地理教研活动记录
教研活动记录及反思地理(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高地理学科的教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年10月开展了以“地理教学中的问题与对策”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，解决地理教学中的问题，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体地理教师进行集体备课。
首先，由一位教师主讲，介绍本节课的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。
其他教师针对主讲教师的教学设计进行讨论，提出修改意见。
经过多次修改，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。
两位教师分别选择了人教版初中地理七年级上册《地球的形状和大小》和《世界地理》两节课进行展示。
在观摩过程中，其他教师认真记录，关注教学过程中的亮点和不足。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，全体地理教师进行了教学研讨。
首先，主讲教师对所授课进行了简要的反思，包括教学目标的达成、教学重难点的突破、教学方法的应用等方面。
接着，其他教师针对两位主讲教师的教学进行了点评，肯定了教学中的优点，同时也指出了不足之处。
4. 交流分享在交流分享环节，教研组长组织教师们分享了各自在教学过程中积累的经验和心得。
例如，如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计有效的课堂活动等。
三、活动反思1. 教学目标不明确在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学过程中对教学目标的认识不够清晰。
为了解决这一问题，我们建议教师在备课过程中要明确教学目标，并将其贯穿于整个教学过程。
2. 教学方法单一在课堂教学观摩中，我们发现部分教师的教学方法较为单一，主要依靠讲授法进行教学。
为了提高教学质量，我们建议教师们尝试运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、游戏法等，以激发学生的学习兴趣。
3. 课堂互动不足在课堂教学中，我们发现部分教师与学生之间的互动不足，导致课堂气氛较为沉闷。
教研活动记录中学地理(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校地理教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升地理课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，探讨地理课堂教学中存在的问题，寻求提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动内容1. 观摩课例活动伊始，由我校地理教研组优秀教师张老师进行公开课展示。
张老师以“中国的气候”为主题，通过多媒体课件、实物展示、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解我国气候的特点及其成因。
观摩课结束后，教研组成员对张老师的课堂教学进行了点评。
2. 研讨交流观摩课结束后，教研组成员围绕以下问题展开研讨：（1）张老师的课堂教学有哪些优点？（2）在地理课堂教学中，如何提高学生的参与度？（3）如何运用多媒体技术提高地理课堂教学效果？（4）如何引导学生进行地理探究活动？3. 反思总结在研讨交流环节，教研组成员结合自身教学实践，对以下问题进行了反思：（1）地理课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣？（2）如何根据学生的认知特点，设计合理的教学活动？（3）如何运用地理学科知识，培养学生的地理素养？（4）如何提高地理课堂教学效率，实现高效教学？三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对地理课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
在今后的教学过程中，教师们将不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学生学习兴趣得到激发在本次教研活动中，教师们注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
学生们的学习兴趣得到了激发，学习效果明显提高。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台，使教研氛围更加浓厚。
教师们在活动中互相学习、取长补短，共同提高。
四、活动反思1. 教研活动形式有待丰富在今后的教研活动中，我校地理教研组将不断探索新的教研活动形式，如开展教学竞赛、案例分析等，以提高教研活动的实效性。
地理教研工作活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：地理教研活动室三、活动主题：探讨地理学科核心素养与课堂教学的有效结合四、活动主持人：地理教研组长李老师五、活动参与人员：全体地理教师六、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体地理教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深地理教师王老师进行主题讲座。
王老师结合自身教学经验，深入浅出地阐述了地理学科核心素养与课堂教学的有效结合。
王老师指出，地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。
在课堂教学中，教师应注重以下几个方面：（1）关注学生人地协调观的形成。
通过案例分析和实践活动，引导学生认识人地关系，培养学生的环保意识。
（2）培养学生的综合思维能力。
通过地理知识与生活实际的联系，引导学生运用地理思维解决实际问题。
（3）提高学生的区域认知能力。
通过区域地理知识的学习，让学生了解不同地区的自然、人文特点，提高学生的区域认知水平。
（4）加强地理实践力培养。
组织学生参与实地考察、调查等活动，提高学生的地理实践能力。
3. 交流与讨论讲座结束后，全体地理教师就王老师的观点进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的发言：张老师：王老师的讲座让我受益匪浅。
在今后的教学中，我将努力将地理学科核心素养融入课堂，提高学生的综合素质。
刘老师：我认为，地理学科核心素养的培养应贯穿于整个教学过程。
在备课、上课、作业批改等环节，都要关注学生的核心素养发展。
李老师：通过本次教研活动，我对地理学科核心素养有了更深入的认识。
在今后的教学中，我将努力践行王老师的观点，为学生的全面发展贡献力量。
