让师德师风建设落地生根
加强师德师风建设-践行四有好老师要求
加强师德师风建设-践行“四有”好老师要求加强师德师风建设践行“四有”好老师要求山东学院为加强和改进我校师德师风建设，规范教师教育教学行为，带头践行社会主义核心价值观，按照教育部、省教育厅下发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的指导意见》通知要求，结合我校实际，开展了“加强师德师风建设，践行‘四有’好老师要求”的主题教育活动。
具体情况如下：一、组织学习师德师风建设系列文件，加强师德师风教育工作根据省教育厅、市教育局关于开展此项工作的通知安排，组织了专项学习。
收集和印发了习近平总书记《做党和人民满意的好老师》、《青年要自觉践行社会主义核心价值观》、《好老师要有理想信念》、《好老师要有仁爱之心》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》等一系列文章，组织学校各部门开展学习。
观看了教育部评选的“最美乡村教师”视频。
全体教职工认真参加了学习，按照要求每人写出了一篇学习笔记和两篇心得体会。
通过学习，我校教职工对自己肩负的使命有了更深刻的认识。
通过学习先进事迹，老师们找到了自己的差距，明确了自己的努力方向。
加强师德师风教育工作。
通过岗前培训、政治理论学习等形式，加强教师特别是青年教师的思想道德教育，引导他们牢固树立科学的教育教学观念，坚持正确的政治方向。
加强教师职业道德培训，健全师德考评机制，引导他们树立崇高的职业理想和严谨的治学态度，以良好的道德风范影响教育学生。
创新教师思想道德教育工作的方法与载体，引导教职工在工作中提高师德和树立良好的师风。
二、强化教师立德树人职责，多措施并举提高师德建设水平在学习贯彻关于师德师风建设系列讲话相关文件会上，我校教职工开展师德师风集体宣誓活动，层层签订了师德师风承诺书。
制定每个阶段师德师风达到的目标，落实此项工作责任人，让每一位教职工明确我校师德师风监察考核细则，制定阶段检查验收时限，开通多方监督渠道，扎实推进师德师风建设的实效。
在学生评教工作，开列任课教师师德师风和“四有”好老师评价项目，接受学生对教师师德师风的监督，学校监察处开通师德师风建设专项工作信箱，向学生发放了师德调查问卷表，查看教师兑现承诺情况，依据调查表对我校教职工进行了专项考核和举办此项工作评讲大会。
师德师风建设实施细则_细则_
3.定期对师德师风建设情况进行总结和分析，及时发现问题，不断完善和优化师德师风建设的政策措施。
十一、师德师风建设的考核评价
1.制定科学合理的师德师风考核评价标准，将师德师风建设纳入教师绩效考核体系，确保评价的公正性和客观性。
四、违反师德师风建设的处理
1.教师有下列行为之一的，由所在学校或其他教育机构给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理：
（1）在教育教学活动中散布违反党和国家方针政策的言论；
（2）对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为；
（3）违反教育教学纪律，造成教育教学事故；
（4）违反廉洁从教规定，收受学生及家长财物；
2.组织开展师德师风主题教育活动，引导教师深入学习国家教育方针、教师职业道德规范，增强教师的职业荣誉感和责任感。
3.积极发掘和宣传师德师风典型事迹，塑造教师良好形象，提升社会对教师职业的尊重和认同。
十三、师德师风建设的责任落实
1.各级教育行政部门主要领导要亲自抓师德师风建设，明确责任分工，确保师德师风建设工作的落地实施。
五、附则
1.本实施细则自发布之日起施行。
2.本实施细则解释权归教育部。
五、师德师风建设的管理与监督
1.各级教育行政部门应建立健全师德师风建设的管理制度，加强对师德师风建设工作的指导和督促，确保各项措施落到实处。
2.学校及其他教育机构应成立师德师风建设工作小组，负责本校（机构）师德师风建设的具体实施和日常管理。
2.优化教师工作环境，改善教师待遇，激发教师的工作积极性和创造性，为师德师风建设提供良好条件。
3.建立健全教师权益保障机制，维护教师合法权益，消除教师的后顾之忧，使教师能够全身心投入到教育教学工作中。
