高楼万丈平地起
议论文 万丈高楼平地起 作文
万丈高楼平地起
每个人都有自己的理想，理想之所以为理想便是因为理想与现实间存在着差距，我们不可能直接从理想启航。
否则那也不再是理想，而只能从现在一步一步努力追寻。
无论我们的理想是什么，而现在又所处什么样的位置，我们都必须做好现在的自己。
梦想在云巅之上，但我们现在却只是走在平地，想走好路便要注意脚下，抬头望天是走不好路的，很多人只看到了自己的理想，却忽视了现在，每当将理想与现实相比，便愈发觉得现实难以忍受，便万丈高楼平地起，空中楼阁是如此的虚幻而不现实，想要在高处站得稳就必须打好基础，一步一个脚印，我们可以一步一步的从平地走上云端。
但开始便立于云上，却只能评个尸骨无存，因为脚下没有基础。
志向远大者总是喊着明珠蒙尘，叹息着还才不遇，而不愿从基层做起，他们自认为胸怀天下，却不知他们连自己都照看不起，心中想的是大丈夫当扫天下，安事一屋，却不知一屋不扫，何以扫天下，最后总是落了个伤痕累累，遍体鳞伤感叹着命运不公，只能落
个归隐上林的下场，却从未想过自己做过什么。
古人其实还算好的，纵然叹息着怀才不遇，但至少总能给自己留下篇人物传记，后人还会研究研究你的人物生平，总算留下个贤人隐士的好名声，但要是搁在现在，百万大学生竞争上，总有些人被淘汰出局，这要是归隐田园可就连隐士也算不少，百年之后就想是在历史长河里扔粒石子，激起而朵水便也就没生下什么了。
想要立于云巅之上总要从平地走起，想建高楼先打地基。
万丈高楼平地起的寓意
万丈高楼平地起的寓意你们有没有见过盖高楼呀？那高高的大楼，一层一层的，特别壮观。
可你们知道吗，那么高的楼，都是从平地上一点一点盖起来的。
这就像我们做很多事情一样，都得一步一步来，基础打好了，才能有更高的成就呢。
就像我们学习写字。
最开始的时候，我们要先学会拿笔，这个拿笔的姿势就是基础。
如果拿笔的姿势不对，那写出来的字可能就不好看，而且写一会儿手还会累。
我有个小伙伴，他一开始拿笔就像抓小木棍一样，手指紧紧地握着笔杆。
结果呢，他写的字歪歪扭扭的，而且写不了几个字就喊手疼。
老师看到了，就很耐心地教他正确的拿笔姿势，让他每天练习拿笔的动作。
过了一段时间，他拿笔稳了，再去写字的时候，字就慢慢变得工整了。
这就是把基础打好的重要性，就像高楼的地基一样。
再说说我们学习数学吧。
我们得先学会数数，从1数到10，再到100。
这是最基本的。
要是连数都数不好，那后面的加减法就更难学了。
我记得我刚上学的时候，有个同学总是数错数。
老师就用小木棒来帮助他，一根小木棒代表一个数字。
慢慢地，他能数对了，后来学加减法的时候，他也能跟上大家的步伐了。
这就像盖楼，先把第一层的砖头一块一块稳稳地砌好，才能接着盖第二层、第三层。
还有跑步比赛。
那些跑得特别快的同学，他们可不是一开始就跑得那么快的。
他们都是从很小的时候就开始练习跑步的基本功。
比如说，先学会正确的跑步姿势，怎么抬腿，怎么摆臂。
我邻居家的哥哥，他特别喜欢跑步。
他刚开始跑步的时候，姿势很奇怪，跑起来也不快。
后来他爸爸每天带着他练习正确的姿势，慢慢地，他越跑越快。
现在他在学校的跑步比赛里，经常能拿到好名次呢。
这就告诉我们，不管做什么事情，都要先把基础的东西做好。
我们的梦想就像那万丈高楼。
有的小朋友想当科学家，那就要先把学校里的科学知识学好，多做小实验；有的小朋友想当画家，那就得先把线条画直，把颜色涂均匀。
不管我们的梦想有多高远，都要像盖高楼一样，从平地开始，一步一个脚印，把基础打扎实。
只有这样，我们才能慢慢地实现自己的梦想，让自己的“高楼”越盖越高。
高楼万丈平地起 观后感
高楼万丈平地起观后感《高楼万丈平地起》观后感最近看了《高楼万丈平地起》这部影片，感觉像是进行了一次深刻的历史和生活之旅。
刚观看影片开头的时候，看到那种原汁原味的乡村生活场景，我就感觉特别亲切。
那些泥墙土瓦，人们质朴的笑容，感觉自己就像回到了很久以前的中国农村。