4. 总结与布置最后，李老师对本次教研活动进行了总结，并对全体地理教师提出了以下要求：（1）深入学习地理学科核心素养，将其融入课堂教学。
（2）加强教学研究，提高教学质量。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）积极参与教研活动，共同提高。
地理初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高地理教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2022年3月15日下午2点在多媒体教室开展了初中地理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对人教版初中地理七年级上册《自然地理环境》这一章节进行备课。
参与备课的教师分别为：张老师、李老师、王老师、刘老师。
（1）张老师：负责讲解自然地理环境的定义、组成要素及其相互关系。
（2）李老师：负责讲解气候、地形、水文等自然地理要素对人类活动的影响。
（3）王老师：负责讲解人类活动对自然地理环境的影响及可持续发展策略。
（4）刘老师：负责讲解教学过程中的重难点、教学方法及评价方式。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们针对本次备课内容进行教学研讨，共同探讨如何提高教学效果。
（1）张老师：提出通过多媒体展示、实例分析等方式，帮助学生理解自然地理环境的定义和组成要素。
（2）李老师：建议采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考自然地理要素对人类活动的影响。
（3）王老师：强调教学过程中要注重培养学生的环保意识，引导学生关注可持续发展。
（4）刘老师：提出采用多样化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。
3. 资源共享教师们将备课过程中的优秀教案、课件、教学视频等资源进行共享，以便于其他教师参考和学习。
三、活动总结本次地理教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的专业素养：通过集体备课和教学研讨，教师们对自然地理环境这一章节有了更深入的理解，为今后的教学提供了有力保障。
2. 促进了教师之间的交流与合作：教师们在活动中相互学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 丰富了教学资源：通过资源共享，教师们可以借鉴优秀的教学经验，提高教学效果。
4. 培养了学生的环保意识：在教学过程中，教师们注重培养学生的环保意识，引导学生关注可持续发展。
地理趣味教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科的教育教学理念也在不断更新。
为了提高地理教学质量，激发学生的学习兴趣，我校地理教研组于近日开展了一次以“地理趣味”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高地理素养。
二、活动目的1. 提高学生对地理学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的地理思维，提高地理学科素养。
3. 探索地理趣味教学方法，丰富地理课堂教学。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、活动内容1. 地理知识竞赛活动形式：学生分为若干小组，每组选出一名代表参加知识竞赛。
竞赛内容涉及地理基础知识、地图知识、世界地理、中国地理等。
活动目的：通过竞赛形式，激发学生对地理知识的兴趣，检验学生对地理知识的掌握程度。
2. 地理情景剧表演活动形式：学生分组创作地理情景剧，以小组为单位进行表演。
表演内容可以选取生活中常见的地理现象、地理故事等。
活动目的：通过情景剧表演，让学生在轻松愉快的氛围中了解地理知识，提高学生的表演能力和创造力。
3. 地理手抄报制作活动形式：学生以小组为单位，制作地理手抄报。
手抄报内容可以包括世界地图、中国地图、地理知识科普等。
活动目的：通过手抄报制作，让学生将所学地理知识进行整理和总结，提高学生的审美能力和动手能力。
4. 地理趣味游戏活动形式：教师设计一系列与地理相关的趣味游戏，让学生在游戏中学习地理知识。
活动目的：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识，提高学生的团队协作能力和动手能力。
四、活动过程1. 知识竞赛环节（1）教师简要介绍竞赛规则，让学生了解比赛流程。
（2）学生分组，每组选出一名代表参加知识竞赛。
（3）竞赛开始，学生积极回答问题，现场气氛热烈。
2. 情景剧表演环节（1）学生分组创作地理情景剧，进行排练。
（2）各小组进行情景剧表演，评委对表演进行点评。
（3）评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
教研组活动记录地理(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校地理教室三、活动主题：地理学科教学研讨与资源共享四、参与人员：地理教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨地理学科的教学问题，提高教学质量。
2. 教学案例分析本次教研活动首先进行了教学案例分析环节。
由王老师分享了自己在教学过程中的一堂优秀地理课《世界地理概况》的教学设计及实施过程。
王老师详细介绍了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的内容。
其他成员针对王老师的案例进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。
3. 教学资源共享接下来，教研组成员们分享了各自在教学过程中积累的地理教学资源。
包括地理教学课件、教学视频、教学案例、地理学科试题等。
大家纷纷表示，通过资源共享，可以节省时间，提高教学效果。
4. 地理学科教学策略探讨针对地理学科的特点，教研组成员们共同探讨了以下教学策略：（1）注重地理知识与生活实际的联系，提高学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富地理教学手段，提高教学效果。
（3）加强地理学科与其他学科的整合，培养学生综合素养。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
（5）注重地理学科实践活动的开展，提高学生的地理实践能力。
5. 地理学科考试命题研究为了提高地理学科考试命题的针对性和科学性，教研组成员们共同探讨了以下问题：（1）如何根据课程标准，科学设置地理学科考试题型？（2）如何提高地理学科考试试题的区分度？（3）如何确保地理学科考试试题的客观性和公正性？（4）如何对地理学科考试结果进行科学分析？6. 总结与展望最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教学研究方面的努力和成果。
