2017最新《TTT-从讲师到课程开发师速训营》--罗绍迪
TTT培训课件ppt
培训组织与实施
选择合适的培训场所和时间，安排讲 师和参训人员，确保培训顺利进行。
培训效果评估
通过问卷调查、考试等方式对培训效 果进行评估，收集参训人员的反馈意 见。
培训效果评估
知识掌握程度
通过考试或问卷调查评 估参训人员对培训内容
的掌握程度。
技能提升程度
通过实际操作或模拟演 练评估参训人员在技能
方面的提升程度。
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CATALOGUE
TTT培训的未来发展与趋势
TTT培训的创新与变革
培训内容创新
随着知识更新速度的加快，TTT培训需要不断更新课程内容，引 入新的理念和技能，以满足行业发展需求。
培训形式创新
借助现代技术手段，如虚拟现实、增强现实等，实现更加生动、互 动的培训形式，提高学员的学习兴趣和参与度。
培训管理与评估创新
成功案例二：某教育机构的TTT培训项目
总结词
该教育机构通过TTT培训项目，成功提高了教师的教 学水平和课程设计能力，显著提升了教学质量和学生 学习效果。
详细描述
该教育机构在开展TTT培训项目前，教师队伍的教学 水平参差不齐，课程设计能力有限，影响了教学质量 。通过TTT培训，教师们掌握了有效的教学方法、课 程设计技巧和评估手段，能够根据学生需求和实际情 况设计出更具针对性的课程。这不仅提高了教师的教 学水平，还增强了学生的学习动力和学习效果。同时 ，TTT培训还促进了教师之间的合作与交流，推动了 整个教师团队的发展。
通过参与TTT培训，培训师可以不断 提升自己的专业能力和水平，增强自 身的职业竞争力，实现个人职业的发 展和进步。
促进知识传递
TTT培训可以帮助培训师更好地传递 知识和技能，培养更多具备专业素养 和能力的学员，推动行业和领域的TTT培训内容
TTT讲师速成魔鬼训练营_学员讲义(航天LOGO)
益策（中国）学习管理机构
故事风暴 精彩呈现
内容上 1.讲故事的魔术公式： 2.突出主题
益策（中国）学习管理机构
讲好故事的五大宝典
表现形式上 定准基调 符合主题 抑扬顿挫 绘声绘色 肢体语言 模仿夸张 保留对话 进入角色 声情并茂 撼人心魄
注意的三个问题 适当提问 增加互动 补白要少 少于二层 用词要口语化、简单化
，并强调容易出现
错误的环节，提请学员注意
(6) 组织学员对这个操作的 行讨论
及解决的方法进
益策（中国）学习管理机构
现场演示
优点
1. 演示过程形象真实, 有利于调动学员的注 意力,提升培训效果
2.学员能够马上理解和 应用正确程序和方法
3.参与性强,示范后学 员可进行模仿操作, 知与行得到很好结合
4.适合用于教授某一项 技能
要到位
益策（中国）学习管理机构
6.竞赛式培训
流程
(1) 分小组，选队长，起队名，队呼
(2) 事先宣布
及
(3) 准备好
(4) 整个过程可累积加分
(5) 颁奖给优胜组
益策（中国）学习管理机构
竞赛式培训注意事项
1. 比赛方式多样性 2. 加分掌握一个度 3. 小组式安排座位
益策（中国）学习管理机构
特别提醒
亮
4.三种礼仪目光：
5.打招呼三种肢体配合：
相
6.手位：
7.讲稿：
8.精神饱满
益策（中国）学习管理机构
台上礼仪与规范
声音
态势
内容
三要诀
1.身体 3字要诀：
主题明确,
1.定准基调
稳、直、挺
精华版TTT培训师的培训训练营ppt (3)
课程设计原则与流程
目标导向
明确培训目标，确保课程设计符合学 员需求和培训目的。
学员中心
以学员为中心，关注学员的学习需求 、兴趣和经验，设计具有吸引力和实 用性的课程内容。
实践应用
强调课程内容的实用性和可操作性， 设计具有实际应用价值的案例和练习 。
持续改进
根据学员反馈和培训效果评估，不断 优化课程设计，提高培训质量。
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知识传递者
