"四化两型"建设背景下的湖南省高职教育发展研究
高职教育集团化发展中的地方政府作用研究——以湖南省为例的开题报告

高职教育集团化发展中的地方政府作用研究——以湖南省为例的开题报告一、选题背景当前,高职教育得到了各级政府和社会各界的高度关注和重视,高职教育体系也呈现出集团化、产业化、国际化等新趋势。
湖南省作为中国的中部地区之一,也在加大对高职教育的建设力度。
其中,地方政府对高职教育集团化发展的作用至关重要。
然而,在实践中,因地区、政策等因素影响,地方政府在高职教育集团化发展中的作用和效果存在差异。
因此,本研究选取湖南省高职教育集团化发展为研究对象,探究其地方政府作用及其实现途径,旨在为地方政府部门提供科学的决策参考。
二、研究内容本研究将以湖南省高职教育集团化发展为研究对象,从地方政府角度出发,探究其在高职教育集团化发展中的作用及实现途径。
具体研究内容包括以下三个方面:1.分析当前湖南省高职教育集团化发展的现状和成效;2.探究地方政府在高职教育集团化发展中的作用和实现途径;3.提出促进湖南省高职教育集团化发展的地方政府推动策略。
三、研究方法本研究采用文献分析法、案例分析法、调查问卷法等多种研究方法,具体如下:(1)文献分析法:对相关文献进行查阅和分析,综合各方面资料,理解湖南省高职教育集团化发展的现状和地方政府的作用。
(2)案例分析法:针对湖南省高职教育集团化发展中的成功案例进行深入研究和探讨,分析其实现途径和地方政府推动策略。
(3)调查问卷法:通过编制问卷并对相关人员进行调查,了解和掌握其对地方政府的认知水平和地方政府在高职教育集团化发展中的作用评价等。
四、预期成果本研究预期达成以下成果:(1)深入分析湖南省高职教育集团化发展的现状和成功案例,探究地方政府在其中的重要作用;(2)梳理和总结地方政府在湖南省高职教育集团化发展中的实现途径和推动策略;(3)提出促进湖南省高职教育集团化发展的地方政府推动策略,为地方政府提供参考和建议。
职业教育创新人才培养“枢纽工程服务“四化两型对策研究

职业教育创新人才培养“枢纽工程服务“四化两型对策研究**职业教育创新人才培养“枢纽工程”效劳“四化两型”对策研究摘要:随着近些年**省高职的不断扩招,生源的增多,而对口专业的就业率呈现下降趋势,二者成反比,这一现状暴露了**职业教育的问题。
随着**省“枢纽工程”和“四化两型”的提出,为其职业教育的改革开展提供了方向。
本文从“枢纽工程”效劳“四化两型”背景与意义角度,以**职业教育为例,并结合当前用人单位需求以及毕业生实际情况给出一些**职业教育创新人才培养“枢纽工程”效劳“四化两型”对策。
关键词:职业教育;创新人才;枢纽工程;四化两型;对策随着社会经济的开展与人民生活水平的提高,社会对于人才的要求也越来越高。
创新性人才成了社会开展的核心。
尤其是“枢纽工程”、“四化两型”等人才培养理念的提出,更深层地影响了教育创新人才的培养。
社会开展的变化、企业需求的转变以及职业学校毕业生就业情况都让我们开始不断反思当前创新性人才培养的困境,职业教育尚不能完全满足我国经济社会开展对中高级技术技能型人才的需求。
我们也从“枢纽工程”效劳“四化两型”中不断探索对策,国家应该致力于现代职业教育全方位、整体性的体系和框架设计,推动职业教育的全面改革开展,建构我国现代职业技术教育的“枢纽工程”效劳“四化两型”。
如果说“枢纽工程”是对职业教育创新人才的形式创新,那么“四化两型”更多的那么是对创新人才培养的目标要求。
所谓“四化两型”指的是“以推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化、信息化为途径,建设**省资源节约型、环境友好型的‘四化两型’社会”。
“四化两型”最主要的特点是注重创新,尤其是科学技术的创新,以“四化两型”为指导的**职业教育创新人才培养能够使创新培养的道路更加科学化与合理化。
对于以教育创新为内容的“枢纽工程”效劳与“四化两型”相结合,从资金、技术以及人才培养等多种角度加大了**省的竞争力。