2025年学校建设师德师风工作总结（5篇）
2025年学校建设师德师风工作总结____年是我校师德师风建设的重要一年，在校党委的正确领导下，我校全体教师团结一心，积极投身于师德师风建设工作中，取得了一系列重要成果。
在此，我将对____年我校师德师风工作进行总结，以供参考。
一、加强师德教育，提升教师素质师德是教师的灵魂，教师的师德水平直接影响着学校的整体教育质量。
在____年，我校注重加强师德教育，通过开展各类师德培训和学习交流活动，提高教师的师德修养和职业道德意识。
我校组织教师参与学术讲座、教研活动等，鼓励教师持续学习，提高教育教学水平。
二、营造优良的师风氛围，树立良好的师表形象师风是学校文化的重要组成部分，也是学校的一张名片。
____年，我校加强了师风建设，注重培养和践行教师的敬业精神和责任意识。
学校组织教师参与各类文化艺术交流活动，积极参与社会公益活动，展现了我校教师的风采和社会责任感。
学校还加强了德育宣传工作，通过举办师德模范评选活动，展示教师的榜样形象，树立了良好的师表形象。
三、完善师德师风建设机制，强化监督管理师德师风的建设需要有一套完善的机制和管理模式来确保落地生根。
____年，我校进一步完善了师德师风建设机制，建立了教师评优评先的激励机制，推行了教师申报学术诚信承诺书的制度，加强对教师的日常督导和评估。
通过建立多维度、多层次的师德师风考评体系，不断筑牢教师师德建设的防线。
四、加强学生师德教育，培养良好学风学校师德建设的核心是为了更好地教育学生，培养合格的公民和合格的人才。
____年，我校注重加强学生师德教育，通过开展班会、主题教育活动、德育实践等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
学校加大对学生学风建设的关注，加强学风管理，提高学生自觉学习和自主发展的能力。
五、广泛凝聚社会力量，形成共同育人合力师德师风建设不仅仅是学校内部的事情，也需要社会各界的广泛参与和支持。
____年，我校积极开展校企合作，与社会各界建立了紧密的联系，共同为师德师风建设贡献力量。
师德师风建设实施意见心得
二十二、构建全社会共同参与的师德师风建设格局
1.加强与社会的互动，让公众了解师德师风建设的重要性，形成全社会共同参与的良好局面。
2.邀请社会人士参与师德师风评议，听取他们对师德师风建设的意见和建议。
3.与媒体合作，加大对师德师风建设的宣传力度，树立教育行业的良好形象。
3.强化队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作，提高德育工作水平。
4.深化理论研究，结合我国实际情况，探索符合时代发展的师德师风建设规律。
六、建立健全激励机制
1.对在师德师风建设中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
2.将师德师风建设成果作为评价学校办学水平的重要指标。
3.对积极投身师德师风建设的教师，在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑。
十六、加强师德师风建设的国际交流与合作
1.积极参与国际师德师风研讨会和论坛，学习借鉴国际先进经验和做法。
2.与国际教育机构合作，开展师德师风建设项目，提升我国师德师风建设的国际影响力。
3.鼓励教师参与国际教育交流活动，拓宽师德师风建设的国际视野。
十七、强化师德师风建设的责任制
1.明确学校校长是师德师风建设的第一责任人，负责制定和落实师德师风建设方案。
2.组织开展师德师风建设交流活动，促进各地各校之间的互鉴互学。
3.鼓励教师参与国内外学术交流和培训，拓宽视野，提升自身素质。
九、加强组织领导，确保工作落实
1.各级教育行政部门要成立师德师风建设领导小组，统筹协调相关工作。
2.学校要建立健全师德师风建设工作机制，明确责任，确保工作落到实处。
3.定期对师德师风建设工作进行督查，对工作不力的单位和个人进行通报批评，严肃问责。
教师队伍建设 师德师风建设方案
教师队伍建设师德师风建设方案清晨的阳光洒在教案上，那些关于师德师风的思考如同晨雾般弥漫开来。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我试图以最自然、最流畅的方式，将这些思考凝聚成文字。