培训师是知识的传递者， 负责将知识和技能传授给 学员。
引导者
培训师需引导学员思考、 提问、交流，激发学员的 学习兴趣和主动性。
实践指导者
培训师需提供实际操作和 演练的机会，指导学员将 理论知识转化为实践技能 。
培训师的核心职责Байду номын сангаас
设计培训课程
根据培训目标和学员需 求，设计具有针对性和
课程讲解技巧
案例分析法
通过分析实际案例，帮助学员理解理 论知识，增强学员对内容的理解和记 忆。
互动讨论法
鼓励学员参与讨论，提高学员的课堂 参与度，加深学员对内容的理解。
课程总结技巧
要点回顾法
对课程中的重点内容进行回顾，帮助学员巩固所学知识。
思维导图法
通过思维导图的方式，将课程内容进行结构化整理，便于学 员记忆和理解。
推动培训事业的发展。
学习方法的多样性
线上学习
利用互联网资源，参加在线课程、研讨会、论坛 等，方便快捷地获取知识。
线下学习
参加实体课程、研讨会、讲座等，与同行面对面 交流，深入探讨问题。
自我学习
通过阅读书籍、文章、报告等，结合实际工作进 行实践和反思，提升自己的能力。
培训师的职业发展路径
从讲师到课程开发师速训营
从讲师到课程开发师速训营有人说“人生最怕的事不是死亡而是当众演讲”，有很多人平时能滔滔不绝、可一到当众演讲便呆若木鸡。
很多时候，我们有很丰富实战经验，却“茶壶倒饺子”有货倒不出;很多时候，我们接到课题便想当然整出了课程，可到课堂却捉襟见肘、十分难堪。
那么，我们如何才能勇敢而自信地从台下走向台上?我们该如何来面对那一双双灼热的眼睛?我们该如何来组织我们的演讲?完美源于设计，乔布斯专注于设计追求终成就了苹果的轰动全球，同时也成就了自己。
同理，精彩课程也必须经受完美设计。
那么，我们应该遵循何种设计理念与逻辑;遵照何种设计程序与方法，来实现完美?我们该如何设计我们的课程大纲与内容?我们该如何来设计我们的课堂引导，做一份行之有效的教学计划?课程教学手册、课程包该如何来设计与开发?我们该如何用可视化的思维，开发出一门45分钟的单课?我们如何在课程没有试讲前，便可以评估出课程效果?《TTT-从讲师到课程开发师速训营》采用“培训+咨询辅导”方式展开，涉及培训师表达、呈现、教学设计、引导、课程开发5个内容主题和演绎、传导、编课3个咨询辅导环节。
课程是罗绍迪老师专为企业培养内部培训师、高端人才而精心打造的“阶梯式”成长发展路径图。
课程大纲第一单元练根基，培训师演绎首先得要有真功夫一、知角色，培训师只有知己知彼、才能百战不殆1、什么是培训?什么是培训师?培训与教育有何区别?2、关于培训师，不得不说的3种角色、4个职能、8项能力3、你知道培训师在演讲过程中应扮演着哪些主要角色?4、最怕没有自知之明，培训师必须了解自己属于哪种演讲风格!【角色扮演】请在规定时间内，就这个主题做即席演讲二、练内功，台上一分钟、台下十年功，培训师飒爽英姿塑造1、打死不上台，当众演讲的压力表现有哪些?克服恐惧我们能做些什么?2、当众演讲该如何上台下台，方显落落大方从容有度?3、演讲上台是站如“虾人”，还是英姿风发?当众演讲站姿3宜5忌4、站着岿然不动、如定海神针;走动从容不迫、似闲庭信步，当众演讲走姿的那点小秘密5、张不开的胳膊、无处可放的手，当众演讲手势感染力如何造就?6、好声音从发声开始，当众演讲如何让你的声音摄魂?【角色扮演】如果现在让你来做演讲，你会如何上台、走台与下台?【情境练习】培训师如何发声，才能做到字正腔圆、抑扬顿挫?第二单元会表达，培训师演讲重要还是要说得开三、当凤头，当众演讲开场要光彩夺目、艳丽照人1、好的开场从自我介绍开始，你的自我介绍能令人刮目相看、动人心弦吗?2、开场方式有很多种、可你终究只能用一种，哪种开场好、哪些开场方式不行?【角色扮演】一次活动上来了很多业界精英，主持人请你上来自我介绍，你会如何精彩介绍?【团队讨论】根据你经历的当众演讲经验，请讨论总结出有哪些不好的开场与优秀的开场?【视频赏析】几种标杆性大师经典当众演讲开场视频赏析四、做猪肚、当众演讲过程要张弛有度、充实饱满1、当众演讲面对不同经验受众，演讲内容该如何安排，讲到什么程度?2、提问的力量，培训师如何通过提问将演讲推向高潮?