初一上册语文的重点知识点
语文重点七年级上册
语文重点七年级上册语文重点七年级上册是一个非常重要的学习内容，涵盖了各种重要的知识点和技能。
以下是一些七年级上册语文的重点内容：1、基础知识：掌握汉字的读音、书写、含义和用法。
学习基本的语法规则，如词类、句子成分、句式等。
了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2、阅读理解：提高阅读速度和理解能力，能够准确理解文章的主旨、细节和作者的意图。
学习如何分析文章的结构和写作特点，如段落划分、主题句、过渡句等。
培养良好的阅读习惯，如默读、朗读、精读等。
3、写作技能：学习不同类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等。
提高写作技巧，如构思、选材、组织语言等。
培养良好的写作习惯，如审题、列提纲、修改等。
4、文学鉴赏：了解不同文学体裁的特点和风格，如小说、诗歌、散文等。
学习如何欣赏文学作品，包括主题、人物形象、情节等方面。
培养对文学作品的审美能力和评价能力。
5、古文阅读：学习古文的基本知识，如文言词汇、句式、修辞等。
提高古文阅读和理解能力，能够准确理解古文的内容和思想。
培养对古代文化的兴趣和尊重。
6、口语交际：提高口语表达能力和口头表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
学习如何进行有效的沟通和交流，包括倾听、表达、协商等方面。
培养良好的口语交际习惯和礼仪。
7、文化背景知识：了解中华文化的基本知识和特点，包括历史、地理、民俗等方面。
学习不同地域的文化特点和差异，增进对多元文化的理解和尊重。
培养跨文化交流的能力和意识。
8、综合性学习：提高综合运用语文知识和技能的能力，包括听说读写等方面。
学习如何进行小组合作学习和探究性学习，培养团队协作和解决问题的能力。
培养创新思维和实践能力。
9、课外拓展：阅读优秀的课外读物，包括文学名著、科普书籍等，拓宽视野，增长知识。
参加语文课外活动，如朗诵比赛、写作比赛等，锻炼自己的语文能力和综合素质。
10、考试指导：学习考试技巧和方法，包括答题思路、时间分配等。
熟悉考试题型和评分标准，提高应试能力和成绩水平。
初一上册语文知识点总结
初一上册语文知识点总结语文是学生学习的基础学科之一，对于初一学生来说，掌握好语文知识点是非常重要的。
初一上册语文内容主要涉及了词语、句子、段落、篇章等方面的知识，下面就进行详细的总结：一、词语知识点1. 词的分类：词可以按照词性分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、助词等。
2. 词的构词法：包括前缀、后缀、词根、派生、转化等构词方法。
3. 词语辨析：对一些近义词、反义词进行区分，例如“习惯”与“习俗”、“胜利”与“成功”等。
二、句子知识点1. 句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等句子成分的功能及对应的词性、修饰成分等。
2. 简单句和复合句：理解句子的简单和复合结构，掌握好主谓、主谓宾、主谓宾补、并列句、从句等基本句子结构。
3. 句子成分的衔接：学习如何使用各种连词、标点符号等手段，使句子结构更加清晰和连贯。
三、段落知识点1. 段落的结构：了解段落的开头、中间、结尾的作用，学习如何合理分段，使段落之间有逻辑关系。
2. 段落的连贯：学习使用过渡词、连接词等手段，使段落之间内容紧密联系，层次分明。
四、篇章知识点1. 故事的情节：学习故事的开头、发展、高潮、结局等情节构思方法，理解好人物性格、事件转折等情节要素。
2. 议论文的结构：学习议论文的主题引入、论点阐述、论据支持、结论等结构，如何表达清晰，论证有力。
3. 散文的特点：了解散文的自由、灵活、含蓄的特点，学习如何用优美的语言表达情感、思想等。
五、修辞知识点1. 比喻和拟人：学会采用比喻和拟人的修辞手法，使文章更具生动形象。
2. 夸张和矛盾：学会运用夸张和矛盾的修辞手法，使文章更加夸张、生动。
六、诗歌鉴赏知识点1. 了解诗歌的韵律：学习诗歌的格律、韵脚、节奏等基本知识，感受诗歌的音乐之美。
2. 领悟诗歌的意境：学会欣赏诗歌的意境、情感，学习如何通过诗歌展现思想、情感等。
七、语文作文知识点1. 文体和表达：学会不同文体的写作技巧，如故事、记叙文、议论文、说明文、诗歌等的写作方法。
初一语文上册知识点总结
初一语文上册知识点总结一、重点字词1、生字词在初一语文上册中，我们首先要掌握大量的生字词。
比如“酝酿（yùn niàng）”“黄晕（yùn）”“窠巢（kē cháo）”“应和（hè）”等。
这些字词不仅要会读，还要会写、会用。
2、易错字有些字容易写错，需要特别注意，如“贮蓄（zhù xù）”的“贮”，不要写成“注”；“抖擞（dǒu sǒu）”的“擞”，右边是“数”，不要写成“妻”；“澄清（chéng qīng）”的“澄”，不要写成“登”。
3、多音字多音字也是重点之一，像“着（zhuó）落”“着（zháo）急”“着（zhāo）数”“走着（zhe）”；“薄（báo）饼”“薄（bó）弱”“薄（bò）荷”等，要根据不同的语境正确读音。
4、近义词和反义词学习近义词和反义词能帮助我们更准确地理解和运用词语。
例如，“宽敞”和“宽阔”是近义词，“干燥”和“潮湿”是反义词。
二、古诗词1、背诵与默写要求背诵的古诗词一定要背熟，并且能够准确默写。
如《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》等。
2、诗词赏析要理解诗词的含义、意境、作者的情感以及表达技巧。
比如《观沧海》中通过描绘大海的壮阔景象，表现了曹操的壮志豪情；《天净沙·秋思》以多种景物并置，烘托出天涯游子的孤寂愁苦。
三、文言文1、重点实词和虚词掌握常见的实词和虚词的意义和用法，如“之”“其”“而”“以”等。
2、文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译文言文句子。
3、文章主旨理解文言文的主旨和作者的思想感情，例如《咏雪》展现了家庭生活的温馨和谐，《陈太丘与友期行》告诉我们要讲诚信、有礼貌。
四、现代文阅读1、记叙文阅读掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），能够分析人物形象、概括文章主旨、理解关键语句的含义。
七年级上册语文必考知识点归纳
七年级上册语文必考知识点归纳一、重点字词。
