宝贵的财富，其中确实有消极、荒诞和艺术趣味不健康的东西。
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外国现代主义绘画教案设计
外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。
由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。
随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是“许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。
”(施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。
外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓
视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。
重点：外国现代主义绘画的欣赏方法难点：正确认识和理解外国现代主义绘画。
教学准备：电脑以及相应的投影仪等
由于受传统审美习惯的影响，我们常用“栩栩如生”这样的词汇来称赞我们认为的好作品。
(通过提问由同学再补充几个“栩栩如生”的近义词，如：惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……)
但是，我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师的作品，却再也不能用“栩栩如生”这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让人看不懂，这些作品还算不算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏，这就是本课要与同学们一起讨论的课题——“标新立异的外国现代主义绘画“。
(课题：“标新立异的艺术世界——外国现代主义绘画”) (翻开课本P42)
欣赏外国现代主义绘画，要有一个观念转变和适应的过程。
(引导学生找外国现代主义绘画的特征)
1．从再现客观世界转变为表现主观世界(P43有关文字处划横线)
艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事，而是以
描绘的对象为媒介，表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主，甚至包括潜意识、梦幻、梦境等，为此而将对象按照主观意图子以变形和抽象化处理。
(作品配合) 2．表现形式从具象到意象、抽象(作品配合)
①客观物象并非是绘画艺术必不可少的因素；
②客观物象的描绘反而会损害绘画艺术，于是只有抽象的描绘才是最完美的艺术。
投影：毕加索《牛的变形过程》徐悲鸿刚到法国留学时，只欣赏古典主义写实的绘画作品，当学成回国前，已转向欣赏印象派或以后的现代主义画派了。
(提问：你觉得应该怎样欣赏现代主义的绘画作品?以毕加家《三个音乐家》为例，进行适当讨论。
)
(每一排由一位同学发言，希望出现一些不同意见。
) 关键在于要学会用视觉艺术的语言来欣赏外国现代主义绘画。
(放录像片《视觉艺术语言的构成》)
(放投影片文字)
“艺术所要表现的是人们对于生活的种种独特的感受，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，而在于去体验作品历引起我们内心的感受是什么。
” (请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言：①首先，哪一幅最能打动你，让你最感兴趣。
②作者想表现什
么，这幅面给你带来什么感受。
)
(教师根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。
)
我们初步和欣赏了外国现代主义绘画，了解到不能把象不象，看懂看不懂作为评价的标准，学习了用视觉艺术语言去分析作品，这还刚刚是开始，西方现代主义绘画中确实有消极、荒诞和艺术趣味不健康的东西。
还要进一步学会鉴别和欣赏，开拓视野，逐步提高审美能力，真正地感受外国现代主义绘画的艺术魅力。
列宁说过：“一句话，那一切科学的(正确的，郑重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正确，更完全地反映着自然。
”。