提问又有哪些诀窍?3、很多时候，现场受众会突然向你发问，面对突如其来的问题，你该如何确当应答?4、培训师都希望现场按预期一帆风顺，可经常会出现一些突然情况，比如你讲错了、你忘词了、你碰到挑衅了、受众乏味了等，你该如何巧妙应对?【角色扮演】碰到这样的情况，你会如何来向受众提问?说说你的理由【工具应用】问题应答9型思维模型理解、案例分析与应用练习五、成豹尾，当众演讲结尾须简短有力、余音缭绕结尾方式有很多种、可你终究只能用一种，哪种结尾好、哪些结尾方式又不行?【团队讨论】根据你经历的当众演讲经验，请讨论总结出有哪些不好的结尾与优秀的结尾?【视频赏析】几种标杆性大师经典当众演讲结尾视频赏析第三单元析任务，培训师怎么知道该教什么、不该教什么?六、培训分析，重要的事情说三遍，这是解决教学任务的关键1、培训分析，这几个重要维度你都想到了吗?如何理解?2、一张图诠释培训分析最核心的三个关键维度3、到什么山上唱什么歌，你把握了课程设计与开发的情境了吗?4、因材实教，对象不同教学不同、教学任务也各异，课程设计师如何做到因人而异?5、很多时候，培训师不知道到底该教什么、不教什么?生怕讲不全，便一股脑儿做知识填充。
TTT培训精品课件
TTT培训精品课件汇报人：2023-12-23•TTT培训简介•TTT培训内容•TTT培训实践目录•TTT培训效果•TTT培训未来发展01TTT培训简介TTT培训，全称为Train The Trainer，是一种专门针对培训师的培训课程，旨在提高培训师的教学技能和知识水平，使他们能够更好地传授知识和技能给学员。
TTT培训通常涵盖了教学设计、课程开发、教学方法、课堂管理等多个方面的知识和技能，帮助培训师全面提升教学能力。
TTT培训的含义TTT培训的目的和意义提高培训师的教学水平和能力01通过TTT培训，培训师可以学习到先进的教学理念、教学方法和技巧，提高自己的教学水平和能力，更好地传授知识和技能给学员。
培养优秀的培训师人才02TTT培训是培养优秀培训师的重要途径之一，通过系统的培训和实践，可以帮助培训师全面提升教学能力，成为更加优秀的培训师人才。
推动培训行业的健康发展03随着培训行业的不断发展，对培训师的要求也越来越高，TTT培训可以为培训师提供全面的提升和成长机会，推动培训行业的健康发展。
TTT培训的历史和发展TTT培训起源于美国，最初是为了提高企业内部培训师的教学水平和能力而设计的。
随着时间的推移，TTT培训逐渐发展成为一种专业的培训课程，被广泛应用于各种领域和行业。
随着教育培训行业的发展和变革，TTT培训也在不断更新和完善，以适应时代的变化和需求。
未来，随着科技的不断进步和应用，TTT培训将更加注重数字化、智能化等方面的发展和应用。
02TTT培训内容课程目标内容选择课程结构练习和案例培训课程设计01020304明确培训目的，确定学员应掌握的知识和技能。
根据目标选择合适的教学内容，确保内容的实用性和针对性。
合理安排课程章节，确保内容的连贯性和逻辑性。
设计有针对性的练习和案例，帮助学员巩固所学知识和技能。
培训师的角色和职责激发学员的学习兴趣，引导学员主动思考和探索。
系统地传授课程知识和技能，确保学员理解和掌握。
TTT培训培训师课程大纲
《TTT培训培训师课程大纲》培训导师：肖凤德课程核心宗旨：成功走向课程讲台第一部分：培训入门角色定位■成功密钥1.投入多少收获多少2.参与多深领悟多深3.未曾经历不成经验4.做我所学教我所做■六大角色1.岗位好教练2.理智工程师3.标准推动者4.经验传播者5.员工好榜样6.新人领路人■核心技能1.编:课程设计2.导:活动组织3.演:课程呈现第1次讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除敢于登台■年轻培训师最大障碍：紧张1.紧张好坏度2.压力与时间3.讲课四大怕■课程成长三关键1.讲课前：准备自己2.讲课中：关注学员3.