一、方案背景近年来，随着教育行业的不断发展，教师队伍的壮大和师德师风问题日益受到关注。
一方面，优秀的教师队伍是提高教育质量的关键；另一方面，师德师风问题关系到教育的根本，影响着学生的成长。
因此，加强教师队伍建设和师德师风建设势在必行。
二、方案目标1.提升教师队伍的整体素质，培养一支德才兼备的教师队伍。
2.强化师德师风建设，营造风清气正的教育环境。
3.促进教师专业发展，提高教育教学质量。
三、具体措施1.强化师德教育（1）将师德教育纳入教师培训计划，定期组织师德讲座、研讨会等活动。
（2）加强师德宣传，利用校园网、宣传栏等平台，宣传优秀教师的典型事迹。
（3）建立健全师德评价体系，将师德表现纳入教师绩效考核。
2.严格教师选拔（1）提高教师准入门槛，确保教师队伍的素质。
（2）完善教师选拔制度，实行公开招聘、竞争上岗。
（3）加强教师背景调查，严防有不良记录的人员进入教师队伍。
3.加强教师培训（1）制定教师专业发展规划，明确教师培训目标。
（2）丰富培训形式，开展线上线下的教师培训。
（3）注重培训质量，确保培训内容与实际教学相结合。
4.优化教师待遇（1）提高教师工资待遇，激发教师工作积极性。
（2）完善教师福利制度，关心教师生活。
（3）建立激励机制，鼓励教师创新教学、提高教学质量。
5.强化教师管理（1）建立健全教师管理制度，规范教师行为。
（2）加强教师考核，确保教师教育教学质量。
（3）严肃查处违纪违法行为，维护教育行业形象。
四、实施步骤1.调查研究：了解教师队伍现状，分析存在的问题。
2.制定方案：结合实际情况，制定具体实施方案。
3.组织实施：按照方案要求，有序推进教师队伍建设和师德师风建设。
4.监测评估：定期对方案实施情况进行监测评估，及时调整方案。
2024年加强师德师风建设工作总结7篇
2024年加强师德师风建设工作总结7篇篇1一、背景本年度，我单位高度重视师德师风建设，坚持以立德树人为根本任务，全面提升教师队伍整体素质。
通过一系列举措，师德师风建设取得了显著成效，现就本年度的工作进行总结。
二、工作内容（一）师德教育培训本年度，我们组织了多次师德教育培训活动。
通过邀请专家讲座、组织校内师德优秀案例分享等形式，使教师们深入理解师德师风的内涵与要求。
同时，开展了师德知识竞赛，以赛促学，增强教师们的师德意识。
（二）师德实践活动的开展1. 开展了“师德楷模”评选活动。
通过教师自我评价、学生评价、家长评价及学校综合评价，选出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，树立了榜样。
2. 组织教师参与志愿服务活动。
鼓励教师参与社区、校园的志愿服务，将师德精神融入日常行为中，增强教师的社会责任感。
3. 开展师德主题教研活动。
针对教育教学中的实际问题，组织教师开展研讨，提升教师的教育教学能力与师德修养。
（三）师德建设制度的完善1. 制定师德评价制度。
明确了师德评价的标准、程序和方法，使师德评价更加科学、公正。
2. 建立师德档案管理制度。
对教师的师德表现进行记录，作为教师资格认定、职务晋升和评优评先的重要依据。
3. 强化师德监督与激励机制。
设立师德监督小组，对教师违反师德的行为进行及时纠正和处理。
同时，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师提升师德的积极性。
三、成效与亮点（一）成效显著通过本年度的师德师风建设工作，教师们对师德的认知更加深入，师德表现整体提升。
学校的教风、学风明显好转，教育教学质量得到家长和社会的广泛认可。
（二）亮点纷呈1. “师德楷模”评选活动激发了教师的荣誉感，树立了行业标杆。
2. 志愿服务活动的开展，使教师们将师德精神融入日常生活，增强了教师的社会影响力。
3. 完善的师德建设制度，为师德师风建设提供了有力保障，确保了工作的持续开展。
四、存在问题及改进措施（一）存在问题部分教师对师德的认知程度不够，师德行为不够规范；师德建设工作的创新性不足，部分活动形式单一，内容缺乏针对性。
加强师德师风建设实施方案
