蜡烛和火柴
初中化学蜡烛燃烧实验
初中化学蜡烛燃烧实验引言：蜡烛是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅能提供光亮，还能产生热量。
那么，蜡烛是如何燃烧的呢？本文将介绍初中化学中的蜡烛燃烧实验，带你了解蜡烛燃烧的原理以及实验的过程和结果。
实验目的：通过观察蜡烛燃烧的现象，了解蜡烛燃烧的原理，掌握蜡烛燃烧实验的操作方法，培养学生的观察力和实验能力。
实验器材：蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯、试管夹、试管。
实验步骤：1. 准备实验器材：将蜡烛插入烧杯中，用试管夹夹住试管。
2. 点燃蜡烛：用火柴点燃蜡烛的蜡芯。
3. 将试管倒扣在蜡烛燃烧的蜡芯上，观察现象。
4. 关闭火源：等到试管中的气体停止产生后，关闭火源。
5. 观察试管内的现象：观察试管内的液体和气体。
实验结果：1. 蜡烛燃烧时，蜡芯燃烧产生的火焰呈黄色，周围会有热量和光亮。
2. 将试管倒扣在蜡烛燃烧的蜡芯上后，试管内会产生水滴，并且试管内的液面有所上升。
3. 关闭火源后，试管中的液面会逐渐下降，最终恢复到初始位置。
实验原理：蜡烛是由蜡芯和蜡体组成的，蜡芯是由棉线或其他可燃物质制成的，在燃烧时会产生火焰。
蜡烛燃烧的过程是一个氧化反应，蜡芯和空气中的氧气发生化学反应，产生二氧化碳和水。
蜡烛燃烧时，蜡芯的碳元素与氧气结合生成二氧化碳，同时还产生一些水蒸气。
试管倒扣在蜡烛燃烧的蜡芯上后，试管内的空气被燃烧产生的二氧化碳和水蒸气填满，由于二氧化碳的密度较大，使得液面上升。
关闭火源后，试管内的二氧化碳逐渐被空气中的氧气替代，导致液面下降，最终恢复到初始位置。
实验分析：通过实验可以观察到蜡烛燃烧时产生的火焰、热量和光亮，以及试管倒扣后液面上升和关闭火源后液面下降的现象。
这些现象是由蜡芯和空气中的氧气发生化学反应产生的结果。
实验结果表明，燃烧需要氧气作为反应物，同时也产生了二氧化碳和水。
实验应用：蜡烛燃烧实验是初中化学实验中常见的实验之一，通过这个实验可以让学生观察到燃烧现象，并了解到燃烧是一种化学反应。
同时，学生还可以通过实验操作，培养出良好的实验习惯和实验技能，提高他们的动手能力和观察力。
如果你在一个黑暗的房间里,有一个蜡烛、一盒火柴和一个煤油灯,你先点燃什么？
如果你在一个黑暗的房间里，有一个蜡烛、一盒火柴和一
个煤油灯，你先点燃什么？
在一个黑暗的房间里，我们有一个蜡烛、一盒火柴和一个煤油灯。
首先，我们需要明确目标是要点亮房间。
现在我们来一步一步思考解决方案。
1. 首先，我们需要点燃一个光源。
蜡烛和煤油灯都可以作为光源，但是我们需要考虑哪个更容易点燃。
2. 蜡烛相对来说比煤油灯更容易点燃，因此我们选择先点燃蜡烛。
3. 接下来，我们需要点燃蜡烛，但是我们没有直接的火源。
所以我们需要使用火柴来点燃蜡烛。
4. 打开火柴盒，将火柴擦亮。
然后将擦着火的火柴靠近蜡烛的蜡烛芯。
5. 当火柴的火焰接触到蜡烛芯时，蜡烛将开始燃烧。
6. 一旦蜡烛点燃，我们就有了一个可用的光源。
7. 接下来，我们可以使用这个光源去点燃煤油灯，如果需要更强的光照。
总结一下，为了点亮黑暗的房间，我们首先点燃蜡烛。
为了点燃蜡烛，我们使用火柴。
一旦蜡烛点燃，我们就可以使用蜡烛的光源来点燃煤油灯，如果需要更强的光照。
这样我们就成功解决了问题。
实验：蜡烛燃烧 目的：了解蜡烛燃烧时的变化
被熔化。这是可以逆转的。 燃烧掉的蜡烛消失了，不会再逆转。 白烟可以被点燃并且有蜡烛的气味，可能温度情况如何火柴横放快速平穿过蜡烛火焰后火柴与火焰接触的地方变变黑的地方是两端颜色深中间颜色浅
实验：蜡烛燃烧
目的：了解蜡烛燃烧时的变化
芳城园小学 五（3）班 祁腾骧
步骤1：点燃蜡烛，观察蜡烛火 焰；蜡烛本身和烛芯变化
刚点燃时蜡烛火焰比较小，