特别印象深刻的是影片里村民们齐心参与劳作建设的场景。
他们扛着锄头，喊着号子，大家齐心协力的样子让我当时就想到了“人心齐，泰山移”这句话。
看到他们一锄头一锄头地开垦土地，一砖一瓦地建造房屋，我感受到了劳动人民骨子里的那种坚韧和质朴。
在现在这个高楼大厦大多由机器建造起来的时代，看到这样原始的手工建造的画面，那种震撼难以言表。
我突然明白，无论科技多么发达，这种从头开始、靠自己的双手一个脚印一个脚印往前走的精神永远不能丢。
影片中的角色刻画也非常生动。
每一个人物都像是从那个时代走出来的真实代表。
例如其中一位年纪稍长的老师傅，他指导年轻人们盖房子的时候，那种认真细致并且充满耐心的态度让人敬佩。
他的眼神里充满了对自己手中技艺的自豪和对传承下去的期待。
当时我就想到了身边的长辈们，他们也有着自己独到的手艺或者宝贵的经验，现在很多时候却被我们忽视。
看到影片中展现的村子一点一点发展起来，高楼慢慢从平地上开始建立，孩子们也慢慢接受到更好的教育，村民们的生活越来越富裕。
我意识到这高楼可不只是普通的建筑，它是人们对美好生活向往的结晶。
每个砖头都凝聚着人们的汗水和期待。
看完这部影片，我深深领悟到任何伟大的成果都不是一蹴而就的，都是从最基本的地方开始，靠一代又一代人的努力积累起来的。
这也激励着我在自己的生活里，遇到困难不要害怕，就像建造高楼一样，从打地基开始，踏踏实实地向着目标前进。
万丈高楼平地起的意思_万丈高楼平地起的成语解释
万丈高楼平地起
成语解释比喻凡事要从打基础做起
成语出处沈从文《虎雏再遇记》：“他记得一句格言：‘万丈高楼平地起’，他因此永远能用起码名分在xx里混。
”
成语繁体萬丈高樓平地起
成语简拼WZGLPDQ
成语注音ㄨㄢˋㄓㄤˋㄍㄠㄌㄡˊㄆ一ㄥˊㄉ一ˋㄑ一ˇ
常用程度一般成语
成语字数七字成语
感情色彩中性成语
成语用法万丈高楼平地起作定语、分句；用于劝诫人。
成语结构复句式成语
成语年代当代成语
近义词万丈高楼从地起
成语例子万丈高楼平地起，没有基础是不行的
英语翻译A high building, a low foundation. <Great oaks from little acorns grow.>。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==万丈高楼平地起,只有把根基打好了才能建成宏大的建筑,只有根基扎稳了才能枝繁叶茂篇一：万丈高楼平地起,关键还是打牢基论文万丈高楼平地起,关键还是打牢基造句是运用词语和句式的综合练习，是语言训练的一种最基本、最常用的方法，在句子训练中占有重要的地位。
造句训练能加深学生对词语的理解，牢固掌握学过的词语和句式，对提高学生思维能力、语言表达能力具有不可忽视的作用，因此，必须全力关注低年级的造句练习。
但实际教学中，低年级造句教学的效果往往不佳。
原因是多方面的：有教师主观上的不重视，有客观上的判断迟钝及指导上的失误。
效果不佳的表现或者蜻蜓点水、浮光掠影，或者训练层次不清，训练时间不足。
观念主观上的轻视可以改变，关键是有改变的愿望；客观上的判断和指导能力的提高需要教师不断提高自己的语感水平和课堂驾驭能力。
下面来看两个案例：案例一、一年级语文老师指导学生用“到处”说一句话。
生1：我到处找朋友。
生2：我家到处都是鲜花。
生3：到处找水喝。
生4：小狗到处找骨头吃。
生5：我到处找孩子玩。
老师的评价就一句简短的话：“同学们用‘到处’说了这么多话，很好哇！”指导这个练习的是一位青年教师。
很明显，老师已经意识到了造篇二：质量是企业生存的根基质量--企业生存之根基尊敬的评委老师、各位领导、同事们，大家早上好：值此中秋佳节很荣幸站在这里和大家一起讨论质量这个话题，今天我分享的课题是---《质量是企业生存之根基》。
根基是什么？植物没了根会怎么样？建筑没有根基会怎么样？对于建筑来说，根基是万丈高楼平地起的条件。
对于植物来说，根是它生命的源泉。
那么没有了根基会怎么样呢，这个可想而知了。