加强师德师风建设实施方案一、背景分析近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在师德师风方面仍存在一些问题。
个别教师职业道德缺失，严重损害了教师队伍的形象。
为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，保障教育质量，制定本实施方案。
二、总体目标1.全面提高教师职业道德素质，使教师成为学生健康成长的引路人。
2.建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的教育环境。
3.提升教师队伍整体形象，增强人民群众对教育的满意度。
三、具体措施1.开展师德师风教育（1）组织全体教师深入学习党的教育方针、新时代教师职业行为准则等政策法规，增强教师的职业使命感。
（2）开展师德师风主题教育活动，通过座谈会、报告会、研讨会等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。
（3）充分利用校园网、公众号等新媒体平台，宣传优秀教师的典型事迹，营造尊师重教的良好氛围。
2.加强师德师风制度建设（1）制定和完善师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师职称评定、评优评先等环节。
（2）建立师德师风问题举报制度，对违反师德师风的教师进行严肃查处，情节严重的依法依规进行处理。
（3）完善教师职业道德规范，明确教师行为底线，引导教师严守职业道德。
3.提升教师专业素质（1）加大教师培训力度，提高教师业务水平，使教师具备较强的教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流、业务竞赛等活动，提升教师综合素质。
（3）建立教师成长档案，记录教师职业发展历程，为教师提供个性化的成长方案。
4.营造良好教育环境（1）加强校园文化建设，营造尊师重教、文明礼仪的教育环境。
（2）关爱学生，关注学生心理健康，防止校园欺凌现象发生。
（3）加强家校沟通，发挥家长在教育中的作用，共同促进孩子健康成长。
5.强化监督检查（1）成立师德师风建设工作领导小组，加强对师德师风建设的组织领导。
（2）定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。
（3）对师德师风建设工作不力的单位或个人进行通报批评，严肃追究责任。
如何开展师德师风建设提出建议
四、加强组织领导
各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风建设，将其纳入重要议事日程，明确责任分工，确保各项工作落到实处。同时，加强与相关部门的协作，共同推进师德师风建设。
四、提升教师职业道德素养的具体措施
1.定期开展师德师风专题教育活动，通过专家讲座、案例分析、研讨会等形式，深化教师对职业道德规范的认识。
2.加强政策宣传和解读，提高教师对师德师风建设政策知晓度。
-通过多种渠道，及时将政策信息传达给每一位教师，确保政策落地生根。
十六、建立师德师风建设动态跟踪机制
1.建立定期评估和反馈制度，实时掌握师德师风建设的进展情况。
-设立评价指标，对师德师风建设成效进行量化分析。
2.根据评估结果，调整和完善师德师风建设措施。
3.强化师德师风监督检查
（1）加强对教师师德师风的日常监督，及时发现并纠正问题。
（2）建立师德师风举报制度，鼓励师生、家长参与监督。
4.严肃查处违纪违法行为
（1）对违反师德师风的教师，依法依规严肃处理，形成震慑。
（2）对师德师风问题突出的单位，追究相关责任人责任。
5.营造尊师重教良好氛围
（1）加强师德师风宣传，树立典型，传播正能量。
1.借鉴国际先进经验和法，提升我国师德师风建设的水平。
-组织国际研讨会，交流师德师风建设的理念和实践。
2.加强与国际教育组织的合作，共同探讨全球教育治理背景下的师德师风问题。
-促成国际师德师风建设标准的研究，推动国际师德师风建设的规范化。
十四、关注教师心理健康，促进师德师风建设
1.开展教师心理健康教育和咨询服务，帮助教师缓解职业压力。
-鼓励教师在课堂教学中融入德育内容，培养学生的道德品质。
