音乐一年级上册第二单元
一年级上册音乐教案-第二单元国旗国旗真美丽∣人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《国旗国旗真美丽》的旋律、歌词及节奏，正确演唱歌曲，保持音准时值（如四分音符、八分音符）和简单的节奏模式。
-情感表达：通过歌曲传达对国旗的尊重和爱国情感。
-动作创编：结合歌曲旋律，创编简单的舞蹈动作，培养学生的肢体协调性和创造力。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《国旗国旗真美丽》这首歌曲表现出很高的热情。他们在学唱时，大多数同学能够迅速掌握旋律和歌词，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中节奏的掌握，尤其是八分音符的节奏，部分学生还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，多设计一些有趣的活动和练习，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确性和歌词的含义这两个重点。对于节奏和音准的难点，我会通过拍手、唱谱等练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国旗相关的实际问题，例如国旗的设计元素代表了什么。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的合唱。这个活动将演示集体合作中的音乐协调性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国旗在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解国旗的象征意义，并启发他们思考如何通过音乐表达爱国情感。
-对于情感融入，教师可以通过讲述国旗的含义、观看相关视频等，激发学生的爱国情感。
一年级上册音乐教案-第2单元我爱家乡我爱祖国教案人教新课标(2023秋)
（2）音乐元素认知：让学生了解和掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色、力度等，提高音乐素养。
-音高：通过音乐游戏、练习曲等方式，培养学生对音高的辨识能力。
-音长：通过拍手、敲击乐器等实践活动，使学生掌握不同音长的表现。
-音色：介绍不同乐器的音色特点，让学生了解音色在音乐中的重要作用。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生感受音乐的魅力，表达对家乡和祖国的热爱。从学生的反应来看，他们对于歌曲的学习和讨论表现得非常积极，这让我感到很欣慰。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对家乡和祖国之美的思考，成功地激发了他们的学习兴趣。在接下来的新课讲授中，我发现学生们对基本音乐元素的理解和掌握程度较好，这说明我们在前期的教学中已经打下了一定的基础。
-文化背景：通过故事、图片、视频等资料，让学生了解歌曲的创作背景和所表达的家乡、祖国之情。
-情感体验：通过演唱歌曲、分享感受，引导学生体验歌曲所传递的爱国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我爱家乡我爱祖国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到家乡和祖国的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡和祖国的音乐魅力。
针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出自己的观点，勇于表达。同时，可以适当调整小组讨论的主题，使其更加贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论中能够积极思考，相互交流。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。因此，在今后的教学中，我会加强学生对讨论成果的整理和归纳训练，提高他们的表达能力。
一年级上册音乐教案第二单元唱歌《中华人民共和国国歌》｜人教版
一、教学内容
《中华人民共和国国歌》唱歌教学，选自人教版一年级上册音乐教案第二单元。本节课主要包括以下内容：1.《国歌》的歌词学习；2.《国歌》的旋律学唱；3.《国歌》的节奏练习；4.学唱《国歌》时的情感表达；5.《国歌》演唱的礼仪。通过本节课的学习，使学生掌握《国歌》的基本演唱技巧，理解国歌的庄严意义，培养他们的爱国情怀。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱练习。这个练习将演示《国歌》的旋律和节奏特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中尊重和传承国歌文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《国歌》的基本概念、学唱方法和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《国歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承国歌文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在小组讨论环节，学生们对于如何在生活中尊重和传承国歌文化提出了很多有创意的想法。但我也注意到，部分学生在讨论过程中参与度不高，这可能是因为他们对主题的理解不够深入。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，鼓励他们积极参与讨论。
苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》教案
苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》教案一. 教材分析《听谁在唱歌》是一年级音乐上册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，引导学生认识不同的动物和它们的声音。
歌曲共五行，每行两句，歌词简单易懂，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但他们对音乐的鉴赏能力和节奏感还不够强，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3.通过学习歌曲，引导学生认识不同的动物和它们的声音，培养对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲《听谁在唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养节奏感。
六. 教学准备1.准备歌曲《听谁在唱歌》的音频和视频资料。
2.准备动物图片和声音资料。
3.准备图谱教学所需的教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生听一听、看一看，找出歌曲中出现的动物。