〔二〕人才培养“枢纽工程”效劳“四化两型”的开展背景从国外兴旺国家的“枢纽工程”模式来看,主要有三种:一是以英国和澳大利亚为代表的证书贯穿模式,即由国家为权威确认机构,将职业教育与普通教育文凭相等价的模式;二是以俄罗斯、美国为代表的内容贯穿模式。
湖南“四化两型”建设中高校科技创新的路径选择——基于SWOT分析

个 国家重 点 实 验 室 培育 基 地 、 8个 教 育 部 重 点 实 2
验 室 、8个 教育 部工 程研究 中心 ,3个 湖南省 重 点 1 6
实 验室 _ . 5 这批 科 技创 新 平 台夯 实 了湖 南 自主 创 ] 新 体 系 , 为湖南 省 经济建设 和社会发 展 的重要 技 成
术 支 撑和 服务平 台. 2 1 3高 校 科 技 创 新 能 力 的 优 势 湖 南 高 校 创 新 .. 人 才 培 养 、 点 学 科 和 科 技 创 新 平 台 建 设 取 得 成 重
踟 ’
’
效, 学术科 研 环境 良好 , 新 能力 稳 步 提 高. 十一 创 “ 五” 间, 期 湖南 省 高校 依 托 重 点 学科 共 承 担 国家 级
理 念 和模 式 、 择 合 理 的 科 技 创 新 路 径 、 升 科 选 提 技 创新 能力 、 挥 高 校 科 技 创 新 对 区 域 经 济 和社 发
部 “ 江学 者 和创 新 团 队发 展 计 划 ” 新 团 队 ,2 长 创 41 人 入选 教 育 部 “ ( ) 纪 优 秀人 才 ” 其 中 2 1 新 跨 世 , 01
生 、 育 有 机 结 合 , 科 学 发 展 、 民 强 省 提 供 强 大 教 为 富
动 力 ”1. [ 7
t s一 tras 分 析 法 , 影 响 湖 南 高校 科 技 创 i )T(h et) e 对 新 的 主要 内外环 境进 行分 析 , 湖南 高校 科技创 新 为 的路径 选择 提供 依据 和策 略. 2 1 湖 南“ . 四化 两 型” 设 中高 校科 技 创 新 的优 势 建
“两型”社会建设背景下的湖南发展思路探究

p o i c 。s o l a e t e o p r n t so o s u t g t e “ wo—o e td s cey ’t r mo e t e d v l p n n r vn e h ud t k h p o t i e f n t ci h u i c r n t i r n e o i t ’ o p o t h e eo me ti
Hu a r vn e Hu a r vnc i td v lp n t o it n c n my wi p r a he rv n b “t n n po ic . n n p o i e a msa e e o i g iss c ey a d e o o t a p o c s d e y wo—o i h i r— e td s cey”c n t cin i l d n u l i gr da in z n fr g o a e t r x a i h r me r fp o u — ne o it o sr to ncu i g b id n a ito o e o e in lc n e ,e p ndngt e fa wo k o r d c u
a mi itai e d vso s I r e o tk h e r a o b t ra a trd v lp n ,we s o l mp o e t n d n srtv iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱi n . n o d rt a e t e n w o d t et nd f se e e o me t e h u d i r v he i —
d s i t cue ajs telyu o saea e sot z ego t c a i uta s tr , dut h o t f pc s l a pi et w hmeh ns rl r u a w l mi h r m.
