新人教版小学一年级音乐上册第三单元
一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计引子和狮王进行曲教学目标：〔1〕、通过观赏〔狮王进行曲〕的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；〔2〕、通过模仿、表现，制造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的制造能力。
〔3〕、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的制造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及制造力。
教学难点：学生音乐感受力、想象力和表现力、制造能力的培养。
教具打算：钢琴、多媒体课件、乐器、 X道具等教学过程：〔一〕、故事导入：先放〔幸福拍手〕歌，学生边唱边做动作〔设计意图：为后面的律动先做好打算〕“今天森林里正在开一个动物联欢会，想了解谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。
〞〔二〕新课教学：1．让学生闭上眼睛。
听完曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。
〔设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间〕34．让学生商量乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴〔被称为“乐器之王“等…5．观看美国动画片〔狮子王〕的片段。
〔加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育〕6．在〔狮王进行曲〕中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。
7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。
另参加小猫小狗的节奏练习。
吼| 吼| 吼 |吼 |喵| 喵| 叽叽叽叽|叽叽叽叽 |呱呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪汪 | 汪|8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴〔或是播放音乐的主题〕，学生用“bang“来模唱两遍旋律。
〔三〕新课拓展：1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？〞模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼〞2．给主旋律创编歌词，采纳开火车的形式演唱。
2024年人教版音乐一年级上册 第三单元《看谁最先见到小九》(教案)
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课《看谁最先见到小九》【教材分析】《看谁最先见到小九》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课游戏课。
这首歌曲是通过认识音符再次巩固音阶的熟悉程度，感受音阶的变化，体验音符之间的音程关系，激发学生的音乐兴趣。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱音阶感受和体验音阶的变化(二)艺术表现熟练掌握音名和唱名，并能演唱(三)创意实践能用简单的肢体动作表现音阶（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。
【教学重难点】(一)教学重点:1、熟练掌握音名和唱名，并能演唱(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们你们喜欢玩游戏吗？预设：回答问题教师：这节课我们就比比速度，好不好？预设：回答问题教师：今天我们就走进音符游戏，它的名字叫作《看谁最先见到小九》。
书写板书《看谁最先见到小九》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：预设：开始比赛教师：下面我们跟着音阶图复习演唱预设：演唱教师：下面我们继续玩游戏，第一关全班分成三组，一组读一条，一轮换一条，进行三轮比拼，看谁能快速读出下面的音，看谁读的又快有准预设：游戏教师：下面进行第二关，游戏规则一样预设：游戏三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台跟琴演唱音阶，边演唱边做柯尔文手势预设：上台表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《各族小朋友在一起》，能够准确识谱、节奏稳健。
2. 通过歌曲学习，让学生了解我国各民族的风俗习惯和民族文化，增强民族认同感。
3. 培养学生的团结协作精神，懂得友谊的珍贵。
二、教学重难点：重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲情感。
难点：理解歌曲中的民族团结主题，通过音乐活动增强民族认同感。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌曲伴奏、各民族图片及风俗习惯的介绍。
2. 准备打击乐器（如手鼓、沙锤等），用于教室伴奏。
3. 安置教室，营建温馨的教室氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪一首歌曲，引出我国是一个多民族的大家庭，让学生们了解我国是一个团结的大家庭。
2. 学习新歌：(1)教师范唱歌曲，学生欣赏，并引导学生感受歌曲欢快的情绪以及各民族小朋友在一起玩耍的欢乐场面。
(2)教师出示歌曲乐谱，学生视唱歌曲，教师分别解决歌曲中的难点，如：附点四分音符、切分音等，让学生更好的理解歌曲。
(3)教师再次范唱，学生边唱歌曲边用动作表演，表达各族小朋友在一起欢乐的场面。
3. 拓展延伸：通过多媒体展示一些不同民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的不同文化，增强学生的民族认识。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，让学生了解我国是一个团结、友爱、和谐的大家庭，不同的民族有不同的文化，我们要尊重不同的民族文化，做一名友善的小学生。
五、教学反思：课后对本节课进行反思，总结本节课的优点和不足，为以后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲，表达各族小朋友欢聚一堂的喜悦心情。
