国旗下讲话《心中有他人》
心中有他人演讲稿
心中有他人演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“心中有他人”。
人是一个社交的动物，我们总是与他人保持着某种联系。
这种联系既是生活中必需的，也是我们心灵的寄托和依靠。
当我们心中有他人时，我们会更加关心他人的需要，倾听他人的心声，并且尽己所能地去帮助他人。
首先，我们要关心身边的人。
在我们身边，总会有一些人需要我们的关心和帮助。
无论是家人、朋友、同学还是陌生人，都可能需要我们伸出援手。
关心他人不仅是一种道德上的责任，更是一种人与人之间相互依赖和共同进步的体现。
只有当我们关心他人，才能真正体会到帮助他人、帮助别人成功的快乐。
其次，我们要倾听他人的心声。
很多时候，他人并不需要我们给予实质性的帮助，只需有人能够倾听他们的心声，为他们分担一些困扰和痛苦。
当我们心中有他人时，我们就会更加耐心地听取他人的倾诉，理解他们的困难和心情。
倾听他人的心声，不仅为他人提供了一种情感上的支持，也有助于我们建立更加亲密的关系和更加深入的交流。
最后，我们要尽己所能地去帮助他人。
当我们心中有他人时，我们会主动关注他人的需要，并且尽量用我们的资源和力量去满足他们。
有一句话说：“人人为我，我为人人。
”这就是一种心中有他人的精神。
无论是帮助他人解决生活上的困难，还是帮助他人实现人生的目标，我们都应该尽己所能地提供帮助。
只有当我们真正关心他人，愿意为他人付出时，我们才能获得他人的认可和尊重。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，只要我们心中有他人，就会有更多的勇气和力量去面对困难，同时也能够更好地理解他人的困境和苦衷。
心中有他人，不仅是一种精神的追求，更是一种价值观的体现。
因此，让我们心中有他人，关心身边的人，倾听他人的心声，尽己所能地去帮助他人。
相信在我们的努力下，我们的社会将会变得更加和谐、美好，每个人的生活也将会得到更多的温暖和快乐。
谢谢大家！。
心中有他人
心中有他人活动目的：通过本次班会，使学生懂得心中有他人是做人的优良品德，帮助学生树立心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国的思想，培养学生热爱人民、热爱祖国的情感。
准备活动：投影仪、录音机活动过程：一、班主任讲话：长路奉献给远方，江河奉献给海洋。
当春风又一次吹绿了原野，你们，有着如花般季节灿烂的少年，该怎样面对未来的生活之路呢？今天我们召开一次以《心中有他人》为主题的班会。
下面请主持人甲、乙入场。
甲：心中有他人，就是要我们为他人付出我们自己的爱，献出我们的情。
乙：因为我们在奉献中成长，世界在奉献中前进。
甲：人类在奉献中发展，社会在奉献中繁荣。
乙：请听诗朗诵《奉献之歌》。
甲：是啊，为了祖国的明天，为了人民的利益，为了他人的幸福，我们去奉献，去创造，去发明。
下面请听古代故事《借光》。
乙：五千年来，中华民族饱经沧桑，许多英雄豪杰，民族精英，为了推动历史的发展，心中装着人民，装着祖国，你能举出这样的例子吗？（出示投影片，介绍李时珍、白求恩、雷锋等），然后欣赏《祖国在我心中》甲：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
乙：为了大家都幸福，世界需要热心肠。
请听合唱《世界需要而心肠》。
甲：请听在我们班级事迹的三句半《雷锋精神在闪光》乙：在这些同学用他们的实际行动赢得了同学们的喜爱。
因为他们为同学，为班级奉献了自己的爱心。
请欣赏歌伴舞《爱的奉献》。
甲：这些心中有他人的同学们受到大家的尊敬，那么在我们的班级有没有这方面不好的现象呢？（相互使投影片，辨析）1、吃饭家里人没回来……2、公共场所，开门时……3、休息日在家听音乐时……4、自习课，自己写完作业时……乙：心中有他人，这不应该是句空话，而应该落实在具体行动中。
通过这次班会，你今后有什么打算呢？请同学们自觉发言。
班主任总结：同学们，让我们扬起理想的风帆，为把自己培养成为一名心中有他人的好少年而奋斗。
心中有他人课件
心中有他人课件二 2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二 2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方下面的差异而自傲或自卑。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重宽容和相互帮助。
:情感态度价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人尊重他人宽容他人的良好品质。