湖南“四化两型”社会建设研究——“四化两型”:科学发展的内在要求

济社会走上科 学发 展的轨道 , 现 了科学发展观 的 体
理论精 髓 。 彰显 人本 性 。科 学 发 展 观 的 核 心 是 以人 为 本 。 坚 持 以人 为本 , 就是 以实 现人 的全 面 发展 为 目标 , 从
人民群众的根本利益出发谋发展 、 发展 , 促 发展为 了 人民、 发展依靠人 民、 发展成果惠及全体人 民。“ 四 化两型” 坚持把建设资源节约型、 环境友好型社会放 在突出位置 , 坚持“ 两型” 引领、 四化” “ 带动, 以人 的 足人们安全 、 享受和发展的需要 ; 不仅提高人们 的生 活水平 , 还要不断改善生活质量和生活环境 , 让人们 呼吸新鲜空气 、 食用绿色放心食品、 饮用无 污染干净
否则 , 将痛失 良机 , 贻误和耽搁发展 , 科学发展 化等 7 个千亿 元产业 。2 1 00年上半年实现 G P生 成型 ; D 产总值 60 .9 853 亿元 , 增长 l .% , 同比 5 1 增幅高 出全 则只是夸夸其谈。 国平 均 水平 4个 百分 点 。数 据 体 现 实 力 , 份令 人 这 三 、 四化 两型 ” 科学 发展在 湖 南 的具 体 实践 “ 是 欣喜 的成绩单得益于“ 四化” 的高效推进 , 然 已经 俨 “ 四化两型” 是科学发展观在 湖南 的具体实践 , 闯出 了一条适 应 新 形 势 新要 求 、 合 湖 南 实 际 的科 切
节 约型 、 环境 友好 型 “ 四化 两 型” 会 , 社 争做 科 学 发展 排头 兵 。“ 四化 两 型 ” 切合 湖南 实 际 , 集 思广 益 、 是 蓄
推动信息化与工业化深度融合 , 运用信息技术改 势而为的战略决策 , 对开创湖南科 学发展新局面具 化 , 造提升传统工业 , 又注重加快发展现代农业 ; 既注重 有 里 程碑 式 的意义 。
论湖南高等职业教育发展方式的转型

湖南高等职业教育起步于 2 O世纪 8 0年代 , 在省委 、 省 政府 的关 心和 支持 下 , 湖南 省高 等 职 业 教 育 发 展 迅 速 。 19 , 9 8年 省委 、 省政 府发 出《 关于进一步改革 和发展职业教 育的意见》, 明确要 求充 分利用 现有 资源 发展 高等 职业 教 育, 通过改革 、 制 、 改 改组 等途 径 , 使高 等职业 教 育迅 速形
分 别 占全 省 普 通 高 等 教 育 招 生 总 数 、 校 生 总 数 的 在 5 . % 、2 1 。无疑 , 91 5.% 高等职业教育 已经成为我 国高等教 育的“ 壁江 山” 成 为推 进 我 国高等 教育 大众 化 的重 要 半 ,
育部 、 国家行政学 院共 同举办 的省 部级 领导 干部 “ 育改 教
背 景
随着中国经济发展模式 由高耗能 、 高污 染的粗放 型发
展, 向资 源节 约型 、 境 友好 型 、 环 高新 技 术支 撑 的 发展 转
型, 高等职业教育要大 规模地培 养 出大批 技能型人 才适应
这一转型 。《 国家 中长期 教育 改革 和发 展规 划纲要 ( 00 2 1
—
22 00年 ) ( 》 以下 简称 《 纲要 》 提 出 : ) 发展职业 教育 是推
动经济发 展 、 促进 就业 、 改善 民生 、 解决三农 问题 的重要途 径, 是缓 解劳动力 供求 结构 矛盾 的关键 环节 , 须摆 在更 必
加突 出的位 置。职业 教育 要面 向人 人、 向社会 , 力 培 面 着
二
的问题
现有 湖 南高 等 职 业教 育 发展 方 式 中存 在
“两型社会”建设背景下区域高职教育集团化办学的思考——以湘潭市为例

Vo.3 1 2 G n r l o21 e ea . 0 N
“ 两型社会’ ’ 建设背景下 区域 高职教育
集团化办学 的思考
— —
以湘潭市为例
张 栖 铭 , 晋 安 张
( 南科 技 大 学 管理 学院 , 南 湘 潭 4 10 ) 湖 湖 1 10
摘
要 :紧密结合 湘潭“ 两型社会” 建设和 高职教 育发展 的实际, 围绕如何 “ 打造全 国高级职业技 术人 才培养培
1 革开 放 以来 , 其 是近 几年 的快 速发 展 , . 改 尤 骨 干 、 府 办学 为 主体 、 政 社会 各 界 共 同参 与” 多 的