引导学生说出动物的名字和它们的声音。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《听谁在唱歌》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
教师范唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，模仿动物的声音和动作。
其他小组猜猜是哪种动物。
通过这个环节，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）采用图谱教学法，让学生跟随图谱唱出歌曲。
教师指图谱，学生跟唱。
反复练习，直到学生能够独立唱出歌曲。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，创作关于动物的歌曲。
【新教材】《我今天上学喽》(教案) 2024-2025学年花城版一年级音乐上册
课堂教学设计【教学内容】花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第1课《我今天上学喽》【教材分析】《我今天上学喽》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第1课律动课，这节课通过课堂律动培养学生对音乐的兴趣，拓展学生对于音乐的认知，为后续的音乐教学奠定基础。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听歌曲感受歌曲的情绪(二)艺术表现能表演唱歌曲，表现歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲（四）文化理解通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能表演唱歌曲，表现歌曲(二)教学难点:1.能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，现在我们已经开始正式上课了，你们喜欢上学吗？预设：回答问题教师：说一说，学校里都有什么？预设: 讨论并回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《我今天上学喽》。
书写板书《我今天上学喽》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，学唱歌曲教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）预设：聆听歌曲并回答问题教师：歌曲给你的感受是怎样的？预设：回答问题教师：歌曲欢快活泼，旋律亲切亲切、自然，下面请同学们有感情的朗诵一下歌词预设：朗诵教师：下面请同学们跟着老师学唱预设：演唱教师：下面跟音频演唱预设：演唱教师：下面小组讨论为歌曲创编舞蹈动作预设：创编舞蹈动作教师：下面为歌曲加上律动动作预设：律动三、精彩演绎，自由发挥教师：同学们，下面上台利用乐器为歌曲伴奏，边演唱边用乐器伴奏预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
2024年一年级音乐上册教案《我上学了》
2024年一年级音乐上册教案《我上学了》一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《我上学了》。
具体内容包括：认识音符、学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》，了解音乐的基本要素。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏等，培养音乐素养。
2. 学会歌曲《我上学了》，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识音符，学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》。
难点：音符和节奏的掌握，歌曲演唱的音准和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引导学生进入音乐课堂，让学生了解音乐在学校生活中的重要性。
2. 音乐知识学习（10分钟）①认识音符：教师通过PPT展示音符，讲解音符的名称和用途。
②学习简单的节奏：教师演示简单的节奏，学生模仿练习。
3. 歌曲学唱（10分钟）①教师播放歌曲《我上学了》，引导学生感受歌曲的情绪。
②教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。
③针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行反复练习。
4. 随堂练习（10分钟）①学生分组练习歌唱，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生集体演唱歌曲《我上学了》，展示学习成果。
六、板书设计1. 音符、节奏示意图。
2. 歌曲名：《我上学了》。
3. 歌曲中的重点节奏、音高标记。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《我上学了》，并记录演唱过程中的感受。
2. 课后练习：练习歌曲中的难点节奏，提高歌唱水平。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影等，激发他们对音乐的兴趣。
组织课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 音符和节奏的掌握2. 歌曲学唱过程中的音准和情感表达3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、音符和节奏的掌握1. 通过直观的PPT展示，让学生对音符有直观的认识，了解不同音符的形状和名称。
一年级上册音乐第二单元教案
一年级上册音乐第二单元教案
教学目标：
1. 了解和认识不同乐器的名称和特点。
2. 研究和演奏简单的乐曲，培养音乐欣赏能力。
3. 训练学生的节奏感和合作意识。
教学准备：
1. 乐器：钢琴、小提琴、鼓等。
2. 音乐播放器。
教学步骤：
引入：
- 听一段包含多种乐器的音乐，帮助学生对不同乐器的声音进
行感知。
认识乐器：
1. 呈现不同乐器的图片，让学生进行观察和猜测乐器的名称。
2. 温故知新，复已学过的乐器名称，并加入新研究的乐器名称。
研究乐曲：
1. 教师演奏一首简单的乐曲，让学生聆听和欣赏。
2. 教师逐步教授乐曲的演奏方法和节奏。
3. 学生跟随教师一起演奏乐曲，培养合作意识和协调能力。
巩固训练：
1. 分组进行合作表演，每个小组选择一种乐器和合适的乐曲进行演奏。
2. 学生观摩其他小组的演奏，鼓励互相欣赏和研究。
作业：
要求学生回家练已学的乐曲并准备好下节课的合唱表演。
拓展活动：
1. 邀请一位专业音乐家来学校进行音乐表演，让学生近距离了解乐器演奏的技巧。
2. 可组织学生进行音乐会，展示他们的音乐才艺。
教学反思：
通过这个单元的学习，学生对不同乐器有了初步的了解，并能够演奏简单乐曲。
在合作表演和观摩中，学生培养了合作意识和欣赏他人的能力，加深了对音乐的喜爱和理解。
