(七年级)下册思想品德教学工作计划 李海燕
道德与法治七年级下册教学工作计划
道德与法治七年级下册教学工作计划一、教学目标通过本学期的道德与法治教育，使学生能够：1.了解道德与法治的基本概念和内涵；2.掌握道德与法治的基本原则和价值观；3.培养学生正确的道德观和法治观；4.培养学生遵纪守法、为人诚实守信的良好习惯；5.培养学生正确的解决问题的方式和方法。
二、教学内容安排1. 第一单元：道德与法治概述在本单元中，学生将学习道德与法治的基本概念和内涵，了解二者的关系和相互作用。
通过案例分析、小组讨论以及角色扮演等方式，引导学生深入思考和理解道德与法治对社会的重要作用。
2. 第二单元：法律与法治本单元的重点是帮助学生了解法律的基本概念和法治的内涵。
通过学习法律的起源、分类和作用，培养学生对法律的敬畏和法律意识，提高法律意识，推动学生从小事做起，恪守法律。
3. 第三单元：法律意识培养在本单元中，我们将重点培养学生的法律意识，包括法律尊严、法律公正、法律权威等方面的认识。
通过案例分析、学生演讲和观察实践等活动，提高学生的法律敏感性，使他们能够正确理解和遵守法律。
4. 第四单元：道德与法律本单元将重点介绍道德与法律的关系和相互作用。
通过学习案例、小组讨论和互动游戏等活动，让学生深入理解道德与法律的内在联系，培养正确的道德观和法治观。
5. 第五单元：解决问题的方式和方法在本单元中，我们将介绍解决问题的道德与法治的方法。
通过案例分析、角色扮演和故事分享等活动，帮助学生掌握正确的解决问题的方式和方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍道德与法治的知识点和原理，激发学生的兴趣。
2.互动讨论法：通过小组讨论、学生演讲和班级讨论等方式，让学生积极参与课堂讨论，培养学生思辨和表达能力。
3.案例分析法：通过真实案例分析，引导学生分析问题，培养学生的辨析和解答问题的能力。
4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生全身心地参与道德与法治教育，体验各种情境，培养正确价值观和规范行为。
2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册教学计划
2023-2024学年度第二学期统编版七年级道德与法治下册教学工作计划一、指导思想《道德与法治》教学应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
二、教材分析道德与法治是我国中小学教育中重要的一门课程，它旨在培养学生的道德观念和法治意识。
本学期使用部编版《初中道德与法治》下册教材。
七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。
三、学情分析七年级学生的社会经验相对较少，他们对社会的了解还停留在表面层次上。
因此，在七年级道德与法治下册的教学中，教师要注重与社会实际相结合，引导学生关注社会热点问题和现实生活中的道德和法律问题。
四、课程设置：根据七年级学生的年龄特点和认知水平，我将采用以下几种方式进行课堂教学：1.以故事为主线，通过讲述真实案例或虚构的故事来引导学生思考和讨论；2.在讲解理论知识的同时，结合实际情境进行分析和讨论；3.提供丰富的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解所学的知识和概念。
五、教学措施：1.在教学过程中，我将采取多种多样的教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。
具体来说，我会采用以下几种方法：（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授相关知识；（2）探究式学习：鼓励学生主动参与到课堂活动中，提出问题和进行小组讨论；（3）游戏化教育：将教学内容融入游戏之中，让学生在游戏中体验和掌握知识点。
2.课后作业与评价：为了巩固学生的学习成果，我将在每节课后布置相应的家庭作业，并定期组织考试和测验。
同时，我会根据每个学生的表现进行及时的评价和反馈，以便及时调整教学策略和内容。
七年级(下学期) 思想品德——教学计划
下学期七年级思想品德教学计划一、教学目标1、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，加强未成年人思想道德建设，强化教育教学管理，积极开展思想政治学科教学研讨活动，提高教学的效益，促进我校思想政治教学质量的提高。
结合七年级学生的实际，明确了思想政治工作教学的思路：“夯实基础，面向全体，立足中游，着眼上游”。
2、期末考试政治教学目标：90分以上20人（每班10人），优生30人（每班15人），优生率达30%，及格80人（每班40人），及格率达80%，平均分70分左右。
二、教材分析1、学习范围：七年级思想品德（下册）、一年来重大时事政治。
2、重点：七年级思想品德第3课《生活中的“雷”区》、第5课《小康家园》。
3、难点：七年级思想品德第2课《情绪调味师》、第9课《生命的林子》。
