【最新人美版美术教案】人美小学美术五下《第7课我的书包》word教案
美术五年级下册《第7课：我的书包》(说课稿)人美版
美术五年级下册《第7课：我的书包》（说课稿）人美版一. 教材分析《我的书包》是人美版五年级下册第7课的教学内容。
本课以学生日常生活中的书包为题材，通过观察、分析、实践，使学生了解书包的构造、设计原则以及如何通过绘画表现书包的特点。
教材内容丰富，既有绘画实践，也有创意设计，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的物品有一定的认识和了解。
但书包的结构复杂，设计要求高，需要学生仔细观察、分析和表现。
此外，学生对创新设计的要求还需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解书包的构造、设计原则，学会如何通过绘画表现书包的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中物品的热爱，提高审美情趣，培养创新设计意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握书包的构造、设计原则，学会表现书包的特点。
2.难点：如何创新设计，使书包具有独特的个性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，直观地呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解书包的构造、设计原则，分析如何通过绘画表现书包的特点。
3.实践环节：学生分组合作，观察、分析书包，进行绘画创作。
4.创新设计：引导学生发挥创意，对书包进行创新设计，突出个性。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调观察、分析、创新的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.书包构造、设计原则：以图示形式呈现书包的各个部分，简洁明了。
2.绘画表现方法：列出绘画时的注意事项，如比例、线条、颜色等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，如观察、分析、创新等方面。
小学美术教案《我的书包》
一、教学目标：1. 让学生了解书包的外观、结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
3. 培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。
二、教学内容：1. 书包的外观、结构和功能。
2. 绘画、剪贴等手法的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察书包，运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
2. 难点：如何巧妙地运用绘画、剪贴等手法，使书包作品富有创意。
四、教学准备：1. 教师准备书包图片、绘画和剪贴材料。
2. 学生准备书包、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己的书包，介绍书包的外观、结构和功能。
2. 讲解：教师展示书包图片，引导学生观察书包的美丽和实用，讲解绘画、剪贴等手法的运用。
3. 示范：教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。
六、教学评价：1. 学生能够观察并描述书包的外观、结构和功能。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
3. 学生能够展示自己的作品，并表达创作思路。
七、教学拓展：1. 邀请学生和家长一起制作书包作品，增进亲子关系。
2. 组织学生参观书包展览，了解书包的发展历程和设计理念。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导。
教师应鼓励学生发挥创意，充分表现自己的独特见解。
九、教学计划：第一周：观察书包的外观、结构和功能。
第二周：学习绘画、剪贴等手法。
第三周：创作书包作品。
第四周：展示和评价作品。
十、教学资源：1. 书包图片、绘画和剪贴材料。
2. 学生作品集。
3. 书包展览资料。
十一、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生关注生活中的美好事物。
小学美术《我的书包》教案+
小学美术《我的书包》教案+
教案《我的书包——发现生活中的艺术》
教学内容概述：
本节课通过让学生观察、描绘自己或他人的书包，进而引导学生
发现生活中的美，培养学生对美的感知能力和艺术表现力。
教学目标：
1. 学生能细致观察书包的构造，用绘画的方式准确表达出来。
2. 学生能够运用色彩和线条，表达出对书包的情感和美感。
3. 培养学生对生活中美的关注，提高审美情趣和创作意识。
教学重难点：
重点：学会观察和描绘书包的外观特征，色彩和线条的运用。
难点：培养学生发现生活中的美，以及用艺术手法表现美。
教具与学具准备：
教具：多媒体课件、画纸、画笔、书包模型。
学具：画纸、画笔、书包模型。
教学过程：
1. 导入新课
教师通过展示不同风格的书包图片，激发学生对书包外观的
观察兴趣。
2. 新课讲解
教师引导学生从多角度观察书包，讲述观察方法及绘画技巧。
3. 课堂实践
学生分组进行书包绘画创作，教师巡回指导，解答绘画过程中的疑问。
4. 作品展示
学生展示自己的作品，进行互评和教师点评，教师给予鼓励和建议。
教师强调在生活中发现美的意义，鼓励学生在生活中实践艺术创作。
板书设计：
观察与描绘
色彩与线条
生活与艺术
作业设计：
请学生从家中选择一个书包，记录下它的特点，并尝试用绘画和文字描述出来。
教学反思与拓展：
教师应反思教学过程中学生的参与度和作品质量，不断调整教学策略。
鼓励学生在课后继续探索生活中的艺术，如观察和描绘其他日常物品。
人美版美术五年级下册第7课《我的书包》试讲稿
人美版五年级下册美术第7课
