二年级下册数学《连续退位减法》 冀教版
冀教版二年级数学下册第六单元第7课时 三位数减两、三位数(连续退位减法)
61 0 － 43 6
17 4
80 0 － 29 3
50 7
2020/2/23
12
单击此处编辑母版标题样式
2. 学校有406名师生参加国庆联欢会。
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
参加联欢会的老师有多少名？
406－380＝26(名) －
答：参加联欢会的老师有26名。
40 6 38 0
– 二级
• 三请级完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练– 四”级习题，具体内容见习题课件。
» 五级
2020/2/23Fra bibliotek19单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/2/23
20
••
316
- 248
187
68
756－469＝ 287
••
756
215－98＝ 117
••
215
- 469
- 98
287
117
2020/2/23
9
单击此处编辑母版标题样式
2．列竖式计算。
• 单击506此－处78＝编辑428母版文304本－1样35式＝ 169
– 二级5•
•
0
6
••
304
• 三级 - – 7四级8
十位要先»从五百级位借1当10，此时十位上是10个十， 个位再从十位上借1当10。
（讲解源于《典中点》）
2020/2/23
11
单击此处编辑母版标题样式
夯实基础（选题源于教材P63练一练）
• 单击此处编辑母版文本样式
翼教版二年级下册数学教学设计-连续退位减法
第七课时连续退位减法教学内容：冀教版《数学》二年级下册第62~63页的三位数的连续退位减法。
教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试计算三位数减三位数连续退位减法的过程，2、掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，能正确进行计算。
3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得自主学习的成功体验，培养自信心。
教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，能正确进行计算。
教学难点：理解退位减法的计算原理。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习旧知，新课导入781-136 377-184 80-19 60-56二、探究新知1、创设情境：上一节课，我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天我们能不能继续帮张丽家解决用电量的问题呢？？2、探究问题（1）出示情境图，提出问题（1），鼓励学生自己列式计算。
教师巡视，提醒学生：个位十位都不够减怎么办？全班交流，学生说，教师板书，并适时提问：十位上相减时原来的1被个位借走后怎样算？生：计算十位时，1被借走后，就成了0减3，不够减要从百位借1，变成10减3。
板书514- 335＿＿＿1793、小结师：退位减法的法则是什么呢？生：哪一位不够减，从前一位借1再减。
4、探究问题（2）师：怎样计算张丽家8月份的用电量呢？生：703减514。
教师板书：703-514=703-514＿＿＿师：个位上3减4不够减，从十位借1，十位上是0怎么办？生：十位从百位借1，到十位上变10，借给个位1。
师：那这样就是个位不够减向十位借1，被减数十位上是0，再向百位借1，最终，被减数百位上少1，十位上是9，。
学生尝试计算，全班交流，教师板书。
703-514＿＿＿189三、巩固新知1、练一练第1题，学生独立完成。
答案：169 117 174 5072、练一练第2题，学生读题，弄清题意，自己解答。
答案：406-380=26（名）四、达标反馈1、练一练第3题，学生独立完成，再交流。
二年级下册数学教案- 6.2.4 三位数减三位数连续退位减法｜冀教版(2014秋)
《三位数减三位数连续退位减法》教学设计唐山市迁安市大崔庄镇上金山完小张小芹教学内容：冀教版二年级下《数学》下册三位数减三位数连续退位减法[教学目标]知识与技能目标：掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法目标：1、结合具体事例，经历自主尝试计算三位数减三位数连续退位减法的过程。
2、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得自主学习的成功体验，培养自信。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问策略的多样性。
[教学重点]理解连续退位笔算减法的算理,尤其是中间有0的连续退位减法算理，掌握计算方法。
[教学难点]理解被减数各位上数的变化，尤其是中间有0的被减数各位上数的变化。
教学设计：一、炫我风采直接讲出得数。
（课件出示）：78-36 90-17 82+14 77-3440+35 18-9 24-6 83-47二、创设情境，引入课题1、谈话：同学们，观察过你家电表吗？今天，小精灵聪聪带你们去观察你家的电表，看怎样计算每月用电量好吗？2、提出问题（课件出示书上图片）：A.读出电表上的数,从这些中你了解到了什么?B.怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程）96—39=57（个）．9 6—3 95 7C.说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。
）3、今天我们一起继续学习中间有0的连续退位减法（板书：三位数减三位数连续退位减法）三、自主探究学习新知1、学习例1。
例1 怎样计算500-185？(1).学生讨论:总结出口算方法,引入列竖式该怎样算?(2).指导学生列竖式式计算。
(3).教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。
500-185=315．．5 0 0—1 8 53 15让学生说说自己的计算过程。
(4). 提出问题（出示竖式）：聪聪也算了500-185=325 谁对？为什么？．．5 0 0— 1 8 53 2 5学生指导错误原因：“0-5”不够减,十位上的“0”没有怎么退了“1”给个位，还剩多少，从百位上的“5”退“1”，十位上是“10-1=9”。
小学数学冀教版二年级下册六、三位数加减三位数《连续退位减法》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品
1 7 9
计算8月份的用电量
百十个
7 0 3
- 5 1 4
1是;相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,要从前一位借一。
7 0 3
- 5 1 4
1 8 9
三、巩固练习
P63页1,2,3,4
四、课堂小结
这一节课我们学习了三位数的连续退位减法计算。三位数的连续退位减法的笔算方法是;相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,要从前一位借
作业设计 一课一练1,2,3题
板书设计 三位数的连续退位减法
计算7月份的用电量
百十个
5 1 4
先要找出数量关系:7月份的用电量=8月1日电表上的数-7月1日电表上的数
所以列式为:515-335=
要求(2)张丽家8月份的用电量是多少?