1. 易错字音：- 酝酿（yùn niàng）- 黄晕（yùn）- 窠巢（kēcháo）- 抖擞（sǒu）- 贮蓄（zhù xù）- 棱镜（léng jìng）- 粗犷（guǎng）- 静谧（mì）- 高邈（miǎo）- 莅临（lì lín）- 吝啬（lìn sè）- 淅淅沥沥（xī xīlì lì）2. 易错字形：- 瘫痪憔悴诀别分歧匿笑菡萏攲斜荫蔽。
- 确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬。
- 渊博倜傥绅士搓捻绽开惭愧恍然大悟。
- 人声鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混为一谈。
- 花团锦簇美不胜收疲倦不堪油然而生恍然大悟。
二、重点文学常识。
三、重点古诗词。
- 重点诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
- 主旨：诗人借大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表达了自己开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。
- 重点诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
- 主旨：借明月寄托对友人的思念和牵挂，同时也表达了对友人不幸遭遇的同情。
- 重点诗句：海日生残夜，江春入旧年。
- 主旨：描绘了江南早春的壮丽景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。
- 重点诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
- 主旨：通过描绘深秋晚景，烘托出一个漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情。
四、文言文重点。
- 重点实词：内集、儿女、文义、俄而、骤、欣然、差可拟、未若、期行、舍去、乃至、尊君在不、相委而去、家君、引、顾。
- 重点虚词：而、之。
- 重点句子翻译：- 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
- 撒盐空中差可拟。
- 未若柳絮因风起。
- 陈太丘与友期行，期日中。
- 非人哉！与人期行，相委而去。
- 君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
2. 文言句式：- 判断句：左将军王凝之妻也。
初一上册语文知识点总结归纳
初一上册语文知识点总结归纳
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境和社会环境。
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把"诱"误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的"山"指的是困难、挫折，"海"指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3．解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
初一上册语文重点知识点
初一上册语文重点知识点初一上册语文知识点一、语基：⑴语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。
解答方法如下：①直接根据自己的积累判断；②以"熟"求"生"，进行推断；③结合具体语境理解。
⑵汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。
解题方法如下：①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写；②注意识记形似字、同音字；③字义理解一定要结合语境；④熟记两种常用检字法。
⑶运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。
一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。
③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。
b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。
c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。
常见题型及解题技法：11、书写题：a、认真规范书写；b、不出现错别字；c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、挑选题：a、直选法b排除法3、修改病句的原则：能改一处不该两处。
方法：a、删减；b、添加；c、替换；d、换位；e、重组；二、口语交际：口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：1、简明；即表达简洁、认识打听。
2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。
3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。
解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要擅长接洽，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。
七年级上册语文知识点重点
七年级上册语文知识点重点在七年级上册的语文学习中，有一些常见的知识点和重点需要我们掌握和理解。
以下是七年级上册语文知识点重点的详细介绍：1. 文言文阅读与理解文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是我们语文学习中必不可少的一块内容。
在学习文言文时，我们需要注重以下几个方面的重点：（1）熟练掌握常用的汉字和词语，以便更好地理解文言文章的意思。
（2）学习常用的文言语法结构，如典型的定语后置结构等。
（3）掌握一些文言特有的成语和俗语，以便更好地理解文章内涵。
2. 古诗文诵读和欣赏古诗文是我们中华民族的瑰宝，也是中华传统文化的重要组成部分。