《我的书包》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《我的书包》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们喜欢自己的书包吗？你们心中的书包应当是什么样子的？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《我的书包》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《无线上网书包》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅关于未来书包美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《我的书包》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
小学美术教案《我的书包》
小学美术教案《我的书包》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解书包的外形、结构和功能。
培养学生运用观察、分析、创新的能力，提高审美素养。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创造力。
学会使用简单的绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
1.3 情感态度价值观：培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生关爱学习工具，培养责任感和珍惜资源意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：学会观察和描绘书包的外形、结构和功能。
掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2.2 教学难点：如何创新地表现书包的个性特点和功能。
培养学生对审美价值的认识和把握。
第三章：教学准备3.1 教具准备：书包样品或图片。
绘画材料（铅笔、彩色铅笔、橡皮等）。
投影仪或白板。
3.2 教室环境：安排一个宽敞、光线充足的绘画区。
确保每个学生都有足够的绘画空间和材料。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过提问方式引导学生关注书包在日常生活中的重要性。
展示不同种类和设计的书包，引发学生的好奇心和兴趣。
4.2 观察分析：引导学生观察书包的外形、结构和功能。
讨论书包的设计和功能对学习的影响。
4.3 创作实践：分发绘画材料，指导学生进行书包的绘画创作。
鼓励学生发挥想象，创新表现书包的个性特点和功能。
4.4 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：总结课堂教学的优点和不足之处，思考如何改进教学方法。
关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法。
5.2 拓展活动：组织学生参观书包展览或设计比赛，拓宽视野。
邀请书包设计师进行讲座，分享设计理念和经验。
六章：教学评估6.1 学生作品评估：通过观察学生的作品，评估他们在观察、分析、创新等方面的能力。
关注学生对书包结构和功能的理解和表现。
6.2 学生参与度评估：观察学生在课堂中的参与程度，包括观察、讨论、创作等环节。
小学美术教案《我的书包》
小学美术教案《我的书包》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解书包在生活中的重要性。
培养学生观察和表达能力。
1.2 教学内容：引导学生谈论自己书包的使用情况。
让学生分享书包中的物品及其作用。
1.3 教学过程：教师提问：请大家谈谈自己的书包，你们的书包里有什么？学生回答：分享自己的书包中的物品及其作用。
第二章：观察和分析2.1 教学目标：培养学生观察和分析能力。
让学生了解书包的设计和功能。
2.2 教学内容：引导学生观察和分析自己书包的外观和结构。
让学生思考书包的设计和功能如何满足自己的需求。
2.3 教学过程：教师提问：请大家观察自己的书包，谈谈书包的外观和结构。
学生回答：分享自己书包的外观和结构，思考书包的设计和功能如何满足自己的需求。
第三章：创意设计3.1 教学目标：培养学生创新思维和动手能力。
让学生设计一个功能更齐全、外观更美观的书包。
3.2 教学内容：引导学生思考如何设计一个功能更齐全、外观更美观的书包。
让学生动手绘制设计草图。
3.3 教学过程：教师提问：请大家思考如何设计一个功能更齐全、外观更美观的书包，并动手绘制设计草图。
学生回答：分享自己的设计想法，展示设计草图。
第四章：实践操作4.1 教学目标：培养学生动手能力和团队合作精神。
让学生制作一个属于自己的书包。
4.2 教学内容：引导学生动手制作属于自己的书包。
让学生在制作过程中学会合作、交流和解决问题。
4.3 教学过程：教师提问：请大家开始制作属于自己的书包，并在制作过程中学会合作、交流和解决问题。
学生回答：动手制作书包，展示制作成果。
第五章：展示和评价5.1 教学目标：培养学生展示和评价能力。
让学生了解自己的成长和进步。
5.2 教学内容：引导学生展示自己的书包作品。
让学生互相评价，总结自己在课程中的收获。
5.3 教学过程：教师提问：请大家展示自己的书包作品，并互相评价。
学生回答：展示作品，互相评价，总结收获。
第六章：扩展讨论6.1 教学目标：培养学生批判性思维和解决问题的能力。
《我的书包》教学设计美术教案
《我的书包》教学设计-美术教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的外形、结构以及功能，培养学生的观察能力和创造力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，表现自己喜欢的书包。
3. 培养学生的团队协作能力和审美观念，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 书包的外形、结构及功能2. 绘画和手工制作技巧3. 审美观念和团队协作能力培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能独立完成一幅有关书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析书包的形状、结构以及功能，并运用创意绘画和手工制作表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备：书包图片、绘画和手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：绘画和手工制作工具（如铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种书包图片，引导学生观察、分析书包的外形、结构以及功能。