找出数量关系:8月份的用电量=9月1日电表上的数-8月1日电表上的数
所以列式为:703-514=
3、探究算法。
给学生充足的时间探究尝试,全班交流。
估算:(1)514接近510,335接近330,510-330=180,514-335≈180。
小学数学冀教版二年级下册六、三位数加减三位数《连续退位减法》
【省级获奖教案】
教学目标
教学目标
知识和技能
掌握三位数减三位数连续退位减法的笔算方法,能正确进行计算。
过程和方法
在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得自主学习的成功体验,培养自信心。
教学重点学会三位数减三位数连续退位的笔算方法。
情感态度和价值观
在共同交流的活动中,培养合作意识和创新意识
学情分析
二年级的认知水平,虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识体系,由于学生所具有的特点,上课应以形象教学为主。
二年级数学下册《连续退位减法》教案、教学设计
2.教学目标：
-让学生掌握连续退位减法的运算规则。
-培养学生独立进行两位数连续退位减法计算的能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
-教师提供一些具有挑战性的连续退位减法题目，要求学生在小组内共同完成。
-巩固阶段：通过形式多样的练习，如口算、笔算、游戏等，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
-应用阶段：设计一些综合性的练习题，让学生运用连续退位减法解决实际问题，检验学习效果。
4.个性化教学：
-针对不同学生的学习能力和接受程度，提供不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
-对于学习困难的学生，给予更多的关注和个别指导，帮助他们克服学习中的困难，增强学习动力。
1.家长要关注孩子的作业完成情况，鼓励孩子独立完成作业，并及时纠正错误。
2.教师要对学生作业进行认真批改，及时反馈，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、总结规律，不断提高自己的数学素养。
4.对于作业完成优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对待数学学习的积极态度，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生勇于挑战、克服困难的勇气，增强自信心。
3.培养学生严谨、认真的学习态度，提高学生的责任心。
4.培养学生互帮互助、团结协作的精神，让学生在集体中感受到温暖和关爱。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
二年级数学下册第六单元第7课时三位数的连续退位减法(教案)冀教版
【精品】第六单元第7课时三位数的连续退位减法（教案）冀教版(2014秋)－二年级数学下册教学内容：三位数的连续退位减法教学目标：1.经历探索三位数减三位数（退位减法）计算方法的过程，能计算三位数减三位数的退位减法。
2.在解决实际问题过程中，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
情感目标：在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。
教学重点：理解三位数退位减法的算理，掌握计算方法，能正确计算。
教学难点：理解“哪一位上的不够减，要从前一位退1当十继续减”的算理。
教学方法：启发式教学、小组探究。
学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型：新授课教具准备：课件教学过程：一、复习引入1.开火车小游戏口算：25－8= 36 －9= 42 －7=65 －6= 74 －8= 92 －6=2.笔算182-45= 554-162=全班齐练，找二人板演。
集体订正后，指名口述100以内笔算减法的注意点，根据学生的回答，教师小结如下：（1）相同数为对齐；（2）从个位减起；（3）个位上的数不够减时，从十位借1，个位加10再减。
3.引入课题师：这节课，我们将继续探索三位数连续退位减法计算问题。
板书课题：三位数的连续退位减法二、探究新知（一）观察图意出示：1.读出电表上的数。
2.提问：根据根据下面电表上显示的数，计算张丽家7、8月份的用电量。
（二）探究算理1.问题1：张丽家7月份用电量是多少？（1）出示问题。
（2）怎样列式？根据学生的回答板贴： 514－335（3）为什么用减法？（求一个数比另一个数多多少用减法）（4）会用竖式计算吗？动手算一算。
（5）学生独立计算。
（6）交流并计算过程。
提问：刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，个位不够减怎么办？明确：个位向十位借一变成14-5=9。
思考：十位不够减怎么办？明确：向百位借一变成11-3-1=7。
说一说：在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？请学生说一说计算过程，同桌互说。
第六单元第7课时三位数的连续退位减法(教案)冀教版-二年级数学下册
【精品】第六单元第7课时三位数的连续退位减法（教案）冀教版(2014秋)-二年级数学下册教学内容：三位数的连续退位减法教学目标:1.创设具体的情境，自主探索三位数的连续退位减法的计算方法。
2.能够运用所学的知识解决实际问题。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点:探索三位数的连续退位减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点:理解“哪一位不够减，需向前一位借一”的算理。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一、复习引入1.口算。
