《小兔家的窗》教案
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》
中班语言教案及教学反思《小兔家的窗》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够运用词汇描述故事中的角色和情节。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 小兔家的窗的PPT或图片2. 故事视频或音频3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师展示小兔家的窗的PPT或图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 观看故事视频或音频：教师播放故事视频或音频，让幼儿感受故事的情节，加深对故事的理解。
4. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们都在做什么？小兔家的窗有什么特点？”激发幼儿的想象力。
5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔家的窗。
在绘画过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事时，是否能够积极参与并表达自己的观点？3. 绘画活动中，幼儿是否能够根据自己的想象进行创作？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师应如何调整教学策略？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与故事角色的扮演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔家”的主题区域，让幼儿自由探索和表达。
3. 区域活动：设置绘画区、角色扮演区等，让幼儿在区域内自由选择活动，发挥想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和观察能力。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。
2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。
3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。
4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。
2.投影仪和电脑。
3.黑板、粉笔、毛巾。
4.绘本《小兔家的窗》。
5.短视频《家庭小园地》。
6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。
三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。
（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。
激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。
（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。
此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。
2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。
3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。
4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。
（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。
询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。
例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。
2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。
幼儿园语言(讲述活动)小兔家的窗教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的景物，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和与人交往的能力。
4. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 准备一幅有小兔家的窗的图片。
2. 准备一本关于小兔家的窗的故事书。
3. 准备一些小动物的图片或玩偶。
三、活动过程1. 引导幼儿观察图片，提问：“这幅画上有什么？”、“小兔家的窗在哪里？”引导幼儿描述图片中的景物。
2. 讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿想象故事中的场景，提问：“小兔家的窗是什么样的？”、“小动物们是怎么评价小兔家的窗的？”3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行讲述和表演。
4. 引导幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 让幼儿用自己的画笔描绘出小兔家的窗，培养幼儿的绘画能力。
2. 组织幼儿进行讲述比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 开展关爱动物的主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的爱心。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
3. 通过幼儿的绘画作品和讲述比赛，评价幼儿的绘画能力和创造力。
4. 观察幼儿在关爱动物活动中的表现，评价幼儿的爱心和关爱意识。
六、活动准备2. 准备一段关于小兔家的窗的视频。
3. 准备一些小动物的图片或玩偶。
七、活动过程5. 观看关于小兔家的窗的视频，引导幼儿观察视频中的场景，提问：“小兔家的窗有什么特点？”、“小动物们对小兔家的窗有什么评价？”6. 邀请幼儿分享自己家的窗户，引导幼儿描述自己家的窗户的特点和意义。
7. 进行小组讨论，让幼儿讨论如何让小兔家的窗更美丽，鼓励幼儿提出自己的建议。
八、活动延伸4. 组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小兔家的窗户模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
小兔家的窗教案10篇
小兔家的窗教案10篇小兔家的窗教案1活动目标：1、观测图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。
2、在理解画面的基础上，通过试验感知“冰遇热会溶化成水”的科学现象。
3、能积极思索，大胆发言，体验看图讲解并描述活动的乐趣。
活动重点：观测图片，积极思索，理解画面内容。
活动难点：能大胆、完整地讲解并描述全部画面内容。
活动预备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。
手指游戏导入。
师：让我们一起来做个手指游戏吧！〔小兔子，盖新居，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。
〕二、基本部分。
〔一〕观测画面。
1、出示图一。
师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。
师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
师：小兔子住在新居里表情是什么样的？师：你是怎么从画面上看出小兔颤抖了？请你跟大家共享一下。
师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探究画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，老师完整讲解并描述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。
冬天来了，高校雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直颤抖。
2、理解图二内容。
师：有什么方法可以援助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。
师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。
幼：木头。
师：小兔已经用木头做了房子的门。
〔引导幼儿不断思索，探究多种方法。