4、教材内容比例认识自我、自尊自强、交往与沟通、交往的品德约占80%学法用法、承担社会责任约占20%三、学情分析我校七年级共有8个教学班，我上4、5班，学生100人，目前学生思想总体稳定，学习目的明确，但是学习思想政治的自觉性不高，基础较差，有少部分学生纪律散漫，对思想政治学科学习的积极性不高。
不过，通过教师耐心细致的教育，我相信，大部分学生会转变学习思想政治的态度。
四、教学重难点（一）、考试重难点2013年思想品德试题由县教育局命题，从总体上看与教学大纲的要求基本一致，题型题量与中考保持一致，但试题难度明显增大；沿袭了思想品德试题一贯的命题风格，注重选材的时政化，生活化和本土化，聚焦热点，力求将正确的价值观引导在鲜活的社会生活中，通过试题引导学生感悟人生，认识社会，注重学生健康成长，注重考“基础、关键、核心知识”，重视课本和教学大纲的新想法、新表述。
主要体现了以下几个特点： 1、试卷突出了生活性，反映重大时政热点。
试题选材来源于国内外普遍关注的热点话题。
例如“选择题”1至5题、13题，“分析说明题”31题等，让学生养成关心党和国家重大时事、关注社会、观察生活的好习惯，提高分析、处理社会问题的能力。
初一(七年级)下思想品德教学工作计划
初一（七年级）下思想品德教学工作计划1. 教学目标•培养学生的爱国主义精神和社会主义制度观念•培养学生的集体主义精神和人际交往能力•培养学生的自信心和积极向上的情操•培养学生的良好品德和文明习惯2. 教学内容2.1. 课程安排时间内容备注第一周至第二周坚持四项基本原则，热爱祖国第三周至第四周尊重师长、团结友爱第五周至第六周诚实守信、勤俭节约第七周至第八周弘扬中华文化、传承红色基因第九周至第十周践行公民道德、生态文明2.2. 课程内容第一周至第二周1.1 坚持四项基本原则，热爱祖国•四项基本原则的内涵和意义•中国特色社会主义的基本原则和价值观•祖国的地理、历史、文化和风土人情第三周至第四周1.2 尊重师长、团结友爱•尊重师长的重要性和方法•团结友爱的意义、价值和方法•辨别和化解冲突的技巧和方法第五周至第六周1.3 诚实守信、勤俭节约•诚实守信的内涵、意义和方法•建立正确的消费观、节约观和环保观•增强爱节约、勤俭节约的意识和实践第七周至第八周1.4 弘扬中华文化、传承红色基因•中华文化的丰富内涵和价值观•中国优秀传统文化和现代文化的交叉互融•红色基因的内涵和意义第九周至第十周1.5 践行公民道德、生态文明•公民道德的内涵和要求•构建可持续发展的生态文明•生态文明协调发展与绿色发展3. 教学方法3.1. 主要方法•讲授法•问答法•小组讨论法•观看视频及图片展示3.2. 活动设置•观看相关纪录片或电影•参观爱国主题或文化场馆•举行实地考察实践活动•组织社区服务、公益活动等4. 教学评价4.1. 评价方式•期中期末笔试或口试•课堂表现和演讲等4.2. 评价标准•考核学生掌握相关知识的水平•考核学生品德表现的优劣•考核学生与集体、社会相处和合作的能力5. 总结本教学计划旨在帮助初一（七年级）学生掌握正确的思想品德观念，培养良好的品德和文明习惯，以及提高社会责任感、组织协作能力等综合素质。
同时，本计划还将为学生未来的学习和生活打下坚实的思想品德基础。
2024年七年级下学期思想品德教学计划3篇
七年级下学期思想品德教学计划3篇七年级下学期思想品德教学计划篇1一、指导思想：以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、学情分析七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。
主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
我所任教的班级是七年级145班，共59人，男生35人，女生24人。
心理特点：①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点：①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。
思维特点：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
三、教材分析：本教材共有三个单元：《我是自己的主人》、《感受现代生活》和《一起成长》。
它们以“我是主人”、“我感受现代生活”、“我们一起成长”为线索，以学生成长中逐渐拓展的生活为基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
四、教学重点1、玩中也能学，但不能玩过头；2、心中有火山；3、懂得生活中的“雷区”；4、国家的变化；5、数字小康；6、我们的路还很远；7、我们生活中的科技含量。
五、教学难点1、网络时代，我们怎么玩？2、如何才能走出情绪的低谷？3、科学是一把双刃剑；4、让我们的耳朵醒起来。
2024年七年级思想品德下册教学计划（二篇）
2024年七年级思想品德下册教学计划一、教学目标了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度,关心和尊重他人,体会"己所不欲,勿施于人"的道理,体会自强不息的意义。
客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法。