一年级上册音乐教案-第二单元我爱家乡,我爱祖国-中华人民共和国国歌
4. 行为习惯：学生在课堂中的小组讨论和实践活动，将有助于培养他们的合作意识、沟通能力和团队精神。
5. 思维拓展：学生通过学习国歌的音乐特点，将能够拓展自己的音乐视野，培养创新意识和探索精神。
6. 价值观塑造：学生通过学习国歌，将能够树立正确的价值观，认识到国歌的重要性和价值，培养对音乐文化的尊重和保护意识。
4. 例题四：请阐述《义勇军进行曲》在抗日战争时期的重要意义。
答案：《义勇军进行曲》在抗日战争时期成为了鼓舞人心的战歌，激励着中国人民坚持抗战、争取胜利的信心和决心。这首歌曲成为了民族精神的象征，体现了中国人民的英勇和坚强。
5. 例题五：请分析《义勇军进行曲》在当代社会中的价值和影响。
答案：《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌，具有重要的历史和文化价值。这首歌曲不仅在抗日战争时期鼓舞了人们的斗志，而且在当代社会中仍然具有深远的影响。它成为了民族精神的象征，激发了人们的爱国情怀和民族自豪感。
3. 引导学生感受国歌的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
教学重点：
1. 学会演唱《义勇军进行曲》。
2. 了解国歌的历史背景和意义。
教学难点：
1. 国歌中的高难度音准和节奏。
2. 理解国歌的意义和背后的故事。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 音乐审美：通过学习《义勇军进行曲》，让学生感受国歌的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 例题二：请分析《义勇军进行曲》的旋律特点。
答案：《义勇军进行曲》的旋律具有激昂、有力、向上的特点，通过重复的旋律和强烈的节奏，表现了中国人民的坚定信念和勇往直前的精神。
3. 例题三：请说明《义勇军进行曲》的和声特点。
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第二单元我爱家乡我爱祖国教材分析：本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中、音乐课与学校活动紧密结合，儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。
因此，我们选编了既合乎该年龄段儿童认知规律，又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲和歌舞音乐。
1．《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。
是影片《风云儿女》的主题歌。
由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，建国以后，在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。
这一课是小学生在小学阶段第一次听赏国歌，也是通过音乐对学生进行爱国主义教育的时机，因此，有必要向学生讲解有关国歌的知识及国歌音乐的特点。
2．《国旗国旗真美丽》这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。
歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。
歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。
歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由4个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。
第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。
第二乐句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。
第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。
第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。
第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。
这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱，切忌喊唱。
速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。
3．《我爱北京天安门》这首儿歌是1970年9月发表的。
曲作者金月苓记得：19岁那年，她在一本歌词资料上发现了这首歌词。
天安门、北京、毛主席，这些词汇在她心中跳荡不已，笔下化作了一串串音符。
此后，这首歌不仅传到北京，甚至飞出国门。
1979年邓小平开始对美国具有划时代意义的访问。
在华盛顿肯尼迪表演艺术中心，卡特为邓小平安排一场文艺演出，最后节目就是美国儿童用中文合唱这首歌。
4. 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。
为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。
歌曲旋律中八度大跳音程的音准，对一年级的学生来说具有一定的难度。
全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱，歌曲简单、易唱，以明快、豪放的旋律，带领学生走入美丽的蒙古草原，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
5．《我爱家乡，我爱祖国》这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。
旋律优美、明快。
长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。
因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。
歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。
结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。
旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生学唱的四三拍歌曲。
6.《娃哈哈》这是一首长期脍炙人口的儿童歌曲，由作曲家石夫根据新疆维吾尔族民歌记谱、编词创作而成。
这首歌曲的旋律带有浓郁的维吾尔族风情，跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，是几乎所有幼儿园、学校联欢会的首选保留节目，久唱不衰。
石夫在给这首歌的编词中使用了活泼生动的语言，同时起到了对孩子们增加了民族团结和热爱祖国的教育意义。
7. 《响板和碰铃》碰铃，碰奏体鸣乐器，广泛用于中国歌舞、戏曲音乐伴奏及民间器乐合奏中的打击乐器。
