俄罗斯钢琴音乐艺术及其钢琴音乐教育
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析俄罗斯钢琴艺术风格具有其独特的特点，其音乐风格和表现方式源于其独特的文化和历史背景。
其教育也因此得到了很好的发展。
本文将对俄罗斯钢琴艺术风格的特征及其教育进行浅析。
1.强调技巧和精准性俄罗斯钢琴艺术注重技巧和精准性，在演奏中求得完美的技巧表现和精准的演奏技巧。
这种风格要求演奏者具有非常高的技巧水平，能够将技术表现得非常精湛。
2.注重表现力和情感俄罗斯钢琴艺术风格非常注重表现力和情感的表达，演奏者在演奏时要能够在技巧表现的基础上，更加注重情感、音乐性和音乐表现力，使乐曲更具感染力。
3.强调复杂和变化多端的节奏俄罗斯钢琴音乐节奏复杂多变，旋律线也繁复多彩，演奏时注重节奏感，准确把握节奏，通过音乐表现出良好的节奏感和强烈的节奏变化。
4.倾向于较暗沉的音乐情绪俄罗斯音乐倾向于较暗沉的音乐情绪，即使在欢快的音乐中，也多带有严肃的色彩。
演奏时通常注重音色的构筑，通过浓重的音色表现出复杂的情感和深沉的内心世界。
二、俄罗斯钢琴教育的现状俄罗斯钢琴教育可以追溯到十九世纪末期，一直得到了广泛的发展。
俄罗斯音乐教育体系严谨，注重基础训练，重视音乐素养和综合素质的培养。
学生在学习钢琴时会被要求掌握基本的技巧，如手指的灵活性、动态控制、音符的清晰等等。
此外，俄罗斯钢琴教育侧重于对音乐的深入了解及对钢琴技巧的研究。
由于俄罗斯音乐教育有着悠久的历史，因此很多教育家和钢琴家都具备深厚的专业知识和丰富的教学经验。
1.强调个性发展俄罗斯钢琴教育注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，使他们在学习钢琴时能够更好地体会音乐的内涵和魅力。
2.注重钢琴技巧的训练俄罗斯钢琴教育重视技巧的训练，训练学生的手指灵活性、动态控制、音符的清晰等方面。
只有这些技巧掌握得好，才能使音乐表现得更加精准和动人。
3.突出音乐的人文精神俄罗斯钢琴教育强调音乐的人文精神，注重学生对音乐的情感体验和精神追求，使学生能够通过音乐表达自己的情感，理解自己的内心，从而深入领悟音乐的内涵和魅力。
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析俄罗斯是世界上著名的钢琴艺术之乡，其钢琴传统源远流长，积淀了丰富的钢琴艺术风格和世界一流的音乐教育体系。
俄罗斯钢琴艺术不仅在技术上有着独特的表现和特征，更在艺术上有着深厚的积淀和独特的风格。
本文将对俄罗斯钢琴艺术风格特征进行深入分析，并对其钢琴教育进行浅析。
一、俄罗斯钢琴艺术风格特征1. 技术雄厚俄罗斯钢琴艺术以其技术雄厚而著称于世。
俄罗斯钢琴家在技术上讲究细腻、严谨、精密，对音乐作品的演绎要求十分严格。
他们的指法训练十分严格，能够在演奏中表现出非凡的技巧和力度，给听众以深刻的印象。
俄罗斯钢琴家多以勃拉姆斯、肖邦、李斯特等作曲家的作品作为演奏的重点，这些曲目要求高超的技术和力度掌握。
2. 情感丰富俄罗斯钢琴艺术以其深沉和丰富的情感而著称。
俄罗斯钢琴家在演奏中能够充分表达出内心的情感，他们善于运用不同的音色和表情来演绎音乐作品，让每一首曲子都具有深刻的内涵和情感。
俄罗斯钢琴家的演奏常常给人以深刻的震撼和感染力，他们能够将音乐作品中的情感表现得淋漓尽致。
3. 音乐解读精湛俄罗斯钢琴艺术家对音乐作品的解读有着独特的见解和深刻的理解。
他们擅长分析音乐作品的结构和内涵，能够将作曲家所要表达的思想和情感准确地传达给观众。
俄罗斯钢琴家在演奏中能够将音乐作品的内在精神表现得深入人心，让观众深深地感受到音乐的美妙和魅力。
二、俄罗斯钢琴教育浅析1. 重视基本功训练俄罗斯钢琴教育非常重视基本功训练，注重学生的手型、姿势、指法、力度等方面的训练。
俄罗斯钢琴家普遍有严格的音乐基础训练，他们坚持每天进行规律的指法练习和琴键技巧的训练，使得他们在演奏上有着非常扎实的基础。