过一会儿火焰渐渐变得明亮 起来。 蜡烛稳定燃烧时火焰是桔黄 色的。烛芯周围的火焰颜色 比较暗。 燃烧时蜡烛芯从白色变成黑 色。蜡烛芯慢慢变短。 燃烧时有些蜡烛熔化成蜡油 流下，蜡油很快又凝固成蜡。 蜡烛变短。
步骤2：将火柴快速横穿蜡烛火 焰，看蜡烛火焰温度情况如何
火柴横放，快速平穿
过蜡烛火焰后，火柴 与火焰接触的地方变 黑。 变黑的地方是两端颜 色深，中间颜色浅。 说明靠近烛芯的火焰 温度低，靠外边的火 焰温度高。
步骤3：熄灭蜡烛观察现象
吹熄蜡烛的时候，烛
芯上有一股白烟冒出。 白烟有蜡烛的气味， 并且很快消失，
步骤4：将点燃的火柴分别靠近熄灭的 烛芯上的白烟；靠近熄灭的蜡烛芯， 都不要接触蜡烛芯
点燃的火柴靠近白烟时白烟引燃了蜡烛 点燃的火柴靠近熄灭的蜡烛芯（附近白烟已经消
失），蜡烛没有被点燃
思考：蜡烛燃烧时哪些现象可以逆转、 哪些不能逆转？白烟会是什么？
结论
蜡烛熔化了可以再凝固，凝固的蜡烛可以
蜡烛燃烧实验
蜡烛燃烧实验
蜡烛燃烧实验是一种常见的物理实验，它可以用来观察和学习燃烧的过程和特性。
实验材料和设备：
1. 蜡烛
2. 打火机或火柴
3. 火焰抑制器（可选）
4. 实验台或平稳的表面
5. 打开窗户或通风设备（确保有足够的氧气供应）
实验步骤：
1. 点燃打火机或火柴，点燃蜡烛的蜡燃料部分。
2. 注视蜡烛的火焰，观察火焰的形状、颜色和高度。
3. 注意观察燃烧的持续时间和变化。
4. 可使用火焰抑制器（如瓷盖或玻璃罩）放在蜡烛上方，
观察火焰是否有变化。
实验原理：
蜡烛的主要成分是蜡烛芯和蜡燃料。
当蜡燃料燃烧时，它
首先被加热，然后液体蜡燃料被蒸气化，形成可燃性气体。
点燃这些气体后，它们与氧气发生反应，产生火焰。
火焰
既能发光也能产生热量。
通过这个实验，我们可以观察到火焰的颜色和形状，可以
发现火焰顶部较亮，底部较暗的特点。
火焰的颜色通常是
黄色至蓝色之间的变化，蓝色表明燃烧正在进行得很完全。
实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，确保实验环境通风良好，以避免火
焰燃烧产生的烟雾和有害气体对身体的危害。
2. 实验中要小心火焰，避免烧伤。
3. 在燃烧过程中，不要将蜡烛放置在易燃物附近或没有足够空间的地方。
4. 如果使用火焰抑制器，请确保它们能够承受高温，并在实验结束后彻底冷却后再进行清理。
通过蜡烛燃烧实验，我们可以更好地了解燃烧的过程和特性，也可以应用到其他相关知识和实验中。
火柴和蜡烛的故事
火柴和蜡烛的故事
天黑了，蜡烛被点燃，在屋子里散发出明亮的光。
呆在蜡烛旁边的火柴看了羡慕极了，它觉得蜡烛很漂亮，而自己的生命太短暂了。
火柴心想“或许我可以拥有一个朋友”，于是火柴对明亮的蜡烛说：“明亮的蜡烛啊！你可以做我的朋友吗？”
蜡烛看了看躺在身边的火柴说：“我才不要和你这小小的火柴做
朋友呢！你看你，带给主人的光没有我亮，燃烧的时间也没有我长。
”
火柴失望极了，它伤心地悄悄躲在盒子里。
蜡烛已经很久没有被点燃过了，蜡烛开始怀念起每次当自己燃起烛光时的样子。
火柴看到蜡烛闷闷不乐，跳出盒子，燃尽了自己最后的生命，在夜晚将蜡烛悄悄点燃。
火柴消失了，蜡烛还是被主人无情的熄灭，从那以后再也没有被燃起过。
蜡烛渐渐明白是火柴将自己奉献出来，用生命来点燃自己，从来不计回报。
12。
如果你在一个黑暗的房间里,有一根蜡烛、一个火柴和一个油灯,你先点燃什么？
如果你在一个黑暗的房间里，有一根蜡烛、一个火柴和一
个油灯，你先点燃什么？
在一个黑暗的房间里，我们需要找到一种方法来点亮房间。
我们有一根蜡烛、一个火柴和一个油灯可供选择。
首先，我们需要考虑每个选项的优劣。
蜡烛和油灯都可以用来产生光亮，而火柴则是用来点燃其他物体的工具。
考虑到这些因素，我们可以得出以下结论：
1. 点燃火柴：我们可以先点燃火柴，然后再使用火柴点燃蜡烛或油灯。
这是最直接的方法，因为火柴的主要功能就是点燃其他物体。
但是，我们需要确保在点燃火柴之前，我们能够找到蜡烛或油灯。
2. 点燃蜡烛：如果我们能够找到蜡烛，我们可以用火柴点燃蜡烛。