讲课后：总结自己第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第三部分：职业风范树威建信■培训师职业形象■风范五大要素1.口：音量、节奏、零碎2.脸：微笑、亲和、交流3.手：放大、交流、破冰4.身：并脚、稳定、丹田5.眼：左右、前后、定力■开头结尾两板斧1.万能开头技巧2.万能结尾技巧第四部分：课程设计■编导演的有机结合■编：规定内容1.时间段的标准2.美丽三大要素■导：规定技巧1.内容放大镜2.达成好效果■演：自选技巧1.有效应景2.课程局内人■课程介绍设计1.课程目的设计：理性2.课程宗旨设计：感性3.课程目标设计：每一P.G一目标4.课程题目设计：形式美、价值感、吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》■课程大纲设计1.顺进程大纲1）为什么2）怎么做3）出了什么问题4）解决原则5）最高标准6）最高学术2.E字型大纲1）花田式2）PRM模型■课程内容设计1.课程标题重建：主题、话题、问题2.课程纲要开发：完全占有3.课程小节挖掘：P.G切割术■课程形式设计1.五线谱设计1）时间线设计2）内容线设计3）活动线设计4）演示线设计5）氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》2.案例设计1）案例搜集标准2）案例筛选标准3）案例重建标准4）案例撰写标准★成果：《标准课程案例手册》3.活动设计1）研讨类活动设计。
《ttt：培训师课程开发技术》(中阶)课程大纲.doc
培训师课程开发技术课程背景：“外来的和尚不好念经”已经成为企业培训的痛疾：引入大量的外部讲师授课后，企业越来 越感觉是“隔靴搔痒”，这些培训无法触及木企业业务实际；经理层和员干员工听了太多的 “可乐大战”这样的经典案例、熟稔了 “蓝海战略”等一个又一个管理流行语，可是企业内 部知识和经验却丝毫没有沉淀。
在诸如GE 、丰出等世界级企业，内部讲师占到企业培训讲师资源的60%以上。
现在越来越多 的中国企业也开始意识到，企业内部知识和经验传递的重任，必须由企业“内部讲师”来承 担，从而才能够将企业独特的价值沉淀并传播出去。
企业知识是火种，内部讲师是传承火种 的火炬。
把隐性知识显性化，显性知识结构化，是内部讲师传播这些知识火种的使命。
内部讲师培养不是“焰火工程”，不能一蹴而就，更不是昙花一现，需要长远规划、分步实 施，打造为企业的“长效工程”。
QWa* ■删酗yr舫 TWIT 木课程立足于第二阶段“课程开发师”培养，课程将解决的问题：培训内容贴合企业业务：明确课程开发的“四定”起点，产出符合需求的课件；掌握一套行 之有效的快速开发课程流程，即使是技术课程也能深入浅击、精彩易懂学习方式实现赋能目标：利用心理学的相关效应，引入引导式课程设计技巧，提高课程的培训效果；确保课程开发“有效”+ “有趣”，在提升学员参与度的同时达成培训目标晰；按照标准化课程包五要件进行课程开发 学员收益： 通过三天的项目学习，学员能够掌握课程开发和评估这两个环节中重要的原则、方法以及综 合应用能力。
使学员在理论逻辑的基础上，通过互动交流、范例学习以及个人练习等多样的 学习体验，完成2-4小时的课件开发或原内训课件优化。
真正使学员从“知道”到“会用”, 实现学习效果最大化，打造企业内训核心竞争力，加速组织经验传播。
将思维导图与课程逻辑结构化构建相结合，确保课程逻辑思路清 课程标准化扩大推广范课程时长：2天授课+1天辅导（可选），6小时/天适合对象：需要进行课程开发的内训师课程特色：融合ASTD （美国培训与发展协会）最新研究成果，按照修订后的教学系统设计（ISD）步骤, 根据企业培训师成长路径，分三阶段培养；确保学员从“知道”到“会用”：除课程设计包含大量示范、练习以外；另开通社交学习平台, 与学员建立课后持续交流学习的平台；木课程为第二阶段课程，重点在于提升内训师的课程开发能力与评估能力课程大纲：第一部分魂：以终为始“四定”案例：“竹篮打水一场空”，一次课程开发后的困惑讨论：课程开发过程中，是否存在以下现象并分析原因一、四定内容案例1、定目的2、定任务3、定对象4、定目标综合练习：《投诉处理技巧》应该如何进行课程定位？