小学一年级语文教案《狼来了》二
语言《狼来了》教案6篇
语言《狼来了》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狼来了故事教案推荐5篇
狼来了故事教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狼来了》教案
《狼来了》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《狼来了》，详细内容包括：1. 学习生字词：呼、唤、欺骗、诚实等；2. 理解故事情节，体会故事寓意；3. 分析主人公的性格特点；4. 讨论狼来了这个故事给我们的启示。
二、教学目标1. 能够正确认读生字词，理解词语的意思；2. 能够讲述故事的主要情节，体会故事的寓意；3. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，故事情节的理解；2. 教学难点：理解故事寓意，分析主人公性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图；2. 学具：学生用书，生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考诚实守信的重要性。
2. 学习生字词：呈现生字词，引导学生认读、理解。
3. 讲解故事：详细讲述《狼来了》的故事，引导学生关注故事情节。
4. 例题讲解：分析主人公的性格特点，讨论狼来了这个故事给我们的启示。
5. 随堂练习：让学生复述故事，巩固所学内容。
6. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享对故事的理解。
六、板书设计1. 《狼来了》2. 主要内容：生字词：呼、唤、欺骗、诚实等；故事情节：放羊娃、狼来了、村民、结局；寓意：诚实守信。
七、作业设计（1）故事中主人公为什么被狼吃掉了？（2）这个故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）因为主人公欺骗村民，失去了信任，导致狼真的来时无人帮忙。
（2）这个故事告诉我们，诚实守信是非常重要的品质，我们要做一个诚实的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生认识到诚实守信的重要性，提高道德素养。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关诚实守信的成语，了解成语背后的故事；（2）开展以“诚实守信”为主题的班会活动，引导学生践行诚实守信的品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
语言《狼来了》教案7篇
语言《狼来了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狼来了》教案(通用16篇)
《狼来了》教案（通用16篇）《狼来了》教案篇1活动目标:1，懂得不能说谎，要做个诚恳的孩子。
2，理解故事的主要内容，能用语言较清晰地回答问题。
3，能大声、有表情地在集风光前叙述故事。
活动预备：PPT、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程：一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。
（2）灰太狼吃到羊了吗？（3）在动画故事里，灰太狼吃不到羊。
老师今日也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢？二.观看PPT并叙述故事，感知、理解故事内容。
(1)观看PPT，完整观赏故事内容。
(2)提问：1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”2、第一次狼真的来了吗？村民们信任了吗？3、其次次狼真的来了吗？村民们信任了吗？4、第三次狼真的来了吗？村民们信任了吗？结果怎样？5、小男孩为什么舍命叫？6、人们为什么不理睬他？7、小男孩为什么难过？三.叙述故事。
个别幼儿在集风光前叙述故事。
（师赐予鼓舞和表扬）四.表演故事。
(1)个别幼儿在集风光前叙述故事，其余幼儿依据故事叙述做相应的表演。
(2)分组表演故事，尝试依据故事情节安排角色、合作表演。
五、总结：通过今日的故事，说说你学会了什么？“说谎是不好的行为，好孩子要诚恳。
”六、读一读：说谎话，害处大，害自己，害大家。
从小要说狡猾话，诚恳孩子人人夸。
附故事：狼来了从前，有个小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊时，感觉很无聊，就大叫起来：“狼来了!狼来了!”在山下干活的人听闻狼来了，抓紧放下手里的活儿，带了镰刀、锄头、扁担，飞速地咆上山来打狼救孩子。
大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不见狼。
“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩，小孩哈哈大笑起来。
原来根本没有狼，是这小孩闹着玩儿呢。
大家很生气，说了他一顿，叫他以后不要再说谎了，然后就回去干活了。
过了几天，大家正在忙着，又听见那个放羊的小孩在喊：“狼来了!狼来了!”大家跟上回一样，放下活儿带了镰刀、锄头、扁担，赶来打狼救孩子，谁知道又上当了。
《狼来了》教案15篇
《狼来了》教案15篇《狼来了》教案1活动设计背景《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。
活动目标让小朋友知道说谎的坏处领会故事蕴含的寓意和哲理。
理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。
活动准备1、《狼来了》的故事录音活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。
你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……教学反思通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。
《狼来了》教案2设计意图：合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。
学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。
未来的社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。
作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要。
浙教义务版一年级语文下册教案狼来了
浙教义务版一年级语文下册教案狼来了一、教材分析《浙教义务版》一年级语文下册的第一篇课文是《狼来了》，是一篇寓言故事。
寓言是一种生动形象的故事形式，通常会选取动物或人类化的事物作为主角，通过这些角色来讲述一些道理或者寓意。
本篇课文通过讲述小羊和狼之间的故事，告诉孩子们要勇敢、聪明地保护自己，不要轻易相信陌生人，并且要学会用自己的智慧解决问题。
二、教学目标1.情感态度方面：能够从故事中理解保护自己、勇敢面对危险的意义。
2.知识技能方面：能够听懂故事的基本内容，理解故事的主旨，学会描述故事情节和人物形象。
3.过程方法方面：培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生提问和表达。
4.语言技能方面：学生要能听懂、讲述、朗读故事中的词语和句子。
三、教学重点1.故事情节的理解和记忆。
2.文章中的生词的学习及情境运用。
四、教学难点1.从故事中理解寓言的意义。
2.对生词的理解和掌握。
五、教学内容及时间分配第一课时：背景导入，了解故事的基本情节（20分钟）。
1.教师介绍故事背景，简单介绍故事情节。
2.学生听故事，学生口讲故事情节。
第二课时：理解故事中的寓言和主旨（20分钟）。
1.学生口述自己对故事的认识和理解。
2.教师引导学生思考，理解寓言和故事的主旨。
第三课时：生词学习及运用（20分钟）。
1.分析生词，学生学习生词的定义和拼音。
2.学生运用生词，编写新的小故事。
第四课时：巩固课堂内容，进行故事演绎（20分钟）。
1.学生分角色演讲故事。
2.引导孩子们分享自己的感受和经历。
六、教学方法1.听、说、读、写多种方法相结合，让学生全面地了解故事。
2.分组讨论，分角色演讲，激活学生思考和表达能力。
3.启发式教学，让学生独立思考和解决问题。
七、教学资源1.故事录音。
2.教案及故事绘本。
3.生词卡片。
八、教学评价1.通过学生的表现和回答了解学生对故事的理解和认知水平，评价学生对故事中寓言的理解和运用能力。
