【教育资料】五年级语文上册教案《金蝉脱壳》教学案例设计
五年级语文金蝉脱壳教案优秀5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇五年级语文金蝉脱壳教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教学目标：1、掌握本节课的8个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，请看大屏幕，这是？在《三十六记》中有一计，就与它相关，这一计是？今天我们一起来学习第7课《金蝉脱壳》。
（师板书课题）请大家齐读课题。
请注意，在本篇课文中，只有当“壳”出现在“金蝉脱壳”这个成语中，才读qiào，其他情况都读ké。
2、师：同学们，你亲眼见过金蝉脱壳的情景吗？二、初读课文，整体感知1、师：现在请同学们把书翻到35页，用你自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音、读通句子，遇到不会读的字或者读不通的句子要多读几遍，并且思考本篇课文讲了一件什么事。
2、师：同学们都已经读完课文了，读懂了吗？下面，老师考考你们。
师：出示第一组词，齐读。
师：这些词是描写？预设1：这是描写蝉的样子的词。
师：这是蝉什么时候的样子，谁再补充一下？师：对，这个词语是描写蝉脱壳前的样子的。
师：再看第二组词，齐读。
师：这组词是描写什么的？预设1：这是描写蝉刚出壳时的情景的。
师：说得很准确。
你们知道抽搐的意思吗？（生交流。
教师不必急于解释，告诉学生：“等会老师放一个视频给你们看，到时候你们可以用心看，告诉我抽搐是什么样子。
”）4、师：再看第三组词，齐读。
师：这些词是写？预设1：这是描写蝉的眼睛的。
师：你说的不错，但这是描写什么时候的蝉的眼睛的？生：这是描写刚出壳的蝉的眼睛。
三、精析课文1、师：请大家默读第四自然段，找一找蝉的出壳顺序。
谁来说一下蝉的出壳顺序？（师板书蝉的出壳顺序背，头，脚，尾）2、师：现在我们来看一段蝉出壳的视频，老师做解说员，你们思考一下蝉抽搐的动作在哪个镜头中出现了。
五年级语文《金蝉脱壳》教案设计
五年级语文《金蝉脱壳》教案设计一、教学目标1.了解寓言故事《金蝉脱壳》的故事情节。
2.理解故事中的寓意和教育意义。
3.培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。
4.提升学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容《金蝉脱壳》三、教学重点1.学生能够理解故事中的寓意和教育意义。
2.学生能够分析故事情节和人物形象。
四、教学准备1.课件和教学用具。
2.课外阅读材料和相关资源。
五、教学过程第一课时：导入和故事梗概1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考能否想象一个蝉能长生不老，有什么可能的方式。
–引导学生回忆生活中的一些故事，例如《拔丝香蕉》、《千古风流》等，并与之对比。
2.故事梗概介绍（10分钟）–展示故事梗概的课件，简要介绍故事的大概情节，并引导学生思考其中的寓意。
第二课时：故事情节分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事梗概。
2.故事情节分析（15分钟）–通过课件展示故事情节的分析图，引导学生分析故事的起承转合。
–针对不同的情节，提出问题，让学生思考并回答，帮助学生更好地理解故事。
第三课时：人物形象分析1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的故事情节。
2.人物形象分析（15分钟）–展示故事中的主要人物形象的插图，让学生观察并描述这些人物的外貌和性格特点。
–引导学生讨论这些人物的言行举止是否符合其性格特点，为什么。
第四课时：寓意和教育意义1.复习（5分钟）–让学生回忆上节课所讲述的人物形象。
2.寓意和教育意义介绍（15分钟）–通过课件展示寓意和教育意义的相关内容，引导学生认识到故事中的寓意和教育意义对人生的启示和教育意义。
第五课时：写作训练1.导入（5分钟）–师生对话，引导学生思考自己喜欢的寓言故事，以及其中的寓意和教育意义。
2.写作训练（20分钟）–要求学生写一篇关于自己喜欢的寓言故事的作文，包括故事情节和寓意的描写，展示自己的想象力和创造力。
–鼓励学生互相分享和交流自己的作文。
优化五年级上学期语文教学——《金蝉脱壳》教案实例分析
优化五年级上学期语文教学——《金蝉脱壳》教案实例分析一、实验背景教育是国家的根本，语文教育作为人类语言的传承、交流和储存，其重要性不言而喻。
但是，传统的语文教学方式在一定程度上存在着一些问题，比如单向度地传授知识，过重的课外作业负担等等。
在实际教学中，为了提高语文教学的效果，我们希望通过针对性的教学实验改进传统教学方式，为学生提供多种学习机会。
本次教学实验我们选取了五年级上学期语文教学课程中的《金蝉脱壳》为实验对象，从而进行为期三个月的教学实验和研究。
试图通过这个实验来探讨针对性教学对语文教学的影响。
二、实验目的本次教学实验旨在探讨针对性教学对提高语文教育效果的作用，并研究针对性教学对学生的提高程度。
三、实验方法1.我们将通过针对性教学为主要的教学方法，注重学生对学习内容的理解与掌握，提高学生学习兴趣与动力。
2.我们将体现错题集的概念，将学生犯错的问题进行总结，并寻找相关解决办法，以促进学生自主学习的能力。
3.我们将运用多媒体互动教学技术，通过PPT、视频等教学手段，使学生在轻松愉悦的氛围下全方位感受知识，从而达到效果最优化。
四、教学内容《金蝉脱壳》是一篇名作，我们将通过深入浅出的教材解析，给学生带来全新的认知体验。
教学内容主要围绕以下几个重点：1.文章的阅读理解，包括语言特点、主题思想、人物形象等方面的分析。
2.语言的运用，让学生能够借助语言的工具将自身的思想清晰地表述和交流出来。