二、定位方法案例1、分析逻辑2、调查逻辑3、数据整合4、沟通确认综合练习：根据P-T-KSA模型，修订所带课程的课程定位第二部分血：资料提炼筛选3h一、资料收集途径讨论1、外部资源收集2、内部资源案例：组织智慧提炼“四有”标准练习：提炼步骤二、分类筛选1、分类资料案例：装“箱子”定标签2、筛选资料“少即是多”原则练习：留存的标准第三部分骨：左脑设计大纲3h一、逻辑工具1、逻辑工具在课程开发中的应用2、使用金字塔结构搭建课程框架的操作要点案例：《初级TTT》课程大纲金字塔结构3、使用思维导图构建授课思路的操作要点案例：《时间管理》课程大纲思维导图二、提炼“桩子”综合练习：结合学员课程命题进行金字塔、思维导图绘制第四部分肉：右脑编排形式3h一、引导式互动设计1、引导式互动设计原则案例：案例编写呈现2、明确案例编写的目的3、案例的选材的四原则4、案例的编写技巧5、案例的讲评技巧练习:设计模式的FISH模型练习：组建概念模型案例：“文不如表表不如图”案例：借用生活中的图形练习：“信手涂鸦”简笔画二、强化PPT演示（给学员提供2G素材资料）1、文字演示2、图片演示3、表格演示4、逻辑演示第五部分形：组织教学流程lh一、培训行为配置五线谱1、时间线2、内容线3、演示线4、活动线5、气氛线练习：根据五线谱要求，修订所带课程的课程行为配置案例：标准化课件包5要件（给学员提供模版）评估：根据课程评估模版进行课件自评及优化第六部分实操辅导6h （可选）结合学员课程命题进行课件制作或优化，将课件评估要素融入现场诊断，进行一对一辅导。
《中高级内训师培养-从讲师TTT到引导师FTT》 新版
中高级内训师培养课程----从讲师TTT到引导师FTT内训师团队引导技术训练（Facilitation Technologies of the Trainer）“受之以鱼，不如授之以渔”——绝对超值的FTT课程您想成为明日的学习、培训精英吗？●如果您已是资深的职业经理人，有丰富的管理经验和行业的专业知识技能，特别是，您的职位要求您经常需要透过有效的沟通、会议以及培训等来引导和带领您的工作团队，您对您在如何有效带领员工解决问题，引导和培训您的工作团队的能力有迫切提升的需求。
●如果您是企业的人事培训经理，正在寻找可以提升管理者和员工绩效，同时可以减少员工流动成本的解决方案，特别是，您希望引进领导力及内部讲师课程来解决员工流失、员工士气下降及企业生产率下降的难题？●如果您已是资深的培训师，拥有值得自豪的授课经验并拥有自己的企业客户，特别是，您正在为如何从技巧熟练的培训师，向更高效的引导技能学习方式转变而苦恼？那么，这门课程正是您的不二选择！课程亮点：以学员为中心：内训师授课方式从“讲师为中心”向“学员为中心”转型，学习活动的焦点从“教”向“学”与“用”的转移。
激发团队学习：内训师不但能引发“个体学习”，还能促动“团队学习”，学习活动的焦点转变为创建良好的团队学习关系，促进成员间经验对话与反思。
促进组织绩效：内训师不能促发“教室中”的学习活动，还能引导“工作中”的学习活动，直接促进组织能力与组织绩效的提升。
学员获益：1.一个模型：学习和掌握4D引导模型与步骤；2.一次团队活动引导：能够掌握体验活动中的引导技术；3.一套评估方法：一套行之有效的团队状况评估方法；4、四个步骤：掌握设计研讨会活动中团队引导活动的四个核心步骤；5、五大关键要素：掌握（空间、流程、产出、时间与风格）团队引导五大关键；6、五大关键技能：通过实战模拟，掌握引导师五大关键技能；7、十种常用工具：了解团队钻石模型，掌握四种常用的发散与收敛工具与六种典型引导工具；8、多项活动带领：体验并学习多种学习活动，并能够有效使用团队引导的视觉化辅助工具，如简报架、集体思考墙等；9、运用领导回馈模式，实际增进带领技能，促进学习反思。