2. 着重培养音乐理解和表现能力俄罗斯钢琴教育着重培养学生的音乐理解能力和表现能力。
俄罗斯钢琴教师会引导学生深入理解音乐作品的内涵和表达要求，指导学生如何将音乐作品的情感进行表达，如何通过技巧和表情来演绎音乐作品，从而提高学生的音乐表现能力。
浅谈俄罗斯钢琴学派的特色及其借鉴价值
浅谈俄罗斯钢琴学派的特色及其借鉴价值1. 引言1.1 介绍浅谈俄罗斯钢琴学派的主题俄罗斯钢琴学派作为世界钢琴教育界中的重要一员，以其独特的教学方法和丰富的艺术表现力广受赞誉。
在这个学派中，注重培养学生的技术实力和音乐表现能力，并通过严格的训练和细致的指导，帮助学生发展出优秀的演奏技巧和音乐感悟力。
俄罗斯钢琴学派在钢琴教育中有着重要的地位，其独特的特色和教学方法吸引了许多学生和音乐家。
这个学派强调学生的理论基础和实践能力，并通过丰富的教学经验和深厚的艺术底蕴，帮助学生掌握演奏技巧和音乐表现力。
通过学习这个学派，学生能够获得全面的音乐教育，提高个人的演奏水平和艺术修养。
俄罗斯钢琴学派在世界音乐教育中具有重要的地位，其独特的特色和教学方法对于学生和音乐爱好者都具有重要的借鉴意义。
通过深入学习这个学派，可以帮助人们提高音乐表现力和演奏技巧，为未来的音乐事业奠定良好的基础。
1.2 概述俄罗斯钢琴学派的历史背景俄罗斯钢琴学派的历史可以追溯到19世纪。
在当时，俄罗斯古典音乐逐渐崭露头角，很多钢琴家开始探索如何更好地表现这些作品。
俄罗斯钢琴学派在这一背景下逐渐形成，并在其发展过程中吸收了来自西方音乐的影响，形成了独特的风格。
19世纪末20世纪初，众多杰出的俄罗斯钢琴家如列宁、里赫特等相继涌现。
他们以其深厚的音乐底蕴和出色的演奏技巧在国际音乐舞台上获得了极高的评价。
俄罗斯钢琴学派的代表人物们不仅在演奏方面有着卓越的成就，同时也在教学领域取得了显著成就，为后人留下了宝贵的经验和方法。
俄罗斯钢琴学派的历史背景丰富多彩，其独特的音乐理念和教学方法影响深远，对于全球钢琴教育有着重要的指导意义。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨俄罗斯钢琴学派的特色、代表人物、教学方法，并分析其借鉴价值和未来发展前景。
【字数：229】2. 正文2.1 俄罗斯钢琴学派的特色1. 技术精湛：俄罗斯钢琴学派注重学生的基本技能训练，包括手指力度、音阶练习、手指独立性等。
对于俄罗斯高师音乐教育中钢琴课程体制的探讨
与相互贯通的层次 ， 最终决定着音乐 的本质和方 向。在这个基础 上 还要 学会如何 适应 当今 日新 月异 、 迅速 发展的社会 、 文化、 经 济、 教育 、 科技 、 环境等诸多 因素所带来 的各种挑 战 ， 并 为其赢得 这些挑战所要面对的心 理、 生理及其知识量做好充分的储备。 １ ． 培养 具有坚实的相关理论 知识基础 ， 并具 备多层 次知识
关键 词 ： 钢 琴课 程
实践 教学
改 革
前言 ：俄 罗斯 的高师音 乐教育与 中国的高师音 乐教育两者
之间在某种程度上来说是密不可分的 。 自上世 纪前 苏联时期的 引入 、 学习， 到今天 的改革发展 ， 可 以说 ， 二者 的兴衰历程对其音 乐教育均产生着异乎寻常的影响 。随着全球音 乐的“ 无 国际化 ” 来临 ， 我 国及俄罗斯的主流音乐也在起着翻天覆地 的变化 。 就是在这样的 国际背景下 ，基础教育 音乐课程改革 的呼声
ｌ ７ ％ ｌ ７ ％
开始高涨 ， 我国的高等学校音乐教师教育的改革也迫在 眉睫 。适 应其改革 的需 要 ， 国家教 育部分别 于 ， ２ ０ ０ ４年 印发了《 全国普通 高等学校音乐 学（ 教师教育 ） 本科专业课程指导方案 》 ； ２ ０ ０ ６年 印 发 了《 全 国普通高等 学校音乐学 （ 教 师教育 ） 本科专业必 修课程
对 于俄 罗斯 高师 音乐教 育 中钢琴 课程体 制的探讨
画 张 娜
摘