3.情感阐述，将抽象的情感转化为具体的情感意境，培养学生细腻的情感品味和表达能力。
五、教学实验结果1.对于学生的知识理解能力得到了有效提升。
通过实验教学，我们可以发现，学生的阅读理解能力以及语言表达能力得到了明显提高。
在教学过程中，老师会针对性地指导学生讲解文章内容及语言运用等方面存在的问题，让学生通过互动式的问答、讲解、讨论等方式进一步学习深化。
2. 学生的学习兴趣及积极性得到了提高。
教学实验提高了学生的学习兴趣和积极性，帮助他们逐渐建立起学习的自信心和自我激励机制。
教案大全 金蝉脱壳9篇
教案大全金蝉脱壳9篇金蝉脱壳 1一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。
2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
3、借课文内容引导学生阅读想象。
教学重点：学生刚生入五年级,对于默读,谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应,针对这一实际情况,我把教学重难点之一确定为教学目标中的过程方法目标.即:在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.以培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力. 第二自段的教学，尤其是四、五两个生点自然段，要引导学生自主理解、感悟，想象课文内容，有感情地诵读。
结合教材特点,我确定的另一个重难点是:感受金蝉脱壳的神奇,激发学生观察周围事物的兴趣.二、说教法我的教法主要是创设情境进行教学,在教学中把课堂还给学生,让学生有足够时间进行阅读,引导学生画出自己感受深刻之处,谈谈感受,同时教给学生学习方法,注意培养学生的创新思维能力和想象的能力。
小学五年级语文上册《金蝉脱壳》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？金蝉脱壳的过程是怎样的？
2.教师组织学生交流阅读心得，引导学生关注课文中的生字词和优美语句，并适时讲解生字词的含义。
3.教师重点讲解课文中的观察方法和表达技巧，如：作者是如何观察金蝉脱壳的过程的？用了哪些动词和形容词来描绘这个过程？
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.根据课文内容，填空或连线，完成金蝉脱壳过程的描述。
b.运用课文中的词语，仿写一个句子，描述你所观察到的生物现象。
c.小组合作，编写一个关于金蝉脱壳的小故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金蝉脱壳的过程、观察方法和表达技巧。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断提高。
教师提醒学生在完成作业时，要注意细心观察、用心思考、认真表达，将所学知识运用到实际中，提高自己的语文素养。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享自己的观察成果，共同进步。
4.联系实际，实践拓展：教师可组织学生观察身边的生物，如昆虫、植物等，引导学生运用课文中学到的观察方法，进行实践拓展，提高学生的观察能力。
5.创设表达机会，提高表达能力：在教学过程中，教师可设计多种形式的表达活动，如复述课文、仿写句子、小组讨论等，为学生提供表达的机会，提高学生的表达能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
金蝉脱壳教案教学设计5篇
金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。
[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。
让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。
相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思
五年级上册《金蝉脱壳》教学设计附反思一、教学目标1.通过阅读《金蝉脱壳》这个寓言故事，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生对正直诚实的价值观的认识和理解。
3.培养学生的口头表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1.故事情节和主要人物介绍。
2.阅读理解相关练习。
3.小组合作进行角色扮演。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师呈现故事题目和封面图片，引发学生对故事的兴趣。
•利用问题启发学生思考：金蝉为什么要脱壳？2. 阅读故事（15分钟）•教师讲解寓言故事的定义，并简单介绍《金蝉脱壳》的故事情节。
•学生独立阅读故事，同时教师进行适当辅助。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论故事中的人物形象和他们的行为。
4. 组内展示（10分钟）•每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组的讨论结果。
5. 阅读理解练习（15分钟）•教师提供一些与故事相关的问题，学生独立回答并检查答案。
6. 角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个或多个角色进行扮演，自由表达故事情节。
•教师提供必要的辅助和指导。
7. 总结反思（5分钟）•教师引导学生回顾故事，总结故事的寓意和教育意义。
•学生讨论故事中的价值观和人物行为，并表达自己的观点。
四、教学资源1.《金蝉脱壳》寓言故事文本。