能力：在生活学习中能够以自己的行动平等待人尊重他人宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴同学发生不愉快冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。
这一目从平等待人学会换位思考理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。
本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重宽容他人。
培养学生以平等宽容尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验认识明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
一导入新课播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。
《心中有他人》教案：实践写作,联想创意情感文本
作为一名语文老师，我们的教学任务不仅仅是让学生掌握语文知识，更是培养他们的情感、思维和创新能力。
因此，在教学中，我们需要加强对学生情感的引导和激发，让他们在情感丰富的基础上，更好地展示出自己的想象力和创造力。
而联想创意情感文本正是一种很好的方式，它可以激发学生的想象力，让他们更好地表达自己的情感和思想。
在本次教案中，我们将介绍一篇联想创意情感文本《心中有他人》，这篇文章不仅有着情感的深刻表达，更充满了创意的想象力。
一、阅读课文（一）读前导入引导学生回忆自己生活中的某一个特殊瞬间或者一个人，询问学生该如何用文章的方式来表达出这个瞬间或者这个人在心中所占据的位置和重要性。
（二）读课文展示《心中有他人》这篇文章，并进行详细的解读。
教师和学生一起感受文章中所蕴含的情感和意义。
（三）读后讨论在阅读完后，教师可以引导学生针对以下问题进行讨论：1.这篇文章表达了哪些情感？2.它让你们想到了哪些事情？3.这样的文章有哪些特点？4.如果你要写一篇类似的文章，你会写什么样的内容？二、写作训练（一）创意训练启发学生进行创意训练，让他们在情感、思维和创造力的基础上，发挥自己的想象力和写作能力。
1.让学生写出一段自己的心路历程，描述自己曾经发生过的一个特殊的瞬间。
2.启发学生根据自己的感受和印象，写一个与心情有关的小故事。
（二）写作指南在写作指导中，教师可以向学生阐述一些写作技巧，帮助学生写出一篇富有情感和创意的文章。
1.情感真实对于情感的表达，学生需要真实表达自己的情感，让读者能够感受到这些情感的真切和深刻。
2.形象贴切学生可以采用生动形象的语言来表达自己的情感和理念，让读者更能够理解和接受自己的观点。
3.巧妙联想在文本中，合理的联想能够激发学生的想象力和创造力，让文章更加富有想象力和创意。
三、总结回顾在教学结束后，教师可以与学生一起回顾，总结这节课的学习内容和感受。
情感写作是语文教学中不可或缺的一部分，通过联想创意情感文本的学习，不仅可以增强学生的情感意识和创造力，更可以让学生更好地表达自己丰富的情感和思想。
演讲稿：心中有他人
演讲稿：心中有他人尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家晚上好。
今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于“心中有他人”的理解。
人生的道路上，我们会遇到各种各样的人和事，有时我们会沉浸在自我中，忽略了身边的人。
然而，内心有他人，意味着我们在生活中始终保持着对他人的关心和关爱，从而使我们的生活更加有意义、更加丰富。
首先，心中有他人意味着我们以真诚和善意对待身边的人。
在这个纷繁复杂的世界中，人与人之间的关系越来越疏远，人们往往只顾自己的利益，忽略了他人的感受和需求。
然而，只有当我们心中有他人，才能够倾听他人的心声，感受他们的苦痛和快乐。
只有以真诚和善意对待他人，才能建立起互信和友好的关系。
当我们在乎他人的感受和需要时，我们也会获得更多的支持和理解。
其次，心中有他人意味着我们愿意为他人付出。
每个人都需要帮助和支持，而心中有他人的人们会愿意伸出援助之手，帮助那些需要帮助的人。
这种无私的付出不仅能够改变他人的命运，也会让我们自己的内心得到满足和快乐。
在帮助他人的过程中，我们会感受到自己的存在和价值。
只有当我们心中有他人，才能够建立起更加和谐和友爱的社会。
最后，心中有他人也意味着我们能够关爱那些需要关爱的人。