要： 俄罗 斯高 师音 乐教 育中 的钢 琴 课程 ， 主 要是 围绕 着 “ 实践 操作 ” 为 教学 目的 ， 进 行课 程 设置 的。 在借 鉴俄 师大 的钢 琴课程 设置 的经 验基础 上 ， 综合 我 国的教 育现状 ， 对 我国钢 琴课 程设 置中 的“ 公共 基础 课 ” 、 “ 专 业基 础课 ” 以及“ 专业 必 修课 ” 进 行 了分 析 与探 讨 ， 得 出钢 琴 课程 主要应 以 “ 实践教 学 ” 为依托 ， “ 理 论教 学 ” 为辅助 进行 课程 设置 。
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析俄罗斯素以其深厚的音乐底蕴和出色的钢琴艺术而闻名于世，俄罗斯钢琴家们以其独特的风格和技艺在国际音乐舞台上独树一帜。
俄罗斯钢琴艺术风格以其深情且豪放的表现方式和出色的技术而著称，深受全球音乐学习者的推崇和学习。
本文将对俄罗斯钢琴艺术风格特征进行分析，并浅析俄罗斯的钢琴教育体系，探讨俄罗斯钢琴教育之道。
一、俄罗斯钢琴艺术风格特征1. 深情的表现方式俄罗斯钢琴艺术在表现方式上，一向以深情和丰富的内心世界为特点。
俄罗斯钢琴作品往往富有深沉的情感和独特的个性化表现，这种独特的情感表达方式受到了世界各地的音乐爱好者的高度评价。
例如肖邦的《英雄多德》和《冥想曲》，拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》，都展现出了深情且豪放的表现方式。
2. 出色的技术俄罗斯钢琴艺术在技术上以其出色和完美而著称于世。
俄罗斯钢琴家们的演奏技巧高超，他们能够运用丰富的表现技巧和独特的演奏技术，为作品赋予了更为丰富的表现力和魅力。
俄罗斯钢琴家所表现出来的技巧和演奏的完美无瑕，无疑是世界钢琴艺术上的典范，深受全球音乐学习者的推崇和学习。
3. 对音乐细节的关注俄罗斯钢琴艺术在表演中注重对音乐细节的雕琢和处理，力求每个音符都表现得完美无暇。
俄罗斯钢琴家们在演奏过程中总是注重对每个细节的关注，他们善于通过对细节的雕琢和处理，将整个乐曲的意境和情感表现得淋漓尽致。
4. 丰富的音乐内涵俄罗斯钢琴艺术在音乐内涵上更加注重对音乐内涵和情感的挖掘和表现。
俄罗斯钢琴家们能够运用丰富的音乐内涵和独特的表现方式，将音乐作品的情感表现得淋漓尽致，给人以深刻的音乐享受。
二、俄罗斯钢琴教育体系浅析俄罗斯一直以其严谨而高效的音乐教育体系而著称，尤其是钢琴教育体系在世界音乐教育领域有着举足轻重的地位。
俄罗斯的钢琴教育在培养学生的技术和音乐表现力方面有着独特的优势，下面将从师资、教学内容与方法以及学习环境三个方面来浅析俄罗斯的钢琴教育体系。
1. 师资力量俄罗斯有着丰富的音乐教育资源，众多著名的钢琴家都愿意从事音乐教育工作，他们在音乐教育领域拥有着丰富的教学经验和教学方法。
俄罗斯钢琴学派的发展传承及对中国钢琴音乐的启示
Yi Shu Ping Jian俄罗斯钢琴学派的发展传承及对中国钢琴音乐的启示孙兰馨哈尔滨师范大学摘要：俄罗斯钢琴学派经过百年发展，在20世纪创造了累累硕果和辉煌的成就，成为世界最具影响力的钢琴学派之一，这与其对本民族文化传统的发扬和传承有着密不可分的关系，本文从俄罗斯钢琴学派的形成、传承、成就方面分别进行分析，并对中国钢琴音乐发展的启示进行归纳和总结。
关键词：俄罗斯钢琴学派学派传承人民族性音乐成就启示中图分类号：J605文章编号：1008-3359（2021）04-0022－03文献标识码：A一、俄罗斯钢琴学派的形成在18世纪到19世纪上半叶，是古典乐派和浪漫乐派兴起的时代，人们都在听莫扎特、贝多芬、肖邦的音乐。
俄罗斯钢琴音乐还没有形成自己的体系，直到俄罗斯五人强力集团的出现，才开始打破欧洲音乐的传统，他们在音乐创作上体现出惊人的才能，在借鉴欧洲音乐创作技法的基础上加入本民族的音乐文化，创作出了大量不朽的钢琴作品。
从此时起，俄罗斯音乐开始悄然崛起。
安东·鲁宾斯坦可以说是开创俄罗斯钢琴演奏艺术的第一人，也是推动俄罗斯钢琴音乐发展最重要的人物之一。
19世纪60年代，安东·鲁宾斯坦创建了俄罗斯第一所音乐学院———圣彼得堡音乐学院，并让其弟在莫斯科创建了第二所音乐学院———莫斯科音乐学院。