二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖,在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求,促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元："做自尊自信的人"、"做自立自强的人"、"做意志坚强的人"和"做知法守法用法的人"。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强,则必须做到知法守法用法。
统编版七年级下学期道德与法治教学工作计划
统编版七年级下学期道德与法治教学工作计划一、学情分析经过七年级上学期的学习和适应，学生们对初中生活有了一定的了解和认识。
他们在学习习惯、自我管理和人际交往等方面有了一定的进步，但仍存在一些问题。
部分学生可能在学习动力、学习方法和自我约束方面需要进一步引导。
同时，七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，情绪波动较大，需要教师关注他们的心理变化，及时给予指导和帮助。
二、教材分析1.教材结构统编版七年级下学期道德与法治教材由多个单元组成，每个单元围绕特定主题展开，包含若干课。
教材内容逻辑清晰，层次分明，从学生的成长、情绪管理、集体生活等方面进行深入探讨。
2.主题内容教材主题涵盖了“青春时光”“做情绪情感的主人”“在集体中成长”等。
“青春时光”单元引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，树立积极向上的青春态度；“做情绪情感的主人”单元帮助学生了解情绪和情感，学会调控情绪和传递美好情感；“在集体中成长”单元强调集体的重要性，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
3.教材特点教材注重以贴近学生生活的案例和活动引导学生思考和感悟，强调活动性和实践性。
同时，教材内容具有思想性和引导性，有助于学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学目标1.知识目标了解青春期的生理和心理特点。
掌握情绪管理的方法和技巧。
认识集体的作用和价值。
理解个人与集体的关系。
2.技能目标能够正确对待青春期的变化，健康成长。
学会调控自己的情绪，保持积极心态。
积极参与集体活动，为集体贡献力量。
处理好个人与集体的关系，在集体中发展自我。
四、教学设想与措施1.教学设想情境教学法：创设丰富的教学情境，让学生在情境中体验和感悟道德与法治的知识。
案例分析法：通过分析真实的案例，引导学生思考和解决问题。
小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和团队精神。
实践活动：开展各种实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
2.教学措施认真备课，精心设计教学方案，确保教学内容丰富、生动、有趣。
七年级道德与法治下册教学工作计划全文
可编辑修改精选全文完整版七年级道德与法治下册教学工作计划一、教学目的和任务为了适应教学改革形势发展要求，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，本学期要努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极参与学校开展的教研活动并优化自身课堂教学，做到“以教师为主导，以学生为主体”的高效课堂，努力培养学生研究性和自主性学习的精神，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现道德与法治的知识与能力，注重提高学生的能力，做到培优补差，努力提高自身教学质量。
加强考试能力训练，提高学生运用知识分析解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。
二、本册教材教学重点和难点重点：第四单元是前三个单元内容的延伸，本单元的主题是走进法治天地，是整个初中课程中生命教育的最核心内容。
本单元主要是针对我们青少年频频出现的社会问题而设置的，所以第四单元是全册的重点内容。
难点：同样第四单元也是难点内容，刚刚接触法律这个名词，陌生可能会给学生增加了学习上的难度。
三、各单元教学目标重点和难点四、教材浅析本册教材分四个单元：四个单元分十课教学内容与二十课时完成五、教学中要注意的一些问题这个学期新名词概念较多，学生理解学习有一定的难度。
提起政治，大家都会觉得政治就是一门枯燥乏味的一门学科和会误以为政治都是靠死记硬背的一门学科，为了避免这些问题的出现，在设计教学环节时必须要注意教学的多样化，激发学生的学习兴趣。
除此之外，还需在课堂上使学生在学会理解知识的基础上熟记。
新课改的提出要求课堂教学应当遵循“以生为本”的教学理念，但是由于受到传统的“老师为主，学生为辅”的教学理念影响，在实际的课堂教学过程中，大多都是老师安排进度，进行内容讲解，而学生则是处于较为被动的位置，一味的接受老师所讲解的内容，很少有人会主动深入思考。