在这个充满竞争的社会中，有很多人面临着各种困难和挑战，有些人甚至失去了前进的勇气和希望。
而心中有他人的人们会愿意关注这些人的困境，给予他们关心和鼓励，帮助他们重新找到生活的方向。
关爱是我们人类特有的能力，只有当我们心中有他人，才能够将这种关爱传递给更多的人，让他们感受到生活的温暖和美好。
在今天的演讲中，我希望能够唤起大家对“心中有他人”的重视。
让我们保持一颗温暖的心，关注身边的人，以真诚和善意对待他人，愿意为他人付出和关爱那些需要关爱的人。
只有当我们心中有他人，我们的生活才会更加充实和有意义，我们的社会才会更加和谐和友爱。
谢谢大家！。
开学第一次国旗下讲话：心中有他人
开学第一次国旗下讲话：心中有他人亲爱的老师们、同学们：大家好！duang地一下，春天来了，我们又开学了。
迎着还有点清冷的春风，我们迎来了新的学期。
当我们度过了一个祥和的春节之后，再次回到校园的感受依然是那么地亲切和温暖。
新的学期已经开始，给老师们和同学们讲点什么呢？心中一直在寻找一个话题。
几日前，我在《读者》上看到当代作家余秋雨的一篇文章《追寻德国》，有些感触，借此机会把这篇文章中的故事先和大家分享一下。
因此也就定了今天我讲话的题目是《心中有他人》。
余秋雨为了深入体验生活，他一个人来到德国。
他找了一处在五楼的房子想租住，感觉还不错，房东是一位德国老人，和蔼可亲，余秋雨看了看，就想和老人签长期租房合约。
老人笑了笑说：“不，年轻人，你还没有住，不会知道好坏，所以应该先签试住合约，有了切身体验，再定下一步是否长住。
”余秋雨一听有道理，最后和老人签了五天合约。
一切办好之后，余秋雨开始住了，房间很温馨，老人也很信任余秋雨，从不过来检查东西。
还有，垃圾不用送到下面，放在门口就有清洁工定时取走，楼道都是一尘不染。
第五天到了，余秋雨想和老人谈长租的时候，发生了一点意外，他不小心打碎了一个玻璃杯。
他很紧张，感觉这个玻璃杯价值不菲，怕因为这个玻璃杯，老人不租给他房子。
可是当他打电话告诉老人的时候，老人说：“不要紧，你又不是故意的，这个玻璃杯很便宜，明天我再拿来一个。
”余秋雨更高兴了，希望老人过来签长期合约，老人答应了一声，挂断了电话。
余秋雨也没有闲着，把碎玻璃和其它垃圾扫入垃圾袋里，放在了外面。
过了不久，老人来了，进屋之后，没等余秋雨说话，老人问：“那玻璃杯碎片呢？”余秋雨赶紧说：“我打扫完放在门外了。
”老人赶紧出去，打开垃圾袋看完之后，脸色阴沉地进了屋，对余秋雨说：“明天你可以搬出去了，我不再租给你房子了。
”余秋雨感觉不可思议，就问：“是不是因为我打碎你最喜爱的玻璃杯，惹你不高兴了？”老人摇了摇手说：“不是，是因为你心中没有别人。
教育案例《小学生“心中有他人”》贺月飞
教育小学生“心中有他人”府谷县孤山学区野芦沟学校贺月飞教育目的心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的学生容易建立良好的同伴关系，有助于学生自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
学生问题呈现现在的农村学生大多是独身子女，家长对孩子宠爱有加，没有形成教育孩子的统一思想。
加之农村条件限制，家长缺乏获得正确指导孩子成长的理论知识的途径，至使很多家长对孩子存在的问题无所适从。
孩子想怎样就怎样，家长千方百计满足他的要求，对孩子不加引导，放任自流。
久而久之，就造就了一批家长不管或管不了、学校老师难管理教育。
这些孩子变得不明是非，霸道、自私、任性、不懂礼貌、自觉性差、不守规矩，在家衣来伸手，饭来张口等不良习惯。
其中在我们班有几位同学霸道、自私、任性、不懂礼貌、自觉性差、不守规矩。
看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？学校采取措施1.注重小学生“心中有他人”的引导与培养。
A学会分享。
让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。
有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。
而且买来以后由孩子专玩专用专吃。
因为父母平日里溺爱所造成的。
孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？B学会谦让。
谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。
时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。
但是这并不与谦让精神相矛盾。
家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。