兄弟二人邀请了许多国内外著名的音乐家来此任教，逐步建立起系统的专业音乐教育体系，在19世纪末20世纪初，随着国外大师的辞世或回国，俄罗斯逐渐形成由俄罗斯人自己组成的团队，依靠本国的师资力量培养出了大批的艺术家，如柴可夫斯基、拉赫马尼诺夫、斯克里亚宾、普罗科菲耶夫、伊古姆诺夫等优秀的作曲家、演奏家和教育家。
鲁宾斯坦兄弟创建的这两所音乐学院培养出了大批优秀的俄罗斯艺术家，随之形成了各具特色的四大钢琴学派，在对世界各国的钢琴学派的发展起到了极其重要的影响，推动了世界钢琴艺术的发展，成为了20世纪最重要的钢琴学派之一。
浅析俄国钢琴教育与我国钢琴教育的区别
调 练 习 ，就 是 训练 学 生将 简单 的旋 律 在不 同调 上演 奏 的练 习 ，这 项 练 习在俄 国学生 学 习钢琴 的初级 阶段 就 开始 训练 了，而 我 国几 ｌ ９ 世 纪 ，在 德 国 、 意 大利 等 西 欧 国 家钢 琴教 师 的精 心 培 育 乎 是要 等到 学 生学 习 即兴演 奏 时才 会涉 及 ，有 的 学生 甚至 在 学琴 下，俄 国 出现 了很 多世 界著 名 的钢琴 家 。随着 俄 国专 业音 乐 学院 的 整个 过程 中都 不 会接 触 到这 项训 练 。三 、视 奏练 习 ，在 俄 国 ， 的建立 ， 具有俄 国特 色 的钢 琴教 育体 系也 逐渐 被确 立 下来 。 同一 钢 琴教 师 会根 据 学生 的 实际程 度 添加 视奏 教材 ，而且 视奏 教材 的 时期在 我 国 ， “ 学 堂乐 歌 ”的兴起 和 越来 越 多的 外 国教堂 在 中 国 难度会 随着学 生达到 的程度逐 渐加大 ， 以此增 强视奏 能力 。而 在我
育 也分 为这 两部 分 ，但培 养业 余钢 琴 爱好 者 ，大都 是在 乐 器行 或 后 ，但 综合能 力就远远 不如俄 罗斯的钢 琴学生 了。 第五 ，初 级 阶段 俄 国所 使用 的 钢琴 教材 几 乎全 是本 国作 曲家 私 人设 立 的艺校 以及 钢琴 教 师家 中进行 的，甚 至一 些将 来 想要 从 事 专业 钢琴 演奏 的学 生 ，他们 的钢 琴初 级 阶段 的学 习 也是 在这 些 创作 的 作品 。在 俄 国有 很 多热心 于 儿童 钢琴 教育 的作 曲家 ，他 们 地 方 ，而非 国家 设立 的专 门的教育 机 构 。这一 点上 ，俄 国比我 国 创作 了大量 的钢 琴 作品 作为 儿童 钢 琴初 级阶 段使 用 的教 材 ，通 过 教师 的指 点 和学 生 的练 习 ，这些 具 有鲜 明 民族特 色 的钢 琴 作 品将 要 规范很 多 。 第 二 ，在俄 国 ，培养钢 琴 爱好 者 的教育 场所 遍 及全 国，这 种 民族 音 乐的 风格 潜 移默 化地 渗透 给 了孩 子 ，对培 养 学生 准确 理 解 课 外教 育活 动是 俄 国教育 体 系的一 大特 色 ，普及 率 很 高 ，就 是 让 和把 握本 国民族 音 乐起 了很 大 的作 用 。在我 国为儿 童所 写 的钢 琴 中小学 学生 在完 成上 午 的一般 功课 学 习后 ，到他 们 所希 望 的音 乐 作 品也有 一 些 ，但数 量 远不 及俄 国的 ，而且 很 多教 师在 儿 童初 学 学校 （ 也包 括体 育学 校 、美术 学校 、舞 蹈 学校 、戏 剧学 校等 ）去 钢 琴 时 也不 会选 用这 些 作 品 ，致 使 部分 学生 在钢 琴 水平 达 到一 定 接 受发 展 自身才 能 的教育 ，这 样 的教育 机 构对提 高 俄 国全 国 国民 程 度 后 ，在接 触 中 国钢 琴作 品 时 ，很难 准确 地把 握 和表 达 出作 品 音 乐水 准贡 献很 大 。在 中国 ，把学 习钢 琴或 其他 技 能作 为 自身 爱 的风 格和 内涵 。因此 ，让孩 子从 小 就不 间 断地接 触 中 国 自己 的民 好和 发 展的 孩子 ，几 乎都 是利 用周 末休 息 时 间，到 教师 家 中或 私 族 音 乐 ，对将 来 更好 地 理解 我 国 民间乐 曲的 内涵 ，准确 把握 我 国 民族音 乐 的风格 ，具有 不可忽 视 的作用 。 