《狼来了》(教案)

《狼来了》（教案）
教学目标：
1.通过阅读《狼来了》这个故事，让学生明白说谎话的危害，并且学会遵守诺言；
2.通过故事的情节，让学生理解自己的重要性，并且意识到不虚伪的交流；
3.通过故事中的角色，让学生学会理性思考问题，分析问题，以及作出正确的判断；
教学过程：
一、导入环节：
1.老师先通过一张照片带领学生进行问答，讨论这个动物是什么？为什么会被人们认为是危险的动物？
2.再出示一张狼的照片，带领学生讨论为什么狼会被人们认为凶猛，它能做什么？我们怎样才能与它相处？
二、教学主要内容：
1.以小组形式进行课前阅读，让学生预先了解《狼来了》这个故事的背景以及主要情节；
2.通过老师的引导，结合学生阅读的部分情节，对故事中的主
要人物进行分析，了解每个人物的性格特点，例如翁老汉、奶奶、小孩、狼等；
3.引导学生思考是什么让狼吓跑了？是威慑力量的作用还是其他原因？再次强调不说谎话的重要性；
4.通过角色扮演的方式，模拟当小孩告诉翁老汉狼来了时的情景，让学生练习如何应对这样的情况；
5.在整个教学过程中，老师要铺垫不少于三个时间点狼来了，以便让学生有足够的时间分析问题并作出正确的判断。

三、课堂小结：
1.通过本次课程的教学，让学生明白遵守诺言的重要性，且要有责任和勇气；
2.引导学生学会真诚的交流，不虚伪、不说谎话；
3.鼓励学生分析问题、认真思考，并且在未确定的情况下不急于下结论；
4.最后再次强调这个故事的重要性，希望学生能够将这些道理运用到自己日常学习、生活和交往中去。

教学反思：
1.教学中，可以设置更多细节情节引导学生去思考，例如：为
什么狼来了两次都失败了？狼可能会怎么想？等等。

2.这个题目的整篇文章写起来需要花费较多的时间，因此建议学生提前预习。

3.在这样的故事后，可以组织学生就“不说谎话和遵守承诺”等话题进行阐述，也是一次很好的启蒙教育。

四、延伸教学
本课的教学内容也可以引申一些其他相关主题，如何让孩子良好地与周围人交流和沟通等。

1. 做一个好听的倾听者
倾听是一项非常重要的技能，这样我们才能够更好的理解别人的感受，并且在沟通中避免不必要的误解。

和孩子一起讨论如何做一个好听的倾听者，在交流中表达出自己的看法和观点，同时也尊重他人的意见。

2. 诚实和宽容是好品质
像翁老汉那样遵守自己的承诺、不说谎话、不虚伪的交流是重要的品质。

然而，我们也需要理解一些人之所以会欺骗和说谎是因为不同文化和个人成长背景的差异，且这些都需要宽容和理解。

3. 用肢体语言交流
在沟通中，肢体语言也是非常重要的，它可以帮助我们更好的
传达自己的消息。

和孩子一起探讨不同的肢体语言的含义，让他们学会如何自如运用身体语言达到更好的交流效果。

五、教学评价
在本堂课教学过程中，学生必须参与积极互动，学生必须回答老师提出问题或在课程讨论中表达自己的看法和观点。

老师可以使用几种教学评价的方法来评估学生的学习成果和掌握程度，如监测学生的参与度、课堂能动性以及在课堂讨论中的主动性和创造性。

此外，学生可以进行书面测试，测试他们是否已经掌握了课堂中所学到的知识和技能。

课后老师还可以为学生布置家庭作业，以检验学生是否能在现实生活中应用所学知识，让学生在课堂之外也能真正掌握本课程所学的内容。

六、教学反思
作为一名好老师，课程的设计与教学方法的运用都要合理且准确地达到教育的效果。

对于这个课题-《狼来了》的教学，本
人深感不足，提出以下两点反思，以便今后的课程能更好地开展。

1. 课堂教学设计不足
从整个课程来看，本人认为目标的示范不够，不能准确切实地达到学生掌握课程的效果。

教学主要围绕故事展开，通过剧中人物来抽象体现故事的道德，让学生掌握道德知识；把故事与现实社会联系起来，让学生学会在家庭、学校、社会等不同情
境下遵守道德规范。

然而，在教学设计中，本人认为缺乏一些课外拓展或者是《狼来了》本身的知识点及教学讨论具备不足等问题，使得学生虽然可以理解故事中道德的重要性，但是不能实际操作。

因此，我们需要在以后的课堂教学设计中加强相关知识点的补充和课内外拓展的方式，以此达到教育目的。

2. 教学方法在落实方面有所松懈
教学重视方法，方法不当甚至会起到误导、影响教学效果的后果。

到目前为止，本人在《狼来了》这个故事的教学中，感觉教学方法在落实方面有所松懈。

例如：在讨论狼为什么被人们归为危险动物时，学生都小声嘀咕，出现很多杂音，其间本人并没有很好的协调控制，导致整体教学气氛受到影响。

此外，本人的讲解稍微语速有点过快，给学生带来一定的听写难度，难以把握难度。

因此，在今后的教学中，应该更加严谨高效，真正做到方法合理，操作落到实处，来实现培养学生道德和思想观念的效果。