碰铃亦称碰钟、双磬、铃钹等，用响铜或黄铜制作。
其形如一对杯状小钟，铃底有孔系绳穿连，两只互击发音，亦有单铃置于棍端，用金属签击奏，其音色清脆悦耳。
响铜制的铃延音悠长，黄铜制的铃延音较短。
响板，碰奏体鸣乐器，流传西班牙民间的打击乐器。
它主要用于歌舞的伴奏，后用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音，最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或以双手持板碰击。
响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。
教学目标：1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
5．能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
教学重点：背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教学难点:歌曲《我爱家乡，我爱祖国》指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
教学课时安排:第一课时：学唱歌曲《我爱北京天安门》，欣赏《中华人民共和国国歌》第二课时：唱歌《国旗国旗真美丽》，学乐器第三课时：唱歌《草原就是我的家》第四课时：唱歌《我爱家乡我爱祖国》第五课时：歌表演《娃哈哈》第三周第二课时（总第6课时）教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。
2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重点体会歌曲表达的情感，有感情的演唱《国旗国旗真美丽》。
教学难点：感受人声和器乐不同的音色。
教学用具：教学磁带及相关音响及器乐教学过程：一、导入歌曲听赏《国歌》1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？请一至两位学生回答。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
二、学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……三、深入拓展1.音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。
从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。
2.教师：从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？3.学生：……4.教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容，配上《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重唱了一次。
）5.教师：看完这些，你的心情又是怎样的呢？6. 学生：……7."画国旗"，播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。
四、课堂小结教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次。
第四周第一课时（总第7课时）教学内容：学习演奏《响板和碰铃》教学目标：1.了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
2. 能正确地读或拍出二声部合奏。
教学重、难点1. 认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。
2. 能用正确的节奏为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体光盘；碰铃、响板若干教学过程：一、拍读节奏1.教师：今天有两个新朋友和咱们一起上课，它们是？教师出示小猫、小鸭图片。
欣赏小猫的声音、小鸭的声音。
提问：两位新朋友的声音有什么特点？学生回答：小猫的叫声长，小鸭的叫声短。
教师：我们来学一学它们的叫声吧！2.教师总结：小猫叫“mi ao”一声时值是两拍。
小鸭叫“ga ga”两声总时值是两拍。
我们拍一下手是一拍，所以小猫应该拍两下手读一个，小鸭应该拍一下手读一个。
（学生集体拍手练习连读。
）3.分声部合读。
（1）师生配合。
（教师读“小猫”部分，学生读“小鸭”部分，两个声部共同进行并交换角色读。
）。
（2）学生两声部练习。
学生分成两组，分别扮演两个动物，两个声部共同进行。
二、学习演奏1.认识外形教师出示图片“碰铃”和“响板”。
提问：哪个适合扮演“小猫”，哪个适合扮演“小鸭”？学生回答：碰铃——小猫；响板——小鸭。
2.简介乐器碰铃：铜质圆形的打击乐器，碰奏体鸣乐器的一种。
中国、外国乐队中都使用。
两个钟形铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条等用以持握，相击作声。
演奏时，两手各执一铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而振动发音，有时也用单棰击奏。
碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音响清越，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏。
响板：碰奏体鸣乐器，流传于西班牙民间的打击乐器。
它以贝壳形的两块乌木碰击发音，最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。
响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。
响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。
3.了解演奏方法教师出示乐器实物，并请学生复述出乐器名称。
学生研究乐器的演奏方法。
教师演示正确演奏方法。
个别学生演奏，教师评价后学生再演奏。
4.游戏学生分成两组，每组拿一种打击乐器（没有乐器的同学徒手），教师说出动物叫声，相应的那组学生用乐器模仿。
（两组乐器互换后再次练习。
）四、歌曲伴奏1. 合奏练习例：碰铃：X - ︱ X - ︱响板：X X ︱ X X ︱两组乐器同时进行演奏练习。
2. 聆听音频《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。
（没有乐器的学生演唱歌曲并徒手伴奏。
）五、课堂小结今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏，同学们演奏得都非常好，希望以后你们都能成为演奏家。
第四周第二课时（总第8课时）教学内容：欣赏：木琴独奏曲《我爱北京天安门》教学目标：1.了解北京的名胜风景，是一座有着悠久历史的大城市，并激发幼儿向往北京的情感。
2. 欣赏《我爱北京天安门》使学生对音乐的题材内容与音乐情绪形成生动形象的认识。
3.简介打击乐器木琴。