56－20= 45－5= 67－21=364－23= 648－341= 587－321=2.填一填。
7 1 3 5 6 3－ 3 5 3 － 2 4 8（）（）师：笔算加法需要注意什么？引导学生得出：笔算减法，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位借1当十再减。
3.导入新课师：放假期间是家里用电的高峰，张丽家也不例外。
二、探究新知1.获取信息课件出示：师：能读读电表上面的读数吗？学生自由读读：（1）7月1日记录的用电数是335；（2）8月1日记录的用电数是514；（3）9月1日记录的用电数是703。
2.解决问题，探究计算方法师：你能根据电表中的读数，计算出张丽家7月份的用电量吗？想想怎么解决？课件出示：学生独自思考，然后回答：用8月1日电表上的数减去7月1日的读数。
师：那么你能列出算式吗？学生独自列出算式：514－335。
师：请大家用竖式算算。
学生独自计算，师巡视，发现问题及时提问：你们遇到什么困难了吗？学生：个位、十位都不够减怎么办？师：我们一起来解决这个问题吧！课件出示：师：我们先看个位。
学生：个位上4减5不够减，向十位借1当10，14减5得9。
师：十位呢？学生：十位借走1还剩0，不够减3，向百位借1当10，10减3得7。
师：说的真好！那那么百位呢？学生：百位被借走了“1”，还剩4，4减3得1。
二年级下册数学课件-6.2.4 三位数的连续退位减法｜冀教版 (共15张PPT)
三位数的 连续退位减法
口算。看谁算的又快又准。
• 25-8=
36-9=
42-7=
• 65-6=
74-8=
92-6=
竖式计算
• 182-45=
554-162=
三位数的连续退位减法 张丽家7、8月份用电情况
514－335
7月份用电数怎么计算？
三位数的连续退位减法
计算方法： 514－335＝179（千瓦时）
..
703
－3 3 5
368
三位数的连续退位减法 归纳总结：
三位数的连续退位减法的计算方法： 相同数位对齐，从个位减起减法
判断正误：
..
600
..
600
－5 4 5 －5 4 5
155
55
三位数的连续退位减法 1、
169
11 7
174
507
三位数的连续退位减法 2、学校有406名师生参加国庆联欢会，其 中学生380名，参加联欢会的老师有多少名？
..
514 百位：5借 － 3 3 5 1后剩4， 4－3＝1。 1 7 9
从个位减起： 从十位借1， 14－5＝9。
十位：1借1后剩0，向
百位借1，10－3＝7。
三位数的连续退位减法 张丽家7、8月份用电情况
703－514
8月份用电数怎么计算？
三位数的连续退位减法
计算方法： 703－514＝189（千瓦时）
..
从个位减起：
7 0 3 从十位借1，
百位：7借 － 5 1 4 1后剩6， 6－5＝1。 1 8 9
十位为0向 百位借1， 13－4＝9。
十位：剩9，9－1＝8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
课堂练习 用竖式计算。
306-149=157 532-287=245
785-298= 487
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
火眼金睛。
51 7 1 2 - 18 9
393
改正
51 7 21
×
- 189
3 83
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
红红去商场买衣服，一件上衣352元，一条 裤子189元，上衣比裤子贵多少钱？
352-189=163（元） 答：上衣比裤子贵163元。
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数减三位数（连续退位） 个位不够减，向十位借一 十位不够减，向百位借一 当十位是0时，在0上借一，再向百位借一 0上有一按照9计算。
返回
三位数加减三位数 两位数加、减法的口算
课后作业
课本： 第63页第1、2、3、4题
返回
一个工程队修一条950米长的公路，第一天 修了413米，第二天修了381米，还剩多少米 没有修？
413+381=792（米） 950-792=158（米） 答：还剩158米没有修。
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
改正
66 5
错
71 5
7 32
错
8 68
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
用8月1日电表上的数减 去7月1日……
514-335 =（ ）
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
514-335 =（ 179
··
）
为什么不是11-3？
1 79
因为个位借走了1。
个位不够减怎么办？ 十位不够减怎么办？
向十位借一变成
向百位借一变成
14-5=9。
10-3=7。
哪一位不够减，要从前一位退1。
三冀位教数版加减数三学位数二年两级位数下加册、减法的口算
6 三位数加减三位数
三位数的连续退位减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
情境导入 根据下面电表上显示的数，计算张丽家7、 8月份的用电量。
返回
三位数加减三位 三位数的连续退位减法
探究新知 7月份用电量
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
8月份用电量 703-514 =
返回
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法
703-514 = 189
··
1 89
个位上3减4不够减， 从十位退1，十位上 是0怎么办？
个位不够减从十位退1，十位 上是0，不够借，从百位退1。
三位数加减三位数 三位数的连续退位减法