对!大家说的很准确，那么企业的根基是什么呢？在我看来就是“质量”。
众所周知树无根基易倒，屋无根基易塌，企业若没有根基迟早濒临灭亡。
万丈高楼平地起愚公精神奠基石范文
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万丈高楼从地起解三个数字
万丈高楼从地起解三个数字
“万丈高楼平地起”这句话的意思是再高的大楼都是要从平地修建起的，要把基础打牢。
这句话通常用来比喻一个人或事物从无到有，其中的数字可以是9。
这句话告诉我们，任何伟大的事业，都需要从基础开始，一步一个脚印地踏实前进。
没有坚实的基础，就没有稳固的高楼。
无论目标多么宏伟，无论理想多么高远，都必须以坚实的行动作为支撑。
因此，在学习、工作和生活中，我们都需要注重基础的积累和建设，打牢基础，才能够应对未来的挑战，取得更大的成功。
万丈高楼平地起一砖一瓦皆根基意思相同的句子
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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高楼万丈平地起作者：刘秋泉周程宏黄志刚来源：《湖南教育·数学教师版》2009年第04期雪峰山绵延高耸，资水河浩浩汤汤。
位于山环水抱之中的安化，自古尊才重教，人文蔚起，北宋置县时即兴县学。
近年来，幼儿教育事业的迅猛发展，为安化教育的大厦奠定了坚实的基础，为安化教育的绚美图卷增添了浓墨重彩的一笔。
金灿灿的油菜花铺满田间地头，春天的气息弥漫乡间每一个角落。
记者一行深入安化城乡，试图破解安化幼儿教育超前发展的奥秘。
一、决策篇安化目前共有公、民办幼儿园82所，在园幼儿1.7万余人，学前三年受教育率2007年就达到70.1％，大大超过了省对国家级贫困县35％的要求标准。
2008年，安化被评为全省学前三年教育先进县，同时受表彰的还有长沙岳麓区、芙蓉区和郴州北湖区。
安化的获奖特别引人注目，不仅是4个受表彰单位中唯一的农村县，而且是国家级贫困县，正如2007年“两基”国检时，国家总督学顾问、教育部原副部长张天保所说，安化“为贫困地区举办幼儿教育提供了典范”。
一切还要从2004年下半年说起。
“那时我们的幼教发展还非常薄弱，而撤点并校带来的种种麻烦，更是我们急需突围的困局。
”安化县教育局局长陈晚飞说起当时的困难，心情十分沉重。
当时，安化全县上规模的幼儿园只有10余所，在园幼儿不过2600人，学前三年受教育率不到15％。
作为国家级贫困县，县财政对教育的经费投入在基本保障高中和义务教育发展之后，再无余力用于全面发展幼儿教育。
同时，通过几轮撤点并校，全县小学布局调整已经基本到位，和2000年相比减少了570所。
虽然定点小学办学规模不断扩大、办学效益不断提高，但部分被撤并的农村小学校舍闲置、富余小学教师亟待消化。
怎样解决这一系列矛盾，是摆在当时教育决策者面前的一个严峻问题。
安化县的决策者目光敏锐，很快找到了突破口：加快发展幼儿教育，不仅可以提高徘徊不前的幼教发展现状，还能利用部分闲置校舍，安排富余教师。
更重要的是，幼儿教育作为整个教育的奠基工程，事关每一个家庭，事关国家民族的未来，决不让山区孩子输在起跑线上!基于这样的认识和现实，安化县委、县政府将幼儿教育纳入经济和社会发展总体规划。
当年出台的《安化县人民政府关于加快幼儿教育改革与发展的意见》提出，要“大力发展学前教育。
坚持以公办为主体，民办为补充，不断扩大学前教育规模，提高学前三年教育普及率”，对幼教的重点项目在立项上开辟“绿色通道”，实行“一站式”审批，在权限范围内对各项建设规费收取实行优惠。
县教育局也出台了《关于加快发展幼儿教育的通知》，规划了全县幼教事业发展的蓝图，即到2007年，每个乡镇都要有中心幼儿园，幼儿学前三年入学率达到60％，并分年度制订了发展规划，把年度规划的是否实现纳入对乡镇学校目标管理考核的重要内容。