在学习古诗文时，我们需要注重以下几个方面的重点：（1）正确的朗读和背诵古诗文，要在语调、节奏和抑扬顿挫等方面做到流畅自然。
（2）深入理解古诗文的意思，了解其中蕴含的文化和哲理思想。
（3）欣赏古诗文的形式美和情感美，理解其中表达的情感和意境。
3. 小说阅读与分析小说是一种流行的文学形式，通常被用来表达丰富的情感和复杂的人物性格。
在学习小说时，我们需要注重以下几个方面的重点：（1）认真阅读小说的内容并做好笔记，了解其中的情节、人物性格和文化背景等。
（2）分析小说的结构和风格，理解其主题和表现手法，如描写、对话、写景等。
（3）理解小说的背景与文化内涵，掌握一些小说的常见主题，如家庭、爱情、社会等。
4. 口语表达和应用口语表达是语文学习的重要部分，也是我们日常生活中必不可少的技能。
在学习口语表达时，我们需要注重以下几个方面的重点：（1）熟练掌握正确的语音、语调和语速，以便更好地与他人交流和沟通。
（2）学会运用正确的语法和词汇，使自己的表达更加准确和流畅。
（3）掌握一些日常用语和交际用语，使自己更加自信地与他人交流和沟通。
综上所述，七年级上册语文知识点重点涵盖了很多方面，如文言文、古诗文、小说和口语表达等。
只有在细心学习和认真掌握这些知识点和重点的基础上，才能在语文学习中取得更好的成绩。
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初一上册语文的重点知识点初一是学习语文的关键时期，所以想要学好语文，别忘了在课后做好语文知识点的总结归纳。
小编在这里为大家整理了初一上册语文的重点知识点，快来学习学习吧!第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧q 蹲dūn下2.解释下列词语。
(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2) 粼粼：形容水的明净。
(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单《散步》的作者是莫怀戚。
第2课.秋天的怀念史铁生一、重点字词1.给下列加点字注音。
tān hunsh yǎngju biqio cufng shnwān du瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：(1) 1当我发脾气时，母亲对我的抚慰.(2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.(3) 母亲央求我去看花(4) 母亲的临终嘱托2.我的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为我的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到我坐在窗前看落叶，母亲进来了，挡在窗前。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?.答：因为母亲希望我的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么我答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么我责备她烦不烦，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了希望，这是我第一次答应母亲带我去玩。
5.前面母亲说好好儿活和最后我说要好好儿活各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让我以后照顾自己。
后文写要好好儿活是我知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。
在文章结构上起前后呼应的效果。
第3课.羚羊木雕张之路一、重点字词1.给下列加点字注音。
犄jī角怦pēng 寒颤zhn 攥zun2.解释下列词语。
(1) 反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
(2) 形影不离：形容彼此关系密切。
(3) 自作主张：不与人商量，自己决定。
(4) 仗义：讲义气。
(5) 满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子背记知识清单我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人! 因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!三、文学(文体)常识背记知识清单1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。
2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写第4课.诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心一、重点字词1.给下列加点字注音。
匿n笑嗅xi 膝xi2.用恰当的词语填空。
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。
/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单默写《金色花》第4段当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学(文体)常识背记知识清单1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
初一上册语文学习方法一、学会利用语文书不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。
因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。
学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。
明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。
还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。