当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。
心中有集体心中有他人国旗下讲话稿
心中有集体心中有他人国旗下讲话稿心中有集体心中有他人国旗下讲话稿在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用讲话稿的机会越来越多，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。
相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，下面是店铺收集整理的讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心中有集体心中有他人国旗下讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是：心中有集体，心中有他人当我接到这个话题，我的心砰然起伏，我首先想到的不是我们应该如何去做到心中有集体，心中有他人。
我的脑海中猛然出现这样的一个人。
他永远怀着一颗感恩的心，心中有祖国，心中有党，心中有战友，心中有父老乡亲。
他时时处处为他人着想，时时处处想帮助别人，始终将帮助别人，给人方便，给人带来快乐而感到快乐。
也许你已经猜出他是谁了？对，他就是翻身得解放的雷锋叔叔。
在这个世界上，像雷锋叔叔这样的人还有很多很多。
那作为小学生的我们该做些什么呢？我想可以从以下三点出发：第一，心中有学校。
学校是我们的家，我们是学校的主人。
美丽的校园，明亮的教室，完善的设施既是同学们学习的乐园，又是生活的天堂。
所以，我们要关心爱护学校的一草一木，让我们的学校因你的呵护而更加美丽灿烂！第二，心中有老师。
“一日为师，终身为父”。
历来人们往往将老师与父母联系在一起，因为老师对学生的心情与父母对子女的心情是相似的，那就是老师和你们的父母一样深爱着你们，都希望自己的学生生活得好，学习得好，健康地成长。
所以做学生的应尊重老师，理解老师，最起码的是听老师的话，遵守纪律，按时认真完成作业。
第三，心中有同学。
同学意味着共同学习，共同进步，同甘共苦。
怎样才是心中有同学呢？首先在上课时遵守纪律，专心听讲，为同学营造一个良好的学习环境。
其次应时时处处关心帮助学习比较困难的同学，在帮助同学的同时也在提高自己成就自己。
还要以身作则，以自己的美好行为影响、感染、教育同学。
亲爱的同学们，如今我们生活在这个和谐，美好上进的大环境中，我们更应该从小事做起，从身边的事做起。
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国旗下讲话《心中有他人》
心中有他人，这种光芒可以穿透任何黑暗的铜墙铁壁。
心中无他人，即使你身边有再多的光芒最终也会被黑暗所吞噬。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是勇气演讲团成员傅薏，来自高三13班，今天，我演讲的主题是《心中有他人》。
冯唐易老，李广难封，世事难料，事终究会与我们而愿违，但只要我们心中有他人，一切便会迎刃而解。
有这样一则故事：一位盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞倒我，这样既帮助了别人，也保护了我自己。
”这则故事告诉我们遇到事情，替别人着想其实也是为自己着想。
时代的变迁，科技的发展，社会节奏的加快，让我们每个人的心里都增添了一份浮躁，这种浮躁越来越体现在了人与人之间，它让我们变得更加功利，更加自私，甚至忘记了个人是处于社会这个大环境中的，没有谁能脱离环境而单独存在，那么心中有他人，就更能显示出这个社会团体的温暖和温馨。
心中有他人是一种胸怀，一种博爱，一种境界，是作为现代青少年的我们，必备的道德素养之一。
适应现代社会，我们不仅要学会读书，更要学会做人，学会做人就应学会关心别人，学会奉献，学会与人合作。
因为只有这样，人与人之间才会最大限度地减少矛盾冲突，我们才会真切感受到大家庭的温暖。
同学们，我们是幸福、幸运的一代，父母、亲戚、朋友对
我们关爱有加，家庭生活条件较之以前，更为优越，我们生活在爱的怀抱里，在不知不觉中，我们形成了一种“以自我为中心”的思想，养成了一些自私自利的不良行为习惯。
你知道爷爷奶奶最爱吃什么吗？你知道父母的生日吗？你了解朋友的兴趣吗？同学们，在你紧张学习的同时，别忘了多关心你身边的每一个人。
心中有他人才会让我们的生活有意义，让我们的世界如阳光般温暖。
悠悠我心，荡气回肠，这才是渺渺真世界。
我的演讲结束，谢谢大家！。