同时提出了“积极发展，分类达标”的发展思路，以及以政府办园为骨干，积极鼓励、大力支持民间资本参与举办幼儿园，公办与民办相结合的办园方针。
安化的决策，在当时确实是一个大胆的创新。
2005年11月，改革开放后的首次全省幼教工作会议在长沙召开，时任副省长许云昭在讲话中提出“每个乡镇要有中心幼儿园”和“实现办园主体多元化”，安化发展幼教的思路和此次全省幼教会议的精神不谋而合。
而事实证明，由于决策超前，方向对头，该县幼儿教育的迅猛发展超过当时的规划。
陈晚飞局长告诉记者，为促进全县各级各类幼儿园健康发展，安化县教育局打了一套漂亮的“组合拳”。
一是加强制度建设。
相继出台了《安化县民办幼儿园申办办法》《安化县民办学前教育机构评估细则》《安化县学前教育机构管理办法》等一系列文件，对公、民办幼儿园的办学行为均作了明确规定。
二是发挥示范引领作用。
2004年颁发了《安化县示范幼儿园评估标准》，2005年评定江南镇中心幼儿园为首个县级“示范性幼儿园”，后来又相继评估认定了7所县级示范性园，江南镇、东坪镇中心幼儿园还先后被评为市级示范园。
这些园所办园方向正确、管理严格、教育质量好并具有良好的社会信誉，县教育局通过送教下乡、园所共建、对口帮扶等方式，充分发挥其在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面的示范、辐射作用，以点带面，整体推进全县幼儿园保育教育质量的提高。
三是加强对民办幼教机构的管理。
安化把对民办幼儿园的管理真正纳入了整个学前教育管理的范畴，在教师培训、评估检查、教学比武等方面均与公办园同等对待。
每年对民办幼儿园进行评估检查，评估结果通过安化电视台等媒体予以通报。
对不合格幼儿园限期整改，整改后仍达不到要求和无证办园的坚决予以取缔，近3年来共取缔、合并了6所无证园和不合格园。
四是切实保障安全。
每次下发安全方面的文件以及开展对全县学校的安全隐患排查，都将幼儿园纳入在内，要求各幼儿园就园所管理的每个方面、每个环节均制订并落实安全工作制度，每年对幼儿园的饮食卫生、接送车辆、流行疾病、防火等工作进行专项督查。
同时把幼儿园纳入安全文明校园评比范畴，近年来共有5所幼儿园获得县级安全文明幼儿园称号，东坪镇中心幼儿园还被评为市级安全文明幼儿园。
二、模式篇记者奔走在安化城乡，看到了各种类型的幼儿园。
江南镇中心幼儿园是安化第一所县级示范园，又是第一所市级示范园。
2005年，镇中心学校买下了位于全镇中心地段的原乡镇电影院，推倒新建并高标准配置了设施设备，先后投资175万多元。
主楼建筑采用的蜂窝式保育楼设计方案是曾在香港某次建筑设计比赛中获奖的作品，落成后成为了古镇江南最显眼的建筑。
该园自创办以来，保教理念一直走在全县的前列，对教师的培训、保教管理和保教方法等均已形成较为稳定的系统，其区域活动的保教方式辐射到了县内的lO余个乡镇，不仅被评为县、市示范园，全体保教员工更是先后荣获县、市和省“芙蓉标兵岗”称号。
东坪镇木子阳光幼儿园的创办则是另外一种模式。
2006年，木子中心小学因为生源减少被撤并到中学，组成一所九年一贯制学校，中心小学价值160余万元的不动产闲置。
通过深入调研和广泛征求意见，2006年，东坪镇中心学校在木子学校100余名教师中集资11万元作为启动资金，按照幼儿园建设的规范要求，把中心小学改建成为一所幼儿园。
近两年又先后投入4|D万元，对园所进行了进一步维修、绿化、美化，添置了部分学习和生活设施。
目前这所高标准的农村幼儿园已退回了所有集资款，走上了良性发展的轨道。
在安化，像这样利用撤点并校闲置资产改扩建的幼儿园有15所。
大福镇百花艺术幼儿园创办于2003年，是一所全日制民办幼儿园。
创办后的一两年间，一直只有4间教室，120名幼儿，规模小，管理也没有上档次。
县里支持民办幼儿园发展的政策出台以后，该园明显加大了扩容提质的步伐。
