骨干教师培训研修总结(数学)
小学数学研修总结（精选15篇）
小学数学研修总结小学数学研修总结(精选15篇)小学数学研修总结120xx年4月27日至29日，在z三小，我们参加了市教研员培训会。
会议历时两天，但容量很大。
我市部分青年骨干教师向大家展示了七节观摩课，与会人员参与了互动评课，最后于老师还做了关于有效备课研究的报告。
会议上，让我们感动的镜头有很多，比如老教研员的出场、于老师亲自颁发给他们的奖牌；与会人员的积极主动参与评课；几位资深教研员的思考，等等，都让人感受到一种浓厚的“教研情怀”。
我不是教研员，但我作为了一名教师，在这种互动参与的过程中，也收获到了许多――1. 讲课者所带来的这次会议上，参加讲课的是七位年轻的骨干教师，也是我们小学数学团里的“团友”。
刚刚和他们一起从南京归来，学习的热情还没散去，这些人又重新踏上了z的讲台――我一边看课，一边在为他们感慨：成长，不容易。
他们展示的，都是名师的课堂。
在短短的七天内，想还原出名师的课来并不容易。
因为名师的课堂包含的东西太多，上课者既要学习他们的语言，又要理解他们的设计，还要努力还原出他们的思想，这些都不是一蹴而就的事情。
没有深层的思索，没有一点一点的努力，是很难还原出其精髓的。
但这些年轻的骨干教师不怕，他们知道：自己肩负着的，有领导和朋友们的期望，更有自己对自己的苛求：想成为一名好的教师，就要有勇气面对课堂，要一次次在这种场合下挑战和磨炼自己。
透过这些课堂，我看到了临沂三小和临沂四小团队的力量。
据他们说，是将全校十几个人的学习笔记拿到一起，反复琢磨，才拿出了这节课。
我看到了王晓艳老师的努力，她能将顾娟老师的评价语言都学习得十分到位，可见下了多少功夫。
我还看到了张学峰老师的好学与用心，他那么忙，甚至连试课的时间都没有，但还是用自己的风格上出了课的精髓。
还有，梁绍美老师对名师课堂的改进、韩桂美老师对课堂的适度把握、刘英老师的大胆与开放，都让人敬佩不已。
没有自己的一番努力，哪来今天这样的课堂？我想，所有的与会者都要深深地感谢他们。
数学骨干教师培训心得体会 14篇
数学骨干教师培训心得体会 14篇数学骨干教师培训心得体会篇17月16日-27日，有幸参加了合肥市小学数学骨干教师、学科带头人的培训学习。
80位市级骨干教师、28位基地专家参加了历时八天的集中培训。
在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深刻反思，参与了同行们的教学经验交流……先进创新的教育理念，灵活多样的教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员相互学习、提升自我的交流平台。
以下是几点体会：聆听精彩报告安师大陈克胜教授对《义务教育新数学课程标准》进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。
他回顾了中国历次课程改革，分析了修订的课程标准，让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。
孙国正教授的《社会主义核心价值观和师德修养》讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会主义核心价值观的提出。
从古今教育家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭刻于心，终生受益。
孙教授还做了《小学数学基本思想分析》的报告，他提出“知识可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。
这些讲座交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任。
他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
了解了什么是“翻转课堂”聆听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅老师做的题为《翻转课堂教学模式实践研究》的专题讲座,耳目一新。
后骅老师从定义、起源、特征、模式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与教师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的对比进行了详细的解读；并结合具体的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习准确。
数学骨干教师培训心得体会
数学骨干教师培训心得体会
过去的一周里，我有幸参加了数学骨干教师培训。
在这次培训中，我受益匪浅，获得了宝贵的经验和心得。
以下是我对培训的总结和体会。
研究与交流
培训期间，我有机会与来自全国各地的数学骨干教师进行交流和研究。
他们的经验和智慧让我受益良多。
通过分享教学方法和教学资源，我们相互促进，相互成长。
我深刻体会到，交流是提升自己的有效途径。
理论与实践
培训内容涵盖了数学教育的理论和实践。
通过理论的研究，我更深入地理解了数学教育的本质和目标。
而通过实践环节，我有机会运用新的教学方法和策略进行实际教学。
实践中的反思和调整帮助我不断提升自己的教学能力。
创新与探索
培训注重培养数学教师的创新意识和探索精神。
我们被鼓励尝试新的教学方式和方法，挑战自己的舒适区。
通过寻找新的教学资源和设计新的教学活动，我发现了自己的潜力和创造力。
创新和探索是培养学生创造力和思维能力的重要途径。
提升与发展
这次培训让我深刻认识到，作为数学骨干教师，我们应不断提升自己的教育水平和专业能力。
只有不断研究和发展，才能应对不断变化的教育环境和需求。
我将把培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，提升自己的教学效果和学生的研究成果。
总的来说，数学骨干教师培训是一次宝贵的机会，让我获得了新的认识和经验。
我相信，通过不断研究和努力，我们将成为更好的数学教师，为学生的研究和成长贡献自己的力量。
