人+写怎样阅读写人+作人专项
写人类文章阅读方法
一、写人类文章
一、概念。
写人类的文章,主要以刻画人物形象为主,往往通过对典型事件的叙述和对人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等的描写,突出人物的性格特点或思想品质。
二、阅读方法。
1、抓住典型事例,分析人物特点
写人离不开记事,文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此,读写人的文章、首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件,抓住主要情节,分析人物在具体事件中的所作所为,提炼出人物的性格特点、思想品质。
2、抓住人物描写,分析人物特点
人物形象的刻画,一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心
．．．．．．．．．．．．．
理活动
．．．等描写来成的。
(1)、外貌描写:包括人物的容貌、神情、体态、衣着等方面,往往能
够反映人物的性格与内心。
(2)、神态描写:专指脸部表情,重在通过脸部神态表现人物的性格和
内心。
(3)、语言描写:人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
(4)、动作描写:人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发
展的行动,同样能直接反映人物的性格和内心
(5)、心理活动描写:人物心理指人物在一定环境中的思想活动。
心理
活动直接反映人的内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
3、抓住关键词句,分析人物特点
有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子,阅读时只要找到这些关键的词语和句子,就能比较容易地理解人物的性格或品质。
怎样阅读写人文章)
怎样阅读写人文章 )写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质。
阅读写人的文章要注意以下几点：一、准确把握人物的形象人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等描写来完成的。
外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作是受人的思想情感支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。
分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物形象。
二、准确抓住人物的特点写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
每个人都有自己的特点，而且是多方面的。
我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，并抓住文中所叙述的典型事件进行分析、把握。
学生在阅读时，抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，一定能理解作者所要表达的意思。
三、把握文章所写的事情把握文章所写的事情，是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
因此，了解作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
写人阅读理解的技巧和方法
写人阅读理解的技巧和方法
在阅读中，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
写人阅读理解是阅读中的一个重要方面。
在阅读小说、传记和其他文学作品时，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
1. 仔细观察人物的外貌和行为。
作家通常会通过描述人物的外貌、穿着、言谈举止等方面来刻画人物性格。
通过仔细观察这些细节，可以更好地理解人物的性格特征。
2. 关注人物的内心世界。
作家通常会通过描写人物的思想、感受、回忆等方式来展现人物的内心世界。
关注这些描写可以帮助更好地理解人物的动机和情感。
3. 注意人物之间的关系。
作品中的人物通常有着复杂的关系，如亲情、友情、爱情等。
理解这些人物关系可以帮助更好地理解故事情节和人物性格。
4. 挖掘人物的背景信息。
作家通常会通过描写人物的背景信息，如家庭、教育、职业等来展现人物的性格和命运。
挖掘这些信息可以帮助更好地理解人物的性格和命运。
5. 综合分析人物。
通过综合分析人物的外貌、行为、内心世界、关系和背景信息，可以更好地理解人物的性格、情感和命运，进而更
好地理解作品。
以上就是一些写人阅读理解的技巧和方法。
怎样阅读写人文章
怎样阅读写人文章写人的文章是以人物描写为主，通过对人物在具体事例中言行举止、心里活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
同学们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1、把握文章的主要内容，用心体会文章的思想感情拿到一篇文章后，有的同学还没认真阅读，连文章的主要内容都还没弄懂就急急忙忙想去做题了，这样既没达到阅读的效果，当然也做不好题。
同学们在接触到一篇文章后，首先要静下心来，细细品读，要进入角色，用心领悟，弄清楚文章写了什么人，写了人物的什么事，写了人物的哪些方面内容，写出了人物的什么突出特点及个性，也就是要整体把握文章的主要内容。
不仅如此，还要细心揣摩文章所表达的思想感情，并受到文章情感的熏陶、智慧的启迪。
这样你再去看一看老师为你设计的阅读训练题，带着这些问题把文章再读一遍或两遍，对于这些题目的回答你就会心中有数了，做出的答案也就八九不离十了。
这就像一个人站在高处俯瞰低处的景色可以一目了然一样。
2、联系上下文，理解关键词句的意思阅读时，首先要借助字典、词典和生活积累，理解文中词句的含义。
文章中有些关键的语句能够直接反应人物的性格特点、内心世界，要结合上下文，理解这些词句的含义，以及它们在表现文章中心方面所起的作用。
3、抓住人物的言行举止，弄清人物的描写方法写人类文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过典型事例来表现外，还可以通过具体描写来展示。
人物描写方法，主要有外貌描写（肖像描写）、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写等，它们像一面面镜子，使人物栩栩如生地出现在我们面前，让我们从中看出人物的美丑善恶，感受人物的喜怒哀乐。
怎样阅读记事文章记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。
根据小学中高年级学生阅读要求，阅读记事类文章要注意：1、了解记事文章中叙述的“六要素”写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。
小学生课外阅读训练 写人篇
写人文章阅读怎样阅读写人类文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
根据小学中年级阅读要求，阅读写人文章时要注意:1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的。
任何的人物特点和中心思想都是在事情的发展演变过程中展现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物的描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
只有这样，才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
3、了解选材特点，抓关键字、词、语句。
写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。
这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
训练2（48分）想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（qióng）的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名（）（）的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