2.通过学生的口语表达和写作活动，评价学生的语言技能和综合能力。
《狼来了》 教案教学设计
《狼来了》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《狼来了》的故事内容，了解故事的寓意。
（2）学生能够运用故事中的情节，培养正确的价值观和行为准则。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）引导学生通过故事情节，学会分析和评价人物行为。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、勇敢的品质。
（2）引导学生懂得诚实的重要性，明白欺骗他人的后果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够复述《狼来了》的故事内容。
（2）学生能够理解并实践故事的寓意，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）学生能够分析故事中人物的行为和心理。
（2）学生能够运用故事情节，学会与他人合作、沟通。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《狼来了》的故事背景。
（2）引发学生对故事主题的兴趣，导入新课。
2. 故事讲解：（1）教师生动讲解《狼来了》的故事内容。
（2）引导学生关注故事中人物的行为、心理和结局。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论故事中人物的行为和心理。
四、课堂实践1. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，生动表现故事情节。
（2）教师引导学生关注角色间的互动和沟通。
2. 案例分析：（1）教师提供类似案例，引导学生运用故事寓意进行分析。
（2）学生分享自己的看法，培养正确的价值观。
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（1）复述故事内容。
2. 学生进行自我反思：（1）思考自己在生活中是否诚实，有无欺骗行为。
（2）制定改进计划，树立诚实的意识。
3. 课后作业：（2）家长参与评价，共同培养学生的诚实品质。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
2. 表达能力：评估学生在小组讨论、角色扮演中的表达能力和沟通技巧。
3. 价值观理解：通过学生对案例分析的分享，评估学生对诚实重要性的理解和应用。
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小学一年级语文教案《狼来了》二
1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。
揭示骗人必将害自己的道理。
2．能有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）复习
（1）卡片抽读生字新词。
（2）比一比，再组词。
（《课堂作业》第4题）
皮（）里（）孩（）
被（）理（）刻（）
（二）引人新课
上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？
那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。
（三）讲读课文第1、2段
（1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。
从前是指什么时候？常常是什么意思？谁能用常常说一句话？
（2）读第二自然段。
①出示句子：有一天，他在山上大声喊：狼来了！狼来了！
a．看看狼来了后面是什么标点符号？（！），说明很着急。
b．狼来了这句话说了几次（两次），要加重语气。
c.朗读指导。
狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念狼来了！？指名读--评议--齐读。
②山下的人听见喊声后是怎么做。
怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）赶快什么意思？你能用赶快说句话吗？
③指导朗读。
用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。
指名读--评议--齐读。
④放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。
（四）学习第3段
①放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。
②理解一连、好几回的意思。
③好玩是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回
④齐读第3段。
（五）学习第4、5段
（1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：粮来了！狼来了！而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。
（2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写狼来了！狼来了！的句子？（指名读，齐读。
）
（3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。
指导用生气的语气念山下的人说的话。
（4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。
（六）总结全文
（1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？
（2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
（3）齐读全文。
（七）作业
（1）课后练习第3题：比一比，读一读。
①羊被狼吃了。
②狼吃了羊。
比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。
《课堂作业）第6题：抄写句子。
板书设计：
39狼来了
骗
放羊的孩子---------山下的人
好几回
羊被狼吃了
哭------不相信
第三课时
教学目标：
1．复习巩固字词。
2．练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。
3．用自己的话说说这个故事。
教学过程：
（一）复习生字词
（1）卡片抽读，开火车读。
完成（课堂作业）第1题。
（2）听写词语。
《课堂作业》第5题。
（二）指导朗读课文
（1）第一次用狼来了骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。
（2）第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。
而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。
又、别理他要读重音。
（3）第五段，要求读出伤心的语气。
（4）叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。
（5）练习指名读，分角色朗读，齐读全文。
（三）复习有关课文内容，总结课文
（1）课文讲了一个怎样的故事？
（2）狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？
（3）羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？
（4）学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？
（四）看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题）
（1）看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？
①图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。
②图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。
（2）导行：你说过谎吗？今后该怎么做？
（五）四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）
（六）作业
每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。