利用民间游戏,促进幼儿全面发展
利用民间体育游戏促进幼儿健康发展
利用民间体育游戏促进幼儿健康发展在现代社会，随着科技的发展和生活方式的改变，幼儿的身体健康成为了一个备受关注的话题。
越来越多的幼儿面临着肥胖、近视、过度沉迷电子产品等问题，这些都给幼儿的健康带来了很大的隐患。
如何通过有效的方法促进幼儿的健康发展成为了家长、教师、社会各界共同关注的问题。
一、提高幼儿身体素质在幼儿的成长过程中，身体素质的培养是非常重要的。
通过参与民间体育游戏，可以有效地锻炼幼儿的身体，提高他们的身体素质。
比如一些传统的跳绳、踢毽子、游戏等，都需要幼儿大量的运动量和灵活的身体，能够有效地锻炼他们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高他们的身体素质。
民间体育游戏还可以锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和灵敏度，增强他们的体质，提高他们的免疫力，预防疾病的发生。
通过参与民间体育游戏，幼儿能够更好地调节身体机能，增强耐力和抗压能力，培养他们良好的生活习惯，有利于促进幼儿健康发展。
二、促进幼儿社会交往能力民间体育游戏是一种集体活动，通过参与民间体育游戏，幼儿可以与同伴一起玩耍，共同合作，互相帮助，从而促进他们的社会交往能力。
在游戏中，幼儿需要遵守游戏规则，尊重他人，学会合作，培养团队意识，这些都有利于促进幼儿的社会交往能力。
通过民间体育游戏，幼儿还能够学会竞争和合作，树立正确的竞争观念和合作意识，培养他们的团队精神和领导能力。
在游戏中，幼儿需要互相配合，共同完成游戏任务，锻炼他们的团队协作能力，增强他们的自信心和积极性，有利于促进幼儿社会交往能力的发展。
三、培养幼儿的情感体验和审美情趣民间体育游戏是一种具有丰富文化内涵和民族特色的体育形式，通过参与民间体育游戏，可以培养幼儿的情感体验和审美情趣。
比如一些传统的民间体育游戏，如荡秋千、跳大绳、踢毽子等，都富有趣味性和乐趣性，可以激发幼儿的兴趣和欲望，增强他们的情感投入和体验感受。
民间体育游戏还能够培养幼儿的审美情趣，提高他们的审美能力和文化品味，让他们在游戏中感受到美的享受和文化的魅力。
浅谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用
浅谈民间游戏对幼儿身心发展的促进作用民间游戏是指经过人们长期发展和实践，形成一些较为固定的游戏方式和规则的游戏。
民间游戏是人们在生活中自发形成的游戏形式，其特点是简单易学，自然灵活，贴近生活，具有浓厚的民间文化色彩。
在幼儿时期，游戏是幼儿学习、认识和探索世界的重要途径。
民间游戏对幼儿身心发展的促进作用是不可忽视的。
一、促进幼儿身体发展民间游戏有很多比较简单而又适合幼儿进行的游戏，如跳绳、跳房子、踢毽子、橡皮筋等等。
玩跳绳可以锻炼幼儿的平衡能力、手眼协调能力和身体协调能力；跳房子可以训练幼儿的跳跃能力和灵活性；踢毽子可以提高幼儿的眼球运动能力，增强幼儿的手脚协调性和身体控制能力；玩橡皮筋可以增强幼儿的手脚协调性和身体协调能力。
这些民间游戏在激发幼儿运动兴趣的同时，也帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质，对幼儿的身体发展有着明显的促进作用。
二、促进幼儿认知发展民间游戏往往具有简单、易懂、易掌握的特点，这些特点使得幼儿能够轻松地摆脱认知障碍，从而促进幼儿的认知发展。
例如石头剪刀布游戏，这个游戏中每一种手势都有自己的代表意义，幼儿不仅要记住每一种手势的形态，还要了解其中含义，通过这样的游戏幼儿就能够增强自己的记忆力以及对事物的认知能力。
此外，一些古老的民间游戏往往蕴含丰富的意义，比如“捉迷藏”游戏中就包含了许多文化因素，通过这些游戏，幼儿能够从中学习到历史和文化方面的知识，对幼儿认知发展有着极其重要的作用。
三、促进幼儿社交发展在民间游戏中，很多游戏需要多人参与，这就为幼儿之间的交流提供了重要的机会。
幼儿通过与其他儿童互动、沟通、竞争和合作来培养社交技能，并且从中认识到团队合作的重要性。
例如打“五子棋”、“跳中国结”等此类游戏，一方面要求幼儿与其他小伙伴互相配合，共同完成任务；另一方面则需要幼儿对场上情况进行观察、分析，然后做出相应的决策。
这种交流能够加强幼儿间的感情交流，帮助幼儿树立合作精神，并逐渐形成良好的交往模式，对幼儿社交发展有着积极的促进作用。
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用民间游戏是指不依赖于特殊器材或场地，由人们自发地创造的游戏。
它们是在民间传统中代代相传的，是人们在日常生活中自然而然形成的一种活动形式。