2. 讲解：教师讲解绘画和手工制作技巧，示范如何表现书包的形状、结构以及功能。
3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师评价、总结。
5. 作业：课后学生完成一幅关于书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆表现自己的想法。
2. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能有所收获。
4. 课堂教学与课后作业相结合，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生绘画和手工制作的创意及表现力。
2. 学生对书包外形、结构及功能的了解和运用。
3. 学生在团队协作中的参与度和表现。
4. 学生对美术知识的掌握和应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行书包设计比赛，鼓励创新和实用性的结合。
2. 邀请家长参与评价，增加课堂的互动性。
小学美术我的书包教案
小学美术《我的书包》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用丰富的色彩和线条，发挥想象力，创作出具有个性的书包作品。
3. 培养学生珍惜学习用品的意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习观察书包的外形、结构和特征。
2. 学习使用色彩和线条表现书包的质感和特点。
3. 创作自己的书包作品，并进行欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描绘书包的外形、结构和特征，运用色彩和线条表现书包的质感和特点。
2. 难点：如何运用色彩和线条，创作出具有个性和独特风格的书包作品。
四、教学准备：1. 教师准备书包图片或实物，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
3. 投影仪或白板，用于展示示范作品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示书包图片或实物，引导学生观察书包的外形、结构和特征。
2. 讲解示范：教师讲解如何描绘书包的外形和结构，以及如何运用色彩和线条表现书包的质感和特点。
3. 学生创作：学生根据观察和所学知识，运用色彩和线条创作自己的书包作品。
4. 展示评价：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，互相学习。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生珍惜学习用品，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，观察自己的书包，了解其外形、结构和特征。
2. 创作阶段：学生根据观察到的书包特点，运用所学知识，开始创作自己的书包作品。
教师过程中提供必要的指导。
3. 展示阶段：学生完成作品后，将作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。
4. 评价阶段：学生之间互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结阶段：教师引导学生总结本次课程的收获，强调观察和描绘物体的重要性，以及珍惜学习用品的意识。
七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察书包，了解其外形、结构和特征。
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领域
设计应用
课时
1课时
课题
第三课我的书包
教学目标
知识：了解书包的设计理念，涉及的书包要美观与实用相结合。
能力：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的涉及设计图画法，能够涉及一款既美观又实用的书包。
情感：养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力。了解涉及设计要以人为本的原则。
教学重点
教师创设书包店开张的情景，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包（将其他包混入其中），并说一说选购的理由。
学生表演选购，明确课题。说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。根据学生选购情况，比较书包与其他包的不同。
以有趣的情景导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣。
引导学生看书
各小组有针对性地研究回答书中的问题，更深入地对书包的设计细节进行研究。
课后延伸。
板书设计
的书包
教学效果
各组针对一个问题进行讨论和研究，学生看书回答。
学生发表研究结果。
在回答书中的问题时，分组合作学习有利于学生交流，提高自学与互学的能力。
探究
学生提出自己感兴趣的问题，自主探究。
看书中学生的作品，了解设计图的画法。
提出作业要求：
为自己设计一款既实用又美观的书包。
学生讨论，初步设计。
学生提出想了解的问题。
明确作业要求。
分组讨论、研究、交流与分析。
培养学生合作学习的能力。
通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
展示作业
开新产品设计发布会，设计师展示自己的设计作品并进行讲解，阐述设计意图。
设计师介绍自己的设计作品，学生之间可以提建议。
拓展
你在设计中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲
通过这节课你了解到了什么？学到了什么？
观察分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点
运用设计理念,设计出既美观又实用的书包。
教学方法
讲授法
教具准备
彩笔，各种类型的书包
学具准备
，彩色纸，彩笔
教学过程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏分析
1、创设情境