立 艺校去 学 习，全 日制学校 不会 为孩 子培养 其他 才 能提供 时 间。 当今 俄 国钢 琴 的演 奏 水 平 及 发 展 已经 得 到 世 界 的 认 可 ， 并 第三 ，在 俄 国 ，对 钢 琴初 级阶 段 的训练 最注 重 的就 是培 养 学 生如 何 感受 音乐 、表 现音 乐 ，因此 在教 学过 程 中 ，训练 学 生演奏 在 世 界钢 琴 乐坛 上 占有举 足 轻重 的 地位 ，这 不得 不 说 明俄 国在钢 出富有表 现 的音 色、 在聆 听音 乐 时必须 有所 感受 和 体会 ，就 成 为 琴 教 育上 的方 法 和 实践 是可 行 的 ，是成 功 的 。我 国紧邻 俄 国 ，地 钢琴 教 学的 重点 。而 我 国的钢 琴教 学与 之相 比，在 学 习的初 级 阶 理 、历史 和政 治 条件 也 为 中俄两 国提 供 了很 多 的交 流机 会 。在钢 段则 更倾 向于技 术练 习 ，很 少 训练 学生 用心 去倾 听 和感 受演 奏 出 琴 教 育 方 面 ，俄 国的 确 优 于 我 们 ， 因此 ， 向他 们 学 习 ，取 长 补 的音 乐 ，这就 使得 学 生在练 琴 过程 中变 得被 动 ，学 琴也 成为 了枯 短 ，根 据 我 国的 国情 探索 一 条适 合 我们 自己的钢 琴 教育 道路 是 我 燥乏 味 的练 习。 长久 下来 ，对培 养 学生 认真 读谱 、仔细 聆听 自己 们 每个 从事 钢琴 教育 的老 师应 该思 考和 为之 努力 的 。
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析俄罗斯一直是世界音乐史上的重要角色，其钢琴艺术更是享誉全球。
俄罗斯钢琴风格具有独特的特征，凭借其深厚的文化底蕴和独特的音乐传统，俄罗斯钢琴艺术在世界音乐舞台上拥有极高的地位。
本文将就俄罗斯钢琴艺术的风格特征及其教育进行浅析。
一、俄罗斯钢琴艺术风格特征1.浪漫性与情感表达俄罗斯钢琴艺术在情感表达方面非常突出，其艺术家们擅长用音乐传达内心的情感，表现出深沉、激情且充满浪漫主义色彩的艺术特点。
他们的演奏充满了激情和感情，充分展现了浓厚的浪漫主义情感。
2.技巧和速度俄罗斯钢琴家注重技巧和速度的训练，他们的演奏以其技艺的高超和速度的惊人而著称。
俄罗斯钢琴家的演奏经常充满了高难度的音乐瞬间，能够让人听得目瞪口呆。
3.表现力和情感深度俄罗斯音乐教育十分重视音乐的表现力和情感深度，尤其是在钢琴演奏方面。
俄罗斯钢琴家们在演奏时，往往能够深刻地体现出作品的内在情感，将音乐深情地诠释出来，令人为之动容。
4.音色的丰富和变化俄罗斯钢琴艺术以其音色的丰富和变化而著称，他们能够运用不同的技巧和手法，创造出多种丰富的音色变化，使得演奏更加动人心弦。
5.对传统音乐的尊重和理解俄罗斯钢琴艺术家对传统音乐的尊重和理解非常深刻，他们不仅能够演奏出传统音乐的经典之作，还能够对其进行深入的诠释和发展，使得传统音乐焕发出新的生命力和活力。
二、俄罗斯钢琴教育的特点1.注重基本功训练俄罗斯钢琴教育非常重视基本功训练，学生们在学习钢琴时，首先要经过严格的基本功训练，包括手型、音准、节奏等方面的训练，这为他们以后的音乐发展打下了坚实的基础。
2.注重音乐理论和知识的学习俄罗斯钢琴教育还非常注重音乐理论和知识的学习，学生们在学习钢琴的还要了解音乐的理论知识和发展历程，这有助于帮助他们更好地理解音乐作品，提高音乐的演奏水平。
3.培养音乐理解和表现力俄罗斯钢琴教育更加注重培养学生对音乐的理解和表现力，帮助学生深入地理解音乐作品的内在含义和情感表达，使得他们在演奏时能够更加真切地表现出音乐的内在情感。
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析
俄罗斯钢琴艺术风格特征及其教育浅析1. 引言1.1 俄罗斯钢琴艺术的历史背景俄罗斯钢琴艺术的历史背景可以追溯到18世纪末19世纪初，随着俄罗斯宫廷和贵族阶层对音乐的重视和支持，钢琴艺术开始在俄罗斯得到迅速发展。