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让师德师风建设落地生根-学前教育论文
让师德师风建设落地生根
江苏省海门市东洲幼儿园卞惠莲
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
在教育进入追求高质量、高效益、高品位的内涵发展阶段，进一步加强和改进师德师风建设尤为重要，而且也是学校文化建设的重中之重。
我园主要从以下几方面开展师德师风建设：
一、制度约束规范教育行为
没有规矩不成方圆。
我们根据本园实际制定了一系列师德制度，并实施班组长负责制、师德师风问责制和奖惩制，出台师德师风实施条例，强调四个“严禁”和“十个无”，即严禁收受家长礼品、礼金或礼券，廉洁从教；严禁体罚和变相体罚幼儿，尊重幼儿人格；严禁偏爱个别幼儿，对每个幼儿一视同仁；严禁在职教师违反规定从事有偿家教。
无不梳头、脸上无鼻涕痕迹、嘴上无吃点心痕迹、无露肚、无穿呕吐脏衣、无穿反衣裤、无扣错纽扣、无穿尿湿裤、无穿反鞋、无鞋带散开。
我们还对幼儿园一日活动各环节的细则进行提炼和概括，张贴在教师办公室，并通过细则解读、实践操作、观摩研讨等活动加以内化、提升。
我们要求教师每天从“我的问题、我的做法、我的思考”三方面进行反思。
严格、规范的制度为良好师德的建立提供了有力的保障。
二、教育引领成就人生境界
1.抓学习。
我们在全体教职工大会、党小组会议、中层会议、班组长会议等各级各类会议中反复强调“师德师风”建设的重要性，学习《中小学教师职业道德规范》《幼儿园教育纲要》《幼儿教师专业标准》等相关内容，第一时间传达市、
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局颁布的相关条例、决定、通报及各类会议的相关要求，如“开学工作部署”“酒后驾车”“廉政教育”“校园安全”等等，信息公开、渠道通畅，使教职工树立全局观、师德观，增强主人翁意识，将“为人师表”落实到工作行动中去。
2.抓引领。
师德不应该是表面的执行，而应该成为教师的一种自觉，因此我们不断地用理念来引领、用典型来引领、用情感来引领，通过演讲教育故事、开辟师德论坛、举办优秀教师事迹报告会等形式，在培植教师成就教育人生高境界的过程中去凸现师德，强化师德。
如将教职工“双周例会”中“演讲”环节的主题定为“教育故事演讲”，使教师们通过演讲教育教学中的真实故事，宣传优秀教育事迹，体现教育精彩，交流教学工作中的创新实践，反映教师“爱岗敬业、教书育人”的良好精神面貌。
三、树立典型营造师德氛围
首先，学习国内外优秀教师的典型事迹。
如，我们组织全体教师共读《第56号教室的奇迹》，通过共读这个普通而又令人感动的故事，让大家共同领略全美最好老师雷夫的教育精神和教育智慧，感受雷夫老师创造的班级神话，学习雷夫老师始终具有一种幸福的职业感，在教育中融入了自己神圣的使命的高尚品质；组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给教师极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
其次，寻找身边感人事迹典型。
我们开展了“感动校园行”的系列活动，以身边感动心灵的人物事迹为契机，以“爱”浸润心灵，以“情”践行教育。
如幼儿园把感动中国人物的事迹作为典型学习，同时发掘身边感动人物的事迹，把幼儿园每一位教职工心底优秀的爱与善的火种点起，在平凡岗位上发挥属
于自己的光和热。
四、家园携手共建廉洁校园
随着社会对幼儿教育的重视与关注，“教师体罚、校园暴力、有偿家教、收受礼品”等负面报道时有发生，对我们的工作敲响了警钟，使我们更进一步认识到“师德师风”建设工作的重要性与紧迫性。
每当新学期开始，园长在家长会上向全体家长、教师发出一份“倡议书”，号召每位教师廉洁从教，呼吁家长们以支持、尊重与信赖与我们共建设“廉洁、和谐”校园。
并与每位教师签订“师德责任状”，每学年举行一次“家长测评”，将“收受礼品、体罚”等师德师风要求作为测评中的重要内容，将“家长测评分”计入个人年度考核总分（占比25%），测评前、后几位班级和个人分别给予表扬奖励、面谈扣分等处理。
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