这种将教师作为教学中心而忽视学生主体地位的教学模式，在很大程度上限制了学生发散性思维的发展，没有发挥出学生的主观能动性，降低课堂教学质量。
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（七年级）下册思想品德教学工作计划
李海燕一、指导思想
坚持正确的思想导向。
这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。
坚持正确的思想导向，包括几层含义：1．以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；2．全面贯彻党的教育方针；3．坚持正面教育的原则；4．弘扬社会主义主旋律。
这四个方面相互关联，是一个整体。
以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。
二、教材分析
(一)、内容框架
七年级下册教材由5个单元主题和13个二级主题（课）构成：共同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。
围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元“在成长的道路上”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
在第三单元“相处之道”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
第五单元“走近法律”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
(二) 、逻辑结构
五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。
以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。
对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
(三)、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。
道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
我们必须寻找素质教育与应试教育的结合点，必须认真研究新教材，研究教法，必须体现思品科的学科特点，注意明理、导行、导学、导考（明理就是掌握课程标准要求的知识，导行就是引导学生反思自己行为、养成良好的行为习惯、做出正确的行为选择，导学就是引导学生学会自主学习，导考就是引导学生学会运用、掌握考试技巧）。
教科版教材与过去我们熟悉的陕教版相比，的确有很大的不同，下面我先谈谈新教材教学中可能遇到的四个问题以及处理建议。
1．教材文字少，没什么讲的。
这其实就是新课程对教师的要求，教师要会用教材而不是教教材。
编者是面对所有这个年龄段学生编写的，写的是所有这个年龄段学生共性的问题，地区的差异、城乡的差异、学校之间的差异、个体的差异等教材不可能面面俱到，教材仅仅是给你一个思路，教师要根据学生的情况或本地的情况对教材进行二次开发，联系本班、本校、本乡镇、本县、本市的实际，补充鲜活的素材，丰富教学内容，调动学生积极性，提高教育的针对性和时政的敏感性。
2．内容多，设计的活动多，全都进行，一节课讲不完。
（1）详略得当。
根据课程标准和学生情况确定本课的重难点，教学过程有详有略，不可能面面俱到。
面面俱到是对课程的理解不到位，反而重点不突出，不能给学生留下深刻的印象。
有的要重讲重练，有的要重讲轻练，有的要轻讲轻练，有的要轻讲不练。
（2）提前备课，提前准备，以免遇到问题措手不及。
教参上没有答案，学生程度不一样，运用知识的能力也不一样，问题抛出去了，不一定能收回来，所以，教师必须要有足够的准备，有备无患。
（3）设计一次活动可以将相关的几个甚至几课内容放在一起一并进行。
（4）科学规划，合理安排，教学过程充实有序。
三、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”。
认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。
严格要求学生独立完成作业,及时检测。
2、虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作, 严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
(1)、配合德育, 挖掘功能。
配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动, 开展一些课外活动,引导学生全面发展。
(2)、严于律己,教书育人。
立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。
工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。