对于幼儿来说，民间游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种引导和培养幼儿身心发展的重要方式。
本文将从认知、情感、社交和身体四个方面浅析民间游戏对幼儿的发展作用。
一、认知发展民间游戏对幼儿的认知发展起着重要作用。
在游戏中，幼儿可以通过观察、模仿、对话和思考，认识事物的属性、功能和相互关系，逐渐建立起自己的认知结构。
民间游戏中的数学游戏，如数数游戏、算账游戏等，可以帮助幼儿培养对数字的认知能力和逻辑思维能力；而民间游戏中的语言游戏，如押韵游戏、成语接龙等，可以帮助幼儿培养语言表达能力和思维能力。
通过参与民间游戏，幼儿在玩耍中潜移默化地学习和认知，促进了认知结构的发展。
二、情感发展民间游戏对幼儿的情感发展也具有积极的作用。
在游戏中，幼儿可以尽情发泄情感、体验情绪、理解他人情感，并学会通过游戏的方式来处理情感。
通过模仿游戏，幼儿可以学会表达自己的情感和体验他人的情感，帮助他们建立起积极的情感态度和情感表达能力。
民间游戏还可以帮助幼儿学会合作、分享、尊重他人，培养积极的人际关系，促进情感的健康发展。
三、社交发展民间游戏有利于幼儿的社交发展。
游戏是幼儿与他人进行交往的一个重要方式，通过游戏，幼儿可以与同伴建立起友好的关系，学会合作、分享和尊重他人。
在角色扮演的游戏中，幼儿可以扮演不同角色，与其他小朋友进行互动，通过模仿和沟通来发展人际交往能力。
在游戏中，幼儿还可以学会团队合作、集体行动，培养他们的责任感和团队意识。
通过参与民间游戏，幼儿可以培养社交技能，促进社会化的发展。
四、身体发展民间游戏对幼儿的身体发展也具有重要作用。
在游戏中，幼儿可以进行各种运动、动作和体能训练，锻炼身体各个部位的肌肉和骨骼，促进身体的健康发育。
在游戏中，幼儿可以进行奔跑、跳跃、爬行等各种活动，锻炼身体的协调性和灵活性，增强体能和身体控制能力。
创新民间传统游戏,促进幼儿智力发展
创新民间传统游戏，促进幼儿智力发展随着科技的不断发展，越来越多的孩子沉迷于电子产品和网络游戏，导致他们缺乏体育锻炼和社交互动。
这不仅会对他们的身体健康产生负面影响，也会限制他们的智力发展。
如何引导孩子们远离电子产品，培养他们的体能和智力，成为了家长和教育者们面临的一项重要任务。
在这个问题上，创新民间传统游戏成为了一种有益的策略。
传统游戏作为中国文化的重要组成部分，具有丰富的教育意义，包括培养孩子们的团队合作能力、社交能力和身体协调能力等。
将传统游戏与现代教育相结合，创新出适合幼儿发展的游戏方式，不仅可以激发孩子们对传统文化的兴趣，还可以促进他们的身心健康和智力发展。
创新民间传统游戏可以提高幼儿的动手能力和身体协调能力。
传统游戏中的一些体能活动，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，可以锻炼孩子们的身体协调能力和灵活性，同时也可以增强他们的肌肉力量和耐力。
通过这些游戏，幼儿可以学会控制自己的身体，培养良好的运动习惯，提高体能水平，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
创新民间传统游戏可以促进幼儿的智力发展。
在传统游戏中，很多游戏都需要孩子们动脑思考，如悠悠球、飞天猪、抓皮筋等，这些游戏既能锻炼他们的反应能力和思维能力，又能培养他们的耐心和专注力。
在玩游戏的过程中，幼儿需要观察、推理、判断、计算，这些思维活动可以激发他们的智力发展，培养他们的创造力和想象力，提高他们的认知能力和学习能力。
创新民间传统游戏还可以培养幼儿们的团队合作能力和社交能力。
在传统游戏中，很多游戏都是需要多人参与的，如双人跳皮筋、多人踢毽子、队列跳绳等，这些游戏需要孩子们相互配合、相互合作，培养他们的团队合作意识和团队协作能力。
通过游戏，孩子们可以学会尊重他人、遵守规则、友好相处，培养他们的社交能力和情商，建立良好的人际关系。
为了促进幼儿的智力发展，我们可以创新大熊猫之父那种专为儿童设计的传统游戏，例如将传统捉迷藏、抓手帕等游戏与现代科技相结合，制作出专门为幼儿设计的AR游戏，让幼儿在玩游戏的还可以学到一些常识，如名胜古迹、动物植物等知识，这样不仅可以增加幼儿们的游戏乐趣，还可以促进他们的学习兴趣，提高他们的认知水平。
创新民间传统游戏,促进幼儿智力发展
创新民间传统游戏，促进幼儿智力发展一、传统游戏的价值传统游戏是民间文化的重要组成部分，它代表了中国古老文明的延续与发展。
在这些游戏中，融入了人们对自然、社会、历史的认知、情感和价值观念，能够使幼儿在玩耍中接受历史、传统文化的教育。
而且传统游戏在设计之初即以锻炼身体、发展智力、培养意志、陶冶性情为目的，可以有效促进幼儿的全面发展。
传统游戏还具有团体互动性强、多样性、趣味性等特点，能够帮助幼儿培养合作意识、集体精神、团队合作精神。