〕师：那么，小兔子究竟用了什么方法呢？〔出示图二〕师：它来到了哪里？预备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
3、理解图三内容。
师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？〔出示图三〕师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听**小伙伴怎么说。
小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里兴奋极了。
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含课件
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含PPT课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔家的窗在不同季节的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔家的窗在不同季节的变化。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达故事情节。
三、教学准备1. 物质准备：PPT课件、故事图片、角色头饰、窗户卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示PPT课件，引导幼儿观察小兔家的窗，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小兔家的窗在不同季节的变化。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 观察与想象：教师出示季节变化的窗户卡片，引导幼儿观察并想象小兔家的窗在不同季节的景象。
5. 表达与分享：鼓励幼儿分享自己家庭的趣事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的窗户，记录在不同季节的变化，并拍照分享到班级群。
2. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、回答问题、参与角色扮演等。
2. 语言表达能力：评价幼儿在情景体验环节中语言表达的准确性和流畅性。
3. 观察与想象能力：评估幼儿在观察窗户卡片环节中是否能准确描述季节变化。
4. 情感态度：考察幼儿在课堂中是否表现出关爱他人、分享快乐的美好情感。
七、教学拓展1. 开展“季节变化”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表现季节变化。
2. 组织家庭访问，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注季节变化。
3. 开展户外观察活动，带领幼儿走进大自然，感受季节变化。
《小兔家的窗》中班语言活动教案
《小兔家的窗》中班语言活动教案教学目标：1.能够听懂并理解《小兔家的窗》这个故事的内容。
2.能够通过绘本故事在语言表达中运用适当的成语和比喻。
3.能够通过观察、模仿和操作玩具兔子，进一步培养语言表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)教师拿出《小兔家的窗》绘本，让学生观察封面和书名，引导学生猜测故事的内容。
Step 2: 展示绘本，讲故事 (10分钟)教师打开绘本，边讲解边展示故事情节和插图。
教师可以换上不同声音表情讲述故事，增加趣味性。
Step 3: 学习比喻词 (15分钟)Step 4: 比喻练习 (20分钟)教师将学生分成小组，每个小组分发一张图片，让学生选择适合该图片的比喻词，然后利用比喻词来描述图片。
学生可以自由组合比喻词和图片，从而培养他们的语言运用和创造能力。
Step 5: 操作玩具兔子 (15分钟)教师将玩具兔子分发给学生，让学生观察和模仿兔子的动作和表情。
然后教师提问学生：“你觉得兔子在故事中表现的怎样？为什么？”学生可以用比喻词来描述兔子的特点，并为自己的观点提供理由。
Step 6: 整理思绪 (10分钟)教师让学生回忆故事的情节，然后提醒学生将比喻词和兔子的特点整理到小黑板上，并用句子来描述兔子和故事情节。
Step 7: 布置作业 (5分钟)教师让学生回家后找一个窗户，观察窗户的形状、材质和颜色，并用比喻词来描述窗户的特点。
学生也可以自己绘制一个窗户，并用比喻词和句子来描述。
Step 8: 课堂总结 (5分钟)教师引导学生回顾今天学习的内容，总结《小兔家的窗》故事中兔子的特点和比喻词的用法。
拓展活动：1.组织学生创作自己的比喻词故事，通过绘画和口语的形式来展示。
2.给学生分发《小兔家的窗》绘本的复制本，让学生根据绘本充当教师，讲述给其他同学听。
3.鼓励学生通过现实场景观察和描述，运用比喻词来增加他们的语言表达能力。
教学反思：本节课通过绘本故事和比喻词的学习，使学生能够更好地理解和表达故事的内容。
小兔家的窗教案
小兔家的窗教案教案名称：小兔家的窗适用对象：幼儿园大班教案目标：1. 通过诗歌朗读，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过故事情节的讲述和角色扮演，培养幼儿的想象力和表演能力。
3. 培养幼儿对家庭与亲情的认知和感受。
教学准备：1. 诗歌《小兔家的窗》的复制品或挂图。
2. 用于角色扮演的小兔、爸爸、妈妈的服装道具。
3. 故事板书：“小兔家的窗”，“天空，阳光，云朵，彩虹”。
教学流程：1. 温故知新（5分钟）教师与幼儿一起回顾之前学过的关于家庭和窗户的知识，引发幼儿对家庭与亲情的思考。
2. 诗歌朗读（10分钟）教师将《小兔家的窗》的诗歌板书或挂图展示给幼儿，教师朗读诗歌，幼儿跟读朗读。
鼓励幼儿用手指指着诗歌中的词语，加深对词语的理解和记忆。
3. 故事情节讲述（15分钟）教师用自己的语言向幼儿讲述《小兔家的窗》的故事情节。
教师重点强调爸爸、妈妈因为工作太忙，没有时间陪小兔玩耍。
幼儿会有什么感受？可以让幼儿发表自己的意见和想法。
4. 角色扮演（15分钟）教师请几位幼儿分别扮演小兔、爸爸、妈妈的角色。
其他幼儿则扮演小兔的窗户、天空、阳光、云朵、彩虹等角色，教师引导幼儿们一起通过角色扮演，再次感受故事中小兔的内心感受。
5. 小结（5分钟）通过角色扮演，教师再次引导幼儿们表达自己的情绪和感受。
教师总结教学内容，强调爸爸妈妈对小兔的关心与爱，幼儿体验到了家庭与亲情的温暖。
教具材料：1. 诗歌《小兔家的窗》的复制品或挂图。
2. 角色扮演用小兔、爸爸、妈妈的服装道具。
3. 故事板书：“小兔家的窗”，“天空，阳光，云朵，彩虹”。
小兔家的窗中班语言教案6篇
小兔家的窗中班语言教案6篇小兔家的窗中班语言教案1【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。
小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。
小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。
这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。
小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。
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小兔家的窗》教案
【活动目标】
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
《小兔家的窗》ppt 、小兔手偶。
【活动过程】
一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？
师：我们帮小兔子想想办法。
小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段
师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你
是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！
2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。
小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）
3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。
这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。
小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）
4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段
师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。
呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。
小兔心里。