同时，对今后的地理教学工作提出了以下要求：（1）继续加强地理学科教学研究，提高教学质量。
（2）关注地理学科前沿动态，不断丰富教学内容。
地理活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校地理教研室三、参与人员地理教研组全体教师四、活动主题探讨地理教学活动中如何有效提升学生地理素养五、活动内容1. 主题发言（1）张老师：从地理实践活动的设计与实施角度，分享了如何通过实地考察、模拟实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
（2）李老师：结合自身教学经验，阐述了如何在课堂教学中运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
（3）王老师：针对地理教学中存在的问题，提出了改进策略，如注重培养学生的地理思维能力、提高学生的地理实践能力等。
2. 分组讨论（1）讨论主题：如何设计地理实践活动，提高学生的地理素养？讨论过程中，老师们结合自身教学经验，提出了以下建议：- 结合教材内容，设计贴近生活的实践活动，激发学生的学习兴趣；- 注重实践活动的过程，让学生在活动中发现问题、解决问题；- 融入地理学科核心素养，培养学生的地理思维能力、实践能力和创新精神。
（2）讨论主题：如何运用多媒体技术提高地理教学效果？讨论过程中，老师们分享了以下经验：- 选择合适的多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 合理运用多媒体技术，创设生动、直观的地理教学情境；- 注重多媒体技术与传统教学方法的结合，提高教学效果。
（3）讨论主题：如何改进地理教学中存在的问题？讨论过程中，老师们提出了以下改进策略：- 注重培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养；- 加强地理实践活动，提高学生的地理实践能力；- 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了老师们在地理教学活动中的积极探索和实践，并对今后的工作提出了要求。
（2）老师们针对本次活动进行了反思，认为通过地理教研活动，有助于提高自身的地理教学水平，促进学生地理素养的提升。
六、活动效果1. 通过本次活动，老师们对地理教学活动中如何有效提升学生地理素养有了更深入的认识。
地理备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高地理课堂教学效果四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：地理备课组全体成员六、活动内容：1. 张老师首先介绍了本次教研活动的主题和目的，希望大家能够积极参与，共同探讨提高地理课堂教学效果的方法。
2. 各位老师结合自身教学经验，就以下几个方面进行了讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣A. 利用多媒体手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性；B. 结合生活实际，让学生在实际生活中发现地理知识；C. 开展课堂活动，让学生在活动中体验地理知识。
（2）如何提高课堂效率A. 合理安排教学时间，保证课堂进度；B. 注重课堂互动，让学生积极参与课堂讨论；C. 采用多种教学方法，提高课堂效果。
（3）如何培养学生的地理思维能力A. 注重地理思维训练，提高学生的地理素养；B. 引导学生关注地理问题，培养他们的地理探究能力；C. 培养学生的地理空间想象力，提高他们的地理实践能力。
3. 各位老师分享了在教学过程中的一些成功经验，如：A. 利用地理实验，让学生亲身体验地理现象；B. 开展地理知识竞赛，激发学生的学习热情；C. 结合时事热点，引导学生关注地理问题。
4. 针对如何提高地理课堂教学效果，老师们提出了以下建议：A. 注重地理学科核心素养的培养，将地理知识与实际生活相结合；B. 加强教师自身专业素养，提高教学水平；C. 注重教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验，为提高地理课堂教学效果提供了有益的借鉴。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断探索，为提高地理教学质量而努力。
八、活动后续：1. 地理备课组将继续开展教研活动，定期分享教学经验，共同提高教学水平；2. 地理备课组将关注地理学科最新动态，及时更新教学内容，满足学生的学习需求；3. 地理备课组将加强与兄弟学校的交流与合作，共同促进地理教育事业的繁荣发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理教研活动记录 Revised by Petrel at 2021 组 别 地理组 专 题 地理教研课开课安排 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 3.10 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、下发地理教研课开课安排 二、地理教学方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。 启示及主要收获： 在开学的第一周，对地理教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 学习教研计划 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 3.16 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性 启示及主要收获： 上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 说教材，研教法 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 3.23 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、探讨如何开展“说教材，研教法”活动 二、每位教师简单谈谈自己对活动的理解 三、 教导处韦力主任总结活动的收获 启示及主要收获： 1、创“疑”境，激发探究欲望 2、强调地理学习的实践性与探索性 3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 互听互评 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 3.30 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、听课 听老师如何开展的“说教材，研教法” 二、评课 讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。 