并且传统游戏多为实体游戏，能够锻炼幼儿的体能和手眼协调能力，促进身心健康的发展。
传统游戏在幼儿教育中具有不可替代的地位和重要作用。
为了将传统游戏更好地融入到幼儿教育中，我们需要对传统游戏进行创新，使之更符合现代幼儿的认知和兴趣。
创新不是简单地复制过去的游戏，而是在保留传统游戏的文化内涵的基础上，根据幼儿的认知特点进行合理的改进和完善。
我们可以对传统游戏进行内容创新。
将传统游戏中的歌谣、故事与现代元素相结合，创作具有时代特色的新游戏，使幼儿能够更好地接受和理解游戏的内涵。
在游戏中融入一些简单的数学、语言、甚至科学知识，以培养幼儿的智力和观察力。
可以对传统游戏进行形式创新。
可以在传统游戏的基础上增加一些现代游戏的元素，如道具、角色扮演等，使游戏更加丰富有趣，吸引幼儿的注意力。
可以利用现代科技手段制作虚拟现实游戏或增强现实游戏，使幼儿在游戏中既能感受传统文化，又能获得科技乐趣。
可以对传统游戏进行环境创新。
在幼儿园、学校或社区开展传统游戏体验活动，通过布置丰富多彩的场景、搭建各种游戏设施，使幼儿能够在愉悦的环境中享受传统游戏，增加游戏的吸引力和亲和力。
三、传统游戏与幼儿智力发展传统游戏的创新不仅能够保留和弘扬传统文化，还能够促进幼儿的智力发展。
传统游戏能够培养幼儿的专注力和观察力。
在游戏中，幼儿需要不断地观察、思考、探索，并根据情况做出相应的反应，从而培养自己的专注力和观察力。
传统游戏能够培养幼儿的逻辑思维和创造力。
民间游戏在幼儿园教育活动中的开发与利用
民间游戏在幼儿园教育活动中的开发与利用幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，早期教育在培养孩子综合素质和发展个性方面起着重要作用。
然而，如何让幼儿在轻松有趣的环境中获取知识和技能一直是教育工作者面临的挑战。
民间游戏作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的教育资源，为幼儿园教育活动的开发和利用提供了新的思路和途径。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育活动中的重要性，并介绍如何开发和利用民间游戏来促进幼儿的全面发展。
一、民间游戏在幼儿园教育活动中的重要性民间游戏是传承于民间的、源远流长的游戏形式，具有丰富的文化内涵和教育意义。
首先，民间游戏能够激发幼儿的兴趣和积极性。
相比于传统的教学方法，游戏能够以愉悦的方式吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，并以自愿参与的方式促进幼儿积极参与到教育活动中来。
其次，民间游戏能够促进幼儿的身心发展。
游戏过程中，孩子们需要主动思考、动手操作、与他人合作以及解决问题，这些活动有助于促进幼儿的身体协调能力、思维能力和社交能力的发展。
最后，民间游戏能够培养幼儿的民族意识和文化自信。
通过参与民间游戏，幼儿可以了解并体验传统文化的魅力，增强对自己文化身份的认同感，培养自豪感和自信心。
二、开发民间游戏的方法和途径在幼儿园教育活动中，如何开发适合幼儿参与的民间游戏是关键。
首先，教育工作者可以通过收集整理民间游戏的资料来了解游戏的规则和特点，为开发适合幼儿参与的游戏提供基础。
其次，教育工作者可以结合幼儿具体需求和学习目标，选择合适的游戏内容和形式进行创新和改良。
例如，可以将传统的民间游戏与数字、图形、动画等元素相结合，既保留了游戏的特点，又增加了幼儿对新事物的兴趣和好奇心。
此外，教育工作者还可以与专家学者、家长等开展合作，共同研究和开发适合幼儿园教育活动的民间游戏。
三、利用民间游戏促进幼儿的全面发展在幼儿园教育活动中，合理利用民间游戏可以促进幼儿的全面发展。
首先，通过进行民间游戏，幼儿可以培养解决问题的能力。
发扬民间游戏 促进幼儿全面发展
就是不全面的。许多民间游戏带有 比赛
竞争 的性 质 ，幼儿 在游戏 中有 完全 的 自
由，放松 的情绪 ，当他们 能顺 利地 玩 游
戏 时 ，他 们就高 兴且有信 心。 然 而在 游
在我们的童年时代，每天都是一群小孩 在一起 玩丢手绢、老鹰抓小鸡 、滚铁环 、
需要 ， 同伴 的 交流 迫 使他 们 相 互 沟通 ， 逐 渐学 会 了 口语 表达 ，丰 富 了词 汇。游
戏 中 的儿歌 趣 味性 强，富有 节奏 ，朗 朗
具 就是 拿一根 绳子 自制 的跳绳 ，自己缝
的沙包 ，用铁 丝拧 的滚环 ，用鸡 毛做 的 毽 子 等 ，我 唯一买 过的玩具 就 是花 ３元 钱 买 了一盒积 木。 室外 的新鲜 空气、充
手绢” 、“ 老鹰捉小鸡”等活动中，幼儿 的奔 跑 能力及反 应 的灵敏 性得到 了很 好