湘 潭职 业教 育 已初 步形 成 了“ 职为 龙头 、 高 中职 为 训基 地为 手段 , 强职教 “ 师型 ” 加 双 队伍 建设 ; 以精 层 次 、 形 式 、 规 格 、 门类 、 元 化 的办 学 格 型 紧缺人 才 培养工 程 ;以农 村劳 动力 转移 培训 为 多 多 多 多 局 , 论 是职 业 教 育 的层 次 、 模 , 是专 业 门类 重点 ,拓 展职 业教 育 的办学 空 间 。四条 主要经 验 无 规 还
( ) 二 时机 成 熟
拓 展业 务规 模 的重要 方法 ,如 南非 的教 育投 资有
1 . 党的十七大明确提出 :健全面向全体劳动 限公 司( dcr、 “ E uo)印度全 球最 大的软 件开发 和软件 者的职业教育培训制度 ,加强农村富余劳动力转 人 才培训 中心 ( Ir、 NI)巴西 的大型 私立学校 连锁机 r Oj i ) cv 移 就业 培训 ”“ ,大力发 展职业 教 育 ”“ ,统筹 抓 好 以 构 ( beto和 新 加坡 的英 华 美 咨 询控 股 有 限公
湖南省高职教育的发展与区域经济发展的适应性分析_财政金融论文

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摘要:高职教育与区域经济互相促进并一同发展。
针对湖南省经济发展和高职教育快速发展的背景,对湖南省高职教育的发展与区域经济发展的适应性进行分析,研究结论为:湖南省高职教育的规模和质量等有了快速的发展,但是,湖南省高职教育的速度和专业结构等方面与区域经济发展有些不协调。
最后,从政府层、院校层及企业层提出了发展的政策建议。
关键词:高职教育区域经济适应性一、湖南省高职教育发展的新机遇(一) 湖南省经济快速稳定发展是高职教育发展的物质保障2011年,面对复杂多变的国内外经济环境和各种挑战,省委、省政府带领全省人民认真贯彻落实中央各项决策部署,不断推进“四化两型”、“四个湖南”建设,加快转变经济发展方式,积极调整经济结构,全省经济发展平稳较快,各项社会事业取得新的进步,赢得了“十二五”时期的良好开局。
根据湖南省统计年鉴,湖南省地区生产总值为19635.19亿元,与去年相比增长12.8%。
按常住人口计算,人均地区生产总值29828元,与去年相比增长11.2%。
第一产业增加值2733.66亿元,与去年相比增长4.2%;第二产业增加值9324.73亿元,与去年相比增长17.0%;第三产业增加值7576.80亿元,与去年相比增长11.0%。
全省三次产业结构为13.9∶47.5∶38.6。
其中高新技术产业增加值占地区生产总值的比重为14.7%,比上年提高2.5个百分点。
第一、二、三次产业对经济增长的贡献率分别为4.8%、61.1%和34.1%。
非公有制经济增加值11218.65亿元,增长14.5%;占地区生产总值的比重为57.1%,比上年提高0.8个百分点。
其中,工业增加值对经济增长的贡献率为56.1%;生产性服务业增加值对经济增长的贡献率为13.3%。
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能紧 缺人 才 相关 专 业 建设 。另一 方 面 , 引 导 高职 院
校根 据 区域 行 业 和 区域产 业 发展 需 求 . 明确 一 到两
收 稿 日期 : 2 0 1 3 — 1 0 — 0 8
基金项 目: 全国教育科学“ 十一五” 规划 2 0 1 0年度 教 育 部 重 点 课 题 “ 高职教育服务 ‘ 四化两型 ’ 建设 研究 ” ( D J A1 0 0 3 1 8 ) 作者简介 : 雷久相 ( 1 9 6 3 一) , 男, 湖南东安人 , 株洲 职业技术学院教授 , 株 洲 市 园 区 与县 域 经 济 研 究 所 研 究 员 , 硕士 , 研 究 方 向为 高 职 教 育 和 区 域经济 。
DO1 : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 6 7 1 — 3 6 9 9 . 2 01 3 . 0 6 . 0 0 1
党 的十八 大 报 告指 出 , 要 促 进工 业化 、 信 息化 、
个 重点 建设 专 业 大类 , 逐 步 形成 与行 业 和 区域 产业
个 , 目前 全 省所 开设 的高 职专 业种 类 包括 1 8个 专
业 大类 ,共设 置 专业 4 1 4个 ,专业 布 点 达 1 7 5 4个
育特 别 是 高职 教育 的参 与 和支 撑 。近 几年 来 , 湖南 高职 教 育 确立 了“ 对 接产 业 ( 行业 ) , 工 学 结合 , 提升