在这个时期，俄罗斯音乐家开始受到欧洲音乐的影响，同时也开始形成自己独特的音乐风格。
19世纪中叶至20世纪初，俄罗斯钢琴家如列斯基、拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾等人成为世界钢琴演奏的重要中坚力量，他们通过自己的演奏和创作为俄罗斯钢琴艺术打下了坚实的基础。
在俄罗斯社会和文化背景的影响下，俄罗斯钢琴艺术逐渐形成了独特的风格，强调音乐的表现力和情感表达，注重对音乐作品内涵的深入理解。
俄罗斯钢琴艺术还融合了民族音乐元素，使得作品更具俄罗斯特色。
俄罗斯钢琴艺术的历史背景丰富多彩，不仅受到西方音乐传统的影响，更在传统的基础上不断创新和发展，成为世界钢琴艺术的重要组成部分。
1.2 钢琴艺术在俄罗斯的地位俄罗斯钢琴艺术在俄罗斯的地位非常重要和尊贵。
自19世纪起，俄罗斯就成为了世界钢琴艺术的中心之一，许多杰出的钢琴家如谢尔盖·拉赫玛尼诺夫、谢尔盖·普罗科菲耶夫等都来自俄罗斯。
钢琴音乐在俄罗斯社会中占据着特殊的地位，被视为高雅艺术的代表，受到广泛的尊重和赞扬。
在俄罗斯历史和文化中，钢琴音乐被视为一种传统的表现方式，不仅在音乐会中受到欢迎，也在家庭中得到重视和传承。
俄罗斯的音乐学院和音乐学校都致力于培养优秀的钢琴演奏家，为未来的音乐发展贡献了许多才华横溢的钢琴家。
由于俄罗斯钢琴艺术在世界舞台上享有盛誉，俄罗斯的钢琴演奏家和教育家往往被视为具有专业性、才华横溢和独特风格的代表。
他们的音乐深受人们喜爱和追捧，俄罗斯的钢琴艺术在世界范围内有着重要的影响力和地位。
2. 正文2.1 俄罗斯钢琴艺术风格特征俄罗斯钢琴艺术具有独特的风格特征，深受俄罗斯音乐传统和文化的影响。
其音乐风格常被描述为深沉、激情和复杂。
俄罗斯钢琴艺术的历史与发展(二)——莫斯科柴科夫斯基音乐学院四大钢琴学派
在他 学生的乐谱上 面，总是能 看见他
亲 自画 出 的认 真 、 细 致 的 标 记 。 他 还 经 常 对 学 生 说 ： 艺 术 没 有 顶 点 ， 永 远 “ 可 以做 得 更 好 。 ”
很 多专 门针对儿 童基础 训练的钢琴 作 品。他 认 为： 于音 阶和 琶音 的训 练 对
还有不少室内乐作品连接处的关节的灵活性与积极性手作品如果他觉得困难或不能完成是与苏联小提琴演奏大师奥伊斯特拉臂自然松弛手腕在放松的情况下根那么这就是第一个信号说明他根本赫柯岗俄罗斯大提琴大师罗斯特罗据需要适当调节高度身体保持平稳背不下来而只是建立在所谓速波维奇等人合作完成的
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莫斯科柴科夫斯基音乐学 院 四大钢琴学 派
体 系 在 苏 联 各 地 得 到 了广 泛 地 推 广
和应 用 。 在 我 国 的音 乐 学 院 至 今仍
沿用 其体系 。 ９ ２ １ ２ 年 、 ９ ９至 １２ 至 ９ ４ １３ ｌ４ ９ ２年 任 莫斯 科 音 乐学 院 院长 。 其 音乐作 品有 四十多部，其 中包括三 部
歌剧 、 部 交响组 曲、 部大合唱 、 两 一 一 部 弦 乐 四 重 奏 、一 部 纪 念 拉 赫 玛 尼 诺 夫 的钢 琴 三 重 奏 等 等 ， 主 要 文 学 著 作
Ｔｈｅ ｉ ｔ ｙ ａｎｄ ｖｅｌ Ｈ ｓ ｏｒ Ｄｅ ｏｐｍ ｅｎｔ ｏｆ Ｐｉ ａｎｏ ｔ ｉ Ａｒ ｎ Ｒｕｓ ｉ ｓａ
文 ● 孟 令 帅
学 派 之三 ： 亚历 山大 ・ 登威 泽 戈
斯 科爱 乐协 会 的音 乐戏 剧 学校 工作 ， １０ ９ ６年 任 莫 斯 科音 乐 学 院钢 琴系 教 授 ， 直 至 １ ６ 年去世 （ 教 室 ４ ９１ 其 ２号
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俄罗斯钢琴音乐艺术及其钢琴音乐教育
作者：杜刚
来源：《教书育人·高教论坛》2014年第12期