感谢这次培训给我带来的机会和收获！
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数学骨干教师培训心得体会范文(精选10篇)
数学骨干教师培训心得体会范文（精选10篇）数学骨干教师培训心得体会范文精选（精选篇1）今天下午聆听了周局长的报告《改善心智模式做最有价值的教师》，真如醍醐灌顶，甘露洒心。
一边听，我们就忍不住互相小声交流：“怪不得大家都喜欢听周局长的报告，人家又是讲故事又是举例子，有趣生动，在情在理，让你不得不心服口服！”我在这令人激动和震撼的报告中采撷，处处是闪着周局长智慧的金粒子。
一、小实验大道理先说说一开始的三个小实验。
第一个往广口瓶里放石头的的实验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教育！磁铁吸铁屑的实验使我立刻想到了“周局长就是磁铁，他有能力将全县范围内优秀的教师吸引出来，成为优秀的带头团队，带领全县教师提高素质和能力，将博兴县的教育事业引向辉煌。
”第三个实验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有很多想象，我想到的是“同心圆”，全县教育系统的各级教育工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教育事业努力工作。
二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深入的认识为什么垂垂老矣的人，大多数后悔自己想当初工作不够努力，没有留给自己美好的回忆？这是因为大多数人没有珍惜现在，没有准确定位人生价值的意义。
人在有能力的时候，一定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。
”有的人很“稀罕力气”，领导分配的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是非常可笑的。
什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告诉未来”。
他在学校领导分给差生时痛快答应，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜欢？谁不重用？难道要重用那些“稀罕力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇小学数学教师国培的研修总结1时光飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻教师，能有这样一个机会来参加学习，十分荣幸。
回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感受到了浓厚的校园文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。
一、认真学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：（1）师德师风方面《强化师德意识，树立职业精神》师德核心：*凡心，事业心，责任心。
（2）教育教学理论：《课堂改进策略—基于学生的视角》，《合作学习的特征与案例分析》，《教学模式比较及其在小学数学中的应用》（3）课程标准与教材教法：《如何从整体把握小学数学课程》，《2011版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与案例》（4）论文与课题研究：《数学论文写作规范》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》（5）艺术欣赏，体育健康，计算机技术。
2、培训方式灵活多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。
从而引领学员积极主动的参与其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。
授课专家均注重理论与实践的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。
二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学教师，我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。
注重学生自身的发展数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思考问题的方式，培养学生实践，探索，务实的精神。
居里夫人说：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。
数学就是培养具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必须有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。
数学骨干教师暑期培训心得体会
数学骨干教师暑期培训心得体会
作为数学骨干教师，在暑期培训中获得了很多宝贵的经验和心得体会。
以下是我在暑
期培训中所学到的一些重要观点：
1. 不断学习和提升自己的数学知识和教学技能是必要的。
数学是一个不断发展和演变
的学科，作为骨干教师，我们需要不断地学习新的数学知识和教学方法，以保持自己
的专业素养。
在暑期培训中，我参加了许多针对数学教育的讲座和研讨会，学习了新
的教学方法和策略。
2. 与其他骨干教师的交流和合作是非常有益的。
在暑期培训中，我有机会与其他骨干
教师进行交流和合作，分享彼此的教学经验和心得。
这种交流和合作不仅能够帮助我
发现自己教学中的不足之处，也能够激发我更多地思考和探索。
3. 面对挑战时要保持积极的态度。
数学教学是具有一定难度的工作，尤其是对于一些
优秀的学生来说，我们需要针对他们的特点和需求提供更加有针对性的教学方案。