2005年投入60多万元新建了一栋三层六套的教学楼，建筑面积达到1886平方米，操场面积和绿化面积都超过1000平方米，还有足球场和篮球场。
目前共有幼儿7个班280人，员工32人，其中10名幼师平均年龄不到25岁，60％拥有大专以上学历。
2007年，这所民办幼儿园跻身县示范幼儿园，2008年又被中国民办教育协会评为全国百佳民办幼儿园。
几年来，安化23个乡镇都建起了各自高标准的中心幼儿园。
各乡镇中心幼儿园创办的模式可谓“八仙过海，各显神通”，江南、梅城、清塘等6所幼儿园是新建的；乐安、高明、小淹、羊角塘等13所是利用布局调整后的旧校舍改扩建的；东坪镇中心幼儿园是从县妇联直属单位改制而成的。
在融资模式上，公办幼儿园的投资包括两种模式两个“1千万”，即政府投资1千万，如梅城镇小太阳幼儿园、江南镇中心幼儿园、清塘铺镇中心幼儿园等；教职工或社会集资(股份制融资)1千万，如龙塘乡中心幼儿园、东坪完小东风实验幼稚园、东坪镇木子学校幼儿园等。
中心幼儿园的建立带动了其它小学附属幼儿园的发展，3年来，全县共新建，改建小学附属幼儿园20所。
一大批高标准公办园的出现，又带动了原来设施不全、管理粗放的民办幼儿园竞相加强硬件建设和提升办园水平，据统计，全县29所民办幼儿园近几年共增加投资达400多万元。
安化真正构建了以公办为主体、多方参与的办园模式。
三、师资篇安化是个出人才的地方，清代名臣陶澍、罗绕典，著名书法家黄自元等均出生于此。
可就是在黄自元故里龙塘乡，当年乡中心幼儿园建好后，遇到的最大问题就是缺少正规的幼师。
2007年6月，龙塘乡中心学校集资新建了一栋4层1700平方米的幼教大楼。
房子建成了，各类学习生活设施添置齐全了，园所绿化搞好了，一个关键的问题也凸现出来了，由于龙塘是个较为偏僻的小乡镇，公开招聘幼师时，高学历、高素质而又年轻的专业幼师寥寥无几。
为了引进高素质的人才，龙塘乡中心学校在长沙、益阳等地考察幼儿教育的同时，也在留心城里幼儿园的安化籍专业幼师。
走一圈回来，他们不仅学到了城里幼儿园的办园理念和管理办法，还“挖”回来了6名专业幼师。
每月1千多元的工资，园里包吃住，其他福利全部比照公办老师发放，每期花费2万多元组织到外地开展业务培训。
这一系列的优待，让这群年轻人真真切切地感到，她们在这里不但能为家乡的幼教事业贡献力量，待遇也一点不比城里幼儿园差。
出生在龙塘的黄娅，毕业于湖南师范大学学前教育系，已获学前教育学士学位，曾在省政府幼稚园、省军区幼儿园等单位任教，现在是龙塘中心幼儿园副园长。
她说：“如果说我在外面幼儿园工作只是‘打工’的话，在这里，我才真正找到了干事业的感觉。
”幼师配齐了，保育员则从全乡中小学中选派思想素质好、服务育人意识强的小学富余教师担任。
有的小学教师不愿去幼儿园工作，中心学校校长谌国友主动做好当小学教师的妻子的思想工作，让她带头到幼儿园担任保育员。
就这样，龙塘乡中心幼儿园有专业幼师和保育员各6人，配齐了一教一保，其中幼师均获得幼师专业大专以上学历，师资合格率达到100％。
类似龙塘乡中心幼儿园这样千方百计“拉队伍”的做法，在安化非常普遍。
2005年以来，该县共向社会招聘幼师和保育员613人，小学教师转岗从事保教工作的有345人。
如果说组建师资队伍是一件阶段性的事情，相比之下，县教育局对幼儿教师的培训，更需要持之以恒。
“1358”——幼师在专业成长过程中1年入门，3年胜任，5年初具特色，8年成为有经验的优秀老师。
为了达到这个目标，安化县教育局在培训上花了很大的工夫。
第一是深入开展《幼儿园教育指导纲要(试行)》培训。
他们从2006年开始，连续3年组织全县所有公、民办幼儿园的园长、骨干幼师进行1次《纲要》培训，深入学习《纲要》精神，领会《纲要》实质，端正办园思想，转变教育观念。
第二是全面开展教材培训。
从2007年下期开始，安化幼儿园统一使用南京凤凰康轩的教材，他们从南京康轩总部请来讲师，每学期免费组织一次教材培训，让全县所有幼儿园的主班老师都来参加，每次培训达500多人次。