在俄罗斯钢琴艺术开始发展的时候，西欧在钢琴上的演奏技术已经非常出名了，那时候已经到达了黄金发展时期。
但是俄罗斯的钢琴艺术仅仅通过半个世纪的努力，在过程中不断创新实践，就到达了艺术上的高峰。
从而在国际钢琴艺术舞台上有了更好地艺术形象。
俄罗斯尤其是在二十世纪，钢琴领域出现了大批的优秀人才。
它的教育体系延续并且发展了俄罗斯的优秀传统，同时人才培养体系也逐步完善。
这时候的俄罗斯钢琴学派极大地推动了钢琴演艺艺术的发展。
俄罗斯的教育系统是非常完善的，无论是在教学上还是对于教材的使用都是非常严格的，不仅如此，还注重音乐表现力。
深层次的研究并学习俄罗斯的钢琴艺术和教学经验，必然会对我国的钢琴艺术有着很大的影响。
俄罗斯在音乐方面是非常成功的，这种成功来源于他的教育体系是非常完善的。
他的基础训练同样是一直被强调的部分，强调教材对于学生而言的重要性。
但是现代的音乐文化不断进行融合，俄罗斯音乐越来越成熟、越来越优秀。
它也不断影响世界音乐，俄罗斯音乐也在逐渐地影响着我国，最主要原因是俄罗斯的教学经验在我国也是非常适用的。
一俄罗斯钢琴演奏者们的艺术性
在俄罗斯，钢琴家选择在风格传统中比较特别地作为艺术风貌。
首先钢琴家及教育工作者，会去聆听作者的声音，感受钢琴家的创作灵魂。
发现作品的创作实质，严格按照作品的文本去演奏作品。
有很多老师的优秀品质都渐渐地教授给了学生。
比如：体会作者的思想、严格按照书本演奏等等。
这呈现出一种非常好的传承性。
俄罗斯钢琴演奏家的演奏风格可以分为以下两类。
俄罗斯特有的表现传统在艺术风貌中是最多的，钢琴音乐教育工作者，一般会避免出现错误，玷污了音乐本身所赋有的精神实质，应该在作者的环境下去考虑，演奏歌曲时需要严肃。
这些教育工作者崇尚一些高品位的修养，从而成立自己的品牌，树立严肃形象。
之后，将这些优秀的品质一代代的传承下去，所以俄罗斯钢琴演奏家的演奏风格可以分为不断超越自我和超个性两类：一是不断超越自我的演奏家。
有这样风格的音乐家遵循着先思想后作品的原则去把握音乐，在这样的环境条件下，大演奏家能够忘我的将自身融入到音乐演奏中，有一句流传度很广的一句话说到，他们演奏的是一种思想，却不是在演奏自己。
二是超个性演奏家。
作为一位超个性的演奏家，他们的主观意识和情感都包含在里面。
听众听起来会感受到歌曲的灵魂。
这不仅仅特指某一首歌，所有的歌曲都有这样的效果。
作家涅高兹把第二类演奏家叫做“超个性风格”的演奏大师。
二民族性是俄罗斯钢琴音乐的重要特征
有着悠久历史的俄罗斯的音乐一直都是处于发展时期的，虽然发展过程并不是一帆风顺。
俄罗斯有的音乐财富在世界上占有非常宝贵的一部分。
俄罗斯艺术家没有随着主流而走下去，而是坚持着自己国家的民族特色，在此基础上加入西方对俄罗斯有意义的音乐特色。
《图画展览会》的作者是著名的俄罗斯音乐家穆索尔斯基，这个作品的来源是由于在观看了著名画家Victor.A.哈特曼的遗作展览之后有感而发创作的。
穆索尔斯基是在俄罗斯音乐初期时出现的五位优秀音乐家之一，虽然在当时李斯特强烈主义严重的影响下，但是这五位音乐家的创作天赋依旧是很高水平的。
同时他们也为后人留下了很多优秀的作品。
他们将自己最真挚的情感赋予音乐，让听众在音乐中展现视觉场景。
不论是音乐手法还是在结构都是探索的目标。
民族音乐一直是创作上的重点，音乐家能够将优美的旋律和动作技巧很好的结合起来。
与音乐相关的人们：演奏家、演奏者、音乐老师，只要我们一提到钢琴音乐，都会觉得非常的自豪。
有一种优秀的传统是，他们更加喜欢穆索尔斯基、柴可夫斯基、斯克里亚宾的成就，莫扎特、肖邦的就会相对差一些。
这也同样是俄罗斯钢琴的优势所在。
有一段时间，俄罗斯的音乐作家有很多音乐作品被创作出来，这段时间从格林卡的创作开始一直持续到十九世纪末期。
《图画展览会》和《伊斯拉美》都是当时的代表作品。
有一些像柴可夫斯基作品，当中都充满着浓厚的浪漫主义和浓厚的俄罗斯色彩。
这个钢琴作品是非常出色的，这象征着俄罗斯的钢琴艺术将会有一个很好的开始。
