第五次作文

如果诸葛亮不是抓住了司马懿生性多疑的特点,如果他 不是将每一个细节都布置得天衣无缝,又怎能骗过老奸巨 猾的司马懿?又怎能留下战争史上的奇迹? 试想,有一个扫地的士兵露出了慌乱的神色,试想他自 己的纶巾系得不端正„„任何一个细节露出了蛛丝马迹都 将功亏一篑,前功尽弃,我们不得不赞叹诸葛亮的胆大，更 不得不佩服他的心细,实在是细节决定了成败啊!
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论述献身精神：
• 李时珍忘记了多日的劳累，忽视了尝药的危险，淡化了 家人的忧虑，为了修正药书，为了造福百姓，为了千万个 饱受病痛折磨的人民，他放弃了自己的享受，甚至甘愿献 出自己的生命，终于完成了流传千古的《本草纲目》。
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他亲入深山，亲尝百药，用自己的生命作赌注，不理会 山路的险象丛生，不顾及百草的苦涩奇毒，以无畏的献身 精神，保证了《本草纲目》的不朽价值。 19年的时光，7000个日日夜夜，无数个不眠之夜在孤灯 下奋笔疾书。奉献了人生最宝贵的人生岁月却无怨无悔。 为了《本草纲目》，李时珍倾撒执著，无畏献身。
观点三：位卑末敢忘忧国。 角度：曹刿（正面）、同乡（反面）
思考讨论：材料与论点的契合点是什么？
明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见 。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积 极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那 个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋 之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而 自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放， 那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。
• 观点二：要积极创设民主参政的环境。
角度：鲁庄公
思考讨论：材料与论点的契合点是什么？
明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。”
曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓 要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易 的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是 对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’ 的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按 曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见， 曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面 的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹 刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么 求见论战之事了。
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要勇敢质疑，不迷信已有经验：
• 尽信书则不如无书，这是人人皆知之理。可真正做到的 又有几人？真能够大胆质疑、挑战权威之人寥寥无几，李 时珍就是其一。在当时药书的谬误颇多，延误病情，害人 性命的情况下，只有李时珍以自己亲身体验改变了这个状 况。 他本可以安坐中堂，恪守救死扶伤的医道；他本可以照 搬古书，履行治病救人的职责。但他没有。踏深山，尝百 草，只为修正药书的谬误，只因为他有质疑权威的魄力。 李时珍，用勇敢质疑的气概写出《本草纲目》的辉煌。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气， 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如食品安全事件、感动中国人物、国家主权 问题、科技发展等
材料有限，而话题多变。怎么办？
积累、学会点化材料
• 一、要分类积累材料，弄清楚材料的含义， 最好能明确它适用于哪些话题。 • 二、学会多角度运用素材（一材多用）
一、平时积累材料时，要弄清楚材料的含义，明 确其适用的话题。 2005年元月，国务院总理温家宝专程来 到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务 院看望“11·28”矿难的遇难职工家属，悼 念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火 队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈 家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理 说出“感谢党、感谢政府”时，温总理轻 轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从 他的眼睛里缓缓地流下来…… 问： 提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同 从温总理的眼泪中，你读到了什么 ? 情、爱民如子 ……
练习2：下面这段文字在论据叙述方面存在哪些 问题？请指出并加以修改。 细小的事,决定成败。古代征战连绵,士兵死 伤无数,可是历史上也有不费一兵一卒却将四万 大兵逼退的事例。这就是诸葛亮的空城计!诸葛 亮城内只有寥寥几千兵力,但却因为他知道司马 懿生性多疑,于是大开城门,并亲自带上书童上城 楼抚琴,使得司马懿在城外不敢进入,并草草收兵, 恐有埋伏。诸葛亮因早早摸清对方性格,才能如 此布局,从而不难看出,细小的事却决定了成败啊！
④责已恕人，宽容待人 面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不 满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急 而求子，是寡人之过也”。 ⑤要善于辞令 与战国时代纵横家的危言耸听不一样，烛之 武的外交辞令委婉曲折，柔中有刚，弦外有音。 在今天市场经济大潮中，人际交往大大增加，不 善辞令的人，将找不到自己的一席之地。