的锻炼 ： 。 跳房子 。。 蹦蹦跳跳 ”。 顶沙包 ” 等活 动 ，则使 幼儿 的平衡 、跳 跃 、协 调 等能 力得 到 了综合提高 ； 玩 。 弹溜溜球 ” 游戏 。发 展 幼儿 的手眼协 调 能力 ……在 游 戏 中 ，孩 子们 情 绪 高 涨 ，乐 此 不疲 ， 不仅 完 成 了体 育 锻炼 的要求 ，还 增 强 了 孩 子 们 的体 质 ，并 使 孩 子们 感 到 快 乐 ，
发 扬 民 游 戏
民 间游 戏是 来 自于 人们 生活 中 自刨
促 进 镪 儿 全 蔼 爱 晨
三 、民间游戏有 助于促 进 幼儿 社会 性 的发展
内蒙古 自 治区巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园 祁冬霞
民间游戏中，大部分游戏都有助于发展
幼儿 的基 本动作。如 ： 在 “ 捉迷藏 ” 、。 丢
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
浅析民间游戏对幼儿的发展作用
民间游戏是指在乡村、农民、工人等群众中流传的游戏，它以简单、易学、易玩为特点，是幼儿时期的重要游戏形式之一。
民间游戏对幼儿的发展具有积极的作用，下面将从
身体发展、情感发展、社交发展三个方面进行浅析。
民间游戏对幼儿的身体发展有促进作用。
在民间游戏中，幼儿需要进行各种身体运动，例如跳绳、捉迷藏、踢毽子等，这些运动可以促进幼儿的身体协调能力和肌肉力量发展。
比如跳绳可以锻炼幼儿的眼手协调能力和腿部肌肉力量；捉迷藏可以锻炼幼儿的反应能力
和灵活性。
通过参与民间游戏，幼儿可以锻炼身体，提高身体素质，对促进幼儿的身体发
育具有积极的影响。
民间游戏对幼儿的情感发展有帮助。
在民间游戏中，幼儿通过角色扮演、竞争等活动，可以体验到不同的情感体验，例如快乐、困难、挫折等。
通过游戏中的这些情感体验，幼
儿可以学会适应不同情境，培养自己的情感表达能力和控制情绪的能力。
民间游戏也能够
培养幼儿的合作意识和团队精神，通过与其他幼儿的互动，培养幼儿的友谊和合作能力。
民间游戏对幼儿的发展具有积极的作用。
它不仅可以促进幼儿的身体发展，提高身体
素质，还能够帮助幼儿发展情感，培养社交能力。
家长和教育者应该鼓励幼儿参与民间游戏，为他们提供多样化的游戏机会，以促进幼儿的全面发展。
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利用民间游戏，促进幼儿全面发展
作者：王雯洁
来源：《大东方》2017年第11期
摘要：陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展。
民间游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。
民间游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用。
关键词：民间游戏；促进；幼儿；全面发展；作用
近年来，幼儿园随着幼教改造的浪潮，迈向现代化的步调加快，教学装备、媒体也得到了飞速的更新与换代。
各种各样、价钱昂贵的电动玩具、新潮玩具充满了孩子们的全部生活。
虽然这些玩具也给孩子们带来了欢乐，但时间久了他们就失去了兴趣，不愿再玩，于是父母又得添置新玩具。
但离开电子产品，与同龄人玩时，也就显得死板、敏感、一筹莫展。
与其相比，民间游戏就不失为一种简便、易行、经济实惠的活动。
他对促进幼儿发展的作用也不可低估。
有人认为，玩民间游戏太土气、太落后，这是对民间游戏的曲解。
民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。
我们通过实践发现，民间游戏对幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。
一、利用民间游戏，促进幼儿身材的发展
民间游戏品种繁多，可以较好地发展幼儿的身体动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础。
发展幼儿的走、跑、跳、钻等基本动作，需要经由大量的反复练习才能收到效果，假如只机械地让幼儿反复做这些动作，往往不能引起孩子们的兴趣，也无法调动其积极性，这样，练习的效果就会受到影响，目标就不能轻易达到。
在收集到的民间游戏中，大部门游戏都有助于发展幼儿的基本动作。
《跳皮筋》、《城门几丈高》、《跳格子》、《新娘坐轿》等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；《买买肉》、《弹蚕豆》、《翻绳》、《夹珠子》等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手、眼的配合；《抽七打八》、《踩高翘》等游戏，能练习幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称协调的发育。