在二十世纪初期，由拉赫曼尼诺夫创作的的第二和第三“钢琴协奏曲”、“前奏曲”、“练习曲”；“斯克里亚宾的带神秘色彩独创性的“奏鸣曲”、“前奏曲”、普罗柯菲耶夫的充满钢琴新风格的《第一钢琴协奏曲》和“奏鸣曲”这三个曲子所具有的意义是不一般的，它代表了革命创新、标志着在世界乐坛上有了俄罗斯钢琴艺术的身影。
在十月革命之后世界财富又增添了新的一笔。
肖斯塔科维奇、哈恰图良和卡巴列夫斯基等人逐渐地出现在世人的眼睛里，他们的钢琴作品逐渐成熟。
俄罗斯的钢琴艺术在这种过程中被不断孕育着，这种成长成为俄罗斯钢琴学派的一面大旗。
俄罗斯的钢琴家们具有体验型的民族艺术天性，这也造成了他们有着更加强烈的民族意识。
他们的演奏民族性格一直以来都是十分鲜明的，不论钢琴音乐怎么改变，他们一直都坚持着民族基础。
这种传统的艺术天性是每个民族都具有的，它的存在成为了在历史中共通的审美趣味、审美感，除此之外，艺术爱好和习惯等也是他们的民族艺术性格。
美学家们称俄罗斯的民族艺术性格是“莎士比亚式的”、“感性的”或“浪漫型的”。
这种艺术性格相比于德国法国的“哲理性”等性格特征是不相同的。
所以，在俄罗斯艺术家看来，钢琴演奏是一门艺术，用来追求自身的感受，追求歌曲丰富的语言内容，并不是搬弄技巧。
俄罗斯钢琴学派的现实主义和演奏艺术观都是以民族艺术的天性为基础而组建的。
三俄罗斯钢琴学派的教育体系
在俄罗斯孩子三四岁的时候就已经开始钢琴的启蒙教育了。
开始的时候只能培养孩子对音乐的感觉，直到孩子五岁的时候才能够去接触钢琴，正式开始钢琴的学习。
但是这个时候如果教师发现孩子不适合学习钢琴，孩子就面临着被放弃。
所以随着时间的推移剩下的学生越来越少。
在六岁以后回到音乐学院的附小继续学习钢琴。
除此之外，学生升入初中也需要经过很严
格的考试，由于考试的难易度，会有很大一批学生在这次考试中被淘汰。
这些被淘汰的学生就会学习其他的音乐科目像作曲、声乐等。
对于那些通过这次考试的学生，就会经常参加一写比赛，这些比赛会考一些基础的知识，在比赛后期，老师会为学生分析出现的问题并进行指导。
在这样的不断练习下，就会有把比赛作为一种练习的效果。
在这种不断淘汰的方式中，到了高中时，剩下的学生都是优中选优的学生，他们的基础非常好。
所以在技术上是基本上不会出现大的问题的。
这个时候就会注重学生对于作品的理解和感悟。
当然，参加比赛能够让学生的经验丰富起来，很多学生的水准也在不断提升，进而达到演奏家的水平。
从教育的开始到结束是学生基础知识能够逐渐牢固的根本保证，在这个过程中有了具有实际效果性的方式方法。
同时，也是在逐渐完善教师队伍。
在学生的初等教学中，丰富学生的基础知识是极其重要的，除此之外想提高学生的素养、扩展学生的知识面并增强学生独立的思考能力还需要让学生进一步去深造，这也需要教师去提供一定的机会。
特别是在莫斯科音乐学院更为特别。
这个地方培养出一大批优秀的钢琴家。
通过一些锻炼形成了一套行之有效的扎实的艺术功底和表达能力，学术活动频繁、训练机制扎实，这样对于作品的理解会更加深刻，音乐构思更加完整，演奏布局更加严谨，音乐表现力更加丰富。
四对中国钢琴音乐教育的启示
对于中国音乐来说，俄罗斯音乐发展是比较早的，但是我们没有落后于俄罗斯音乐，也同样出现了大量的优秀的音乐家和教育家。
中国在钢琴教学上的教育能够挑选出一批精英人才，这很大的原因是因为我国的教育模式将基础教育与精英教育结合到了一起。
精英教育使我国在钢琴艺术领域的地位大大提高，同时也将扩大其在世界音乐领域的影响。
我们在学习的过程中去不断的提高我国钢琴教育在世界上的知名度，所以我们需要借鉴其他国家的钢琴教育的优点将他们融入我国的教育上。
但是我们不能因此而彻底改变了我国的钢琴教育，自己的特色还是要一直保持下去的。
这种方式和俄罗斯的方式就比较像了。
在中国钢琴教育应该在孩子小的时候就开始，去依照学生自己的兴趣和能力，而不是强加在他们身上。
一个好的演奏家是需要他本身喜欢钢琴音乐，这样才能更好的体会。
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