蜡烛可以提供一定的光亮，足以帮助我们找到其他物体，例如油灯。
然后，我们可以使用蜡烛点燃油灯，以获得更强的光亮。
3. 点燃油灯：如果我们能够找到油灯，我们可以使用火柴点燃油灯。
油灯通常提供更强的光亮，因为它们使用液体燃料。
一旦我们点燃了油灯，我们可以使用它的光亮来寻找其他物体，例如蜡烛或其他照明设备。
综上所述，根据可用的资源，我们可以选择点燃火柴、蜡烛或油灯中的任何一个来开始照亮黑暗的房间。
具体选择取决于我们能否找到这些物体以及我们需要多少光亮来解决问题。
火柴和蜡烛
火柴和蜡烛
很小的时候，玩伴们称火柴为“烟火儿”，奶奶则叫其“启灯儿”，我曾无数次嗤笑奶奶叫法的老土，等我明白了“烟火儿”乃是“洋火儿”的谐音后，便及其认同奶奶的说法，在那个困苦的年代，“启灯儿”是点亮乡村夜空的唯一“火种”。
后来，火柴和蜡烛成了我们乡下生活的必须品，我们虽然明白“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的道理，却不懂火柴耗其生命所呈现出的毅然决然，年轻的心灵总是被过错牵引在虚无缥缈的岁月里。
再后来，从质朴的乡村走到了城市，都市的喧嚣和繁华，阻断了我和火柴、蜡烛的联络，它们只是偶尔依稀闪现在我的生活和生命里。
直到我知道了陶建华、王振龙，我的心豁然开朗，是他们点燃了我们这些千千万万只蜡烛，燃烧生命，照亮夜空。
他们是国家的栋梁，我们是国电的中流砥柱。
（徐庆宝）。
六年级读后感作文：蜡烛和火柴_550字
蜡烛和火柴_550字蜡烛头躺在柜子上，落满了灰尘，旁边的火柴也静静地躺着。
忽然停电了，蜡烛对火柴说：“请你把我点燃行吗？”“好的。
”屋子里立刻亮了起来，照亮了屋子的画、冰箱……桌子上的东西也照亮了。
蜡烛骄傲地说：“你看我多亮，屋子的每一个角落都照亮了。
”火柴一听，火了，对蜡烛说：“没有我，你会亮起来吗？”它们俩你一言我一语，争吵起来。
几个钟头过到头了，它们也没吵出个结果，于是它们决定找主人评理，看谁的功劳大。
它们找到主人来讲理。
主人说：“你们俩的功劳都很大，如果没有火柴，蜡烛就不会点燃，没有蜡烛，屋子里就不会照亮。
只有你们俩齐心合力，才能做出贡献呀！”这个故事告诉我们，“单丝不线，独木不林”，只有团结起来才能做出贡献。
蜡烛头躺在柜子上，落满了灰尘，旁边的火柴也静静地躺着。
忽然停电了，蜡烛对火柴说：“请你把我点燃行吗？”“好的。
”屋子里立刻亮了起来，照亮了屋子的画、冰箱……桌子上的东西也照亮了。
蜡烛骄傲地说：“你看我多亮，屋子的每一个角落都照亮了。
”火柴一听，火了，对蜡烛说：“没有我，你会亮起来吗？”它们俩你一言我一语，争吵起来。
几个钟头过到头了，它们也没吵出个结果，于是它们决定找主人评理，看谁的功劳大。
它们找到主人来讲理。
主人说：“你们俩的功劳都很大，如果没有火柴，蜡烛就不会点燃，没有蜡烛，屋子里就不会照亮。
只有你们俩齐心合力，才能做出贡献呀！”这个故事告诉我们，“单丝不线，独木不林”，只有团结起来才能做出贡献。
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蜡烛和火柴
蜡烛和火柴辽宁省阜新市新华小学四年一班刘璘
蜡烛头躺在柜子上，落满了灰尘，旁边的火柴也静静地躺着。
忽然停电了，蜡烛对火柴说："请你把我点燃行吗？""好的。
"
屋子里立刻亮了起来，照亮了屋子的画、冰箱……桌子上的东西也照亮了。
蜡烛骄傲地说："你看我多亮，屋子的每一个角落都照亮了。
"火柴一听，火了，对蜡烛说："没有我，你会亮起来吗？"它们俩你一言我一语，争吵起来。
几个钟头过到头了，它们也没吵出个结果，于是它们决定找主人评理，看谁的功劳大。
它们找到主人来讲理。
主人说："你们俩的功劳都很大，如果没有火柴，蜡烛就不会点燃，没有蜡烛，屋子里就不会照亮。
只有你们俩齐心合力，才能做出贡献呀！"
这个故事告诉我们，"单丝不线，独木不林"，只有团结起来才能做出贡献。
指导教师：梅老师。