写人记叙类文章的阅读技巧和答题格式
写人叙事类文章的阅读技巧基础知识记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，写人、叙事、状物、写景为主要内容的文章。
本篇主要介绍写人叙事类文章的阅读方法。
写人叙事类文章，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
另一种是侧重叙事，将事情的发生、发展、结果记下来，让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读这类文章，可以从以下几个方面入手。
一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容。
一般叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
抓住了“六要素”，文章的主要内容也就掌握了。
如，《盼》一文中，故事发生的时间:有一天。
地点:家里。
人物:“我”。
事件的起因:妈妈送给“我”一件新雨衣。
事件的经过:盼变天盼外出、怕雨停、盼雨点儿打在新雨衣上。
事件的结果:雨点儿在新雨衣上跳跃。
由此可知文章主要写“我”得到一件新雨衣后，盼望雨点儿打在新雨衣上，最后如愿以偿的事。
二、理清叙述顺序，把握文章脉络。
叙事文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种。
阅读文章时，弄清作者的叙述顺序很有必要，这便于我们把握文章的脉络。
1顺叙，就是按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序叙述，按游览（空间）顺序。
这是最基本的叙事方式。
如《狼牙山五壮士》一文是按事情发展顺序写的。
文章的脉络:五壮士接受任务→诱敌上山痛击敌人→把敌人引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。
2倒叙，就是把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前边来写，然后，再写事情的发生、经过等。
使用倒叙能制造悬念，增强艺术效果。
例如《灯光》，作者在灯光照耀下的天安门广场漫步时，由“多好呀”的一句赞叹，引出对往事的回忆。
3插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插人的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的缘由更加清楚、明白。
三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情。
叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握文章的主旨，领悟作者的思想感情。
二年级阅读专项 怎样阅读写人类文章
开始拳师说：“把你的儿子留在我这里 半年，这段时间你不要见他，半年后， 我一定把你的孩子训练成一个真正的男 子汉！”
5.半年后，父亲来接男孩，开始认为孩 子有男子汉的气概了吗?从哪里看出来?
开始父亲不认为男孩有男子汉的气概， 从他来接孩子时跟拳师的对话中可以 看出来。
6.联系“只要站起来的次数比倒下去的 次数多一次，那就是成功”这句话， 你认男孩有男子汉的气概了吗?
半年后，男孩的父亲来接回男孩，拳师安排了一场拳击比赛来 向这位父亲展示这半年来的训练成果，被安排与男孩对打的是一名 拳击教练。教练一出手，这男孩便应声倒地。但是，男孩才刚刚倒 地使立即站起来接受挑战，倒下去又站了起来……如此来来回回总 共20多次。
拳师问这个父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子汉气概?” “我简直无地自容了，想不到我送他来这里训练半年多，我所看到 的结果是他还这么不禁打，被人一打就倒。”父亲伤心地回答。拳 师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负，但你 有没有看到你儿子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力呢?那才是真正 的男子汉气概！”只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就 是成功。
1.给下面加横线的字选择正确读音，在
对的下面画“√”。
重塑( sù√shuò) 应声倒地 (yìn√g yīng) 2.从文中找出下列词的反义词 失败—— 成功怯懦——
勇气
索然无味—— 意味深长 3.父亲为什么苦恼?
因为他的儿子已经十几岁了，却一点
男子汉的气概都没有。
4.开始拳师对孩子的爸爸说了什么?拳 师安排了怎样的比赛？
外貌描写--容貌、神态、姿态、穿着等描写
如何阅读写人类文章
如何阅读写人类文章写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质的文章,根据新课标对小学生阅读的要求,在阅读写人类的文章时,应该注意以下几点:一、熟悉文章所写的事情这是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的。
因此,熟悉作者所写事情是理解写人文章的关键。
二、分析人物描写方法写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。
我们在阅读时,一定要抓住人物言行举止,体会人物的个性品质,理解作者所要表达的意思。
三、了解选材特点,抓住关键字词语句写人文章里写的人是具体的、活生生的,他的思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
具体的事情或材料可以是一件,也可以是几件。
因此,在阅读写人文章时,首先,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。
其次,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。
齐白石临摹（mó）学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
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一、怎样阅读写人类文章
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质
1、熟悉文章所写的事情
写人记事分不开，任何人物特点都是通过事情发展演变而来，因此熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步
2、分析人物的描写方法
（1）肖像描写、行为描写、语言描写、动作描写
（2）抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质，理解作者的表达意图
3、了解选材特点，抓关键字词语句
（1）、清楚作者是通过什么事情来表现人物的，侧重点在哪里，对表现人物有什么好处（2）、找出文中能够直接反映人物性格特点的、内心的句子，领悟文章中心
作文专项
-----写人：
1、抓住特点------人物的个性特点，有外在表现----外貌、动作、语言、神态等
内在表现----心理、品质、气质、修养等，包括爱好、思想等
2、精选事例
借助一两件典型的，新颖的事例来突出表现人物的性格特点
3、综合运用表达方法
外貌描写、动作描写、语言、神态、心理、对比、侧面烘托等
4、认真修改
范文解析：
我最熟悉的一个人——妈妈
熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她。
我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能
说会道的嘴巴。
妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头
羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。
妈妈最
爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。
妈妈妈妈读书时很用功，常常夜以继日。
妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备
课也是人生一大享受！”呢！
妈妈是个中学生物教师。
她经常教给我有关生物学的知识，也许
是因为遗传基因的关系，我也酷爱生物，在妈妈的潜移默化下，我对
生物的知识也明白很多。
所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了。