在
暑期培训中，我学会了如何面对教学中的挑战，以及如何培养学生的学习兴趣和动力。
4. 通过实践来改进自己的教学方法和策略。
暑期培训不仅提供了理论知识，还提供了
实践的机会。
通过实践，我能够更好地理解和应用所学的教学方法和策略。
同时，我
也可以通过实践来发现自己的不足之处，并进行改进。
总之，参加数学骨干教师暑期培训是一次非常宝贵的经历，我从中学到了很多有益的
东西。
通过不断学习和提升自己，我相信我能够成为更好的数学教师，给学生带来更
好的教育体验。
骨干教师培训研修心得体会10篇
骨干教师培训研修心得体会10篇骨干教师培训研修心得120__年6月25日，我有幸参加广东省数学骨干教师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及__师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。
这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。
通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。
10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。
在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
二、丰富数学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。
有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。
在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
小学数学研修骨干教师学习心得
小学数学研修骨干教师学习心得
作为小学数学研修骨干教师，我参加了一次针对小学数学教学的学习研修活动，下面
是我个人的学习心得。
首先，这次研修活动让我对小学数学教学有了更加深入的了解。
通过专家的讲解和案
例分析，我学习到了许多新的教学理念和方法。
比如，教师要注重启发式教学，引导
学生主动探究和解决问题；要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和
问题解决能力；要注重培养学生的数学兴趣和创造力，激发他们对数学的热爱。
这些
理念和方法对我以后的教学将有很大的帮助。
其次，这次研修活动还让我了解到了一些新的教学资源和工具。
比如，我学习到了一
些互联网上的数学教学网站和APP，它们提供了丰富的数学教学资源和互动学习环境，可以帮助学生更加有趣地学习数学。
这让我对如何利用科技手段提升教学质量有了更
多的思考。
最后，这次研修活动还让我有机会与其他骨干教师进行交流和分享。
在研修班上，我
和其他教师一起讨论了教学中遇到的问题和难点，分享了自己的经验和方法。
通过这
种交流，我不仅学到了其他教师的好方法，也加深了自己对数学教学的理解。
总的来说，这次小学数学研修活动对我来说是一次很有收获的学习过程。
通过这次学习，我明确了今后教学的方向和目标，并学到了许多新的教学理念和方法。
我相信这
些学习会对我今后的教学产生积极的影响。
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研修总结——心态阳光、业务提升、严而仁爱、无愧人师
2020年5月至2020年7月，我有幸加入白晓伟老师工作室，参加了平顶山市第六批骨干教师培养对象网上研修活动。
专家指导，名师指点，收获满满，总结如下。
一、心态阳光的教师，教出积极向上、向善的学生。
研修活动中，我选修了《疫情下中小学生典型心理问题及辅导策略》、《网络环境下的积极心理健康教育》、《教师心理问题的自我调适》。
通过学习，我再一次体会到加强学生心理疏导的必要性和紧迫性，也再一次认识到教师心态对学生的重要影响。
在以后的教学、生活中，我要不断提高自己的修养，让自己更积极、更乐观、更负责、更阳光，引导学生正确面对困难挫折、理性客观明辨是非、积极自信规划自己的人生。
二、不断学习、不断提高是教师一辈子都要做的事情。
教学十几年了，说实话有时会有职业倦怠，有时就想“不就是那么些东西吗，还有什么新鲜的”。
通过研修，发现自己要学习的东西还有很多。
要教的内容自己很熟悉，那么怎样把这些知识变得更丰富，变得更有深度和广度，需要学习；要教的知识自己很清楚，但是怎样把它很有效地教给学生，怎样更好地提高学生的注意力和兴趣，需要学习；自己教学中有了一些感悟和经验，怎样把它加以总结，形成有规律性的有用结论呈现出来，需要学习。
本次研修中，我学习了《深入理解数学六大核心素养》、《高中数学课程标准修订背景与学科核心素养》，对数学学科素养有了更系统深入的认识，以后教学中会给学生有效地渗透；我学习了《高中数学“空间向量求角”教学问题解决与课例观
摩》、《高中数学选修2-2“导数的应用”教学中的问题及解决策略》、《高中数学“函数与方程”教学问题解决与课例观摩》，我对数学专题教学有了更深的认识和理解；我观看了《高中数学“直线与圆锥曲线的位置关系”教学问题解决与课例观摩》等课例，对优秀教师课堂教学环节精益求精的态度深表敬佩，其中在一节“椭圆”课堂教学的引入中，教师先给出了一首自创小诗“你/如果是一个动点/父母/就是两个焦点.......”，这种课堂引入方式让人耳目一新，也很有效地吸引了学生，让人感叹授课老师的用心；研修中我还学习了《小课题研究方法全扫描》，收获很大，以后在教学中一些问题要明确关键所在，形成课题结论，有效教研。
三、对学生严在当严处，爱在细微中，才会有好的教育效果。
研修中我学习了《学生安全预防与自护实例》，以后在教学中一方面对学生学习态度、学习习惯要严格要求，另一方面要教会他们健康生活、自我防护，真正为学生一生发展保驾护航。
总之，通过研修学习，我再一次更深的体会到做一名教师，做一名高中数学教师的幸福和责任。
我会保持良好心态，不断学习提升，对学生严教真爱，无愧“人民教师”的光荣称号！。