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李时珍针对当时药书谬误颇多，延误病情，
害人性命的情况，决心重修本草，编一本较为
准确、实用的药书。他克服了重重困难，亲自
进山采药，亲尝百草，用了19年的时光，终于 写成了流传后世的名著《本草纲目》。
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证明下面观点 持之以恒的精神 献身精神 要勇敢质疑，不迷信已有经验
持之以恒的精神：
• 一本《本草纲目》流传后代，恩泽百代；一个熟悉的名字 记在心间，启迪心灵。李时珍，用19年暑去冬来的执著，诠 释着持之以恒的真谛。 一次次迈进大山，一遍遍口尝药材。春夏秋冬，日出日落， 都会望见那执著的身影。困难重重，他却坚持了19年，用一 份坚毅，一种坚持完成了千秋巨作《本草纲目》，是这份持 之以恒为他铸就了辉煌。 为了信仰，他持之以恒，奔腾的江河在他面前静止；巍峨 的高山在他面前低头。19年如一日，他尝百草，试百药，终 成名著《本草纲目》。他用坚毅的精神为生命求得一个新的 诠释。
问题： A、论据没有紧扣论点 B、叙例时没有针对论点 C、缺少感染力 D、舍弃观点关键词，细小≠细节
修改答案示例： 细节决定成败,空城计中诸葛亮不费一兵一卒却将司马 懿的四万大兵逼退,诸葛亮之所以成功,除了超常的智慧和 胆识,还有一个重要的因素就是他注重了细节：
藏起旗帜,大开城门,每扇门派二十个军士洒水扫地；自己 穿上鹤氅,戴上纶巾,携两小书童到城楼上弹琴；甚至还不 忘点起檀香。
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特别提示：
作文一材多用，不是有了几个就不 再积累了，也不是照抄照搬，而是从众 多材料中筛选出最好的根据主题的需要 灵活地使用。这要求同学们在平时的学 习中首先要善于积累材料，尤其要善于 积累新材料，然后对材料进行全方位的 挖掘和剖析。勤积累，勤思考，材料的 运用方可游刃有余。
练习1： 试运用下面的材料，根据给定的话题，分别写 一段文字，证明观点。（此题写在作文稿纸上） 【材料】《烛之武退秦师》（课本第1册） 【话题1】 ①金子总会发光的。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植。 ③顾全大局。 ④责已恕人，宽容待人。 ⑤要善于辞令，
“怎么拉？怎么靠？”
以《曹刿论战》 为例，用一材多用的方法论述下 面三个观点
观点（感悟）： 1、关心国家大事，要有参政意识。 2、位卑末敢忘忧国 3、要积极创设民主参政的环境
原文： 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡 人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
二、学习一材多用技巧： 技巧一: 把已知材料尽量往论题上“拉一拉、靠一靠,甚至 扭一扭”,但要拉、靠得自然,不露痕迹,关键是要找 准材料与论题的契合点,并通过合理想象和扩充来 强化和突出这个契合点,从而有力地证明论题。 技巧二: “只抓一点,不计其余”,针对不同论题,重点突出已 知材料中的某个方面,对材料中无关的内容大胆舍 弃。 技巧三：要紧扣住论点叙例和议论，与论点无关 的话要避免出现在文中。
• 观点一：关心国家大事，要有参政意识。 角度：曹刿（正面）、同乡（反面）
思考讨论：材料与论点的契合点是什么？
明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿 请见。”
•春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。 就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来 进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”， 于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎是发现材 料的眼力。
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等
2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物
素 材 分 类
如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李 白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、 鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等
• 三段例文对材料的表述都有不相同的突出点， 论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采 纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有 责”。 这都是根据论点的需要。
由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，
你可以巧妙地运用到不同的话题之中。关键在 于变通材料，契合观点，巧于点化。
学以致用
根据不同的论点，组织运用下则材料
①金子总会发光 烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才 华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年， 国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国 家的危难。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植 千里马就是烛之武，伯乐就是佚之孤。如果 没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛 之武纵有多大才华也没有施展的机会。 ③顾全大局 烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满， 但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。
变通材料，契合观点, 巧于点化 ——一材多用
学习目标
1．认识积累素材的重要性，养成积累、 梳理素材的好习惯。