2. 学生能够通过音乐了解不同民族的风俗和文化，增强多元文化认识。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 准确把握歌曲节奏和音准，增强学生的音乐基础能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过表演和合作，展示各族小朋友的友谊和欢乐。
《第三单元 唱歌 好朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌好朋友》教学设计方案（第一课时）小学音乐课程《唱歌好朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、明朗的声音演唱《好朋友》歌曲，能够准确把握歌曲中的旋律和歌词。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团结友爱、互相帮助的精神。
3. 通过对歌曲的欣赏和表演，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学重难点：教学重点：学生能够准确把握歌曲中的旋律和歌词，用轻快、明朗的声音演唱歌曲。
教学难点：学生能够通过歌曲的学习，培养团结友爱、互相帮助的精神，并在表演中表现出合作能力。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好《好朋友》歌曲的伴奏音乐和相关课件。
2. 准备一些用于演唱和表演的小道具，如手环、头饰等。
3. 组织学生分组，并进行角色分配。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过多媒体播放《好朋友》这首歌的视频，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和情感。
同时，教师可以向学生简单介绍歌曲的主题——友谊。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲伴奏，学生跟唱。
教师要注意纠正学生的音准和节奏。
b. 学生分组练习，教师进行个别指导。
c. 小组展示：各组学生展示自己的演唱和表演，其他学生和教师进行评价。
d. 再次播放伴奏，学生全体练习，确保准确无误。
e. 引导学生用表情、动作等表现歌曲的活泼情绪。
3. 拓展延伸：教师引导学生讨论与好朋友在一起时的美好回忆，以及如何珍惜友谊。
鼓励学生分享自己与好朋友的故事，培养学生对友谊的热爱之情。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，并鼓励学生珍惜身边的友谊。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，检查教学目标是否达成，教学过程是否合理，学生的表现如何，以及自己在教学过程中有哪些可以改进的地方。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《好朋友》，并能够有感情地表达出对朋友的情感。
2. 学生能够通过歌曲表达出对朋友的感激之情，培养良好的人际关系。
新人教版小学一年级音乐上册第三单元
一,组织教学，师生问好
二,导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明
亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。
三,学唱歌曲
1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2,听录音范唱,老师简介:《拍》是一首欢快风趣的儿童歌
曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼, 纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
5、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
6、观看《两只小象》
7、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）
板书设计
教 学 反 思
课 题
第3课《大鼓和小鼓》
课 型
新授课
教学目标
（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。
四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
板书设计
教 学 反 思
课 题
第2课《两只小象》
一年级上册音乐教案-第三单元《选唱彝家娃娃真幸福》人教版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心是让学生掌握歌曲《选唱彝家娃娃真幸福》的旋律及歌词。重点在于音准、节奏的准确把握，以及歌曲情感的表达。
-音准：指导学生正确发音，注意音高的准确性。
-节奏：培养学生稳定的节奏感，注意歌曲中的韵律变化。
-情感表达：引导学生理解歌曲内涵，通过声音传达幸福、欢乐的情感。
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对歌曲情感的把握不够到位。为了帮助学生更好地理解歌曲中的幸福情感，我计划在课后布置相关的家庭作业，让他们在家长的帮助下，观察和体验生活中的幸福时刻，以此激发他们对歌曲情感的理解和表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《选唱彝家娃娃真幸福》这首歌曲的基本旋律、歌词以及如何在生活中发现幸福。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达幸福情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的幸福和快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册音乐教案-第三单元《选唱彝家娃娃真幸福》人教版
一、教学内容
《选唱彝家娃娃真幸福》为本单元的第三节课，选自人教版一年级上册音乐教材第三单元。本节课主要包括以下内容：一是歌曲学唱，通过聆听、模仿、实践等方式，让学生掌握歌曲旋律及歌词；二是节奏练习，通过拍手、敲击乐器等互动形式，培养学生的节奏感；三是音乐欣赏，引导学生感受歌曲中所表现的彝族风情及幸福氛围；四是基本音乐知识学习，介绍简单的乐理知识，如音符、节奏等；五是团队合作，分组进行歌曲表演，培养学生团队协作能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