摘要 : 湖 南 省 高 职 教 育 通 过 对接 产 业 调 整 专 业 布 局 、 构 建 产 教 深 度 融合 机 制 、 不断创新人才培养机制 、 加 强职 业 教 育 重 点项 目建 设 等 举 措 有 效 服 务 和 推 动 “ 四化 两 型 ” 建设 , 取 得 了显 著 的 成 效 . 但 也 存 在 专 业 结 构 与 两型 社 会 产 业 结构不协调 、 人 才培 养难 以满 足 “ 四化 两 型” 建设需求、 服务“ 四化 两型 ” 建设 的 意识 不 强及 深 度 和 能 力 不足 等 问题 要
质量 , 推 动 职 业 教 育 深 度 融 入 产业 链 , 有 效 服 务 经
( 见表 1 ) , 基本 覆 盖 了湖南 优 势 产业 、 基 础 产业 、 地 方 特 色产 业 和 战略性 新 兴产 业 的 主要 岗位 与 工种 。 与此 同 时 , 重 点 对接 湖 南机 械 、 石化、 食品、 有色 、 轻 工、 冶金 、 建材 、 电子信 息 等 8大 千亿 产业 和 先进 装 备 制造 业 、 节 能 环保 、 新能源 、 新 材料 、 新生物、 信 息
产业 、 航 天航 空等 7大 战略 性 新 兴 产 业 , 大力 加 强 省 级 示范 性 特 色专 业 和省 级特 色 专业 、 精 品 专业 建
设 , 着 力 培 育 湖 南 高 职教 育 特 色 专 业 品 牌 , 推 动高
济 社会 发 展 ” 的总 体 思 路 , 推 动 高 职 教育 的 整 体水 平 和服 务 社会 能 力显 著 提 升 , 实 现湖 南 高职 教 育 与
解 决这 些 问题 , 需要 抓 结 构 调 整 培 育 专 业 基础 、 抓 质 量提 升推 动 内涵建 设 、 抓 产 学研 结 合 提 高服 务 能 力 、 抓 资 源 共 享 夯
实 发 展 平 台
关键词 : 高职 教 育 ; 四化两型; 发展 ; 策略 中 图分 类 号 : G 7 1 8 . 5 文献标识码 : A 文章 编 号 : 1 6 7 1 — 3 6 9 9 ( 2 0 1 3 ) 0 6 — 0 0 0 l — O 6
城镇化 、 农 业 现代 化 同步 发展 ( 简称 “ 四化 ” ) , 推 进
建设资源节约型 、 环 境 友 好 型社 会 ( 简称 “ 两型” ) 。 “ 四化两 型 ” 建 设 是贯 彻 落实 科 学 发展 观 、 加 快转 变 经 济发 展 方 式 的 战略 决 策 和重 要 着 力 点 【 l J 。 自然 离 不开 与 经 济社 会发 展 联 系最 紧 密 、 最 直接 的 职业 教
“ 四化两 型 ” 建 设 的协 同发展 。
一
、
湖 南省 高职教 育服 务“ 四化 两型 ” 建
设 的 举措
( 一) 对接 产业调 整 专业 布局 专 业链 深 度 融人 产 业链 , 形 成 与 产业 结 构 相 吻
职 院校 从 “对 接行 业 ” 、 “ 服 务行 业 ” 向“ 提 升 行业 ” 、
“ 引领 行业 ” 发展 ( 二) 构 建 产 教 深 度 融 合 机 制
一
合、 与技 术技 能 型人 才 需 求相 适 应 的专 业 布局 。一 方 面 ,引导 高 职 院校 根 据 行 业 和 区域 产 业 发 展 趋 势, 大 力 调 整 专业 结 构 , 加 强 战 略性 新 兴 产 业 和 技
第 l 3卷 第 6期
2 0 1 3年 1 2月
金 华 职 业 技 术 学 院学 报
V D o l _ l 3 N o . 6 e e .201 3
“ 四化 两型" 建设 背景下的湖南省 高职教 育发展 研究
雷 久 相
( 株洲职业技术学院 , 湖南 株洲 4 1 2 0 0 1 )
深度 对接 、 具有 一 定竞争 力 的特色 专业 。近 年来 . 根
据“ 四化 两 型 ” 建设 对 技 术 技 能 性 人 才 培 养 培 训 的 迫 切需 求 . 湖 南对 高 职 院校 专业 结 构进 行 了 战略性
调整, 新 增 高职 专业 点 3 7 5个 。 调 减高 职 专业 点 4 0 3
是 创新 企校 合作 制 度 。2 0 1 2年 , 省 政府 出台
了《 关 于深 入 推进 企业 与职 业 院校合 作 办学 的若 干
意 见》 , 明确 了企 校合 作 育人 双方 的责权 利 , 在 全 国
率先 创造 性确 立 了企校 合作 育人规 范 。二是 对接 产
业推 进集 团化办 学 。2 0 0 7年 以来 。 全 省对 接 区域 优