在每一课的课文阅读上学会读提示做预习提问题解疑难做练习写总结六步读书法。
做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。
鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。
再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。
二、学会上课听讲在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点：1、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上说，看的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。
课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。
眼、脑、手并用，学习效果好。
2、耳听上课时要耳听一方。
听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。
只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
3、笔记看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。
记笔记，以看、听为主，笔记为辅。
要记重点，老师的板书、开场白是重点。
有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。
有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。
老师提的要求是重点，如段要重点分析理解，内容了解即可。
老师讲的结论也是重点，这往往是画龙点睛之笔。
记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
4、积极答问课上答问，一种是内心独白自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。
这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。
积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。
及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
三、认真对待作业做作业，要目的明确，切忌以下几点。
其一，单纯为了完成任务，向老师交差;其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清;其三，不动脑筋，套书本格式做作业;其四，抄袭别人作业，互相核对答案。
这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
做作业究竟应达到什么目的呢?首先，可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识;其次，它可用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救;第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力;第四，做作业可以累积资料，为了全面复习做好准备。
初一上册语文学习习惯1、熟读、背诵的习惯。
古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有手肘成胝，口舌成疮之说。
学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。
因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，书读百遍，其义自现;另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。
比如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。
其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。
从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别古诗古文。
常说语文学习要死要活，就是要死背。
自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。
中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过季节要补救，就来不及了。
2、精思的习惯。
读书的同时必须学会思考。
要眼到、口到、心到，不能小和尚念经有口无心。
只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的发展。
3、博览的习惯。
我们说某人学识渊博，渊是指高深，博是指广泛，语文学习最讲究博。
古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视野，形成知识网络。
所以希望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。
阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。
4、勤查工具书的习惯。
语文是一门包罗万象的语言文字学科，学习中离不开工具书。
工具书用好了，学习就事半功倍。
常遇到学生问老师，这个字怎么读这样的问题，我一般不会告诉他。
我请他自己去查字典，培养他的能力，自己查工具书认识的，印象也自然深刻些!也希望大家今后少问这样的简单问题。
5、有意识积累的习惯。
学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。
当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
这样才会有所长进，水平才会提高。
好记性不如烂笔头，一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了，等到要用的时候书到用时方恨少。
有意识的积累，可以使人博学多才，用时得心应手。