-节奏：了解简单的节奏型，如二拍子、三拍子等。
人教版一年级上册音乐第三单元测试卷含答案
人教版一年级上册音乐第三单元测试卷含
答案
一、选择题
1. 音乐是人类的什么？
A. 娱乐活动
B. 研究活动
C. 生活活动
D. 工作活动
答案：C
2. 音乐可以通过什么方式表达？
A. 口语
B. 书面语
C. 舞蹈
D. 图画
答案：A
3. 音乐可以让我们感受到什么？
A. 快乐
B. 悲伤
C. 生气
D. 害怕
答案：A、B
4. 下面哪个是乐器？
A. 电视
B. 手机
C. 吉他
D. 电脑
答案：C
5. 音乐的基本元素包括以下哪些？
A. 高低
B. 快慢
C. 声音
D. 形状
答案：A、B、C
二、填空题
1. 音乐可以通过 __口语__ 方式表达。
2. 音乐可以让我们感受到 __快乐__ 和 __悲伤__。
3. 下面两张图片中，哪张图片展示了音乐的特点？请在选择的图片下填写字母。
答案：图片1
三、简答题
1. 你最喜欢的乐器是什么？为什么喜欢它？
答案：我最喜欢的乐器是钢琴。
因为它的声音优美，能够弹奏出许多美妙的曲调。
2. 你最喜欢的音乐风格是什么？为什么喜欢这种音乐？
答案：我最喜欢的音乐风格是流行音乐。
因为它的曲调动听、节奏欢快，能够让我感到愉悦和放松。
四、附加题（选做）
请你尝试用你最擅长的乐器演奏一首歌曲，并简单介绍一下你的演奏过程和感受。
（此题为附加题，不计入总分）
答案请根据实际情况填写。
《第三单元 读童谣 找朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《读童谣找朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和吟唱童谣的过程中，感受童谣的韵律和节奏。
2. 通过合作表演，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 培养学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学习并理解童谣的歌词和旋律，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：培养学生的合作表演能力，引导学生积极参与到课堂中，形成良好的课堂氛围。
三、教学准备：1. 准备相关的教学音乐和视频，包括童谣的音频和视频。
2. 准备道具，如小乐器、头饰等，以辅助教学。
3. 提前分组，确定各小组的表演内容。
四、教学过程：（一）导入1. 热身运动：播放童谣《拉大锯》的音乐，引导学生随着音乐动起来。
设计意图：用生动活泼的乐曲声引领学生走进音乐课堂，激发学生学习的兴趣。
2. 歌曲导入出示童谣《谁和我玩》，教师范唱。
学生交流，说一说自己平时都和谁一起玩。
设计意图：以歌曲为切入点，激发学生对音乐的好奇心，为新歌教学做好铺垫。
（二）新歌教学1. 节奏读法教师出示节奏卡片，学生认读。
教师引导学生发现读准节奏是唱好这首歌的关键。
学生自由练习，教师指导。
设计意图：读准节奏是唱好童谣的基础，引导学生寻找读准节奏的关键，培养了学生对音乐的感受和鉴赏能力。
2. 教唱新歌教师范唱新歌，学生聆听并感受歌曲的情绪及演唱形式。
教师教唱乐谱，引导学生轻声模唱。
学生分组分句练唱歌谱。
学生分组进行歌表演，教师指导学生配合音乐伴奏演唱。
设计意图：引导学生用轻快、活泼的声音进行演唱，通过表演游戏发挥学生的想象力及创造力，培养学生主动参与音乐学习活动的习惯。
（三）拓展介绍童谣的其它演唱形式：对唱、轮唱等，请学生分组创编表演形式，并进行表演。
设计意图：鼓励学生发挥想象力与创造力，培养学生主动参与音乐表演的习惯，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
同时能拓宽学生的知识面，培养主动学习的愿望。
（四）小结让学生们交流学习这首童谣的感受，鼓励学生们课后继续创编自己的童谣故事，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元我们都是好朋友
教学过程
修改部分
一、歌曲导入
教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”双响筒”铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，
找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察
乐器实物。
三、演奏乐器
“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：
1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动滚奏。
2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为
歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。
板书设计教学反思
板书设计
教学反思
一，组织教学，帅生冋好
二，导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。
三，学唱歌曲
1, 讨论:将对面坐看到的结果告诉老师
2, 听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童
歌
曲，二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格•全曲短小精悍,结构方整,易学易唱，适合表演•
3, 再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏
4, 师生一起按节奏读歌词
5, 轻声哼唱歌词
6, 齐唱
7, 用不同的形式演唱（分男女生唱，边唱边进行拍手游戏等）
四,欣赏《口哨与小狗》
1, 吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2, 听一听：安静地《口哨与小狗》全曲
3, 想一想：听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情
4, 听主题A,说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？
5, 走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合.
6•听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象，说一说）。