二、利用民间游戏，促进幼儿认知的发展
幼儿民间游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。
大多数幼儿民间游戏都配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，如《荷花荷花几月开》等。
当然，民间游戏的儿歌中也存在着不少迷信的、或过时的、不正确的知识，这需要予以筛选和改编。
通过对挖掘、搜集到的游戏童谣和儿歌加以改编，赋予其时代的新内容，使孩
子们在玩乐中接受新知识，吸取新信息。
如《骑铁马》这则游戏，就可以把城市所发生的巨大变化嵌入儿歌中。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲热社会的过程。
如玩《顶锅盖》游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其余幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶锅盖，炒小菜，辣椒辣了不要盖，呼～一口风，呼～两口风，呼～三口风”说完食指要立即离开手心，否则被捉住的幼儿就要答复“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西红柿炒鸡蛋”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多菜名，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。
三、利用民间游戏，促进幼儿良好个性及意志品质的发展
幼儿民间游戏自身就具备浓重的趣味性，它契合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自在。
在天然、自发的民间游戏中，幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干涉，自娱自乐，幼儿的情感是放松的，不心理压力。
敢于大声说笑，慷慨的表现，勇敢的设想；他们随时随地、自由联合，不必任何道具就玩得很开心。
民间游戏虽然带有竞争性，但在游戏中获胜，孩子们亲自体验到了胜利的喜悦，使他们的心理得到极大的满足，从而增添了自信念和成就感。
在游戏中，幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿逾越了情绪阻碍，因此，民间游戏的发展过程，可以说是幼儿逐渐形成良好个性心理和积极感情的过程。
四、利用民间游戏，有效促进家园联系
幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一。
家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥着教育的功效。
民间游戏起源于生活，有许多家长都会玩，民间游戏可以成为幼儿园、家庭沟通的桥梁。
幼儿园在开展民间游戏的过程中，可以向宽大家长求教，征集民间游戏，这样，幼儿园和家庭有了共同关怀的话题，关系变得更加密切，教育观点有了一致的变化，教育的责任感也随之增强。
家长对儿时的游戏往往都难以忘记而且津津有味，在家庭里，家长怀着愉悦的情绪，带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行密切的接触和交换，好玩的民间游戏自然的能把大人和小孩凑在一起，互教互动，尽情游戏。
在玩的过程中，家长们不仅能懂得孩子的喜怒哀乐还及时地了解孩子在幼儿园的发展情况。
如：利用家长开放日，举办“家家乐”的民间游戏大玩家的活动，不仅调动了家长参与的积极性，而且还极大的增进了亲子感情。
情感教育在民间游戏的活动中也得到了升华。
社会在提高，时代在发展，在日趋国际化的今天，我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。
幼儿民间游戏作为我国优秀民族文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以寻求最大的教育好处。
它的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，教育价值是高的。
在民间游戏的实践过程中，我们深切地感受到它对幼儿社会性发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。
（作者单位：武进区嘉泽中心幼儿园）。