启示及主要收获： 讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 教材研究 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 4.6 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、 韦主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法” 二、 每位地理教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出自己的看法。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 准备录播室录课 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 4.14 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、学习录课的文件，从思想上重视这次活动 二、录课应准备的十项材料 启示及主要收获： 从思想上重视这次活动，认真准备录课材料，搞好集体备课，发挥集体的力量，群策群力完成这次任务。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 互听互评 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 4.21 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、听课 听取老师上教研课。 二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 考试的得与失 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 5.4 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、每位教师谈本次考试的得与失 二、 备课组长对试卷进行分析 三．今后工作的几点建议 1.解题格式规范。 2.注重基础知识的落实 3.搞好平行性检测 启示及主要收获： 找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 练习设计的有效性 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 5.6 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、理论学习 练习设计的有效性 二、有效课堂教学大家谈 启示及主要收获： 地理课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量地理课堂教学有效性的主要标准。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 互听互评 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 5.11 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、听课 老师上教研课。 二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 三．总结此次活动
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 后进生的转化 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 5.18 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、研讨交流 主题：有效练习与后进生的转化 二、各抒己见：各班后进生的转化工作 启示及主要收获： 要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。 要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生不同的学习风格，体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方法以满足不同学生的学习需求。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 互听互评 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 5.25 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、听课 某某某老师上教研课。 二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生，注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突出，知识点较落实到位，重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 互听互评 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 6.3 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、听课 老师上教研课。 二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 启示及主要收获： 课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内容掌握得很好。在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合动画符合八年级学生的性格特点，激发他们的求知欲。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 学困生辅导 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 6.9 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、落实学困生辅导； 二、复习计划的制定、交流。 启示及主要收获： 通过讨论交流，集思广益，力争使困难生立起学习的信心；同同时，根据学生年龄特征，选择灵活的教学方法，变抽象的地理概念为形象的地理游戏。
包科教干意 见 组 别 地理组 专 题 复习迎接期末考试 主持人 相静 参加人员 地理组成员 时 间 6.19 地 点 电子备课室
主 要 内 容 记 要
活动内容及过程： 一、学习复习课模式 二、 探讨复习思路，提高复习效果 三．今后工作的几点建议 1.注意知识的系统化复习，进一步培养学生读图。 2.注重基础知识的落实，把知识点落实到图上。 启示及主要收获： 找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高，以便更好地指导学生，教学相。
包科教干意 见