2.教师准备的故事封面图片。
3.阅读理解练习题。
五、教学效果评价1.学生课堂参与度。
2.学生口头表达能力。
3.学生对故事的理解和反思能力。
4.学生团队合作意识和小组讨论表达能力。
六、教学反思通过本次教学设计，学生对寓言故事《金蝉脱壳》的阅读理解和价值观培养方面取得了较好的效果。
学生通过阅读故事、小组讨论和角色扮演等多种形式的活动，不仅提高了阅读理解能力，还培养了他们的口头表达能力和团队合作意识。
从学生的反馈来看，他们对故事的内容有了更深入的理解，并且能够通过故事中的人物形象和行为表达自己的观点。
然而，教师在角色扮演环节的组织和指导方面还需加强，以确保每个小组都能得到充分的表达机会。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计(优秀8篇)
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计（优秀8篇）夏天积极到来，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，这次漂亮的小编为亲带来了8篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《金蝉脱壳》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。
2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题。
2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。
二、初读课文：1、自读课文，看看本文讲了什么？2、检查字词柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合3、讨论：本文主要写了什么。
三、默读课文，理清条理：1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？2、集体交流：第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
四、学习第一部分：1、指名读第1-2自然段。
2、出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3、哪件事“神奇有趣”？4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”（1）指名朗读。
（2）找出里面的动词。
（3）说说你的理解。
5、齐读第1-2自然段。
五、课堂练习1、抄写生词2、组词搜（)躲（）椒（）协(）艘（)投（）叔（）办(）3、照样子写词语依依不舍（)（）(）4、熟读课文第二课时课时目标：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们一起来学习了《金蝉脱壳》这篇课文，在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”“这”指的是什么事情？2、除此以外，文中还有个感叹句，你能找出来吗？3、出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读。
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【教育资料】五年级语文上册教案《金蝉脱壳》教学案例设
计
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：
感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：
1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：
一、谈话导入
1．板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2．设问：听说过金蝉脱壳这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计金蝉脱壳。
二、初读课文
1．听课文录音，思考：课文中金蝉脱壳主要讲什么？
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：这是多么神奇的事啊！
齐读。
3．哪件事神奇有趣？
4．出示：夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
①指名朗读。
②说说你的理解。
5．齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1．搜集蝉的资料。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。
今天我们接着来学习。
2．交流蝉的资料。
二、学习第二部分
1．默读第3-6自然段。
想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）
2．出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。
⑵按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀只有一点点很快盖住身子，颜色每颤动一次,就由浅而深地变化一次。
）指导朗读，读出自己的感受。
三、学习第三部分
1．默读这一部分，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么？2．指导朗读。
3．总结全文：
你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？
四、布置作业
小练笔：观察一种小动物，并写下来。